小学音乐《歌唱二小放牛郎》教案4

【小学三年级歌唱二小放牛郎教案-激发学生表演热情】在我国的传统文化中，歌曲与舞蹈一直被视为一种强有力的艺术表现方式。

在小学教育中，引导学生通过唱歌和跳舞来激发他们的表演热情，不仅有助于他们锻炼语言表达和身体协调能力，还能增强他们的团队协作意识和自信心。

本文就以小学三年级的歌曲《二小放牛郎》为例，探讨如何有效地激发学生的表演热情。

一、歌曲介绍《二小放牛郎》是一首经典的童谣歌曲，其曲调轻快、歌词简单易记。

歌曲讲述了一个放牛的小男孩的生活场景，歌词诙谐幽默，而且旋律明快、流畅，适合儿童学唱和跳舞。

这首歌曲也是小学音乐课程中的必修内容，通常在三年级进行教学。

下面就从三个方面来探讨如何激发学生表演热情。

二、教学实践1、激发学生学唱的热情学生学唱歌曲是歌唱教学的重要环节。

在教学过程中，教师可以采取以下措施：（1）教师先演唱一遍歌曲，并以抢答的方式让学生跟唱。

（2）通过分组比赛、角色扮演、即兴演唱等方式让学生更好地理解歌曲的意境，并提高学生对歌曲的学习兴趣。

（3）结合歌曲的曲式和编曲风格，将学生分为两个小组，分别演唱和伴奏，达到协作和合作的效果。

2、激发学生舞蹈表演的热情除了唱歌外，让学生学习舞蹈也是音乐教学的重要内容。

在教学过程中，教师可以采取以下措施：（1）教师先示范舞蹈动作，再由学生跟随并模仿。

（2）结合舞蹈动作的速度和节奏，让学生跟着节拍感受舞曲的节奏韵律。

（3）让学生分组排练舞蹈，进行班级PK或学校比赛，增加学生的趣味性和合作性。

3、激发学生表演热情表演是活泼而又充满趣味的，它可以锻炼学生的勇气和自信心，培养学生的表达能力和想象力。

在教学过程中，教师可以采取以下措施：（1）通过角色扮演的形式，引导学生理解歌词的内涵和意义。

（2）让学生参加表演比赛，提高学生的舞台表现能力。

（3）增加学生趣味性，例如设计音乐MV、演绎音乐剧等。

三、教学效果通过以上措施，不仅激发学生的表演热情，更能帮助学生提高音乐素养和表达能力，增强他们的团队意识和信心。

《歌唱二小放牛郎》教案精选4篇歌唱二小放牛郎教案篇一教学资料：理解课文资料，学习生字。

学生学习过程：一、切入举偶1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你明白了什么。

（听过这首歌的学生必须会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。

）这天我们就来学习王二小的故事。

（板书课题）（从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。

为下面的有感情朗读课文打下基础。

）2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。

你们想明白小英雄王二小的故事吗？这天我们就来学习他的故事。

（板书课题）二、对话平台（一）听读（整体感知课文资料）点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。

听后说说你明白了什么？（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知资料，挖掘学生的认知。

）自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文资料。

）边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。

（二）识字（检查自学状况，利用插图巩固生字。

）1、汇报你在课前是怎样自学生字的。

（课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。

教师给以必要的点拨指导。

）2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？3、用插图引出生字、认识生字。

出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）出示图三：王二小怎样做的？（认识生字“顺”）补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”）4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，但是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？（三）朗读（合作练读，共同进步。

《歌唱二小放牛郎》教学设计本文是关于《歌唱二小放牛郎》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

设计理念：长期以来人们一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中我应用了交互式教学的理念，以培养学生的学习能力为重点，开展多种形式的交互活动，引导学生自主、合作、探究学习。

在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。

形成师生互动，生生互动的课堂氛围。

从而实现促进学生发展的课程改革目标。

本课时的教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。

2、过程与方法：创设情境，通过生生、师生等多种交互形式的朗读、评价，领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情；抓住“顺从、含着微笑”等关键词语了解王二小机智、勇敢同敌人作斗争的精神以及敌人的凶残无情。

3、情感态度与价值观：学习王二小机智、勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学重点、难点1、学会抓住重点词语、重点句子体会文章内涵的方法。

