八年级地理上册第三章活动课合理利用和保护自然资源教案1北师大版

【课题】地理八年级上册第三章活动课合理利用与保护自然资源【课型】活动课【课标要求及解读】●举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。

【课标解读】●本节课的重点在于了解自然资源禀赋与需求之间的矛盾，了解矛盾的具体表现。

通过案例分析，理解可再生资源与非可再生资源的区别，根据问题找解决措施，让学生明白既要结合资源国情、针对资源利用中存在的问题，树立科学的资源利用观；更要形成保护欲节约自然资源的意识。

【教学目标】1.明确自然资源的概念，结合实例区分可再生资源和非可再生资源。

2.运用资料，说出我国自然资源概括及自然资源利用方面存在的问题。

3.了解解决我国资源问题的主要措施，初步形成保护欲节约自然资源的意识。

4.掌握“问题-解决”式学习方法的基本流程。

【教学模式】活动导学【教学方法】自主探究法、小组讨论【教具准备】相关资料及图片漫画等【课时安排】1课时【教学过程】了解国情发现问题针对解决2010年中国石油消费量及产量变化和图3-3-2 中国汽车保有量变化（活动）认识日常生活与石油消耗增长的关系。

1.说说日常生活中有哪些方面需要消耗石油？2.指出石油产量与消费量增长的差异，说说解决办法。

展示图片，案例分析：图中汽车加装了使用什么能源的装置？这种能源与石油相比有哪些好处？我国的天然气主要储存在哪里？要求：读图图3-3-3 中国主要煤、石油和天然气分布：1.分别说出能源矿产丰富和缺乏的省级行政区域。

2.指出能源矿产分别的南北差异。

3.在图上量算新疆的天然气产地与上海的距离。

这说明了什么问题？我们应该怎样解决？你知道有哪些具体工程？提问：除了以上问题外，还有哪些问题？分组讨论回答：比比哪个小组回答的更全面：1.塑料、汽油、手机、电脑、衣服染料、化肥、沥青、洗涤剂等。

2.1995年之后，石油消费量大于产量，需要进口。

解决办法：进口石油，寻找新油田、提高石油利用率、寻找新的替代能源、节约使用，如少用塑料袋，回收塑料废品，绿色出行等。

第三章中国的自然资源第三节水资源1。

了解我国水资源的时空分布特点，并能说出其对生产、生活的影响。

2。

掌握解决水资源不足和分布不均的主要途径。

3.引导学生课前做好资料查找，了解我国水资源的现状及时空分布特征，并学会分析其原因以及产生的影响；结合生活实际分析我国水资源短缺的原因并提出相应的解决的措施。

4。

通过学习，培养学生惜水、节水的美德，增强保护水资源的责任感.1。

我国水资源的时、空分布特点。

2。

解决水资源分布不均的对策。

3.水资源短缺的原因。

造成我国水资源分布不均的原因。

问题导入：同学们你们知道人不吃不喝可以活几天吗？人只喝水不吃饭可以活几天？生答.师：可见水对人类来说是非常重要的，水是人类生命的源泉。

那么究竟什么是水资源?我国的水资源分布有什么特点？这就是我们这节课要探讨的课题——《水资源》视频：节水公益广告提问：看来大家都非常喜欢这个视频，那么从这则视频中，我们了解到的水的利用价值有哪些呢？这些水资源都来自哪里？板书课题：第三节水资源一、时空分布不均新授1.水资源的概念和作用。

(学生看书并结合生活经验讨论，教师总结.）明确：水资源概念。

广义：包括海水在内的地球水量总体。

狭义：是指地球上的淡水资源。

作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。

水不仅维持着地球上的一切生命，而且对社会经济发展有着重要的意义。

2.多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”，学生观察我国河流径流量图，了解河流流量分布与水资源分布的关系，引导学生找出图中的红线，即水资源南北方界线.说明该界线大致以长江流域界线为界,由图可知，我国南方河流数量多，径流宽度大，水资源空间分布不均，南丰北缺.明确：我国水资源在空间上分布不均，南丰北缺。

重点提出在空间分布上,西北地区、华北地区水资源严重短缺,强调水资源与人口、耕地分布的不匹配性。

3。

多媒体展示“北京年降水量的变化示意图”，引导学生从图中查出北京降水量最多与最少的年份，分析降水量与河流流量的关系，结合我国气候资料，得出我国水资源的年际变化特点。

星球版地理八年级上册《活动课合理利用与保护自然资源》教学设计3一. 教材分析《活动课合理利用与保护自然资源》是星球版地理八年级上册的一节活动课。

本节课通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解自然资源的种类、特点和利用保护状况，学会合理利用和保护自然资源的方法，培养学生的环保意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与意识。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的地理知识基础，对自然资源有一定的了解。

