猜猜我是谁公开课

幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》教学目标1.学生能够认识和区分不同的动物。

2.学生能够观察动物的特征，进行测量和比较。

3.学生能够理解动物的习性和生活习惯。

教学准备1.不同种类的玩具动物（如狗、猫、兔子、老虎、大象等），每个种类准备两种以上。

2.用于测量的尺子、秤等工具。

3.大型海报或幻灯片，展示不同动物的特征和习性。

4.班级黑板、白板及相应笔。

教学过程第一步：导入1.引导学生通过观察不同种类的玩具动物，认识不同动物的名称和特征，并口头描述它们的外貌和特点。

2.老师指定一个学生手持一种不同种类的动物，其他学生通过提问猜出这是什么动物。

第二步：探究1.老师指定一种动物，并让学生用尺子等工具进行测量、比较，观察它与其他动物的差异和特点，并将测量数据记录在黑板或白板上。

2.老师带领学生讨论这种动物的习性和生活习惯，并展示相应的海报或幻灯片，帮助学生更好地理解和记忆。

3.学生分组，每个组选出一种动物，用相同的方法进行测量、比较和讨论，最后向全班汇报探究结果。

第三步：巩固1.老师出示一些动物的图片或卡片，学生通过询问和比较推断出这些动物的名称和特征。

2.学生自由发挥，用类似“猜动物”游戏的形式，模拟出各种动物的声音和动作，其他学生进行猜测和识别。

教学总结通过本节课的科学探究，学生不仅从感官上认识了不同的动物，还能够观察、测量、比较和推论，掌握了科学方法的基本要素。

同时，学生也能够理解动物的习性和生活习惯，树立了保护生命、珍爱动物的观念和意识。

本节课既满足了幼儿园中班科学教育的特点和目标，也符合广大家长对幼儿园教育的期望和要求。

幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案篇1活动目标：1、尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。

2、在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。

3、体验猜测活动的乐趣。

4、乐于探索、交流与分享。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：1、经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。

2、物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。

活动过程：一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。

1、说说喜欢的动物师：喜欢动物吗?喜欢什么动物?2、演演看过的动物师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。

小结：小朋友知道的动物可真多。

刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗?二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣1、利用声音猜动物(1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁?(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。

)小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。

(2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢?(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证)小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。

2、借助声音和特征猜动物师(播放兔子叫声)：再听一个。

(凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证)小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。

三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣1、根据简单局部特征猜测(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的?(特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。

2024年猜猜我是谁中班科学公开课教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《探索与发现》的第三节“猜猜我是谁”。

详细内容包括：通过观察、比较、分类等方法，引导幼儿认识各种动物的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出各种动物的外形特征。

2. 技能目标：培养幼儿运用观察、比较、分类等方法，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用观察、比较、分类等方法，认识各种动物的外形特征。

教学重点：让幼儿掌握各种动物的外形特征，并能够运用所学知识进行游戏。

四、教具与学具准备教师准备：动物卡片、PPT、挂图、磁性教具等。

学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示动物图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的外形特征。

（2）教师通过提问，引导幼儿运用比较、分类的方法，进一步认识动物的外形特征。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一种动物，让幼儿观察并说出其外形特征。

（2）教师引导幼儿运用观察、比较、分类的方法，找出与该动物相似的其他动物。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几种动物，让幼儿运用所学知识，进行观察、比较、分类。

5. 游戏环节（15分钟）（1）教师将动物卡片背面朝上，让幼儿翻卡片，猜动物。

（2）幼儿翻到卡片后，说出动物的外形特征，其他幼儿进行判断。

六、板书设计1. 板书猜猜我是谁2. 内容：动物外形特征观察、比较、分类动物卡片游戏七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并描述它的外形特征。

2. 答案：根据幼儿所画动物，正确描述其外形特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿家长参与，与幼儿一起观察身边的动物，共同探索动物世界的奥秘。

