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1.3 比热容

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1.3比热容

1.3比热容
①比较质量相同的不同物质，吸收相同的热量后，升高温度的大小是否一样？
升高温度少的吸热能力（选填：“强”或“弱”）
②比较质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量多少是否一样？
吸收热少的吸热能力（选填：“强”或“弱”）
二、探究“比较不同物质吸热能力”
1、预习自学（2）
（1）假如你在家里，要烧开一壶水，你能猜想水吸热多少与哪些因素有关吗？
【例2-3】下表中列出了由实验测得的几种物质的比热容单位：J/(kg．℃)。
物质
比热容
物质
比热容
水银
0.14×103
砂石
0 .92×103
水
4.2×103
冰
2.1×103
认真阅读上表，你一定能有所发现，请填写其中的三条：
(l)
(2)
(3)[来源:学|科|网]
2-3.(1)根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是( )
D．由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0℃的水比0℃的冰效果好
(2)小明根据下表所提供的几种物质的比热容，得出以下结论，其中正确的是( )
物质的比热容/【J·(kg·℃)-1】
酒精
2.4×103煤油2.1×103源自水银0.14×103
砂石
0.92×103
水
4.2×103
冰
2.1×103
铝
0.88×103
（2）你能设计一个实验，“比较不同物质吸热能力”的实验吗？
2、知识点（2）
（1）探究“比较不同物质吸热能力”实验要点：
①被探究物质确定——物质状态（选填：“一定”或“最好”）相同；
②要比较被研究物体的温度——被研究物体各处的温度（选填：“必须”或“尽量”）相同；

1.3 比热容课件

1.3 比热容课件
（3）科学方法：控制变量法、转换法
讨论：需要的实验器材有哪些？如何统计测量的数据？
（4）器材：酒精灯、铁架台、烧杯、天平、温度计、秒 表
（5）统计数据的方法：列表法
（6）结论：影响物体吸热能力的因素 ①质量； ②温度的变化； ③物质的种类。
二、比热容
1.定义：质量为m的某种物质，从外界吸收热量Q，温度升 高了Δt，则mQt 即是这种物质的比热容。
液体同时加热，两液体的温度随时间变化关系
温度/ 100
80
甲
图象如图所示，下列说法正确的是（ ）
60
乙
40
A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容
20
时间/min
0
30 60 90
B．加热相同的时间，甲液体升高的温度大于乙液体升高的温度
C．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
D．升高相同的温度，两液体吸收的热量相同
已知水的比热容为： c水＝4.2×103J/(kg·℃)，回答下列问题： （1）质量1kg的水，温度升高1℃，吸收的热量是多少？ （2）质量1kg的水，温度升高2℃，吸收的热量是多少？ （3）质量2kg的水，温度升高2℃，吸收的热量是多少？ （4）若某物质的比热容是c，那么质量mkg的该物质，温度 升高Δt℃，吸收的热量是多少？
1.3 比热容
获得内能的方法有哪些？ 1.将其它形式的能转化为内能，如：燃烧、摩擦生热
2.热传递获得内能，如：晒太阳 讨论：烧水的过程中，水吸收热量的多少与哪些因素有关？
（1）水的质量；
（2）水升高的温度；
一、物体的吸热能力
1：影响物体吸热能力的因素
（1）质量；（2）温度的变化
讨论：同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白 天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却 还暖暖的，这是为什么呢？

教科版九年级上册物理教案：1.3比热容

教科版九年级上册物理教案：1.3比热容

教案：教科版九年级上册物理教案：1.3 比热容一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版九年级上册物理教材，第1章的第3节。

这一节主要介绍比热容的概念、计算以及比热容在实际生活中的应用。

具体内容包括：1. 比热容的定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。

2. 比热容的计算公式：c = Q/(mΔt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度的变化。

3. 比热容的应用：通过比热容可以理解物质的温度变化情况，以及物质在吸收或放出热量时的能量变化。

二、教学目标1. 学生能够理解比热容的概念，掌握比热容的计算方法。

2. 学生能够通过实验观察不同物质的比热容差异，并能够运用比热容解释一些日常生活中的现象。

3. 学生能够培养对物理现象的好奇心，提高观察和思考问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比热容的概念的理解，以及如何运用比热容解释实际问题。

