沪教版三年级上册美术教学设计(全册)

三年级上册美术教学设计第1课画与贴的组合｜沪教版教学内容本节课是《画与贴的组合》的第一课，属于“造型·表现”学习领域。

本节课旨在让学生初步了解画与贴组合的美术创作方法，通过画、剪、贴等手段，创作出具有个性和创意的美术作品。

教学内容包括：1. 画与贴组合的概念与意义：向学生介绍画与贴组合的基本概念，让学生理解画与贴组合在美术创作中的应用和意义。

2. 画与贴组合的基本方法：教授学生如何运用画、剪、贴等手段进行美术创作，包括选材、构思、实施等环节。

3. 画与贴组合的创作实践：指导学生进行画与贴组合的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：使学生了解画与贴组合的概念和意义，掌握画与贴组合的基本方法，能够独立完成一幅画与贴组合的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力，提高学生的美术创作水平。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。

教学难点1. 画与贴组合的构思与实施：如何引导学生进行画与贴组合的构思，将画、剪、贴等手段有效结合，创作出具有个性和创意的美术作品。

2. 画与贴组合的技巧与方法：如何教授学生画与贴组合的技巧和方法，使学生能够熟练运用画、剪、贴等手段进行美术创作。

教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些画与贴组合的美术作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：讲解画与贴组合的概念、意义和基本方法，示范画与贴组合的创作过程。

3. 实践：指导学生进行画与贴组合的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的美术作品。

4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结画与贴组合的创作经验。

板书设计1. 画与贴的组合2. 重点内容：画与贴组合的概念、意义、基本方法、创作实践等。

教案标题：三年级上美术教案-疏密的花纹-沪教版教学目标：1. 让学生了解疏密花纹的特点和美感，培养学生的审美观察能力。

2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出疏密花纹的作品，培养学生的创新思维和动手能力。

3. 培养学生对美术学习的兴趣和热情，提高学生的美术素养。

教学内容：1. 疏密花纹的概念和特点2. 疏密花纹的表现形式和创作方法3. 疏密花纹作品的评价和欣赏教学准备：1. 教师准备PPT课件，介绍疏密花纹的相关知识和作品案例。

2. 学生准备画纸、铅笔、水彩笔、彩色铅笔等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些具有疏密花纹特点的图片，引导学生观察和讨论，让学生初步了解疏密花纹的概念和特点。

2. 教师引导学生思考：什么是疏密花纹？疏密花纹有什么特点？你喜欢疏密花纹吗？为什么？二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解疏密花纹的概念和特点，让学生对疏密花纹有更深入的了解。

2. 教师展示一些疏密花纹的作品案例，引导学生欣赏和分析，让学生了解疏密花纹的表现形式和创作方法。

三、实践操作（15分钟）1. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素，创作出疏密花纹的作品，并讲解创作过程中的注意事项。

2. 学生在教师的指导下，运用所学的疏密花纹的创作方法，进行自由创作。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

2. 教师组织学生进行作品评价，从作品的主题、构图、色彩、表现力等方面进行评价，给予学生积极的反馈和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调疏密花纹的特点和创作方法。

2. 教师布置课后作业，要求学生运用所学的疏密花纹的创作方法，创作一幅属于自己的疏密花纹作品。

教学反思：本节课通过PPT展示、讲解、示范、实践操作、作品展示与评价等环节，让学生对疏密花纹有了深入的了解，并能够运用所学的疏密花纹的创作方法进行自由创作。

教案标题：三年级上册美术教案第1课贴与画的组合｜沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握贴与画的组合技巧，提高学生的美术创作能力。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 引导学生通过贴与画的组合表达自己的情感和思想，培养学生的创新意识和实践能力。

教学重点：1. 学习贴与画的组合技巧，包括贴纸、剪贴、拼贴等方法。

2. 学习画画的技巧，包括线条、形状、色彩等基本元素。

教学难点：1. 如何引导学生运用贴与画的组合技巧进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 如何激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力。

