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小学美术三年级上册教案全册完整版一、教学内容详细内容如下：1. 第一单元“身边的线条”：学习线条的种类、特点及应用。
2. 第二单元“多彩的世界”：学习色彩的搭配、调和，创作出丰富多彩的画作。
3. 第三单元“奇妙的想象”：培养学生的想象力，运用线条和色彩表现奇特的画面。
4. 第四单元“动物、植物和我”：学习动物、植物的表现方法，结合自身特点进行创作。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的种类、特点及应用，能灵活运用线条进行创作。
2. 培养学生色彩搭配和调和的能力，提高审美水平。
3. 激发学生的想象力，培养创新意识。
4. 让学生学会观察生活中的动植物，运用绘画技巧表现它们。
三、教学难点与重点1. 教学难点：线条的运用、色彩的搭配与调和、想象力的培养。
2. 教学重点：掌握线条的种类、特点及应用；学会观察生活中的动植物，运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、示范作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的实例，引导学生关注身边的线条和色彩。
2. 知识讲解：讲解线条的种类、特点及应用；色彩搭配与调和的方法。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，指导学生进行绘画实践。
4. 随堂练习：布置相关练习，让学生巩固所学知识。
5. 课堂互动：组织学生互相评价、交流，提高审美和创作能力。
六、板书设计1. 第一单元：身边的线条线条的种类、特点及应用2. 第二单元：多彩的世界色彩搭配与调和3. 第三单元：奇妙的想象想象力的培养与运用4. 第四单元：动物、植物和我观察与表现方法七、作业设计1. 作业题目：第一单元：用线条描绘身边的事物。
第二单元：创作一幅色彩丰富的画作。
第三单元：发挥想象力，创作一幅奇特的画作。
第四单元：观察并描绘身边的动植物。
2. 答案：第一单元：线条描绘的作品，如房屋、树木、人物等。
第二单元：色彩丰富的画作，如彩虹、花园、日落等。
上海版美术教案三年级(上)小学美术教案上海版的三年级上美术教案2、彩点点上海版美术教案教学目的1、通过教学上海版美术教案让学生知道水与色的关系；观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。
2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。
3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。
上海版美术教案教学重点认识水彩画渗化的特性。
上海版美术教案教学难点水分的把握。
上海版美术教案教学过程一、引入1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”板书：彩点点2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。
3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
4、学生尝试绘画。
二、新授1、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？上海版美术教案2、学生讨论作品的不足之处。
3、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
上海版美术教案4、学生共同解决不足。
5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。
6、学生再次尝试绘画。
7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
8、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。
教案标题：10 美丽的路灯（教案）沪教版美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解路灯的基本构造和功能，培养学生的观察力和思维能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等基本美术元素，表现路灯的美感，培养学生的审美能力。
3. 培养学生运用美术语言表达自己的情感和创意，提高学生的美术创作能力。
4. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 路灯的基本构造和功能2. 路灯的美感表现3. 路灯的创意表现4. 团队合作完成一幅路灯作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的路灯，让学生描述路灯的基本构造和功能。
2. 引导学生思考路灯在我们生活中的重要性，如提供照明、美化环境等。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 介绍路灯的基本构造，如灯杆、灯头、灯泡等。
2. 介绍路灯的功能，如提供照明、指示方向、美化环境等。
