人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案

《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。

2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。

二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。

三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。

出示三条节奏，逐渐加难。

3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。

听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。

学生深入聆听。

（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。

（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。

（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。

（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。

第二乐段，夏天季节。

（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。

（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。

（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。

第三四乐段，秋冬季节。

套用歌词随琴演唱。

教师指导重点句，及结束句。

7.歌曲情绪处理。

（1）力度记号（2）分乐句体会情感。

（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。

（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。

（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。

（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。

指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。

师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。

四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。

2.分组展示。

（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。

3.师鼓励并评价。

《四季童趣》音乐教学设计执教者：教学内容：三年级上册第六课《四季的歌》第一课时教学目标：1、知识目标——有感情地演唱《四季童趣》这首歌，能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

2、能力目标——培养学生合作学习、合作探究的能力，激发孩子的自主创编意识和表演欲望。

3、情感目标——感受四季的不同变化和大自然带给我们的快乐。

教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。

教学准备：1、将全班学生分成春夏秋冬四个小组；2、教学课件，多媒体教学平台，电子琴。

教学过程：一、组织教学师：愉快的音乐课要开始了，同学们，让我们随着音乐动起来吧！（在背景音乐中进行师生互动，构建愉悦的课堂氛围，增进师生间的交流与默契）二、创设情景，导入课题师：同学们，我想问你们一个问题，你们爱大自然吗？有没有经常去和大自然进行亲密的接触呢？今天我们就在音乐中去感受大自然！你们知道大自然有一个规律，一个关于季节的规律，是什么呢？（春、夏、秋、冬）对，我现在就把你们分成春、夏、秋、冬四个组，来进行一个音乐游戏，这个游戏叫听歌曲，猜季节。

听出来歌曲是什么季节的，对应的那个组就要马上拉手站起来，比比看哪一组最棒。

（播放歌曲片段，学生听歌曲猜季节）师：同学们，四季是多姿多彩的，四季里有好多有趣的事情，我们做过的，或是没做过的。

接下来老师将和你们一起寻找四季的童趣！（揭示课题，板书：四季童趣，同时出示这首歌曲）三、新歌教学1、师：今天同学们要学的歌曲，歌名叫《四季童趣》，请你们翻开书本，现在首先完整地聆听一遍歌曲，仔细听一听，歌中唱到了什么样的情景，哪些情景是你所熟悉的呢？（初听歌曲，同时出示课本图片）2、学生交流听到的内容，结合课本的四幅图片，初步了解歌曲内容。

春天放风筝放飞蜻蜓蝴蝶夏天小河湾捉鱼虾螃蟹秋天小竹竿打枣摘苹果冬天雪橇板滑雪3、老师弹琴，学生跟着轻声视唱歌谱，老师及时纠正唱得不正确的地方。

4、老师弹琴，学生跟着唱歌词，特别要注意切分音和休止符的准确性。

人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计第一篇：人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：一、创设情境，节奏练习1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）学生回答：春天2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？学生回答：放风筝、春游……3、节奏练习：师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。

①XXXXXXX②XX0XXXX③XX0XXXX（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。

在休止符地方变成红色，加入点头的动作）二、学唱歌曲《四季童趣》1、第一遍听录音范唱思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？2、第二遍看歌谱听老师范唱。

师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。

学生交流。

4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。

师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。

《四季童趣》音乐教案•相关推荐《四季童趣》音乐教案6篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《四季童趣》音乐教案，欢迎大家分享。

《四季童趣》音乐教案1教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。

教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确课型：唱歌综合课课时：一课时教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。

二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。

三、新课教学：1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。

师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。

3、学唱曲谱：(1)难点节奏及旋律练习(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。

(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。

(4)拍手齐唱旋律。

4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

5、表现歌曲：（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的.贴在黑板上）；（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。

四季童趣小学音乐教案教案标题：四季童趣小学音乐教案教学目标：1. 通过学习四季相关的音乐，培养学生对不同季节的感知能力。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的审美水平。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合唱和合奏活动，提高学生的音乐表现力。