教学准备：1. 准备贴纸、剪刀、胶水、画纸、颜料、画笔等美术工具和材料。

2. 准备一些贴与画的组合作品，供学生参考和欣赏。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：贴与画的组合，让学生了解本节课的学习内容。

2. 教师展示一些贴与画的组合作品，引导学生欣赏并引导学生观察作品的特点和创作方法。

二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师向学生介绍贴纸、剪贴、拼贴等贴与画的组合技巧，并演示操作方法。

2. 教师引导学生进行实践操作，让学生亲身体验贴与画的组合技巧。

三、创作实践（20分钟）1. 教师向学生提出创作要求，要求学生运用贴与画的组合技巧进行创作，表达自己的情感和思想。

2. 教师引导学生进行创作实践，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新意识和实践能力。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生进行作品展示，让学生展示自己的创作成果。

2. 教师组织学生进行作品评价，引导学生从创作思路、技巧运用、作品效果等方面进行评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调贴与画的组合技巧的重要性和应用价值。

2. 教师引导学生进行反思，让学生回顾自己的学习过程和创作过程，总结自己的收获和不足。

教学延伸：1. 鼓励学生将贴与画的组合技巧应用到其他美术创作中，如绘画、手工制作等。

画与贴的组合（教学设计）2023-2024学年美术三年级上册沪教版教学内容本课教学内容为《画与贴的组合》，旨在引导学生通过观察、想象、实践，将绘画与剪贴相结合，创作出富有创意的美术作品。

课程将围绕基础的绘画技能和剪贴技巧进行教学，同时鼓励学生发挥个人想象，将不同的材料与绘画相结合，创造出独特的视觉效果。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的绘画与剪贴技巧，并能够运用这些技巧创作出具有个人风格的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生将学会如何将绘画与剪贴有效结合，提升美术创作的综合能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，鼓励学生大胆尝试，勇于创新，同时培养学生欣赏和尊重他人作品的态度。

教学难点教学难点在于如何引导学生将绘画与剪贴技巧有效结合，创造出和谐统一的作品。

此外，如何激发学生的创意思维，让他们在创作中展现出个性化的表达，也是教学过程中需要重点关注的。

教具学具准备- 教具：多媒体教学设备、示范画作、美术教材。

- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些经典的画与贴结合的作品，引发学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解绘画与剪贴的基本技巧，并通过示范展示如何将两者结合。

3. 实践：学生根据教师的要求，开始个人创作。

教师巡回指导，提供及时的帮助和反馈。

4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流。

教师引导学生进行自评和互评，共同探讨作品的优点和改进空间。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调绘画与剪贴结合的重要性，并鼓励学生在课后继续探索和实践。

板书设计板书设计将简洁明了地呈现本课的教学重点和难点，包括绘画与剪贴的基本技巧、创作过程的注意事项以及作品的评价标准。

作业设计作业设计分为两部分：1. 必做题：学生需要根据课堂所学，创作一幅结合绘画与剪贴的作品。

2. 选做题：鼓励学生利用课余时间，收集不同的材料，尝试更多种类的画与贴的结合方式，创作出更具创意的作品。

上海版美术教案三年级(上)小学美术教案上海版的三年级上美术教案2、彩点点上海版美术教案教学目的1、通过教学上海版美术教案让学生知道水与色的关系；观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。

2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。

3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。

上海版美术教案教学重点认识水彩画渗化的特性。

上海版美术教案教学难点水分的把握。

上海版美术教案教学过程一、引入1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”板书：彩点点2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。

3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。

4、学生尝试绘画。

二、新授1、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？上海版美术教案2、学生讨论作品的不足之处。