3. 讲解路灯的美感表现，如线条、色彩、光影等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何运用线条、色彩等基本美术元素，表现路灯的美感。
2. 教师示范如何运用创意，创作一幅有特色的路灯作品。
四、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个路灯作为创作对象。
2. 学生运用线条、色彩等基本美术元素，表现路灯的美感。
3. 学生可以运用创意，创作一幅有特色的路灯作品。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和创意。
2. 其他学生和教师对作品进行评价，提出优点和改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。
2. 教师引导学生反思自己的创作过程，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对路灯的基本构造和功能的了解程度。
2. 学生对路灯的美感表现和创意表现的能力。
3. 学生在团队合作中的表现和协作能力。
教学资源：1. 路灯的图片和实物2. 美术用品，如画纸、画笔、颜料等3. 合作学习的分组工具，如小黑板、记号笔等教学建议：1. 在教学过程中，教师可以引导学生观察身边的路灯，提高学生的观察力和思维能力。
沪教版小学美术三年级上册全册教案目录第1课《画与贴的组合》 (2)第2课《赛龙舟》 (6)第3课《疏密的花纹》 (9)第4课《我的小像框》 (11)第6课《墨点的趣味》 (15)第7课《墨线的变化》 (19)第8课《步行街》 (22)第12课《泥卷动物》 (25)第13课《恐龙时代》 (30)第14课《美丽的花挂毯》 (34)第15课《素雅的青花瓷》 (37)第16课《好看的农民画》 (41)第17课《花园城市》 (46)第18课《美景我来添》 (50)第1课《画与贴的组合》1教材分析《画与贴的组合》是沪教版九年义务教育课本《美术》三年级第一学期第一单元《用线条装饰的画》中的第1课,这个单元的教学重点是色块与线条的组合表现;单元教学目标是了解装饰画的相关知识,运用彩纸剪贴色块并用疏密的线条绘画组合的方法,制作一幅装饰画。
虽然彩纸剪贴学生比较熟悉,但是要富有装饰意味,不是学生很熟悉的要求。
因此,教师在教学的时候,通过欣赏其他的装饰画以及本课优秀作业,首先要让学生了解剪贴的形象要概括、简洁,也可夸张一些。
形的变化,大小对比、色彩搭配也有一定的要求。
线条的装饰与彩纸剪贴的形可有一定的呼应,注意疏密关系的处理。
作业表现的形式不一定要局限于教材中的步骤图,可以从其他优秀作业中发现更多的表现形式与方法,可以给学生一定的自由度去选择和表现。
2教学目标知识与技能:了解装饰画的相关知识,学会用疏密的线条组成纹样并与彩纸剪帖色块组合成为装饰画作品。
过程与方法:在欣赏、讨论、交流的过程中,学习把大小色块与疏密线条有机组合为装饰画的方法。
情感态度与价值观:感受彩纸剪帖与线条结合形式的装饰美感;体会艺术作品美好生活的作用。
3学情分析1.彩纸剪贴对三年级学生来说是比较熟悉的,在二年级第二学期已经学过类似的内容,本课将学到的粗细及疏密线条,与彩纸剪贴结合表现却是第一次的,以艳丽的色纸加上黑色的线条产生特别的装饰效果及视觉冲击,学生由此产生强烈的创作愿望。
小学美术三年级上册精品教案全册完整版一、教学内容1.色彩的运用色彩的基本概念色彩的调配色彩在绘画中的应用2.线的描绘线的基本类型线的描绘技巧线在绘画中的作用3.形的构成基本几何形的认识形的组合与变化形在绘画中的应用4.创意表现创意思维的开发绘画表现方法个性创意作品的创作二、教学目标1. 让学生掌握色彩、线、形的基本知识和应用，提高绘画表现能力。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩调配、线与形的描绘技巧、创意思维的开发。
2. 教学重点：色彩、线、形的基本知识，绘画表现方法，个性创意作品的创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、示范画、颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅富有创意的画作，引导学生关注色彩、线、形在作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：（1）色彩：讲解色彩的基本概念、调配方法及其在绘画中的应用。
（2）线：介绍线的类型、描绘技巧及其在绘画中的作用。
（3）形：认识基本几何形，讲解形的组合与变化，及其在绘画中的应用。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论，让学生相互交流色彩、线、形在生活中的应用。
（2）教师示范，展示如何运用色彩、线、形进行绘画创作。
4. 例题讲解：以一幅画作为例，分析其中色彩、线、形的运用，讲解绘画步骤。
5. 随堂练习：（1）让学生运用所学的色彩、线、形知识进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书小学美术三年级上册教案2. 板书内容：（1）色彩：基本概念、调配方法、应用（2）线：类型、描绘技巧、作用（3）形：基本几何形、组合与变化、应用（4）创意表现：创意思维、绘画表现方法、个性作品创作七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学色彩知识，创作一幅色彩丰富的画作。