但学生在保护自然资源方面的意识较弱，需要通过本节课的学习，提高学生的环保意识，培养学生爱护环境的习惯。

此外，学生对小组讨论和案例分析等教学方式感兴趣，参与度较高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然资源的种类、特点和利用保护状况；学会合理利用和保护自然资源的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的环保意识，培养学生爱护环境的习惯。

3.情感态度价值观：增强学生对自然资源的珍惜之情，树立人与自然和谐共生的观念。

四. 教学重难点1.重点：自然资源的种类、特点和利用保护状况；合理利用和保护自然资源的方法。

2.难点：如何培养学生爱护环境的习惯，提高学生的环保意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解自然资源的利用保护状况，提高学生的环保意识。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践活动法：让学生参与环保实践活动，培养学生的环保习惯。

六. 教学准备1.准备典型案例：教师提前收集有关自然资源利用保护的典型案例，用于课堂分析。

2.准备学习材料：为学生准备相关学习材料，便于学生查阅和讨论。

3.准备环保实践活动：联系学校或社区，为学生安排环保实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球自然资源的图片，引导学生关注自然资源的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生了解自然资源的利用保护状况。

土地资源【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

【教学目标】1.通过观察了解土地资源的利用类型，运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国土地资源分布差异的形成原因。

（重点）2．结合生活、生产实例，了解合理利用土地资源的重要性，知道我国土地资源利用中存在的问题。

3．通过分析明确“土地是立国之本”，培养学生的土地资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

（难点）【教学模式】学案导学。

【教学方法】图示观察法、小组合作学习。

【教具准备】多媒体课件和学生分组搜集有关土地利用的资料图片。

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示学习目标自主学习导入语：展示图片，我们日常吃穿用行等生活物资的获取离得开土地吗?请你结合图片，简单谈谈土地与人类的关系。

过渡：今天我们就来了解一下土地资源。

（多媒体展示本节课题和学习目标）1.通过观察了解土地资源的利用类型，运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国土地资源分布差异的形成原因。

（重点）2．结合生活、生产实例，了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。

3．通过分析明确“土地是立国之本”，培养学生的土地资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

（难点）（多媒体展示自主学习问题）1、请根据下面图片思考:图中体现了土地的哪些用途，并从利用角度推测其所属的土地利用类型。

学生观察图片，结合生活实际回答相关问题。

分析得出结论：土地-----人类赖以生存的自然资源。

学生了解学习目标，便于学习。

学生独立学习教材P56，讨论相关问题。

可提出自通过日常生活实际引入自然顺畅，易引起学生兴趣。

让学生带着明确的学习任务学习，从而提高课堂效率。

从生活现象入手，便于培养学合作学习分组活动合作探究分组活动合作探究（多媒体展示合作探究一）2、请根据下表“国家人均耕地的比较”，看看表中反映了我国土地资源的哪些特点？土地类型面积（万平方千米）世界地位（位次）中国人均（平方米）世界人均（平方米）总面积960 3 8100 27762耕地95.1 4 802 2501林地128.6 5 1085 7170草原313.3 3 2644 62353、请观察：“我国土地利用类型的构成”图，看看图中反映了我国土地资源的哪些特点？多媒体展示：从图中可以看出我国土地的其他特点：我国各类土地所占比例。

星球版地理八年级上册《活动课合理利用与保护自然资源》教学设计2一. 教材分析《活动课合理利用与保护自然资源》是星球版地理八年级上册的一节活动课。

本节课的内容包括自然资源的分类、合理利用与保护自然资源的方法和措施等。

通过本节课的学习，学生能够了解自然资源的重要性，学会合理利用和保护自然资源，提高环保意识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对自然资源有一定的了解。

但部分学生对自然资源的保护意识不够强烈，需要在课堂上加强引导和教育。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然资源的分类，学会合理利用与保护自然资源的方法和措施。

2.过程与方法：通过调查、讨论、分析等方法，提高学生对自然资源保护的意识和能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使学生认识到保护自然资源对人类生活的重要性。

四. 教学重难点1.重点：自然资源的分类，合理利用与保护自然资源的方法和措施。

2.难点：如何培养学生对自然资源的保护意识，提高学生在实际生活中的环保能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型实例，使学生了解自然资源的重要性，学会合理利用和保护自然资源。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对自然资源保护的意识和能力。

3.实践操作法：学生进行实践活动，使学生在实际操作中掌握合理利用与保护自然资源的方法和措施。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.准备实践活动所需的道具和器材。

3.制作多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示自然资源的图片，引导学生关注自然资源，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。