3、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。

上海版美术教案4、学生共同解决不足。

5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。

6、学生再次尝试绘画。

7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。

如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。

在点色时注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下来。

水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。

而这一切的关键在于水与色的比例。

8、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。

沪教版小学美术三年级上册全册教案目录第1课《画与贴的组合》 (2)第2课《赛龙舟》 (6)第3课《疏密的花纹》 (9)第4课《我的小像框》 (11)第6课《墨点的趣味》 (15)第7课《墨线的变化》 (19)第8课《步行街》 (22)第12课《泥卷动物》 (25)第13课《恐龙时代》 (30)第14课《美丽的花挂毯》 (34)第15课《素雅的青花瓷》 (37)第16课《好看的农民画》 (41)第17课《花园城市》 (46)第18课《美景我来添》 (50)第1课《画与贴的组合》1教材分析《画与贴的组合》是沪教版九年义务教育课本《美术》三年级第一学期第一单元《用线条装饰的画》中的第1课,这个单元的教学重点是色块与线条的组合表现;单元教学目标是了解装饰画的相关知识,运用彩纸剪贴色块并用疏密的线条绘画组合的方法,制作一幅装饰画。

虽然彩纸剪贴学生比较熟悉,但是要富有装饰意味,不是学生很熟悉的要求。

因此,教师在教学的时候,通过欣赏其他的装饰画以及本课优秀作业,首先要让学生了解剪贴的形象要概括、简洁,也可夸张一些。

形的变化,大小对比、色彩搭配也有一定的要求。

线条的装饰与彩纸剪贴的形可有一定的呼应,注意疏密关系的处理。

作业表现的形式不一定要局限于教材中的步骤图,可以从其他优秀作业中发现更多的表现形式与方法,可以给学生一定的自由度去选择和表现。

2教学目标知识与技能:了解装饰画的相关知识,学会用疏密的线条组成纹样并与彩纸剪帖色块组合成为装饰画作品。

过程与方法:在欣赏、讨论、交流的过程中,学习把大小色块与疏密线条有机组合为装饰画的方法。

情感态度与价值观:感受彩纸剪帖与线条结合形式的装饰美感;体会艺术作品美好生活的作用。

3学情分析1.彩纸剪贴对三年级学生来说是比较熟悉的,在二年级第二学期已经学过类似的内容,本课将学到的粗细及疏密线条,与彩纸剪贴结合表现却是第一次的,以艳丽的色纸加上黑色的线条产生特别的装饰效果及视觉冲击,学生由此产生强烈的创作愿望。

步行街-沪教版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解步行街的特点和风格。

2.掌握用矩形几何图形描绘步行街的方法和技巧。

3.在画面构图上注重建筑物的比例和位置。

二、教学重点1.步行街的特点和风格。

2.矩形几何图形的描绘方法。

3.画面构图中建筑物比例和位置的注意点。

三、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、画笔、画纸、茶水。

2.学生准备：铅笔、橡皮擦。

四、教学过程1.引入教师引导学生在课堂上观察学校周边的街景，然后展示步行街的图片，领学生了解步行街的特点和风格。

2.讲解矩形几何图形的描绘方法教师从图形学知识出发，以矩形为中心进行讲解，引导学生掌握如何绘制矩形几何图形。

学生边听边绘制。

3.教学步行街的描绘方法教师在黑板上画出步行街的大致轮廓，引导学生用矩形几何图形进行描绘，并注重建筑物的比例和位置。

学生可以边描绘，边讨论并实际操作。

4.小组合作，练习描绘将学生分成小组，让学生在组内互动合作，进行矩形描绘。

每组即定一个组长，组长负责监督描绘质量和时间安排。

5.个人练习学生进行个人练习，让每一个学生都绘制出时尚的步行街。

6.画廊展示让每一位学生在黑板上展示自己绘制的步行街图像，并让其他同学評論和分享。

五、作业完成步行街的描绘作业，要求高，学生认真对待自己的作品。

六、教学反思1.重点内容：教师要重视学生的交互合作，让每个学生都在课堂中得到充分的锻炼和实践机会。

2.教学方法：教师要灵活使用教学方法，以增加学生的兴趣和参与度成为目标。

3.教学效果：教师要重视学生的反馈和思维差异，及时总结反思，修正错误。

三年级上美术教案-疏密的花纹-沪教版一、教学目标1.能认识与了解花纹的疏密构成；2.能找出花纹疏密构成的规律；3.能通过简单的构成技法创造出新的疏密构成花纹；4.培养学生观察、感受、动手能力及艺术表现力。