（2）运用线条描绘技巧，创作一幅线条流畅的画作。
小学美术人美版三年级上册第10课《民间面塑》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人美版三年级上册第10课《民间面塑》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、手指的运动与大脑发育有着密不可分的关系,运用面塑中的捏、揉、搓、剪、挑、压粘等等手法塑造千变万化的形状,来促进大脑发育,培养儿童想象力、创造力和艺术启蒙。
2、认识了解民间艺术,培养学生热爱乡土、保护发扬乡土文化的意识。
3、手艺是一种古老的教育,因需要手脑心共同配合,努力过程是在潜移默化中,是一种体验式教育。
2学情分析面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地,充满泥土气息,无论是造型、构图还是色彩点染,都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物,而是要通过面塑这一形式,重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
3重点难点教学重点:了解面塑艺术,掌握面塑制作的基本方法,并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】民间面塑一、导入师:大家看,今天老师给大家带来了一些什么礼物,看看这是什么?(出示课前准备好的十二生肖作品)生:十二生肖师:你知道我们会在什么时候用到它呢?生:正月十五、灯节的时候师:同学们说得真棒,这些生肖是用来祭念祖先、思念亲人、祈求平安用得。
师:知道它们是用什么做得吗?同学们可以闻一闻。
生:面……师:同学们真聪明,它们啊就是用我们平时喝的豆浆的材质豆面做得。
所有又叫豆面灯。
这就是我们这节课所学的民间面塑-属相灯。
上海版美术教案三年级(上)上海版的三年级上美术教案2、彩点点上海版美术教案教学目的1、通过教学上海版美术教案让学生知道水与色的关系；观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。
2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。
3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。
上海版美术教案教学重点认识水彩画渗化的特性。
上海版美术教案教学难点水分的把握。
上海版美术教案教学过程一、引入、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”板书：彩点点2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。
3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
4、学生尝试绘画。
二、新授、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？上海版美术教案2、学生讨论作品的不足之处。
3、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
上海版美术教案4、学生共同解决不足。
、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。
6、学生再次尝试绘画。
7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
8、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。
三年级上册美术整册教学设计｜沪教版教学内容本册美术教学内容遵循《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）》的要求，结合沪教版的特色，针对三年级学生的年龄特点和认知水平，设计了丰富多彩的教学内容。
涵盖了绘画、手工、欣赏等多个领域，旨在培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。
教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高审美情趣，增强创新意识。
2. 过程与方法：通过观察、体验、实践等方式，让学生掌握基本的美术知识和技能，提高实践能力。
3. 知识与技能：使学生了解美术的基本元素和原理，掌握绘画、手工、欣赏等技能。
教学难点1. 美术基本元素和原理的理解：如何让学生更好地理解美术的基本元素（如线条、形状、色彩等）和原理（如对比、和谐、平衡等）。
2. 创新思维的培养：如何激发学生的创新意识，培养他们的创新思维和创造力。
3. 实践能力的提高：如何通过实际操作，让学生掌握绘画、手工、欣赏等技能，提高实践能力。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、音频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频、故事等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解美术的基本元素和原理，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践：让学生进行绘画、手工等实践活动，教师进行个别指导和集体指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计1. 突出主题，简洁明了。