大班语言公开课教案及教学反思《猜猜我是谁》一、教案概述教案名称：大班语言公开课教案及教学反思《猜猜我是谁》适用年龄：大班（4-5岁）教学内容：《猜猜我是谁》教学目标： - 培养孩子们的观察力和想象力 - 激发孩子们的兴趣，提高语言运用能力 - 通过游戏和互动，促进孩子们的团队合作意识二、教学准备1.准备一份《猜猜我是谁》的故事简述2.准备互动游戏道具：动物卡片（适量，至少包括5种常见动物）3.准备一块黑板或白板，可用于写字和画图4.准备一些小礼物作为奖励三、教学过程1.导入（5分钟）•让孩子们坐在圈内，引入今天的故事主题《猜猜我是谁》。

•通过举例子或简单的问题让孩子们思考动物的特点，并引出他们对动物的认知。

2.故事讲解（10分钟）•用简单明了的语言向孩子们讲述故事《猜猜我是谁》的大概内容，重点介绍每个动物猜谜的情节。

•通过故事情节，培养孩子们的观察力和推理能力。

3.互动游戏（15分钟）•分发动物卡片给每个孩子，并告诉他们不可以看见自己的卡片。

•让孩子们根据自己卡片上的动物特点，通过提问和回答的方式猜出自己是什么动物。

•鼓励孩子们积极参与，提供一些建议和提示。

4.分析总结（5分钟）•请孩子们回答一些关于动物的问题，如“什么动物最凶猛？”、“什么动物最喜欢吃竹子？”等等，让孩子们自由表达。

•引导孩子们总结今天学到的关于动物的知识，并激发他们的思维和想象力。

5.结束（5分钟）•表扬孩子们的表现，并给每个孩子一个小礼物作为奖励。

•对今天的教学进行简单的反思，并提出自己的建议和改进意见。

四、教学反思本次教学以《猜猜我是谁》为主题，通过故事和互动游戏的方式，激发孩子们的兴趣和参与度。

教学过程中，我发现以下几点需要改进的地方：1.教学准备不足：本次教学中，我准备了动物卡片和一些小礼物，但没有准备足够的故事细节，导致讲解时稍显生硬。

下次教学前，我将会更加充分地准备教学材料。

2.互动环节过长：互动游戏时间过长，导致一些孩子开始分心或情绪低落。

2024年幼儿园中班科学公开课精彩教案《猜猜我是谁》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《探索自然界》，详细内容为“认识动物”。

通过学习，使幼儿能够了解不同动物的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然界的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出几种常见动物的名字，了解它们的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿观察、描述、推理的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述动物的外形特征和生活习性。

教学重点：认识常见动物，培养幼儿观察、描述、推理的能力。

四、教具与学具准备教具：动物卡片、挂图、PPT、视频素材等。

学具：画纸、彩笔、动物玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿扮演不同的小动物，其他幼儿猜测他们扮演的是哪种动物，通过互动游戏引起幼儿对动物的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示动物卡片，讲解每种动物的外形特征和生活习性，引导幼儿观察、描述、推理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个动物，通过观察、讨论，画出该动物的外形特征，并简单描述其生活习性。

教师邀请各小组分享自己的作品，让幼儿互相交流、学习，巩固所学知识。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察、提问、解答，加深对动物特征的理解。

六、板书设计1. 猜猜我是谁2. 内容：动物名称、外形特征、生活习性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，记录下它们的外形特征和生活习性。

2. 答案示例：猫，四肢短而粗，身体柔软，善于捕捉老鼠，喜欢晒太阳。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对动物有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的描述和推理能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，让他们近距离观察动物，了解动物的生活习性和外形特征，提高幼儿的科学素养。

幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》一、活动目标1.帮助幼儿通过观察、比较和推理，认识几种常见的动物。

2.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力以及推理能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究的精神。