二、教具准备白纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩笔、教案。

三、教学重点1.疏密构成的概念；2.疏密构成的规律和特点；3.简单构成技法的掌握。

四、教学步骤1. 观察分析让学生拿出身边的书或衣服，拉近距离观察上面的图案，感受其构成的疏密关系。

教师可以引导学生从几个方面观察并分析：1.图案形状的大小；2.图案之间的距离；3.图案的数量和密度。

2. 学习掌握让学生拿出铅笔和白纸，在铅笔记号下，尝试用不同的形状和距离构成简单的花纹，体会构成花纹的过程和体会疏密关系的变化。

让学生交换学习成果，互相发现和分析。

3. 创作设计将学生分成小组，让每组以简单的花纹为基础，尝试用不同的构成技法创造新的花纹。

最后，让每个小组选出一幅最漂亮的花纹，进行现场展示和讲解，鼓励学生分享经验和心得。

4. 作品鉴赏让学生观赏和欣赏一些有代表性的疏密构成花纹，通过教师的讲解，让学生了解不同时期、不同地域、不同文化背景等因素对造型艺术的影响。

5. 作品展示聚集学生的作品，展示给学校师生及家长观赏，让学生感受到自己的艺术成果和展示经验，增强他们的自信心和表现能力。

五、教学反思这节课的教学重点在于培养学生对花纹疏密构成的观察和创新能力，通过实际操作和思考，让学生掌握疏密构成的规律和技法，并新创出一些艺术品。

同时，通过鉴赏和展示各种有代表性的花纹，让学生了解不同时期、不同地域、不同文化背景对造型艺术的影响，并对其认知和判断能力有所提高。

三年级上册美术整册教学设计｜沪教版教学内容本册美术教学内容遵循《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）》的要求，结合沪教版的特色，针对三年级学生的年龄特点和认知水平，设计了丰富多彩的教学内容。

涵盖了绘画、手工、欣赏等多个领域，旨在培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。

教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高审美情趣，增强创新意识。

2. 过程与方法：通过观察、体验、实践等方式，让学生掌握基本的美术知识和技能，提高实践能力。

3. 知识与技能：使学生了解美术的基本元素和原理，掌握绘画、手工、欣赏等技能。

教学难点1. 美术基本元素和原理的理解：如何让学生更好地理解美术的基本元素（如线条、形状、色彩等）和原理（如对比、和谐、平衡等）。

2. 创新思维的培养：如何激发学生的创新意识，培养他们的创新思维和创造力。

3. 实践能力的提高：如何通过实际操作，让学生掌握绘画、手工、欣赏等技能，提高实践能力。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、音频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频、故事等方式，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课：讲解美术的基本元素和原理，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。

3. 实践：让学生进行绘画、手工等实践活动，教师进行个别指导和集体指导。

4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。

板书设计1. 突出主题，简洁明了。

2. 内容：包括教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程等，条理清晰，重点突出。

3. 图文并茂：适当插入图片、图表等，增加直观性和趣味性。

作业设计1. 绘画作业：结合教学内容，设计具有趣味性和创新性的绘画作业。

2. 手工作业：设计富有创意的手工作业，提高学生的动手能力。

3. 欣赏作业：让学生欣赏优秀的美术作品，进行评析和感悟。

课后反思1. 教学效果：总结本次教学的效果，分析优点和不足。

单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第1课我的一家课题名称：第2课多彩的窗帘课题名称：第3课我的像框课题：4 贴与画的组合课题：5 粗细的线条课题：6 疏密的花纹课题名称：第7课美化小纸盒第8课立方体的组合第9课身边的景物课题：10 化石上的形象单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第1课我的一家? 知识要素人物特征的表现与主题创意? 技能要求：用各种绘画形成表现各年龄层次人物? 教学目标知识与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征，以及全家人的活动场面。