4. 培养学生的创造力和想象力，通过创作音乐作品，表达对四季的感受。

教学内容：1. 学习不同季节的音乐作品，如春天的乐曲、夏天的乐曲、秋天的乐曲和冬天的乐曲。

2. 学习音乐中的节奏、旋律和音调，了解音乐元素与季节的关联。

3. 学习合唱和合奏技巧，进行小组合唱和合奏演示。

4. 创作音乐作品，表达对不同季节的感受。

教学步骤：第一课：春天的音乐1. 听取学生对春天的印象，引导他们描述春天的特点和感受。

2. 听取学生对春天音乐的期望，鼓励他们提出自己喜欢的春天音乐作品。

3. 听取学生对春天音乐的感受，引导他们分析音乐中的节奏、旋律和音调。

4. 合唱演示一首春天的音乐作品，并引导学生一起合唱。

第二课：夏天的音乐1. 听取学生对夏天的印象，引导他们描述夏天的特点和感受。

2. 听取学生对夏天音乐的期望，鼓励他们提出自己喜欢的夏天音乐作品。

3. 听取学生对夏天音乐的感受，引导他们分析音乐中的节奏、旋律和音调。

4. 进行小组合奏活动，学生分组合奏一首夏天的音乐作品。

第三课：秋天的音乐1. 听取学生对秋天的印象，引导他们描述秋天的特点和感受。

2. 听取学生对秋天音乐的期望，鼓励他们提出自己喜欢的秋天音乐作品。

3. 听取学生对秋天音乐的感受，引导他们分析音乐中的节奏、旋律和音调。

4. 学生自由创作一首秋天的音乐作品，并进行表演和分享。

第四课：冬天的音乐1. 听取学生对冬天的印象，引导他们描述冬天的特点和感受。

2. 听取学生对冬天音乐的期望，鼓励他们提出自己喜欢的冬天音乐作品。

3. 听取学生对冬天音乐的感受，引导他们分析音乐中的节奏、旋律和音调。

4. 进行全班合唱活动，学生一起合唱一首冬天的音乐作品。

《四季童趣》教学设计【教学目标】1.审美感知：聆听、学习《四季童趣》，激发学生热爱生活，亲近大自然。

丰富审美体验，陶冶高尚情操。

2.艺术表现：通过聆听、探究、欣赏、学习、小组合作等方法，有感情的演唱《四季童趣》里边的“趣”，并了解乐曲中的音乐要素，能给音乐编配伴奏。

3.文化理解：引导学生仔细聆听音乐，感受歌曲中描写的一幅幅生动、欢乐的情景，感受音乐与生活的联系，【教学重难点】重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。

难点：有休止符乐句的准确演唱。

认识力度记号，并掌握他们的使用方法。

【教学过程】探索研究导课一、新课导入1、初步感知播放四张四季的图片,并提问师:同学们，你能分别描绘春夏秋冬四季的景色吗？生:自由回答2、教师总结师:春天万物复苏，夏天生机勃勃，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，四季仿佛就是一副美丽的画，接下来，老师带同学们欣赏一首有关于四季的歌曲《四季童趣》师:这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。

歌曲描绘了一幅幅生动而有趣的画面，表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。

你能找到歌曲中的力度记号吗？生：自由回答感知体验创新二、讲授新课1.四季童趣——春天（播放放风筝的图片）师：同学们，你们在图片中看到了什么呢？学生：老师，图片中在放风筝师：对啦，春天的气候非常舒适，微风徐徐，正是放风筝的好季节，我们来听一听（播放歌曲春天部分并出示图谱）师：同学们，这一段旋律描写的是小朋友在放风筝时欢乐的场景，春天气候舒适，微风徐徐。

（1）用听唱法学习。

（2）逐句聆听教师的范唱，感受节奏。

（3）师：你看，在曲子的上方，出现了音乐记号“p”，p表示弱，告诉我们要用弱的力度来演唱，表现悠闲放风筝的音乐形象。

我们一起用弱的力度，唱一唱春天的部分吧。

师：同学们唱的太棒了，春天是多么美好的季节啊，我们应该用怎样的语气演唱呢？生：老师，春天是充满生机的季节，我们应该用活泼的感觉来演唱歌曲师：真棒，我们应该用轻快、活泼的语气，力度上弱一点嘞演唱这段旋律，接下来跟着老师的琴声，把这段旋律唱出来吧。

人音版三年级上全册第六课四季的歌音乐教案教学目标：1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。

教学重点、难点：1、创编活动。

2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

课时安排：二课时第一课时：《四季童趣》备课日期月日上课日期月日一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。

3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。

大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 23 4│5 —│5 43 2│1 —‖la la la la la la la la la la3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。

用“La”模唱主旋律，注意难点。

5、跟教师的伴奏学唱歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。

大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、创编活动1、编自己的歌。

例：2/4××××│××│××××│×—‖6123 │56│5321 │6—‖2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：第二课时：《捉迷藏》备课日期月日上课日期月日一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1 23 4│5 —│5 43 2│1 —‖小猫爱吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《四季童趣》。

二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。

人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲目，歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了孩子们在不同季节里的欢乐时光。

本节课将围绕这首曲目展开，让学生在欣赏和演唱中感受四季的变化，体验童年的美好。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对音乐表现出浓厚的兴趣。

但部分学生可能对四季的变化还不够敏感，因此在教学过程中，教师需要引导学生关注季节特点，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解四季的变化，感受不同季节的氛围。

2.技能目标：培养学生识谱能力，能正确演唱《四季童趣》。

3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。

四. 说教学重难点1.重难点：四季的变化及其特点。

2.教学难点：识谱演唱《四季童趣》。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示四季图片，引导学生谈论各自对四季的认识和感受，从而引出本节课的主题。

2.新课教学：教师讲解四季的变化，让学生了解四季的特点。

在此基础上，教授《四季童趣》的歌词，让学生感受歌曲所表现的四季氛围。

3.歌曲学唱：教师运用互动教学法，带领学生一起学唱《四季童趣》。

在学唱过程中，注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。

4.分组演唱：将学生分为若干小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。

5.创编活动：鼓励学生发挥想象，为《四季童趣》创作新的歌词或舞蹈动作，展示自己对四季的理解。

6.总结：教师引导学生谈谈对本节课的学习收获，总结四季的特点，以及如何在音乐中表达四季的美好。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.四季的特点：春（生机勃勃）、夏（热情奔放）、秋（丰收喜悦）、冬（温馨宁静）。

2.《四季童趣》歌词：教师将歌曲歌词呈现在板书上，方便学生学习和演唱。