2. 内容：包括教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程等，条理清晰，重点突出。
3. 图文并茂：适当插入图片、图表等，增加直观性和趣味性。
作业设计1. 绘画作业：结合教学内容，设计具有趣味性和创新性的绘画作业。
2. 手工作业：设计富有创意的手工作业，提高学生的动手能力。
3. 欣赏作业：让学生欣赏优秀的美术作品，进行评析和感悟。
课后反思1. 教学效果：总结本次教学的效果，分析优点和不足。
单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第1课我的一家课题名称：第2课多彩的窗帘课题名称：第3课我的像框课题：4 贴与画的组合课题：5 粗细的线条课题：6 疏密的花纹课题名称：第7课美化小纸盒第8课立方体的组合第9课身边的景物课题：10 化石上的形象单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第1课我的一家? 知识要素人物特征的表现与主题创意? 技能要求：用各种绘画形成表现各年龄层次人物? 教学目标知识与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征，以及全家人的活动场面。
过程与方法：在观察与交流中学会观察和比较的方法，发现不同年龄的特征，表现全家人的开心场面。
态度情感价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培养学生热爱自己的家庭，以及尊敬自己父母和亲人的情感。
? 教学重点引导学生了解人物的不同特征? 教学难点画面人物前后关系的处理? 教学过程一．欣赏与尝试1．欣赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使学生引起兴趣。
2．运用媒体展示三代人的头像，请学生讲讲他们不同的特征差异。
3、“夸夸我的一家人”，仔细观察人物的不同特征，从而培养学生细致观察的能力，提高学生的创作欲望。
4、通过现场教师的头部写生、讲评，知道特征的深入刻划对表现人物的重要性。
二．分析与交流1．分析绘画过程：从整体到局部。
先画前面的人物，再画背景，注意画面的主次关系。
培养学生的表现能力和创作能力。
2．小组讨论：①想象我的一家合照留影时的动作和神态。
②想象我的一家在什么地方留影？三．绘画与创作1．让学生说一说“我们一家人”的故事，启发主题画创作的愿望。
2．欣赏同龄人作品（教材p40-41），简单分析画面内同，鼓励学生表现熟悉的生活。
3．绘画时每个人的位置应安排好，注意画出我的一家人年龄、性别、特征并表现出家庭的亲密融洽。
4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，画画自己生活环境一角的立体感，表现不同家居的景物，如客厅、卧室、厨房等，注意表现出立体感与空间感。
一、教学目标1.知识目标：掌握描绘自然风景的基本形式与造型。
2.能力目标：培养学生观察和感受自然风景的能力。
3.情感目标：培养学生对自然美的感受和表达能力。
二、教学重点描绘自然风景的基本形式与造型。
三、教学难点培养学生观察和感受自然风景的能力。
四、教学准备1.图片或实物：描绘自然风景的图片或实物。
2.教具：铅笔、彩色笔等。
3.文具：纸、橡皮擦等。
五、教学过程1.导入（5分钟）与学生交流，让学生说说自己喜欢哪些自然风景，并为什么喜欢。
2.呈现（10分钟）展示描绘自然风景的图片或实物，引导学生观察，并分析构成自然风景的基本形式与造型。
3.讲解（10分钟）通过讲解，向学生传授描绘自然风景的基本方法和技巧，例如如何描绘树木、山川等。
4.实践（30分钟）让学生画出自己所看到的自然风景，并进行互相欣赏和评价。
5.总结（10分钟）引导学生回顾并总结今天的学习内容，以及他们在实践中遇到的问题和解决办法。
六、作业布置要求学生在家中描绘一幅自己喜欢的自然风景，并用适当的颜色进行填充。
七、教学反思在本堂课中，通过图片或实物的展示和讲解，学生对描绘自然风景的基本形式与造型有了初步的了解。
在实践环节中，虽然学生表现出了一定的创造力，但整体还是存在一些问题，例如学生对于透视法和比例的运用不够熟练，导致部分作品画得不够准确。
在今后的教学中，我将加强对这些问题的讲解和训练，帮助学生提高自己的绘画技巧。
同时，通过更多的实践训练，培养学生观察和感受自然风景的能力，提高他们对自然美的感受和表达能力。
三年级美术教案第二课民间面塑教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：橡皮泥、牙签等教学过程：一、激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。
同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球、搓条、扎眼。
看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？四、动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