过程与方法：在观察与交流中学会观察和比较的方法，发现不同年龄的特征，表现全家人的开心场面。

态度情感价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培养学生热爱自己的家庭，以及尊敬自己父母和亲人的情感。

? 教学重点引导学生了解人物的不同特征? 教学难点画面人物前后关系的处理? 教学过程一．欣赏与尝试1．欣赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使学生引起兴趣。

2．运用媒体展示三代人的头像，请学生讲讲他们不同的特征差异。

3、“夸夸我的一家人”，仔细观察人物的不同特征，从而培养学生细致观察的能力，提高学生的创作欲望。

4、通过现场教师的头部写生、讲评，知道特征的深入刻划对表现人物的重要性。

二．分析与交流1．分析绘画过程：从整体到局部。

先画前面的人物，再画背景，注意画面的主次关系。

培养学生的表现能力和创作能力。

2．小组讨论：①想象我的一家合照留影时的动作和神态。

②想象我的一家在什么地方留影？三．绘画与创作1．让学生说一说“我们一家人”的故事，启发主题画创作的愿望。

2．欣赏同龄人作品（教材p40-41），简单分析画面内同，鼓励学生表现熟悉的生活。

3．绘画时每个人的位置应安排好，注意画出我的一家人年龄、性别、特征并表现出家庭的亲密融洽。

4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，画画自己生活环境一角的立体感，表现不同家居的景物，如客厅、卧室、厨房等，注意表现出立体感与空间感。

三年级上册美术教学设计第1课画与贴的组合｜沪教版教学内容本节课主要引导学生了解和掌握“画与贴”的组合技巧，通过将绘画与剪贴两种艺术形式相结合，创作出富有创意和美感的美术作品。

教学内容涉及对基本绘画技法的复习，对剪贴技巧的介绍，以及如何在作品中实现两者的和谐统一。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的绘画和剪贴技巧，并能将两者有效结合，创作出具有个性化的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手能力、观察能力和创新思维。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美意识和艺术欣赏能力。

教学难点教学难点在于如何引导学生理解并实践“画与贴”的结合技巧，尤其是在创作中如何平衡绘画与剪贴的关系，使之相得益彰，而不是相互冲突。

教具学具准备- 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

- 剪贴工具：安全剪刀、彩纸、胶水等。

- 教学素材：各种绘画与剪贴结合的美术作品示例。

教学过程1. 导入：通过展示一些“画与贴”结合的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解并演示绘画和剪贴的基本技巧，强调两者结合时的注意事项。

3. 实践：学生根据所学内容，开始自己的创作。

教师巡回指导，提供帮助。

4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“画与贴”结合的美学价值。

板书设计板书将围绕“画与贴”的主题，列出关键步骤和注意事项，并通过图表或示例图来直观展示结合方法。

作业设计学生需独立完成一幅结合绘画与剪贴的美术作品，作品要求创意独特，色彩搭配和谐，画与贴的结合自然流畅。

课后反思课后反思将针对学生的作品和课堂表现进行，旨在找出教学中的不足之处，以便在今后的教学中进行改进，同时也会对学生的创新精神和实践能力给予充分的肯定和鼓励。

通过本节课的学习，学生不仅学会了“画与贴”的组合技巧，而且在创作过程中培养了审美能力和创新思维，为今后的美术学习打下了坚实的基础。

教案标题：我的小像框教材版本：沪教版美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解肖像画的定义和特点，认识不同风格的肖像画作品。

2. 培养学生对肖像画的观察和表现能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生的审美情趣和创造力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