二、活动准备1.准备几种常见的动物玩具，如：小猫、小狗、小鸟、小兔等。

2.准备一张动物图片，图片上包含上述几种动物。

3.准备一些与动物特征相关的问题卡片。

4.准备一个神秘的小箱子，用于存放动物玩具。

三、活动过程1.引导部分（1）教师出示一张动物图片，引导幼儿观察并说出图片上的动物。

（2）教师提出问题：“这些动物你们都认识吗？它们有什么特征？”2.探索部分（1）教师出示神秘的小箱子，激发幼儿的好奇心。

（2）教师提出任务：“今天我们要来玩一个猜谜游戏，猜猜小箱子里的动物是谁？”（3）教师出示问题卡片，让幼儿根据问题猜出对应的动物。

（4）教师鼓励幼儿分享自己的猜测过程，引导他们观察、比较和推理。

3.猜谜部分（1）教师根据幼儿的猜测，逐一出示小箱子里的动物玩具。

（2）教师引导幼儿验证自己的猜测，确认正确与否。

（3）教师鼓励幼儿说出自己猜测的依据，培养他们的推理能力。

（2）教师引导幼儿认识到，通过观察、比较和推理，我们可以更好地认识事物。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，培养他们的探究精神。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家庭中多与幼儿进行类似的猜谜游戏，培养幼儿的观察力和推理能力。

2.区域活动：在幼儿园设置一个猜谜角，投放相关材料，让幼儿在自主活动中继续探索。

3.环境创设：在班级环境中布置动物主题的作品，营造浓厚的科学氛围。

五、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与度，引导他们积极参与猜谜游戏。

2.教师要关注幼儿的个体差异，给予不同能力层次的幼儿适当的引导和帮助。

3.教师要注重活动过程中的情感教育，培养幼儿的团队协作精神。

通过本次公开课，我发现幼儿对猜谜游戏非常感兴趣，他们在活动中积极参与，表现出较强的观察力和推理能力。

幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《认识自然》，详细内容为“猜猜我是谁”，通过一系列的游戏和活动，帮助幼儿认识并了解各种动物的特征，提高他们的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，识别出各种动物的特点，培养他们的观察能力。

2. 培养幼儿运用语言描述动物特征的能力，提高他们的表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确描述动物的特征。

重点：让幼儿通过观察、比较，识别出各种动物的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的自然角，引导幼儿观察、讨论各种动物的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示动物卡片，讲解动物的特点，如“长耳朵”、“短尾巴”等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个动物玩具，观察并讨论该动物的特征。

4. 游戏活动（10分钟）教师组织“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿根据描述猜出动物。

六、板书设计1. 板书猜猜我是谁2. 板书内容：各种动物的特点，如“长耳朵”、“短尾巴”等。

七、作业设计1. 作业题目：画出一个自己喜欢的动物，并描述它的特点。

答案示例：我画的是小兔子，它有长长的耳朵、短短的尾巴，身上有白色的毛。

2. 作业要求：回家后，向家长介绍自己的作品，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察动物，巩固所学知识，提高幼儿的观察和表达能力。

同时，鼓励幼儿与家长一起参与，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确描述动物的特征。

2. 游戏活动的设计与实施。

3. 作业设计及课后反思。

一、教学难点的突破1. 采用直观、生动的教学手段，如动物卡片、玩具、挂图等，使幼儿能够直观地感受到动物的特点。

幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁精品教案一、教学内容本次公开课教学内容选自幼儿园中班游戏活动教材《猜猜我是谁》。

具体章节为第五章“声音的秘密”。

详细内容包括：引导幼儿通过声音的特征，如音调、音量、音色等，进行猜测游戏，培养幼儿的听觉辨识能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过声音的特征，正确猜测出物品或动物。

2. 培养幼儿的听觉注意力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和表达分享能力。

三、教学难点与重点教学难点：声音的特征理解和运用。

教学重点：通过声音猜测游戏，培养幼儿的听觉辨识能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：录音机、音响、各种动物和物品的声音素材、卡片。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放各种动物和物品的声音，让幼儿闭眼猜测是什么动物或物品。