2. 教学重点：比热容的计算公式的运用，以及通过实验观察不同物质的比热容差异。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示PPT和视频资料；实验器材，包括不同物质的样品、温度计、热量计等。

2. 学具：学生实验报告册，用于记录实验数据和结果；学生教材，用于跟随老师的讲解进行学习和复习。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察和感受不同物质在吸收或放出热量时的温度变化情况，引发学生对比热容的思考。

2. 讲解：讲解比热容的定义和计算公式，通过PPT和实物展示，让学生更加直观地理解比热容的概念。

3. 实验：让学生分组进行实验，观察不同物质的比热容差异。

每组学生需要测量物质的质量、温度的变化以及吸收或放出的热量，然后根据公式计算比热容。

4. 讨论：让学生分组讨论实验结果，比较不同物质的比热容差异，并尝试运用比热容解释一些日常生活中的现象，如为什么热水袋里的水会暖和。

六、板书设计板书设计如下：1. 比热容的定义单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。

1.3比热容

1.3比热容

（C铝=0.88×103 J/（Kg· ℃））
2、水吸收了2.1×104J的热量后， 其温度由25℃升高到35℃，求水 的质量是多少？
3.把5kg40℃的水1.2×107J/kg，外界为 标准大气压，并且燃料完全燃烧放 出的热量全部被水吸收）
§1.3 比热容
计算专题
一.回忆比热容的定义
二.公式：
吸热公式： 吸= cm(t-t0) Q Q=cmΔt Q 放热公式： 放= cm(t0-t) Q吸:物质吸收的热量 Q放:物质放出的热量
C:物质的比热容
m：物体的质量
t0：物体原来的温度（初温） t：物体后来的温度（末温） Δt：变化的温度 = 高温－低温
三.计算： 1.质量为5kg，温度为25℃的 水，吸收一定的热量后，温 度升高到45℃，求：水吸收 的热量为多少?
2.质量为4kg，温度为85℃的 水，放出一定的热量后，温 度降低了50℃，求：水放出 的热量为多少?
3.质量为500g的铝壶中，装了温度 为20℃的质量为4kg的水，吸收热 量后，温度升高到80℃，不计散 热损失，求：需要吸收的热量为 多少?（ C =0.88×103J/(kg· ) ℃
铝
4.用某型号的电热水器给初温为 30℃，质量10kg的水加热，提 6 供的热量是3.36x10 J，能把水 提高到多少℃?(当时的气压是1 个标准大气压）
5.在标准大气压下，质量为1kg， O 5 初温为80 C的水吸收1.26×10 J 热量后，其温度升高到多少度？ 末温是多少度？
作业： 1、质量是1kg的铝壶内装有25℃的 3kg水在一个标准大气压下将水烧 开。壶和水共吸收了多少热量？

1.3比热容(1)课件

1.3比热容(1)课件
水地比热容比煤油的比热容大
1、质量相同地不同种物质，升高相同的温度时，
比热容越大吸收热量_越__多___
2、质量相同地不同种物质，吸收相等的热量，
比热容越大温度变化_越__小__
讨论：
沙子很烫
因全为相白同天，，所海以水它与们沙吸子收水受的很光热凉量照相地同时间，
但是海水的比热容比沙子的比热容大，
所以海水升温比沙子慢；
中午
傍晚,水和沙子放出相
同地热量，因为海水的 沙子变凉了 比热容比沙子大,所以
海水水降很温暖比和沙子慢.
傍晚
答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热 相同时，水地比热容大，温度变化小；砂石的比 热容小，温度变化大.
4、请你思考：为什么我国内陆地
区地 温差比沿海地区的温差大？
温差：7℃ 温差：14 ℃
单位：焦每千克摄氏度，符号： J /(kg•oc)
例如：水的比热容为4.2χ103 J /(kg•oc，) 它表示的物理含义： 质__量__为__１__千_克__地__水__温__度_升__高__１__０_C__时__吸__收__的
_热__量__是__４__.２__χ_１__０_３__J________________。
分析：
沿海地区水域广阔，水地比热容 大，在一样的光照和晚上一样的放 热条件下，水的温度变化小，从而 导致气温的变化也小.内陆地区的泥 地、沙地比热容小，在同样的条件 下，温度变化就大，所以气温变化 也就大。
“生活·物理·社会”
说
ห้องสมุดไป่ตู้
海陆风明海
陆
风
地
形
陆海风
成 原
因
end
2、据有关专家预测，我国目前最大地水电站三峡 水电站完全建成后，三峡库区的气温会受到一 定影响：夏天比原来下降2℃左右，而冬天比 原来升高2℃左右，为什么？