教学重点：1. 肖像画的定义和特点。

2. 肖像画的观察和表现方法。

3. 肖像画的绘画技巧。

教学难点：1. 肖像画的观察方法。

2. 肖像画的绘画技巧。

教学准备：1. 教师准备肖像画作品、画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示肖像画作品，引导学生观察和欣赏，让学生了解肖像画的定义和特点。

2. 学生分享对肖像画的观察和感受，教师总结并引入本课内容。

二、观察与表现（10分钟）1. 教师引导学生观察肖像画作品，让学生注意画中人物的表情、动作、服饰等特点。

2. 学生尝试用画笔和颜料表现肖像画，教师巡回指导，给予鼓励和建议。

三、绘画技巧（15分钟）1. 教师示范肖像画的绘画步骤和技巧，如构图、线条、色彩等。

2. 学生跟随教师示范，进行肖像画的绘画练习。

四、创作与展示（10分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，独立创作一幅肖像画作品。

2. 学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习心得和体会，教师给予鼓励和肯定。

教学评价：1. 观察学生课堂参与度和学习态度，了解学生对肖像画的兴趣和热爱。

2. 评价学生肖像画作品的质量，包括构图、线条、色彩等方面。

3. 收集学生的课堂作业和学习心得，了解学生对肖像画的理解和掌握程度。

教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏不同风格的肖像画作品。

2. 邀请艺术家或美术老师进行肖像画讲座和示范，提高学生的绘画技巧。

3. 开展肖像画创作比赛，激发学生的创造力和竞争意识。

注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察和表现能力，鼓励学生大胆尝试和创新。

赛龙舟-沪教版三年级美术上册教案一、教学目标1.让学生了解龙舟文化的基本知识和传统，了解赛龙舟的发展历史及现状。

2.提高学生创意表现能力，培养学生的观察能力和表现能力。

3.激发学生对艺术的兴趣，让学生从艺术中感受到快乐和美好。

4.培养学生和谐互助的集体意识和个人责任感。

二、教学内容赛龙舟-沪教版三年级美术上册教案。

三、教学流程1. 导入教师和学生一起唱唱龙舟歌曲，让学生进入课堂氛围。

2. 学习龙舟基本知识与原理1.通过教案图片了解龙舟的形象特征，例如龙头、雕花等。

2.让学生观察龙舟的售票处和组装厂，体验龙舟制作过程和工艺特征。

3.让学生了解龙舟比赛的规则和一些基本竞赛知识。

3. 观察和创意表现1.让学生观察并分析龙舟文化传承，例如传统发布、颁奖仪式。

2.让学生分组模拟赛龙舟，并创意表达对赛龙舟活动的理解。

4. 作品展示和讲评1.学生小组展示作品，教师和其他学生对作品进行讲评，鼓励学生分享和听取反馈。

2.花费一定的时间与各小组展开交流，让学生思考如何在创意中加深对龙舟文化的理解。

5. 课堂小结老师简单介绍赛龙舟活动在中国的普及和发展状况，对学生的表现做出评价。

鼓励学生继续加强对龙舟文化的学习和体验。

四、教学重点和难点教学重点1.帮助学生了解龙舟文化和赛事规则，激发学生对文化的热爱和兴趣。

2.让学生通过创意表现尝试去理解赛龙舟运动的含义和背后的文化价值。

教学难点1.如何激发学生的创意表现能力，让学生在作品中实现对赛龙舟文化的理解。

2.如何让学生在课堂中充分体验赛龙舟的魅力和文化内涵，进而爱上文化和艺术。

五、教学后记赛龙舟-沪教版三年级美术上册教案，通过艺术教学方式讲授赛龙舟文化，让学生在体验当中成长，愈发喜欢文化与艺术，增强文化自信，并从中培养出更多优秀的小艺术家和爱好者。

墨线的变化（教案）沪教版美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解墨线的特点和变化，培养他们对墨线的感知和表现能力。