引导幼儿关注声音的特征，为后续活动做铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张卡片，上面画有动物或物品的轮廓。

然后播放该动物或物品的声音，让幼儿根据声音特征进行猜测。

在幼儿猜测过程中，引导他们关注声音的音调、音量、音色等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张卡片，根据卡片上的动物或物品轮廓，录制相应的声音。

然后交换卡片，让其他小组根据声音猜测卡片上的内容。

5. 游戏拓展（10分钟）开展“我是小小配音员”游戏，让幼儿模仿各种动物和物品的声音，其他幼儿进行猜测。

增加游戏的趣味性，提高幼儿的参与度。

六、板书设计1. 《猜猜我是谁》2. 内容：声音的秘密声音特征：音调、音量、音色猜测游戏步骤七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿录制生活中常见的动物和物品声音，让幼儿在课堂上与其他小朋友分享。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸本次公开课结束后，教师应认真反思教学效果，关注幼儿在活动中的参与程度和表现。

针对幼儿的个体差异，进行有针对性的指导。

大班语言公开课教案及教学反思《猜猜我是谁》一、教学目标1.通过游戏“猜猜我是谁”训练学生的观察力和形象思维能力。

2.鼓励学生积极参与，大胆发言，逐渐建立良好的语言自信心。

3.培养学生的沟通能力，培养学生的团队合作精神。

二、教学重难点重点：培养学生的形象思维能力。

难点：培养学生的沟通能力和团队合作精神。

三、教学准备1.教师准备：•打印游戏材料（学生头像图片）。

•准备抽奖器材。

•设计好学生分组和每组成员人数。

2.学生准备：•学生需要提前提供自己的头像照片，用于游戏。

•学生需要学习和掌握如何猜测别人的身份和提示的方法。

四、教学过程1.游戏前期准备1.教师在课前将游戏所需材料打印出来，并按照组别将各组成员的头像张贴在黑板上。

2.教师按组别线下抽签确定每组的成员组合。

2.游戏规则介绍1.将每组选手随机排列坐在同一汽车或一个大圆圈内。

2.每位选手都收到一份自己所属组中其它人的头像图片，但没有看到自己的。

3.游戏开始后，每个选手需要依次猜测自己所属组中其它人的身份，并在猜测正确后离开。

4.如果猜测错误或者无法猜测，选手必须留在原地直到猜对后方能离开。

5.最终猜测正确率最高的组获胜。

3.游戏时间安排本游戏建议40分钟内完成。

4.游戏结果及讨论1.游戏结束后，教师在黑板上公布每组成员的身份以及猜测正确次数。

2.根据游戏结果，组内成员讨论本组的策略、技巧和失误，并总结经验教训。

3.每个选手讲述自己猜测的方法和心得体会。

五、教学反思该游戏比较适合大班语言公开课，能够增加学生对他人身份的观察，同时锻炼学生的形象思维和沟通能力。

但是，游戏规则过于简单，如果重复进行，学生可能已经记住了所有头像，这样会影响后续游戏的顺利开展。

此外，游戏时间需要严格控制，否则可能会导致任意拖延。

需要加强交流和沟通，一些孤立的组别可能也会造成游戏的收益。

幼儿园中班科学公开课《猜猜我是谁》教学设计一、教学目标1.能够通过观察生物的外貌特征和生活习性，猜出生物的名称，增强幼儿的观察能力和认识生物的能力。

2.学会控制表情和身体语言，避免给出明显的提示，提高幼儿的思考能力和判断能力。

二、教学内容本次教学将以《猜猜我是谁》为主题，设计以下三个生物的猜谜游戏：1.身披黄色羽毛，善于站在树枝上呼啦啦着唱歌，是森林中最聪明的鸟，猜猜它是谁？2.看起来像个小小的烤香肠，手脚比身体长而且非常灵活，经常在火树银花上荡秋千，猜猜它是谁？3.它看起来就像是一个长着外套的小老头，总在植物丛中忙碌着，能用它强有力的开胡须给我们带来新鲜的水果，猜猜它是谁？三、教学步骤步骤一：导入环节1.观察图片：教师出示与主题相关的图片，学生自主观察猜图，同时可以扩大学生语言背景，积累学生班级的生物智慧。