1.3比热容_WJ

1.3比热容_WJ
讨论交流：海陆风和陆海风
海陆风和陆海风
请你用所学知识解释产生上述现象的原因
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、比热容
注意
1.物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一。 2.对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定的数值, 跟物体质量的大小,温度改变的多少，物体的形状、 体积、位置等无关，它仅与物质的种类和状态有关。 3.可以用比热容来鉴别物质的种类。
水的比热容是：4.2×103J/（kg·℃） 比热容 的单位
读作:4.2×103焦耳每千克摄氏度
物理意义：1kg水每升高1℃需吸收热量4.2×103J。 (降低) (放出)
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、比热容
一些常见物质的比热容
水 4.2×103 砂石 0.92×103 铁、钢0.46×103 冰 2.1×103 玻璃 0.67×103 铜 0.39×103
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
三、热量的计算
P16 例题 解：从比热容表中查知水的比热容是
c水=4.2×103J/（kg·℃） 即质量是1kg的水温度升高1℃时吸收的热量是4.2×103J； 则2kg的水温度升高1℃时吸收的热量是
4.2×103J/（kg·℃）×2kg×1℃=8.4×103J 2kg的水温升高80℃-20℃=60℃时，吸收的热量是
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、物体的吸热能力
想一想
物体吸收的热量可能与哪些因素有关? 不同物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度 时，它们吸收的热量的多少如何计算?
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、物体的吸热能力

教科版九年级物理上册：1.3“比热容”知识达标练习题(无答案)