2. 引导学生运用不同的工具和技巧，创作出富有变化的墨线作品。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

教学重点：1. 墨线的特点和变化。

2. 墨线的表现技巧。

教学难点：1. 墨线的表现技巧。

2. 学生对墨线的感知和表现能力。

教学准备：1. 教师准备墨线画作品、图片和相关资料。

2. 学生准备毛笔、墨水、宣纸等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示墨线画作品，引导学生观察并思考：你们觉得这些画有什么特点？它们是用什么工具和材料画的？2. 学生回答后，教师总结：这些画都是用毛笔和墨水画的，它们的特点是线条流畅、变化丰富。

二、讲授（10分钟）1. 教师简要介绍墨线的特点和变化，如：墨线的粗细、浓淡、虚实等。

2. 教师示范墨线的表现技巧，如：用不同的力度、速度和角度画线，用不同的工具（如毛笔、硬笔、软笔等）画线。

3. 教师引导学生观察不同的墨线作品，分析它们的线条特点和变化。

三、实践（15分钟）1. 教师布置作业：请同学们用毛笔和墨水，创作一幅富有变化的墨线作品。

2. 学生动手实践，教师巡回指导。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，教师引导学生互相评价，从线条的流畅性、变化性等方面进行评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如：墨线的特点和变化，墨线的表现技巧等。

2. 教师提出拓展要求：请同学们课后用不同的工具和材料，创作一幅富有变化的线条作品。

教学反思：本节课通过观察、讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解了墨线的特点和变化，掌握了墨线的表现技巧。

在教学过程中，教师注重启发学生的观察力和想象力，培养学生的创造力和审美能力。

同时，教师也注意到了学生的个别差异，给予了个性化的指导和建议。

沪教版美术三年级上册全册教案一、设计背景与目标本教案是针对沪教版美术三年级上册全册编写的，旨在帮助学生掌握相关美术知识，培养他们的审美能力和创造力。

通过本教案的研究，学生将能够熟练运用不同的艺术表现方式，感受艺术的美妙，并借此激发他们对美的热爱和追求。

二、教学内容与方法1. 第一单元：认识线条- 研究线条的基本概念和分类- 通过实际练画出不同类型的线条- 观察和分析线条在艺术作品中的应用2. 第二单元：感受颜色- 研究颜色的基本概念和色彩分类- 通过实践活动感受不同颜色的情感表达- 分析颜色在艺术作品中的重要性3. 第三单元：构建形状- 研究形状的基本认知和分类- 通过实际创作运用不同形状进行构图- 发现形状在美术作品中的美感和效果4. 第四单元：了解空间- 研究空间的基本概念和分类- 通过实践活动感受二维和三维空间的区别- 分析空间在艺术作品中的表现方式三、教学流程与安排1. 每个单元的研究时间为两周，共计八周2. 每周安排两次美术课，每次课程时长为45分钟3. 每次课程的教学流程为：- 课前准备：给学生介绍本节课的研究目标和内容，并激发学生的研究兴趣- 知识点讲解：简明扼要地讲解本节课的重点内容和相关知识点- 实践活动：让学生亲身实践，运用所学技巧进行创作或观察艺术作品- 总结归纳：帮助学生总结本节课的研究成果和体会，并鼓励他们提出问题和展示作品- 课后作业：布置相应的作业，让学生巩固所学知识四、教学评估与反馈1. 每个单元结束后进行小测验，检验学生对本单元知识的掌握程度2. 针对学生的作品和表现给予评估和反馈，鼓励他们的进步，提出改进意见3. 鼓励学生展示作品和交流研究心得，激发学生的研究积极性和自信心五、教学资源与工具1. 教材：使用沪教版美术三年级上册教材作为主要教学资源2. 图片和艺术作品：为学生提供丰富的图片和艺术作品，以供观察和研究3. 美术工具：准备各种绘画工具，如颜料、画笔、纸张等，供学生使用六、教学目标与要求1. 掌握线条的基本概念和分类，能够运用不同线条进行创作和分析2. 了解颜色的基本知识和色彩分类，能够使用不同颜色进行情感表达3. 熟悉形状的基本认知和分类，能够通过不同形状进行构图创作4. 理解空间的基本概念和分类，能够识别二维和三维空间的区别，并进行表现5. 培养学生的审美能力和创造力，激发他们对美的热爱和追求以上是对《沪教版美术三年级上册全册教案》的简要概述，希望能够对您的教学有所帮助！。