2.引言：“我们今天的主题是《猜猜我是谁》。

我们知道，世界上有很多形态各异的生物，它们有不同的颜色、形状、习性，你们喜欢看生物吗？今天我们就来玩一个有趣的游戏，看看你们能否通过观察和猜思，猜出生物的名字。

”步骤二：游戏环节1.集体游戏：“鸟儿掌声响”。

教师抽取一个刚才出示的图片，叫出一个提示，“身披黄色羽毛，善于站在树枝上呼啦啦着唱歌，是森林中最聪明的鸟，猜猜它是谁？”学生们需要通过思考和观察，猜出这是谁，并将手掌心打出，来抢答这道题。

2.小组竞赛：“荡秋千找夺子”。

在一组二到三个学生内，进行抢答比赛。

教师随机布置题目，学生要在答题时间内通过思考和观察，猜出这是谁，并将标志（小筐子、小球等）抛到指定的位置，得到积分。

3.个人游戏：“抢球筐”。

每名学生单独完成，教师在纸上画好问题，学生们按要求做出答案，并尽量快速地完成任务。

完成后，可以抢到一个“筐”，如果筐被取完，当前游戏结束。

步骤三：归纳1.识物记忆：学生回想今天做的猜谜游戏，回忆每个物种的特征和名称。

2.归纳策略：学生思考每个游戏环节中猜答正确或错误的可能性，如何在竞赛中胜出或不输。

幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《认识自然》，详细内容为第一课时《猜猜我是谁》。

通过本节课的学习，让幼儿了解和认识各种动物的特点，培养他们的观察力、思维力和表达能力。

二、教学目标1. 能正确说出几种动物的名字，了解它们的基本特点。

2. 通过观察、思考和猜测，培养幼儿的观察力和思维能力。

3. 培养幼儿积极参与、主动表达的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述动物的特点。

教学重点：让幼儿通过观察、思考和猜测，认识各种动物。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、PPT。

2. 学具：画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示各种动物图片，让幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解（5分钟）（1）教师展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的特点。

（2）教师通过提问，引导幼儿思考和描述动物的特点。

（3）教师讲解动物的名称和基本特点。

3. 实践情景引入（5分钟）教师准备动物玩具，让幼儿通过触摸、观察，猜测玩具是什么动物。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个动物玩具，让幼儿观察并描述它的特点，然后猜测是什么动物。

5. 随堂练习（5分钟）教师分发动物卡片，让幼儿观察并描述卡片上的动物，然后猜测是什么动物。

教师邀请幼儿分享自己的观察和猜测结果，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 《猜猜我是谁》2. 内容：（1）动物名称（2）动物特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察周围的环境，找出三种动物，并描述它们的特点。

2. 答案示例：（1）小鸟：有翅膀，会飞。

（2）小狗：有尾巴，会汪汪叫。

（3）小鱼：有鱼鳞，会游泳。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、思考和猜测，让幼儿认识各种动物，达到了预期的教学目标。

课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，观察自然界的动物，巩固所学知识。

同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中继续学习和探索。

幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》
教案标题：猜猜我是谁
教案目标：
1. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑思维能力；
2. 培养幼儿的表达能力和交流能力；
3. 培养幼儿的观察事物的细致性和耐心性。

教材准备：
1. 图片或卡片：动物、植物、水果等多种事物的图片或卡片，每种事物至少准备2-3张；
2. 玩具：与图片或卡片相对应的玩具，如动物玩具；
3. 幻灯片或投影仪：用于展示图片。