3.操练（15分钟）分组讨论：引导学生分组讨论如何合理利用和保护自然资源。

每组选一个自然资源作为案例，分析其合理利用和保护的方法和措施。

实践活动：学生进行实践活动，如模拟自然资源的合理利用和保护，使学生在实际操作中掌握相关方法和措施。

《合理利用土地资源》参考教案【课题】地理八年级上册第三章第一节合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

【教学目标】1、利用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。

2、运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。

3、以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。

4、列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

【教学模式】五环节教学模式、问题导学、讲练结合【教学方法】启发诱导、读图思考、自主探究法【教具准备】土地资源分布图、中国地形图、干湿地区图、季风区与非季风区图、课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入播放经过剪辑的两段视频材料：一、《亮剑》片段提出问题：为什么国民党将领离开时要带一捧祖国的泥土？为什么古代打仗，多以土地作为奖赏？通过电影和电视剧情节引发学生思考，给学生以直观的感受，激发其对土当国民党将领楚云飞败走台湾时,抓起一把院子里的泥土,用红布包好带走。

二、《大兵小将》片段将：我值多少钱？兵：告诉你也无妨，活捉敌将，良田五亩。

为什么人类对土地如此的重视与热爱？地的热爱之情,并且思考以及感受土地资源的作用和对人类的巨大价值。

预习展示出示本节课学习目标：1、利用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。

2、运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。

3、以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。

4、列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的教学目标，你认为本节课的学习重点是什么？在预习中你存在哪些困惑？想了解哪些知识？”学生结合学习目标及课前预习情况，反馈在预习中遇到的问题，哪些问题已经能够解决，哪些还存在疑惑。

星球版地理八年级上册《活动课合理利用与保护自然资源》说课稿3一. 教材分析《活动课合理利用与保护自然资源》是星球版地理八年级上册的一节活动课。

本节课的内容主要包括自然资源的分类、合理利用和保护自然资源的方法等方面。

通过本节课的学习，使学生能够了解自然资源的重要性，认识到合理利用和保护自然资源的必要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对自然资源有一定的了解。

但学生在保护资源、节约用水等方面的意识还不够强烈。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入思考，提高他们的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解自然资源的分类，学会合理利用和保护自然资源的方法。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生节约资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的分类、合理利用和保护方法。

2.教学难点：如何引导学生深入思考，提高他们的环保意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球上的自然资源图片，引导学生思考自然资源的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解自然资源的分类：介绍自然资源的分类，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等，使学生了解各种资源的特征。

3.探讨合理利用和保护自然资源的方法：引导学生思考如何合理利用和保护各种自然资源，分享成功的案例，让学生认识到合理利用和保护自然资源的重要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论身边的自然资源及其合理利用和保护方法，培养学生合作精神和探究能力。

5.展示成果：各小组展示讨论成果，其他同学进行评价，教师进行总结。

6.案例分析：通过分析具体的案例，使学生了解我国在合理利用和保护自然资源方面取得的成就和存在的问题，引导学生深入思考。

活动课合理利用与保护自然资源【课型】活动课【课标要求】●举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

【活动目标】1.明确自然资源的概念，结合实例区分可再生资源和非可再生资源。

2.掌握“问题一解决”式学习方法的基本流程。

3.运用资料，说出我国自然资源概况及自然资源利用方面存在的问题。

4.找出解决我国自然资源问题的措施，初步形成保护自然资源与节约自然资源的意识。

【教学模式】问题导学、合作探究。

【教学方法】案例分析、启发诱导、探索思考。

【教具准备】多媒体、课件【课前准备】学生准备：1、搜集材料：我国自然资源在开发和利用中存在的问题。

2、社会调查：枣庄自然资源在开发和利用中存在的问题。

教学环节教师活动学生活动设计意图复习与导入引导学生归纳资源的概念，并加以运用。

教师点拨：自然资源与人类的关系。

播放视频导入新课谈资源（1）、结合所学的土地资源、水资源，归纳自然资源的概念。

自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量。

（强调其自然性和有用性。

因此钢铁、汽车、课桌等均是属于劳动产品。

）（2）、下列各项中哪些属于自然资源？天然宝石皮革羊毛衫东北虎水泥阳光（3）、说说你在生活中都用到了哪些自然资源？可以让学生从课桌上、教室的纸笔、书包、桌椅以及生活中的衣食住行展开讨论。