1.3“比热容”知识达标练习题一、单选题1.下列事例中不是由于水的比热容大的特性引起的是（）A. 夏天在地上洒水会感到凉快B. 北方楼房内的“暖气”用水作为介质C. 海边昼夜温差变化比沙漠中小D. 人体内水的比例很高，有助于调节体温，以免温度变化太快对身体造成危害2.如图是某物质熔化时温度随时间变化的图象，根据图象中的信息，判断下列说法正确的是（）A. 该物质是非晶体B. 该物质的熔点是62°CC. 第10min时物质处于液态D. 该物质液态时比热容比固态时大3.以下是小明对一些物理知识的想象，其中你认为合理的是（）A. 假如水的比热容变为原来的0.1倍，可能内陆地区会比沿海地区冬暖夏凉B. 假如导体都变成超导体了，通过的电流会很大，电灯会更亮C. 假如浮力与液体的密度成反比，在“死海”游泳就比原来困难得多D. 在月球表面，因为引力比地球表面小，所以用吸管较易吸起饮料4.下列有关热的说法中正确的是（）A. 晶体在熔化过程中温度不变，内能也不变B. 内燃机的做功冲程，是把机械能转化成内能C. 用水作汽车的冷却液，是因为水的比热容大D. 汽油的热值比干木柴的热值大，所以汽油放出的热量更多5.水的比热容大于铜的比热容，质量和初温相同的水和铜块，吸收相同的热量后，将铜块放入水中，则（）A. 温度从铜块传递给水B. 它们吸收的热量相同，不发生热传递C. 它们的温度相同，不发生热传递D. 热量从铜块传递给水6.用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热（不计热量损失），如图是A和B的温度随加热时间变化的图象，下列说法正确的是（）A. A和B升高相同的温度，B吸收热量较多B. A的比热容与B的比热容之比为2：3C. 都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多D. A的比热容与B的比热容之比为2：17.冰在熔化过程中，下列判断正确的是A. 内能不变，比热容不变B. 吸收热量，内能增加，温度不变C. 比热容、内能、温度都不变D. 比热容变大,内能增加，温度升高8.用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质10min吸收的热量为（）A. 5.04×105JB. 4.2×105JC. 2.52×105JD. 条件不足，不能计算9.甲、乙两物体的比热容之比是3：1，当它们吸收相同的热量后，升高的温度之比是2：3，若乙的质量是50g，则甲的质量是（）A. 25gB. 50gC. 100gD. 150g10.小轿车已进入千家万户，以下关于小轿车的说法正确的是（）A. 座位上的安全带又宽又软是为了增大对人体的压强B. 小轿车在启动之前就要系好安全带，这是为了防止惯性带来的危害C. 小轿车倾斜的挡风玻璃，主要是为了让司机的像成像在正前方D. 可用水来冷却小轿车的发动机主要是因为水容易获得11.现在许多家庭采用了“水地暖”取暖．其原理是用不高于60℃的热水，在铺设于地板下的管道内循环流动，加热整个地板，通过地板以热传递方式向室内供热．利用热水为热媒，主要是因为水的（）A. 流动性强B. 沸点高C. 比热容大D. 密度大12.下列现象中，用物理知识解释正确的是（）A. 吃冰棒感觉凉爽，是因为升华吸热B. 物体的温度高，是因为它具有较多的热量C. 运载火箭的燃料采用液氢，是因为液氢的比热容大D. 高压锅能很快煮熟食物，是因为沸点随压强增大而增大13.下列有关热的说法正确的是（）A. 晶体在熔化过程中温度不变，内能也不变B. 内燃机的压缩冲程，主要是用热传递的方法增加了气缸内的物质的内能C. 用水作汽车冷却液，是因为水的比热容大D. 柴油机的效率比汽油机的效率高，是因为柴油的热值比汽油的热值大14.冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（）A. 水比较便宜B. 水的密度小C. 水的比热大D. 水的沸点高15.水与酒精是我们日常生活中最常见的两种物质．下表列出了它们在标准大气压下的部分物理特征数据，请你参照这些特征分析：让质量及初温都相等的水和酒精冷却，待它们放出相等的热量后再倒在一起混合．下列哪个判断是错误的（）A. 在混合过程中，热将从酒精传递给水B. 均匀混合后，混合液的凝固点将比水的凝固点低些C. 均匀混合后，混合液的密度将比水的密度小些D. 均匀混合后，混合液的比热容将比水的比热容小些二、填空题16.如图所示，是小明做“探究某固态物质熔化特点”实验时，根据实验数据描绘的图像．由图像可知，该固态物质属于________（晶体/非晶体）；从图像可知，这种物质固态时的升温比液态时升温________（慢/快），固态时的比热容________(大于/小于/等于）液态时的比热容．17.很多有生活经验的同学在煮好的整鸡蛋用凉水冷却一下就好去壳了，这时鸡蛋内能是通过________ 的方式改变的．如果水的质量是0.5kg，初温为20℃，鸡蛋取出时水温为30℃，鸡蛋放出的热量为________ J，水吸收的热量为________ J。

13-1.3热值和比热容

知识—1 燃料的热值1、燃料：能够燃烧并在燃烧时放出光和热的物质。

定义1千克某种燃料完全燃烧放出的热量物理意义反映燃料燃烧放热本领的物理量单位J/kg或J/m3(气体)单位意义例：干木柴热值1.2×107J/kg表示1kg干木柴完全燃烧放出的热量是1.2×107J性质热值是燃料的一种特性燃料燃烧放热公式Q放=mq或Q放=Vqm 代表质量，单位kg ；V 代表气体燃料的体积，单位m3 q 代表热值，单位J/kgQ放代表放出的热量，单位J○1燃料的热值与燃料的种类有关，热值反映的是所有燃烧的物质的一种性质。

○2“完全燃烧”的含义是烧完、烧尽。

知识—2 比热容1、比热容：单位质量的某种物质，温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量叫做物质的比热容。