五、自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
六、互相交流面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
七、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
板书设计：民间面塑技法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等课后反思：《民间面塑》选材新颖，选用了民间艺术中的面塑。
面塑艺术在我国有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴，是中华民族艺术的瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩。
将民间艺术引入课堂，让学生了解民间艺术的特的魅力，从而增强民族自豪感，弘扬民族文化。
《民间面塑》教学反思三年级的孩子已经有了一定的空间意识，所以三年级美术课也开始培养孩子的空间感，立体感。
例如：第一课的《我的小天地》本节课的《民间面塑》。
本节课是一节造型表现课，重在培养孩子的动手造型能力与想象力。
我分为“欣赏”“说”“做”“感受”四个部分。
首先“欣赏”的部分，出示传统的面塑图片，图片要有针对性，漂亮但不能太复杂。
“说”让学生说面塑的特点。
——外形美观而且奇特有些具有夸张性色彩艳丽一般采用红黄蓝绿紫黑都是常见色创作题材都与日常生活有关。
制作方法一般有搓、揉、捏、压、剪等方法。
这些都是和我们面塑是民间艺术有这独特的关系。
“做”这个部分我鼓励学生尽量塑造与别人不一样的作品，以激发学生的想象力和创造力。
其次，在实践教学中，我发现将面塑和绘画同时进行互补，能使受常规约束的丰富想象释放出来，塑造出各种有创意的东西，尤其是有童趣的作品来。
过程中，我通过各种方法，激发学生的想象力和创造力，引导学生塑造出有童趣的有创意的作品。
“感受”主要是指活动后的评价。
对学生作品的评价并不能仅限于对技能技巧的评定上，对充满童趣作品，尤其是合作的作品给予充分的肯定，鼓励学生大胆想象，大胆表现。
同时，评价时鼓励学生共同参与，把学生作品拍照在大屏幕上展示,大家共同欣赏,自我评价，相互评价，引导学生在欣赏、评价的过程中提高评价能力，采用产生自我满足感，成功感，促进学生社会性的发展。
面塑是典型的中国民间传统文化，所以我们在注重孩子动手能力的同时还要注意传统文化的介绍。
反思面塑教学活动中的“看”、“做”、“说”，是在尊重、了学生的基础上，我与学生充分互动的体现，注重在面塑活动中激发学生对面塑活动的兴趣，让学生在面塑活动中体验无穷的乐趣。
我认为,高效课堂教师要珍惜教师要珍惜每一份每一分钟，要珍惜每一句话，孩子们自己能学会的就不要多给他讲，培养孩子们自主学习的能力。
孩子们是向上的，向上是他们的天性，也是他们的动力，要想办法让他们体会到向上的成就感。
【最新版】2019人美小学美术三上《第10课民间面塑》word教案 (4)课时：2课时教学内容：制作面塑作品教材学情分析：本课是“造型·表现”领域的课程。
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
在我国很多城市乡村都可以找到面塑艺术的踪影，它们带给一代又一代孩子们那么多的企盼、那么多的惊喜、那么多的感叹……教材共两页版面，其中包括“面人”与“面花”的佳作欣赏、制作步骤图及学生作品。
在学习中，主要是培养学生概括能力、夸张想象能力、创造性思维能力和动手能力。
引导学生大胆创新、联系生活，使学生初步感受到不同人文环境下，不同的文化背景孕育出了不同的艺术风格。
第一课时：可爱的老虎教学目标：1.知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2.过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一只生动的老虎形象。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱动物的情感。
教学重难点：重点：掌握面塑艺术制作的基本技法，塑造老虎形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。
教学准备：老虎范作、剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。
教学过程：一、情景导入视频出示：在大森林里生活着各种各样的小动物，它们快快乐乐、无忧无虑。
提问：在这幅画面中，你注意到哪些动物的动作？你能模仿出来，让同学们猜一猜吗？学生模仿不同动物进行表演，其他同学猜。
二、欣赏分析1.你们听，这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音）2.欣赏书中老虎的作品，引出课题。
3.视频展示面塑老虎的各种造型，引导学生分析老虎的特征。
三、小组探究讨论：1.这些可爱的老虎是用什么材料制作的？2.这些作品是如何突出表现老虎的特点的？四、讲解、演示师：演示通过揉、捏、搓、粘等简单的方法制作出老虎的形象。
（提醒学生一些细节的处理）作品：概括、夸张、特征突出。