教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示一张图片或卡片，引导幼儿观察并猜猜这是什么事物。

引导幼儿观察事物的颜色、形状、特征等，并让幼儿说出自己的猜测。

2. 图片展示（10分钟）
利用幻灯片或投影仪，依次展示其他的图片或卡片，引导幼儿观察并猜猜这些是什么事物。

每次展示一张图片或卡片后，让幼儿说出自己的猜测，并提问其他幼儿是否有不同的观察和猜测。

3. 实物对比（10分钟）
将与展示的图片或卡片相对应的玩具拿出来，与幼儿进行对比。

引导幼儿观察玩具和图片或卡片的相同点和不同点，并让幼儿说出自己观察到的现象。

4. 交流讨论（10分钟）
引导幼儿围绕每个图片或卡片展示的事物展开交流，让幼儿依次说出自己认为这个事物的名字和特征。

引导幼儿思考为什么会有这样的形状、颜色或特征，鼓励幼儿发表个人观点。

5. 小结（5分钟）
结合教学内容，总结出事物的形状、颜色、特征等可以用来判断事物的方法。

教学延伸：
1. 继续进行图片展示和猜猜的活动，增加事物的种类，拓宽幼儿的认知范。

幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》一、教学内容《猜猜我是谁》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《认识自然界的多样性》第三节《动物的特征》。

本节课详细内容围绕常见的动物，如猫、狗、兔子、小鸟等，通过观察、描述、猜谜等多样化形式，帮助幼儿认识和了解这些动物的特征。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和描述，掌握常见动物的主要特征。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 增进幼儿对自然界动物的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述动物的特征。

教学重点：让幼儿认识和了解常见动物的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、挂图、动物玩具、录音机等。

2. 学具：画纸、彩笔、动物形状的贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观班级的“动物角”，引导幼儿观察并说出他们看到的动物。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解动物的特征，如形状、颜色、大小等，引导幼儿用词语描述。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发动物形状的贴纸，让幼儿将它们贴在对应的动物卡片上，巩固对动物特征的认识。

4. 猜谜游戏（10分钟）教师用录音机播放动物的声音，让幼儿猜猜是什么动物，并描述其特征。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每组选择一种动物，讨论其特征，并分享给全班。

六、板书设计1. 在黑板上贴上动物卡片，旁边写上对应的动物名称和主要特征。

2. 用不同颜色的粉笔，标出动物的不同特征。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的动物，并用词语描述它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述、猜谜等多样化的形式，让幼儿认识和了解常见动物的特征。

课后，教师应关注幼儿在描述动物特征方面的进步，并对表现优秀的学生给予表扬。

在拓展延伸方面，教师可以鼓励幼儿在家观察其他动物，与家长共同完成动物观察记录表，培养幼儿的观察力和科学素养。

2023年猜猜我是谁公开课教案（精选5篇）猜猜我是谁公开课教案1设计意图：大班的幼儿对动物的了解相对来说比较全面，除了能说出他们的特征、特点，模仿动物的形态外，他们还能用很专业的词汇去描述他们，但是，一节简单常规的认识动物的语言活动，孩子们并不是很感兴趣，所以，我利用动物的某一特征，让孩子们去猜，在不停的猜、说、模仿活动中，孩子们不仅很快乐，也能在游戏中学到本领。

《纲要》中指出：教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

所以，我设计了本节活动。

目标：1．能根据动物的颜色、特征做出正确的判断2．能用准确、完整的语言描述动物特征3．愿意在集体面前大胆模仿重点：能根据动物的颜色、特征做出正确的判断难点：能用准确、完整的语言描述动物特征准备：白板课件过程：一、导入活动师：大家在一起快三年了，你们彼此熟悉吗？师：今天，我就来考考你们，是不是能够通过声音猜出你的同伴。