步行街年级：三年级学科：美术教材版本：沪教版教学目标：1. 让学生了解步行街的特点和功能，感受步行街的热闹气氛。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现步行街的场景，培养绘画表现能力。

4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。

教学内容：1. 步行街的定义、特点和功能2. 步行街的场景描绘3. 绘画技法的运用教学重点：1. 步行街的场景描绘2. 绘画技法的运用教学难点：1. 步行街场景的细节描绘2. 色彩的搭配与运用教学准备：1. 教学课件2. 绘画工具：彩笔、水粉、画纸等3. 学生分组，每组准备一张大白纸、彩笔、水粉等绘画材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示步行街的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：步行街是指供人们步行、购物、休闲的街道，通常位于城市中心，具有繁华、热闹的特点。

二、基本概念与技法讲解（10分钟）1. 教师讲解步行街的定义、特点和功能，让学生对步行街有更深入的了解。

2. 教师示范绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配等，为学生提供绘画参考。

三、实践环节（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个步行街场景进行描绘。

2. 学生根据所学知识，运用线条、色彩等绘画元素，表现步行街的场景。

3. 教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 各组学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括：画面内容、色彩搭配、绘画技法等。

3. 教师总结评价结果，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

五、课后拓展（5分钟）1. 教师布置课后作业：观察身边的步行街，用绘画的形式记录下来，下节课分享。

2. 学生课后完成作业，进一步巩固所学知识。

教学反思：本节课通过让学生描绘步行街的场景，培养了学生的观察力、表现力和团队协作能力。

三年级上册美术教学设计第1课贴与画的组合｜沪教版
一、教学目标
1.认识贴纸的种类、质感及使用方法；
2.初步了解平面构成规律；
3.了解画与贴的组合方式；
4.锻炼学生的动手能力和观察能力。

二、教学重点
1.贴纸的种类及使用方法；
2.画与贴的组合方式。

三、教学难点
1.平面构成规律的初步认识；
2.培养学生的观察能力。

四、教学准备
1.学生的颜色铅笔，橡皮擦；
2.各种贴纸，如：普通贴纸、泡沫贴纸等；
3.不干胶纸和白纸；
4.教学PPT。

五、教学内容及步骤
1. 导入（5分钟）
1.点击PPT播放，呈现贴纸和画面组成的作品；
2.引导学生说出贴纸和画的不同之处。

2. 认识贴纸（10分钟）
1.取出各种不同种类的贴纸，与学生共同认识贴纸的种类和质感；
2.给学生演示贴纸的使用方法。

3. 组合贴画（25分钟）
1.发放不干胶纸和白纸，让学生进行平面构图的练习；
2.让学生自由选择贴纸，贴在白纸上进行组合；
3.用颜色铅笔完成配色并画出不完整的图案；
4.引导学生用贴纸营造画面的重点和亮点。

4. 作品展示（10分钟）
1.让学生展示自己的作品；
2.教师点评，给予肯定和建议。

六、教学反思
本次教学中，我结合了多种教学方法，帮助学生更好地理解使用贴纸和画的组合方式。

平面组成规律是学生需要长期进行训练和练习的方面，在今后的教学中，我会继续加强学生的平面构图练习。

此外，我也要给学生更多的展示机会，不断提升他们的自信心和艺术创作能力。