2、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

教学对象及学情分析：由于课文内容与学生的生话实际有一定的距离，在教学前、我重点考虑如何使学生真正进人课文情境，理解人物行为，感受崇高品质。

1．通过感性材料，感知当时的社会背景。

既然学生的感情经历与文本描述有较大的差距教师就必须利用一切资料使学生获得具体可感的间接经验。

课前请学生向家人、向图书去了解有关抗日战争的知识、故事，课中提供学生观看有关日寇“扫荡”片断的录像，课后请学生搜集抗日小英雄的故事，使学生多方面接触信息，了解当时的背景，从而激起“亲者亲，仇者恨的感情波澜，对王二小等一大批抗日小英雄产生祟敬、钦佩、向往之情，树立起民族自豪感。

2．通过想象手段，触摸人物心灵。

文学作品的教学应该注重学生情感的体验。

教师要改变原来以分析为主的、脱离学生情感的文学作品教学的方式，以想象为手段，去触摸王二小的心灵世界，让学生在身临其境中自如地表达自己的观点和情感,真真切切地体会和感受文学作品的思想和情感。

歌唱二小放牛郎教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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歌唱二小放牛郎教案教案目标：学生能够正确演唱《二小放牛郎》这首儿童歌曲，并能够理解歌曲中表达的情感和寓意。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 教师准备好《二小放牛郎》的音频文件或视频。

3. 学生歌词材料。

教学步骤：引入活动：1. 教师播放《二小放牛郎》的音频或视频，让学生先听一遍，让学生倾听歌曲中的旋律、节奏以及歌词。

2. 教师问学生，你们对这首歌的印象是什么？大家可以说说你们认为这首歌表达了什么样的情感或意义。

歌曲欣赏：3. 教师再次播放《二小放牛郎》的音频或视频，让学生跟着歌曲的旋律和节奏，动起来，欣赏这首欢快的儿歌。

学生跟着音乐，可以做一些简单的舞蹈动作。

歌曲学唱：4. 教师发给学生歌词材料，学生可以边看歌词边听音乐或视频，跟着音乐学唱歌曲。

5. 教师可以逐句教唱，引导学生正确发音、把握歌曲的歌词和节奏。

歌曲理解：6. 学生学唱完整首歌曲后，教师让学生对这首歌的歌词做进一步的理解。

a. 请学生试着解释歌词中“二小放牛郎”的含义。

b. 请学生分享一下，为什么歌曲说他是“憨态可掬”。

巩固练习：7. 学生熟悉歌曲后，教师可以组织学生进行口头或身体表演。

a. 可以分团队，每个团队选择一个角色进行表演。

b. 表演时可以模仿牛叫声、牛走路的样子等。

拓展活动：8. 学生可以学唱并表演其他与农田和农民相关的儿歌或歌曲。

资源总结：9. 教师总结本节课所学的内容和达到的目标，并与学生共同回顾整个学习过程。

评价反馈：10. 教师根据学生的学习情况和表现，给予积极的评价和反馈。

提醒学生继续练习和巩固所学内容。

花城版六年级上册音乐《歌唱二小放牛郎》教案歌曲分析《歌唱二小放牛郎》是一首经典的红色歌曲，以其深情的旋律和感人的歌词，传颂着抗日小英雄王二小的英勇事迹。

这首歌曲创作于抗日战争时期，旨在通过音乐的形式，弘扬爱国主义精神，激励人们铭记历史，珍惜和平。

歌曲采用叙事性的音乐结构，通过分节歌的形式，逐步展开故事情节。

歌曲的旋律优美动听，富有感染力，能够迅速引起听众的共鸣。

旋律线条流畅自然，起伏有致，既符合儿童的审美特点，又能够充分表达歌曲的情感内涵。

学情分析《歌唱二小放牛郎》是一首以抗日小英雄王二小的事迹为题材创作的歌曲，旋律优美动听，歌词深情动人。

这首歌曲不仅具有深厚的历史背景和文化内涵，还蕴含着丰富的情感表达和教育意义。

对于六年级的学生来说，这首歌曲既符合他们的年龄特点和审美需求，又能够激发他们的学习兴趣和爱国情感。

教学目标1、学会并熟练演唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2、通过歌曲学习，了解抗日小英雄王二小的故事，培养学生的爱国情怀和英雄主义精神。