教案标题：三年级上美术教案-装饰我的家-沪教版一、教学目标1. 让学生了解家的基本构成和功能，培养学生的空间想象力和创新意识。
2. 使学生掌握基本的家居装饰原则和技巧，提高学生的审美能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜家庭的情感，增强学生的环保意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 家居装饰的基本原则和技巧2. 家居空间布局与色彩搭配3. 环保材料在家居装饰中的应用4. 团队合作完成家居装饰设计方案三、教学重点与难点1. 教学重点：家居装饰的基本原则和技巧，家居空间布局与色彩搭配，环保材料在家居装饰中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创新设计，培养学生的空间想象力和审美能力。
四、教学过程第一课时：家居装饰的基本原则和技巧1. 导入新课利用图片、视频等资料，引导学生了解家居装饰的基本原则和技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）家居装饰的基本原则：实用、美观、经济、环保。
（2）家居装饰的技巧：布局合理、色彩搭配、风格统一、细节处理。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一个家居空间进行装饰设计。
（2）学生运用所学原则和技巧，进行家居空间装饰设计。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调家居装饰的基本原则和技巧。
第二课时：家居空间布局与色彩搭配1. 复习导入回顾上节课所学内容，引导学生思考家居空间布局与色彩搭配的重要性。
2. 新课讲解（1）家居空间布局：合理划分功能区域，充分利用空间，保持空间流畅。
（2）色彩搭配：色彩搭配原则，色彩搭配技巧，色彩在家居装饰中的作用。
3. 实践操作（1）学生继续分组进行家居空间装饰设计。
（2）学生根据所学知识，进行家居空间布局与色彩搭配。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调家居空间布局与色彩搭配的重要性。
第三课时：环保材料在家居装饰中的应用1. 导入新课利用图片、视频等资料，引导学生了解环保材料在家居装饰中的应用。
第2课民间面塑课时:2课时教学内容:制作面塑作品教材学情分析:本课是“造型·表现”领域的课程。
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
在我国很多城市乡村都可以找到面塑艺术的踪影,它们带给一代又一代孩子们那么多的企盼、那么多的惊喜、那么多的感叹……教材共两页版面,其中包括“面人”与“面花”的佳作欣赏、制作步骤图及孩子作品。
在学习中,主要是培养孩子概括能力、夸张想象能力、创造性思维能力和动手能力。
引导孩子大胆创新、联系生活,使孩子初步感受到不同人文环境下,不同的文化背景孕育出了不同的艺术风格。
第1课时:可爱的老虎教学目标:1.知识与技能:初步了解面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2.过程与方式:尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方式,塑造一只生动的老虎形象。
3.情感态度与价值观:通过本课的学习,使孩子初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化,增强孩子对民间工艺美术的兴趣,培养孩子热爱动物的情感。
教学重难点:重点:掌握面塑艺术制作的基本技法,塑造老虎形象。
难点:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方式的实际应用。
教学准备:老虎范作、剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。
教学过程:一、情景导入视频出示:在大森林里生活着各种各样的小动物,它们快快乐乐、无忧无虑。
提问:在这幅画面中,你注意到哪些动物的动作？你能模仿出来,让同学们猜一猜吗？孩子模仿不同动物进行表演,其他同学猜。
二欣赏分析1.你们听,这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音）2.欣赏书中老虎的作品,引出课题。
3.视频展示面塑老虎的各种造型,引导孩子分析老虎的特征。
三小组探究讨论:1.这些可爱的老虎是用什么材料制作的？2.这些作品是如何突出表现老虎的特点的？四讲解、演示师:演示通过揉、捏、搓、粘等简单的方式制作出老虎的形象。
（提醒孩子一些细节的处理）作品:概括、夸张、特征突出。
五作品制作要求:用今天学习的方式,制作一只老虎。
注意面塑老虎和现实中老虎的区别。
单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第1课我的一家课题名称：第2课多彩的窗帘课题名称：第3课我的像框课题：4 贴与画的组合课题：5 粗细的线条课题：6 疏密的花纹课题名称：第7课美化小纸盒第8课立方体的组合第9课身边的景物课题：10 化石上的形象单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第1课我的一家✧知识要素人物特征的表现与主题创意✧技能要求：用各种绘画形成表现各年龄层次人物✧教学目标知识与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征，以及全家人的活动场面。
