小班社会猜猜我是谁ppt课件

小班科学活动：《猜猜我是谁》一、设计意图《猜猜我是谁》是幼儿智慧游戏课程小班科学活动中第五册的教学内容，而影子也是幼儿几乎每天都能看见的。

影子时大时小，时隐时现等各种变化，都能引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望，探索影子最好的方法就是让幼儿亲自去看一看，玩一玩，因此，我从小班幼儿的年龄特点和实际情况出发，设计了《猜猜我是谁》这一科学活动。

二、活动目标（一）观察、发现常见动物的外貌特征，并能根据小动物的特征，找出动物的影子（二）根据观察得出结论，并大胆表达三、活动重难点能根据小动物的特征，找出相配对的影子。

四、活动准备白色背景、手电筒、小猴子、小白兔、大象、长颈鹿、螃蟹卡片、幼儿操作材料若干五、活动过程：（一）开始部分1、谈话导入，引出主题（1）教师:宝贝们，你们见过影子吗？你们在哪里见过影子?为什么会有影子呢？（2）幼儿相互交流讨论，大胆说出自己的想法。

（3）教师小结:有光的地方就有影子，当光照在物体上时，物体挡住了光线就有了影子。

（二）基本部分（1）情景导入，再现经验教师：“今天呀，来了一群小动物也想和我们一起玩影子的游戏，那我们一起把她们请出来吧！”（2）教师分别出示小动物卡片，利用手电筒的光，让幼儿仔细观察，根据看到的影子，说出自己看到的小动物。

教师：你看到了什么动物、你从哪里看出来？（3）教师小结动物的外形特征以及影子的特点（影子是黑色的，影子是跟着我们的，你走它也走，你停它也停）(4)哭声··“是谁在哭呀？原来还有一群小动物已经坐上了小火车准备和我们一起去玩踩影子的游戏，可是现在它们找不到自己的影子了，这可怎么办呀？宝贝们，让我们一起来帮助它们好吗？”(5)出示ppT图片,师:“让我们一起来看看，是哪些小动物找不到自己的影子?”(6)幼儿根据影子图片说出相配对的动物，并说出用连线的方法来帮助小动物。

（7）幼儿操作影子配对，迁移经验，教师巡回观察①教师:“现在就请小朋友们用线把小动物们的影子连在一起吧！②教师发放印有小动物和影子的卡片，让幼儿把小动物与影子进行配对连线。

小班社会猜猜我是谁Revised on November 25, 2020小班社会活动：猜猜我是谁活动目标：1.能通过声音辨别不同的小动物。

2.尝试通过声音辨认或触摸同伴方式，说出同伴的名字。

3.通过参与猜人游戏活动，进一步熟悉同伴的声音。

活动准备：PPT ，蒙眼睛的布条一块活动过程：一、谈话导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来了几位新朋友，不过这几位朋友比较神秘它们不想直接出来和我们见面，想让我们的小朋友来猜猜它是谁，你们想来猜一猜吗二、听声音，根据声音猜动物师：听！谁来了1.教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。

师：我们小朋友先来竖起小耳朵仔细听一听。

听完了举手告诉老师你听到了谁的声音（幼儿回答）回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。

回应2：仔细听，想一想，会是谁教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。

所以我们可以根据动物的声音的特征来猜测小动物教师小结：仔细比一比也能找到动物。

三、游戏：猜猜我是谁师：小动物都有自己独特的声音，我们小朋友能够通过听声音的方法把它们分辨出来，那我们小朋友是不是也有不一样的声音呢那我们能通过声音分辨其他小朋友吗师：那在老师要带你们玩一个猜猜我是谁的小游戏，你们想玩吗1．全体小班幼儿围坐在一起。

师：现在我们要开始游戏啦，听老师讲我们的游戏规则。

2．老师在演示游戏的玩法：请一位幼儿到前面来猜。

师:老师把你的眼睛蒙住，再请一个小朋友到这里来，你要听他的声音猜猜他是谁，喊出他的名字。

师：被猜小朋友要说：猜猜我是谁”（交代幼儿游戏规则）回应：1.猜对了，你的小耳朵可真灵啊，一下就认出来了。

2.猜不出来吗那我们摘下布条看看他是谁(让被猜幼儿介绍一下自己)3．教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁”“你为什么喜欢他（她）”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）四、结束今天我们认识了几位新朋友，又和我们的好朋友做了猜猜我是谁的游戏，你们开心吗那我们下次再来一起做游戏。

《猜猜我是谁》小班语言文档：《猜猜我是谁》小班语言一、教学内容：本节课选自小班语言教材《猜猜我是谁》，主要内容是通过一个趣味性的谜语游戏，让学生学会倾听和理解他人，提高语言表达能力和想象力。

教材共包括两个部分：第一部分是关于动物的谜语，第二部分是关于植物的谜语。

二、教学目标：1. 让学生掌握一定的谜语知识，提高语言表达能力；3. 培养学生热爱自然，关注生态环境。

三、教学难点与重点：重点：掌握谜语的基本结构，学会猜谜语和表达自己的想法。

难点：培养学生学会倾听和理解他人，提高学生的想象力。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、谜语卡片、实物模型等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：教师通过展示PPT上的动物图片，引导学生观察并说出动物的特点，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。

2. 例题讲解：教师出示谜语卡片，引导学生倾听并猜出卡片上的动物。

在学生猜出答案后，教师进行讲解，让学生了解谜语的基本结构。

3. 小组合作：学生分组，每组选择一张谜语卡片，通过讨论、分析，猜出卡片上的动物，并用自己的语言表达出来。

4. 随堂练习：教师出示植物谜语，学生独立思考并猜出答案。

教师挑选几名学生进行答案分享，并对学生的表现进行点评。

5. 课堂小结：六、板书设计：1. 谜语结构：谜面、谜底、解释；2. 猜谜语方法：观察、分析、推理、想象。

七、作业设计：1. 请学生课后编写一个关于动物的谜语，并邀请同学猜一猜；2. 调查家庭成员，了解他们最喜欢的植物，并用谜语的形式表达出来。

八、课后反思及拓展延伸：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整；2. 拓展延伸：组织学生进行谜语比赛，提高学生的语言表达能力和想象力。

重点和难点解析：在上述教案中，教学难点与重点部分需要重点关注。

对于这部分内容，我将进行详细的补充和说明。

一、教学难点的解析：1. 培养学生学会倾听和理解他人：这是一项基础而又重要的能力。