符号 c2、比热容的特点：1>比热容是物质的一种特性。

不同的物质，比热容一般不同。

2>比热容是物质的一种属性。

不受物质的形状、大小、状态和温度的影响。

3>比热容反映的物质吸热和放热能力大小的物理量。

3、水的比热容：4.2×103 J/（kg*℃）4、水比热容的应用①水的比热较大，对于气候的变化有显著的影响。

在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化小一些，水的这个特征对气候影响很大，白天沿海地区比内陆地区温升慢，夜晚沿海温度降低少，为此一天中沿海地区温度变化小，内陆温度变化大，一年之中夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。

②用热水取暖，冬季供热用的散热器、暖水袋。

③用水冷却汽车的发动机，发电厂的发电机等。

④农村在培育秧苗时，为保护秧苗夜间不致受冻，傍晚要往秧田里灌水，夜间秧田里温度不致降的太多，秧苗不致冻坏，早晨再把水放出去，以日照使秧苗温度高一些，有利于生长。

你能想到什么？？？在同样受热或冷却的情况下，比热容大的物质温度变化小，比热容小的物质温度变化大。

121. (2010．兰州)关于燃料的热值，以下说法中正确的是( ) A ．燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关 B ．燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值C ．燃料燃烧时，质量越大，热值越大D ．燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小 2. 两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体．用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示( ) A ．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B ．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同C ．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量D ．加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多3. 今年五一，吴力在父母的协助下，从早上8:00开始每隔半小时分别对株洲市文化园的气温和园内人工湖的水温进行了测量，图3是他根据记录的数据绘成温度t 1随时间t 2变化的图线。

比热容

Q=C·M·△t=CPV△t(空气的比热容为1.01kj/kg°c)注：当温度远低于200K时关系不再成立，因为对于T趋于0，C也将趋于0。

比热表：常见物质的比热容物质比热容c 水4.2kJ/(kg·℃)/ 4.2*10∧3J/(kg·℃) 冰2.1kJ/(kg·℃)/ 2.1*10∧3J/(kg·℃) 酒精2.1kJ/(kg·℃)/ 2.1*10∧3J/(kg·℃) 煤油2.1kJ/(kg·℃)/ 2.1*10∧3J/(kg·℃) 蓖麻油1.8kJ/(kg·℃)/ 1.8*10∧3J/(kg·℃) 橡胶 1.7kJ/(kg·℃)/ 1.7*10∧3J/(kg·℃) 砂石0.92kJ/(kg·℃)/ 0.92*10∧3J/(kg·℃) 干泥土0.84kJ/(kg·℃)/0.84*10∧3J/(kg·℃) 玻璃0.67kJ/(kg·℃)/0.67*10∧3J/(kg·℃) 铝0.88kJ/(kg·℃)/0.88*10∧3J/(kg·℃) 钢铁0.46kJ/(kg·℃)/0.46*10∧3J/(kg·℃) 铜0.39kJ/(kg·℃)/0.39*10∧3J/(kg·℃) 汞0.14kJ/(kg·℃)/0.14*10∧3J/(kg·℃) 铅0.13kJ/(kg·℃)/0.13*10∧3J/(kg·℃) 理论上说水的比热容最大对上表中数值的解释：(1)比热此表中单位为kJ/(kg·℃)/ J/(kg·℃)，两单位为千进制1kJ/(kg·℃)/=1*10∧3J/(kg·℃)；(2)水的比热较大，金属的比热更小一些；(3)c铝>c 铁>c钢>c铅(c铅<c铁<c钢<c铝)。