过程与方法：在观察与交流中学会观察和比较的方法，发现不同年龄的特征，表现全家人的开心场面。
态度情感价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培养学生热爱自己的家庭，以及尊敬自己父母和亲人的情感。
✧教学重点引导学生了解人物的不同特征✧教学难点画面人物前后关系的处理✧教学过程一．欣赏与尝试1．欣赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使学生引起兴趣。
2．运用媒体展示三代人的头像，请学生讲讲他们不同的特征差异。
3、“夸夸我的一家人”，仔细观察人物的不同特征，从而培养学生细致观察的能力，提高学生的创作欲望。
4、通过现场教师的头部写生、讲评，知道特征的深入刻划对表现人物的重要性。
二．分析与交流1．分析绘画过程：从整体到局部。
先画前面的人物，再画背景，注意画面的主次关系。
培养学生的表现能力和创作能力。
2．小组讨论：①想象我的一家合照留影时的动作和神态。
②想象我的一家在什么地方留影？三．绘画与创作1．让学生说一说“我们一家人”的故事，启发主题画创作的愿望。
2．欣赏同龄人作品（教材P40-41），简单分析画面内同，鼓励学生表现熟悉的生活。
3．绘画时每个人的位置应安排好，注意画出我的一家人年龄、性别、特征并表现出家庭的亲密融洽。
4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，画画自己生活环境一角的立体感，表现不同家居的景物，如客厅、卧室、厨房等，注意表现出立体感与空间感。
四．展示与评析1．作品展示。
2．自评：介绍自己作品中“我的一家”的故事，自我评价画面。
3．互评：哪幅画很生动？为什么？4．教师小结并肯定学生的作业。
5、拓展：进行德育教育。
单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第2课多彩的窗帘✧知识要素窗帘的功能、常用式样与色彩创意✧技能要求：用综合方法制作窗帘✧教学目标知识与技能：知道窗帘的功能和常用式样，学会用画、折、剪、贴等综合方法制作窗帘。
过程与方法：在设计制作窗帘过程中，学会选择与运用材料，通过自己的实践创意地制作不同类型的窗帘。
态度情感价值观：通过制作窗帘，交流和欣赏他人及自己的作品，体验创造美的乐趣，培养审美的情感。
✧教学重点能用多种材料、方法绘制窗帘✧教学难点有创意的设计窗帘式样✧教学过程一．记忆与联想1．请学生讨论窗帘的功能：①遮阳；②保留室内的私密性；③装饰、美化室内环境。
2．通过回忆，请学生交流窗帘的材料、特点等：①有布、纱、竹、塑料、金属等多种材料；②有对称的和不对称的；③有百叶窗、垂直帘、卷帘等多种形式。
3．欣赏图片，激发学生的学习兴趣及创作愿望。
4、揭示课题：二．感受与尝试1．请学生尝试设计窗帘的式样和花纹。
2．展示、简评，提出要求：式样要新颖、花纹简洁、整体。
3．分小组讨论：除了绘画方法以外，还可以用什么材料、方法进行绘制与装饰？ 4．学生交流。
5．教师依据学生的提议，进行演示。
6．提出绘画与制作要求。
三．设计与制作1．根据自己的构思，选择材料，设计绘制方案。
2．可采取以下程序制作：①先根据功能设计出窗帘的款式、花纹。
款式要新颖，花纹可具象可抽象，注意排列的生动性。
②综合运用画、剪贴、折等方法进行制作。
注意色彩搭配，及实用效果。
③添加窗户或简单背景。
四．展示与评论1．作品展示。
2．自评：学生介绍自己的设计意图。
3．互评：找出自己最喜欢的作品，说出理由。
①在材料使用、款式的设计上是否有创意？②窗帘的花纹是否简洁、生动？③色彩搭配是否和谐？4．教师点评，鼓励有创意的作品。
单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第3课我的像框✧知识要素知道像框功能、常用材料和式样✧技能要求：运用各种方法制作与装饰✧教学目标知识与技能：知道像框功能、常用材料和式样，学会剪、贴、绘等各种技能制作有特色的小像框。
过程与方法：通过欣赏讨论，根据材料、照（图）片等设计制作自己喜欢的有个性的像框。
态度情感价值观：感受像框对照片的装饰与美感，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功地快乐。
✧教学重点像框的不同类型的设计制作✧教学难点像框立体支架的制作✧教学过程一．欣赏与交流1．多媒体演示①生活中拍照场景；②“咔嚓”一声定格出一张照片；③多媒体变化出像框；④同一照片用不同像框装饰。
2．小组讨论并交流像框的作用。
①展示照片或美术作品②摆设品③美化环境3．揭示课题。
二．讨论与发散1．多媒体演示不同类型的像框，讨论像框的造型：①抽象几何形——心形、方形、长方形、圆形；②形的组合——长方形的叠加；③形象动物——如猫头鹰；④形象植物——如：花形、叶形。
⑤废旧材料――如：枯树枝、开心果壳等2．讨论废旧材料的利用：环保与卫生。
3、欣赏范作，讨论像框与照片的搭配。
4、支撑架的式样与牢固要求。
5、褂式背面、挂绳线的方法和位置不同、产生不同的效果。
三．构思与创作1．学习像框立体支架的制作，构思、讨论：①准备做怎样的像框？②照片怎样安排？③学生交流想法。
2．学习像框立体支架的制作。
①学生各自说说自己家中的像框是如何支撑的？②掌握立体支架的制作方法。