教学重难点1、重点：学会歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。

2、难点：理解歌曲背后的历史故事，感受歌曲中的情感深度，并能在演唱中表达出来。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、课件出示王二小图片。

师：你认识图片中的人物吗？生：王二小。

师：是的，你们听说过他的故事吗？在那个战火纷飞的年代，一个年仅十几岁的孩子，面对着凶恶的敌人，他是如何展现出超越年龄的勇气和智慧的？2、通过视频了解王二小的故事。

师小结：王二小的故事，不仅仅是一个人的英雄事迹，更是那个时代无数儿童英勇抗争、不畏牺牲的缩影。

今天，我们将通过这首《歌唱二小放牛郎》，去追寻那段历史的足迹，去感受那份真挚的情感。

三、歌曲学习1、初听歌曲：聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》。

师：听了歌曲，结合王二小的故事，你觉得他是一个怎样的人？生：他勇敢、机智、无私奉献。

小学三年级歌唱《二小放牛郎》教案-提高学生协作能力一、教学目标1.理解歌曲的内容和意义，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.通过学习歌曲，提高学生的口语表达和歌唱能力。

3.培养学生团队合作精神和协作能力。

二、教学步骤1.背景介绍中国民间故事讲述了一个名叫李时中的牛郎与一个名叫张氏的织女相恋，但两人因有命运的阻碍不能在一起。

最终，他们被神仙放在了星星上，成为了仙界的星宿。

根据这个故事，写出了这首歌《二小放牛郎》。

2.歌曲欣赏向学生播放歌曲《二小放牛郎》，让学生体验歌曲的旋律、节奏和情感表达，了解歌曲的内涵。

3.逐句教唱逐句教唱歌曲《二小放牛郎》，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。

教师可先演唱，让学生跟着唱，或将歌曲分段教唱，逐渐加强学生的音乐素养。

4.分组合唱将学生分成小组，让每组学生分别担任“领唱”和“合唱”两个角色，协作完成歌曲的演唱。

教师应该给学生足够的时间去磨合分组，让组内学生之间相互了解并尽快形成默契。

5.整体排练每个小组完成自己的排练后，进行整体排练。

教师要求学生互相听取其他组的演唱，并给予建设性的意见与建议。

这不仅可以让学生尝试更多风格的演唱，同时也可以增强学生之间的交流与互动。

6.全校汇报在熟悉了歌曲的演唱之后，可以将学生分成几个不同的小组，向全校师生展示他们精心排练的歌曲，进一步提升学生的表现力和舞台自信。

三、教学重点和难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.学生协作能力的培养。

3.团队配合与沟通的重要性。

四、教学建议1.教师应该严格把控每个步骤的时间，保证每个环节都有充分的准备和表现空间。

2.在分组排练时，教师应该尽量平衡学生之间的分组关系，避免出现人才浪费和不和谐的情况。

3.在整体排练阶段，教师应该加强对学生的引导和指导，让学生能够更好地交流与反馈。

4.在展示表演的过程中，教师应该给学生充分的表演自由，保证学生能够发挥自己的特长和潜能。

五、教学效果和评价通过本次教学，学生不仅掌握了歌曲的旋律和节奏，同时也提高了口语表达和歌唱能力。

歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。

一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。

它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。

这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。

教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。

基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。

2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。

3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。

教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。

教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。

二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。

因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。

歌唱二小放牛郎教案（优秀8篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，8个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学重点：识字、写字。

教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学时间：2课时第一课时内容：初读课文，学习生字。

要求：1、学会本课10个生字，8个字只识不写。

2、能正确、流利地朗读课文。

重点：识字、写字。

用具：字卡、教学图片。

一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。

2、板书课题，读题。

看了课题，你们想知道什么？二、听课文录音。

三、初读指导1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。

2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。

标出小节数，并划出不理解的词。

用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？3、学生按要求自读课文。

4、检查自学情况。

1）出示字卡，指名认读。

2）自主识字，用什么办法记住生字。

3）交流记生字的办法。

4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。

5）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？四、学习生字1、看卡片书空生字。

2、观察字形和位置。

3、学生练习描红，教师巡视指导。

4、写习字册。

第二课时内容：学习课文。

要求：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

重点：朗读课文。

难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

用具：字卡、教学图片。

一、复习检查1、认读生字。

2、认读词语。

3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、细读课文学习第一小节1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。

（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。