1.3比热容

（ 温度变化）有关.
不同时刻，为什么沙子和海水的温度不同？
一、比热容
1．探究物质的吸热本领 想一想 同样的日照情况下，为什么沙子和海水升高的 温度不同呢？是因为沙子和水是不同的物质么？ 做一做 用不同物质比一比吧！
看看不同种类的物质，吸收热量的性质是否相
同。
一、物质的比热容
1、比热容的定义: 单位质量(1Kg)的某种物质在温度 升高(或降低）1℃时所吸收（或放出） 的热量叫做这种物质的比热容（C）. 2、比热容单位：焦每千克摄氏度 符号：J/(Kg· ℃)
A.密度大 C.温度高 B.比热容大 D.热膨胀大
第二课时
二、热量的计算
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你能 根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃ 升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？
吸收的热量 =4.2×103 J/(kg· ℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃) =8.4×104 J 提炼公式
第三节
第一课时
教学目标
1、通过实验探究，建立比热容的概念
2、了解比热容是反映物质吸、放热本领 的物理量 3、尝试用比热容解释简单的自然现象
思考
物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？ 1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小 杯水，加热到相同的温度，谁吸热的时 间长？谁吸收的热量多？
2、把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要 吸收更多的热？ 说明:物体吸收的热量与（质量 ）
练一练
2．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系 的是 （ ABD ） A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B．生活中往往用热水取暖 C．夏天洒水降温 D．滩涂湿地温差小
A
B
C
D
练一练
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例3、质量是1kg的铝壶内装有25℃的3kg水在一个标准 大气压下将水烧开。壶和水共吸收了多少热量？
解：标准大气压下,水的沸点为100 ℃ 铝壶吸热 Q吸1=c1m1(t-t0) ＝0.88╳103J/(kg.℃) ╳1kg ╳(100℃－25℃） ＝6.6╳104J Q吸2=c2m2(t-t0) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ╳3kg ╳(100℃－25℃） ＝9.45╳105J Q吸＝ Q吸1＋ Q吸2＝ 6.6╳104J＋9.45╳105J ＝1.011╳106J 答：壶和水共吸收了1.011╳106J的热量。
例4、某些液体吸收了2.1×104J的热量后，其温 度由25℃升高到35℃，请你再添加一个适当的条 件，使之变成一道求解液体质量的计算题，并解 答。 解：添加的条件：这种液体是水，比热容 C水 ＝4.2╳103J/(kg.℃) 水的质量
Q吸 2.1104 J m C (t t0 ) 4.2 103 J /(kg C ) (35C 25C ) 0.5kg
＝4.2╳103J/(kg.℃) ╳10kg ╳（65℃-25℃）
＝1.68╳106J 答：水吸收了1.68╳106J热量
2、质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了 60℃，水放出了多少热量？ 解：Q放=cm(t0-t) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ╳2kg ╳60℃ ＝5.04╳105J 答：水放出了5.04╳105J热量
我们到了冬天就要使用暖气，暖气中用水 作介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房 屋中取暖。用水作介质有什么好处？ 因为水的比热容大， 相同条件下它放出的 热量就比其他物质多， 取暖效果较好．
生活中、各种产业中，还有没有用水来 加热或散热的情况呢？ 在汽车发动机附近， 要用循环的冷水作为 制冷剂给发动机降温， 是利用了水的比热容 较大，在相同条件下， 从发动机上吸收的热 量较多的原理．
吸热公式： 放热公式：
Q吸=cm(t-t0)
或Q吸 cmt
放
Q放=cm(t0-t) 或Q
cmt
Q吸：物质吸收的热量
Q放：物质放出的热量
C: 物质的比热容
Δt：变化的温度
m：物体的质量 Δt=t-to
t0：物体原来的温度（初温） t：物体后来的温度（末温）
1、质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃， 水吸收了多少热量？ 解：Q吸=cm(t-t0)
现在你能否解释 中午和晚上沙滩和海 水温度的差异？
夏季，人们喜欢到海边休假．白天海风轻拂带来 丝丝凉意，夜间却不会很凉．而沙漠的夏天温度 变化较大，白天气温可达60 ℃，夜晚则能降到10 ℃左右．海边与沙漠的气候为什么会这么不同？
水的比热容是砂石的4.5倍，在同样受热的情况下， 水的温度变化比砂石小得多．白天，阳光照在海 上，由于海水的比热容较大，吸收热量，海水的 温度变化并不大，所以海边的气温不会很高．由 于砂石的比热容较小，吸收同样的热量，温度会 上升很多，所以沙漠的昼夜温差很大．因此我们 说沿海地区的气候要比内陆地区的气候更舒适， 正是这个道理．
答：液体质量为0.5kg.
练习
1．有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量 是1.5g，温度降低到20℃，放出多少热量？ 2．1760J的热量可以使0.5kg的铝温度升高 多少摄氏度？ 3．质量为200g、初温是24℃的实心金属 小球吸收4.6×103J的热量之后，温度升高 到74℃。那么，这种金属的比热容是多少？ 此金属是什么？
单位：焦每千克摄氏度，符号： 例如：水的比热容为4.2χ103 它表示的物理含义：
J /( kg c)
o
o
J /(kg c， )
质量为１千克的水温度升高 １０C 时吸收的 _________________________________ 热量是４.２χ１０３J _________________________________ 。
4．水的比热容是干泥土比热容的5倍，它 们的质量之比是2：1，吸收热量之比为5： 4，则水和干泥土升高的温度之比是 A）1：8 B）8：1 C）8：5 D）5：8
5．甲、乙两物体，质量和初温都相同， 甲的比热容大于乙的比热容，当它们吸 收相同的热量后相互接触，会发生热传 递吗？如果发生热传递，热量会从哪个 物体传递给哪个物体呢？
制定计划
1、水和酒精的质量均为70g.
2、加热前先测出水的初温t1，并记录下来。
注意温度计的正确使用。
3、加热开始时同时计时，加热两分钟后停 止加热，同时用温度计测出末温t2，并记录。 4、分析实验数据，并进行组际间的交流。
液体 名称
液体 质量m
液体 初温t1
液体 末温t2
升高 温度⊿t
加热 时间
水1 水2
70g 70g
酒精1 70g
酒精2 70g
分析与论证：
1、相同质量的同种物质，吸收相同 热量，升高的温度是相同的。 2、相同质量的不同种物质，吸收相 同热量，升高的温度是不同的。
三、质疑再探
反思一下本组做的实验， 思考：有哪些不足之处和需要 改进的地方？