师：我们来一起玩一个游戏，游戏的名称叫《猜猜我是谁》二、活动过程1．根据不同场景，说一说你知道的小动物师：今天，我带来了一幅神奇的图片，可是这幅图藏起来了，如何才能把它显示出来呢?师：图片上有哪几个场景？师：谁愿意来说一说，在这些场景中分别都会有什么小动物？师：看来，我们小朋友对动物朋友们还是非常了解的，那么，这些小动物也想和我们的小朋友一起来玩一个游戏，你们愿意接受挑战吗？师：一起进入绘本《猜猜我是谁》（1）蓝鲸师：咦？这是什么？什么动物是生活在海里的？师：他说：我还有一个特点，我是地球上最大的动物。

现在你们知道他是谁了吗？（蓝鲸）师：你们猜是蓝鲸，我们一看是不是他！（幼儿说对了，适时表扬）（2）大象师：咦？这是什么？（拼图）师：谁会把它拼成一个小动物的？师：看看，他是谁？（大象）很棒！谁会说一说大象有什么特点？师：谁会模仿大象的？（3）北极熊师：猜猜看，这是哪？谁会生活在这里？（北极熊）师：北极熊有什么特点？师：能到前面表演看吗？（4）狮子师：听！这是谁的吼叫声？（啊呜）师：有人说老虎，也有人说大象哎！我们看看他是谁？师：谁比较了解狮子？师：谁能大胆模仿一下丛林之王的？（5）红毛猩猩师：看看，这个小动物的身体是什么颜色的？（橙红色）师：猜一猜，他会是谁？师：他是红毛猩猩，谁愿意模仿一下的？（6）狐狸师：这是什么？师：他会是谁呢？谁会来帮我把这些苍蝇赶走？师：原来是狐狸啊！小朋友们猜的真好！谁能和一下他所了解的狐狸的？（7）青蛙师：最后一个是我出的题目，猜猜他是谁？师：哦，是小青蛙啊！谁比较了解小青蛙？师：谁想模仿一下小青蛙的？三、结尾《爱的动物园》师：既然小朋友们对动物也这么熟悉，那么，我们就一起来玩《爱的动物园》这个游戏吧！师：我请三个小朋友和我一起做游客，其他人都做小动物，小动物们摆好自己的动作，让我们来猜师：现在小动物们准备！游戏开始喽！活动反思：在本节语言活动中，我没有直接让孩子去一个个分享动物特征，而是通过白板的形式，让幼儿去猜小动物，孩子们还是很感兴趣的，在操作的过程中，幼儿能发表自己的见解。

猜猜我是谁中班科学公开课教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的探索》，具体内容为“猜猜我是谁”。

通过引导幼儿观察、探索、猜测，了解不同动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、探索，了解几种常见动物的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察、探索，掌握动物的特点，并能准确地进行描述。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物玩具、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个神秘的动物脚印，引导幼儿猜测：“这是谁的脚印呢？”激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示动物玩具，让幼儿观察、描述动物的外形特征和生活习性。

（2）引导幼儿通过观察、比较，找出不同动物的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发动物卡片，让幼儿找出自己认识的动物，并进行描述。

（2）组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。

（2）引导幼儿思考：还有哪些动物我们没学到，课后可以和爸爸妈妈一起去了解。

六、板书设计1. 课程“猜猜我是谁”2. 主要内容：展示几种常见动物的外形特征和生活习性，配以图片。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物，并描述它的特点。

2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后和爸爸妈妈一起观察、了解其他动物，提高他们的观察力和想象力。

同时，通过家庭作业，让幼儿巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过观察、探索，掌握动物的特点，并能准确地进行描述。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

3. 实践情景引入：激发幼儿的好奇心，为后续教学内容做好铺垫。

幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《智力游戏》，具体内容为“猜猜我是谁”。

通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼思维能力，提高语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“猜猜我是谁”的游戏规则，能够积极参与游戏。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用恰当的词语描述物品特征，提高表达能力。

重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏，锻炼思维能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、物品卡片、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：每组一套动物卡片、物品卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张动物卡片，引导幼儿观察并猜测卡片上的动物是谁，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿上台，手持动物卡片，让其他幼儿猜一猜。