（5）、探讨自然资源与人类生产、生活的关系。

（自然资源是人类生活和生产的重要物质基础。

它赋予人类丰富的资源，比如阳光、空气、水、矿物、土壤和生物，构成了人类赖以生存和发展的物质基础。

）看视频：《山东海洋资源》导语：在社会经济高速发展的今天，我国资源问题日趋凸显。

今后，我国将面临怎样的资源形势？应该怎样合理利用和保护自然资源？让我们一起来分析吧联系生活实际激发学生学习兴趣调动学生参与活动的积极性方法介绍展示学习方法的基本流程如何合理利用与保护自然资源是我们亟待研究和解决的课题。

下面我们采用“问题---解决”式的学习方法来探讨这一课题。

熟悉“问题---解决”式学习基本流程：发现问题----分析问题----解决问题掌握学习方法衔接过渡随着人口的增长和经济快速发展，我国自然资源也出现了诸多问题，请同学们运用“问题---解决”式学习方法来探讨我国资源问题。

第 4 课 《合理利用与保护自然资源》【课型】新授课 【课标要求】●举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

●以数据和部分资源的分布图引导学生了解我国的自然资源的特点，进一步认清我国的国情，并进行保护与节约资源的教育。

【教学目标】1．明确自然资源的概念，结合实例区分可再生资源和非可再生资源。

2．举例说明可再生资源与非可再生资源的特点，能辨别可再生资源与非可再生资源。

3．运用资料，说出我国自然资源概况及自然资源利用方面存在的问题。

（重点）4. 根据相关资料，了解解决我国资源问题的主要措施，初步形成保护与节约自然资源的意识，结合 国情、针对资源利用中存在的问题，树立正确的资源观。

（重难点）5.能够自觉运用发现问题-分析问题-提出措施的思维过程解决学习和生活中遇到的地理问题。

（难点）【教学模式】问题-解决式【教学方法】读图分析法、讨论法、讲解法。

【教具准备】学案、图片和视频课件 【教学过程】教师活动设计意 图学生根据资料内容，初步了解我国资源 短缺的严重性。

利 情境，用 学 生 熟 悉 的 资 源 来 进 行 导 入 ， 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 ， 初 步 感 受 到 自 然 资 源 与 我 们 的 生 活从我国的资源总量来看，淡水供应：不应超过 4.5 亿人； 能源：不应超过 11.5 亿人；【总结过渡】不论从哪一项看，都已超负荷。

曾几何时，令我 们中国人引以为豪的“地大物博，人口众多”的泱泱大国。

如 今资源短缺已成为制约我国经济社会可持续发展的瓶颈。

这究 竟是怎么了？作为中国的每一个公民，都有责任和义务了解国 情，出谋划策。

请开始吧。

【出示目标】出示目标，明确任务源种类 ，一、探国情，晾家底（一）展示并指导学生分析图文资料：密 切 相 关。

结合身边的实例同位 讨论和交流：这些自然 资源在我们生活中所 具备的作用。

耕地类型： 森林：带落叶阔叶林、温带针叶阔叶混交林、 寒温带针叶林等【提问】这些资源在我们的生活中具有什么样的作用？为什么 会出现多种资源严重短缺的现象？ 总结与过渡：这些来自 自然界的物质与我们 的生活息息关，我们称之为自然资源。

《合理利用与保护自然资源》参考教案
【课题】合理利用与保护自然资源
【课型】新授课
【课标要求】
1．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

2．开展野外地理观察、讨论等活动。

3．认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。

4．围绕某区域自然资源开发利用、自然灾害防治、节能减排、低碳生活等主题，自拟题目，撰写小论文。

【教学目标】
1．掌握“问题-解决”式学习方法的基本流程
2．知道我国自然资源的基本国情，找出存在的主要问题
3．针对我国自然资源存在的问题，找出解决措施
4．可再生资源和非可再生资源的区别
【教学模式】问题导学分组竞争
【教学方法】小组合作读图分析
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
问：
刚才大家提到的土地、生物、水、气候、煤炭、石油、天思考后回答：
矿产类的资源是用一点就少一点。

阅读后总结：
技术革新，任重道远；
中华学子，当更努力【板书设计】
【达标练习】
一．选择题
（目标4）1、下列属于可再生资源的是（)
A．森林B．石油C．铜矿D．面粉
（目标2）2、关于我国自然资源的说法，正确的是（）
A．取之不尽，用之不竭B．总量丰富，人均量少
C．总量丰富，人均也多D．总量不多，人均有限
（目标4）3、关于可再生资源的说法正确的是（）
A．取之不尽，用之不竭
B．数量有限，用一点就少一点
C．如果利用合理，且注意保护和培育，便能够实现永续利用
D．土地、森林、水和水能、矿产都是可再生资源
（目标3）4、下列保护自然资源的有效做法是( ）
A．围湖造田B．加强近海捕捞力度C．植树造林D．陡坡种粮。