单位质量的某种物质，温度升高１０C所吸收的热 量叫做这种物质的比热容．符号：Ｃ
性质：比热容是物质的一种属性，每种物质
都有自己的比热容．
１、水的比热容最大 ２、一般情况下，液体的比热容比固体大（水银例外）
３、泥、沙石、金属的比热容较小
４、水和冰的比热容不同(比热容只与物质的种类和状态 有关)
例1、质量为1kg的铝块温度升高1℃吸收多少热量？ 例2、质量为2kg的铝块温度升高1 ℃吸收多少热量？ 例3、质量为2kg的铝块温度从30 ℃升高到100 ℃，铝块 吸收的热量是多少？
新疆有句谚语：
“早穿皮袄午穿纱
纱 怀抱火炉吃西瓜”
你能说出它的道理吗？
答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热 相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比 热容小，温度变化大。
海陆风的形成
白天，地表受太阳辐射而升温，由 于陆地土壤比热容比海水比热容小 得多，陆地升温比海洋快得多，因 此陆地上的气温显著地比附近海洋 上的气温高，陆地上空气柱因受热 膨胀，上空的空气从陆地流向海洋， 然后下沉至低空，又由海面流向陆 地，再度上升，就形成了低层海风 和铅直剖面上的海风环流。海风从 每天上午开始直到傍晚，风力以下 午为最强。日落以后，陆地降温比 海洋快；到了晚上，海上气温高于 陆地，就出现与白天相反的热力环 流而形成低层陆风和铅直剖面上的 陆风环流。海陆的温差，白天大于 夜晚，一般情况下海风较陆风强。
一、设疑自探
凉 烫
中午
凉
傍晚
暖和
家里来了客人，为了让客人尽快的 喝上开水。我们应该怎么做？为什么？
二、解疑合探
生活经验告诉我们：
物体吸收热量的多少可能跟哪 些因素有关呢？
不同物质的吸热能力是否相同？
1、怎样科学地研究物体吸收热量多少 与物质种类的关系？小组讨论实验方案。 2、怎样保证各组的水和酒精吸收热 量相同? 3、实验中要注意测量和 记录哪些物理量？