3．学生创作，教师巡回指导。
4．要求：①像框与照片的搭配要合理、协调。
②可以利用废旧材料进行装饰；③可以用画画、剪剪、贴贴的方法设计制作像框。
四．欣赏与评价1．创设情境：像框设计展。
2．自评、互评，互赠作品。
①从像框的造型、色彩与照片间的搭配等方面进行评价。
②善于发现和总结他人作品的优点。
③找好朋友互赠像框。
3．教师讲评，小结。
①教师肯定学生的作业。
②鼓励学生为自己的美术作品也配一个漂亮的像框。
课题：4 贴与画的组合类型：综合课时：1~2课时教学目标：知识与技能——运用彩纸剪贴和绘画技能，把大小色块与疏密线条组合成装饰画作品。
过程与方法——通过欣赏与讨论交流，在画画剪剪贴贴中发现彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法。
情感态度价值观——在分割绘画的过程中，感受综合剪贴形式的艺术美感。
养成细致、耐心的学习品质。
教学重点和难点：教学重点——彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法。
教学难点——色块的大小色彩对比，线条的疏密变化。
作业要求：基础层面：综合运用剪贴和绘画的方法，制作一幅装饰画。
能安排好色块的大小和色彩的搭配并注重线条的变化。
拓展层面：运用各种综合手段，有创意、有主题地设计制作一幅装饰画。
教学准备：教师——学生优秀作品、教师示范等。
学生——铅画纸、彩色纸、剪刀、浇水、记号笔、油画棒等工具。
教学过程：一、欣赏与感受：1）欣赏作品：欣赏装饰画作品。
2）交流感受：发现装饰画内容、工具材料、表现手法的多样性。
说说自己比较喜欢的装饰画是怎样的。
3）生活体验：在生活中常常在哪些场合见到装饰画？装饰画的作用。
二、发现与体验：1）欣赏作品：欣赏优秀学生作品。
2）讨论发现：这种装饰画的制作方法是怎样的？3）揭示课题：4 贴与画的组合4）观察思考：看书及投影，你能从优秀作品中发现哪些不同的剪贴绘画方法？先在底版上绘画再剪贴先剪贴再在色块上绘画绘画与剪贴穿插运用5）小组讨论：哪幅画面剪贴效果比较好？剪贴的形象简洁、生动。
注意色块的深浅搭配、颜色丰富。
色块的大小有变化、构图不宜太大或太小。
三、想象与创作：1）师生示范：教师与学生可以在绘画与剪贴版块分工合作进行示范，也可结合示范。
对线条的多样和疏密组合适当地提出要求。
2）欣赏作品：欣赏优秀学生作品。
3）学生创作：教师巡视指导。
四、展示与欣赏：1）作业展示：可设计小组互评展示，也可全班展示在黑板上。
2）生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。
3）教师简评：4）课后拓展：欣赏各种材质和制作方法的装饰作品。
课题：5 粗细的线条类型：绘画课时：1~2课时教学目标：知识与技能——了解刮蜡画的表现方法和特点。
学习组织粗细线条，装饰夸张具有动感的卡通人物。
过程与方法——尝试过程中发现刮蜡画的特殊效果和表现技法，在欣赏和讨论中归纳粗细线条的组织方法和装饰要求。
情感态度价值观——感受刮蜡画独特工具材料的表现趣味、体验刮蜡画与其他作品不同的表现方法，乐于发现与接受新材料和工具。
教学重点和难点：教学重点——用各种工具表现刮蜡画，粗细线条的组合。
教学难点——卡通人物造型、动态的夸张。
作业要求：基础层面：了解刮蜡画的特点和作画方法。
能用粗细不同的线条装饰夸张的人物形象。
拓展层面：充分利用刮蜡纸和刮蜡工具，表现有动感或有主题、有故事的形象画面。
教学准备：教师——学生优秀作品、教师示范等。
学生——刮蜡画纸、刮蜡工具等。
教学过程：一、思考与交流：1）思考讨论：在黑色的作业纸上如何作画？2）个人交流：用不同的绘画工具和方法都可以在黑色的纸张上进行表现。
二、欣赏与发现：1）欣赏作品：出示优秀学生刮蜡画作品，请学生欣赏。
2）尝试体验：出示刮蜡画纸和竹刀，请学生用各种方法去感受。
尝试用新工具和材料绘画，发现刮蜡画的表现方法。
3）师生讨论：找一找，身边或生活中还可以找到哪些工具替代竹刀进行刮蜡画作业？小结：比较硬些的事物都可以，但要注意安全，如：尺、夹子、钥匙等4）尝试绘画：试一试，请学生尝试用竹刀的各个角度以及各种工具在刮蜡纸上绘画各种线条。
展示交流：能画出怎样的线，怎样巧妙利用根据划出不同的效果。
教师小结、示范。
5）小组竞赛：画一画，能画出多少式样不同又有粗细变化的线条？6）揭示课题：粗细的线条三、想象与创作：1）了解步骤：阅读教材或者组织讨论，怎样完成这张作业？小结：画轮廓、添花纹、加粗轮廓添背景2）欣赏作品：出示优秀学生作业，请学生欣赏。
3）作业要求：卡通人物——形象夸张，富于想象装饰线条——粗细对比，生动多样4）学生创作：教师巡视指导。
提供一些卡通人物造型进行参考也可以用线描的方法绘画在彩色纸上四、展示与欣赏：4）作业展示：可设计小组展示，也可全班展示在黑板上。
5）生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。
6）教师简评：4）课后拓展：出示生活中一些图片，让学生去发现生活中的各种线条。
课题：6 疏密的花纹类型：绘画课时：1~2课时教学目标：知识与技能——能运用各种线条元素进行重复排列，学习用疏密、长短、曲直的线条装饰人物。
过程与方法——发现生活服装中美丽的装饰图案。
在组织线条的过程中，感受不同线条的装饰方法。
情感态度价值观——欣赏民族服饰，能发现民族服装与我们日常穿着服装的差异，感受各种图案的装饰效果。