教师示范如何描述动物的特征，引导幼儿学会用恰当的词语进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名代表上台，手持物品卡片，其他幼儿猜一猜。

教师巡回指导，帮助幼儿运用合适的词语描述物品特征。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高表达能力。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，对表现优秀的幼儿给予表扬，对其他幼儿给予鼓励。

六、板书设计1. 黑板左侧：挂图，展示动物和物品卡片。

2. 黑板右侧：（1）游戏名称：猜猜我是谁（2）游戏规则（3）动物和物品名称七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“猜猜我是谁”的游戏，用手机录音或视频记录游戏过程。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注每个幼儿在游戏中的表现，了解他们的思维和表达能力，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：组织类似的智力游戏活动，如“谁是卧底”、“我画你猜”等，丰富幼儿的游戏体验，提高他们的思维和表达能力。

幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏教材第四章《语言游戏》，详细内容为“猜猜我是谁”。

通过该游戏，让幼儿运用语言描述自己或他人的特征，培养他们的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的词语和句子描述自己或他人的特征。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 增进幼儿之间的相互了解，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的词语和句子描述自己或他人的特征。

重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物头饰、卡片、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个动物头饰，让幼儿猜猜教师扮演的是哪个动物。

通过这个环节，让幼儿了解游戏规则。

2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿上台，让其描述自己的特征，如身高、体型、发型等。

教师根据幼儿的描述，画出相应的简笔画。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相描述自己的特征，其他小组成员根据描述画出相应的简笔画。

4. 游戏环节（10分钟）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出不同动物的形象，旁边标注对应的特征描述。

2. 用彩笔在黑板上画出本节课所涉及的例题和随堂练习的简笔画。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述自己在游戏中的角色，并让家长猜猜是哪个动物。

2. 答案：家长根据幼儿的描述，猜出相应的动物。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏的形式，让幼儿学会了用语言描述自己或他人的特征。

课后，教师应关注幼儿在游戏中的表现，了解他们在表达、观察和想象方面的进步。

同时，教师可以设计更多类似的拓展活动，如“猜猜我找到了谁”，让幼儿在日常生活中运用所学，提高他们的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：描述特征的语言表达。

2. 游戏环节的设计与实施。

幼儿园中班科学公开课优质教案《猜猜我是谁》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第三章《动物世界》，具体内容为《猜猜我是谁》。

通过这一主题活动，我将引导孩子们认识并解动物特征，培养他们对动物兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察、描述动物外形特征，提高观察力和表达能力。

2. 培养孩子们对动物兴趣，激发他们关爱动物情感。

3. 培养孩子们团队合作精神，提高他们沟通协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们能够准确描述动物外形特征，并与其他动物进行区分。

2. 教学重点：培养孩子们观察力、表达力和关爱动物情感。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、挂图、动物玩具、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一个神秘盒子，里面装有各种动物玩具，让孩子们闭上眼睛，用手触摸并猜测盒子里是什动物。

2. 例题讲解（10分钟）拿出一张动物卡片，引导孩子们观察并描述卡片上动物特征，如形状、颜色、斑点等。

然后让孩子们尝试用画笔将这些特征画下来。

3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组挑选一个动物玩具，通过观察、讨论，共同完成一个动物特征画作。

4. 猜谜游戏（5分钟）每组挑选一名代表，用画纸遮住嘴巴，其他组员通过描述动物特征，让代表猜测是哪种动物。

每组展示自己作品，分享观察动物特征过程和心得。

六、板书设计1. 在黑板上挂出一张大幅动物挂图，标注动物特征。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起观察身边动物，描述它们外形特征，并画下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在观察、表达方面进步，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织孩子们参观动物园，让他们在真实环境中观察动物，进一步巩固所学知识。

同时，鼓励孩子们参加关爱动物社会活动，培养他们爱心和社会责任感。