下载文档原格式
名师工作坊·四下七单元［摘要］统编教材四年级下册第七单元以人文主题与语文要素双线组织课文以及相关的练习。
在研究教材时，教师不仅要读懂人文主题——人物伟大的品质，理解它在选文中体现的角度、练习中的表现，更要读懂语文要素——从人物的言行感受人物品质和学习从多个方面写出人物的特点，它又是以怎样的方式呈现在课后习题、语文园地以及习作表达中的。
这一切都了然于胸，再结合学生认知的特点，就能很好地构建“教”路。
只有以学生为主体，顺学而导，在课堂实效上下功夫，才能促进学生更好的发展。
［关键词］单元解析；教学建议；顺学而导［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2020）13-0001-03一、胸中有丘壑“胸中元自有丘壑，盏里何妨对圣贤”一句出自唐朝厉霆的《大有诗堂》，其意思是心中有深远的意境和把握，就敢于与心性高和知识渊博的圣贤进行对话。
教学统编教材四年级下册第七单元需要我们教师做到这一点。
（一）人文要素在单元内文中的体现教材在单元的篇章页上，引用法国作家罗曼·罗兰的话：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
”它告诉我们这一单元的人文主题是感受伟大的品格。
伟大的品格如同黎明初升的太阳，闪动耀眼的光芒；如同黄昏时的一抹彩霞，闪烁绚丽的光辉；又像夜空中颗颗星星，闪耀别样的光彩。
伟大的品格具有神奇的魔力，影响着、感动着、震撼着与之接触交流的人，让人受益匪浅。
走进统编教材四年级下册第七单元，我们一起去发现这些伟大的品格。
《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》一诗，诉说诗人永葆高洁清廉的品质、开朗的胸怀、坚强的性格和崇高的气节；《塞下曲》一诗则赞美英雄的果敢，用智慧为国杀敌的豪迈情怀；而《墨梅》则表现了诗人鄙薄流俗、独善其身，不求功名利禄的高风亮节的品格。
《文言文二则》中的《囊萤夜读》记录了车胤恭勤不倦、博学多通的好学精神；《铁杵成针》则以老婆婆铁杵磨成针的故事，告诉人们持之以恒的道理。
四年级上册心理健康教案-第九课做情绪的主人-情绪万花筒《做情绪的主人-情绪万花筒》是四年级上册心理健康课程的第九课。
本课主要介绍了情绪的种类、产生原因以及如何管理自己的情绪，帮助学生更好地掌握自己的情绪，提高情商，使其更好地适应社会生活。
一、教学目标1. 知道情绪的种类，了解情绪的产生原因。
2. 学会如何管理自己的情绪，掌握情绪管理技巧。
3. 培养学生积极面对生活的信心和勇气。
二、教具准备情绪卡片、白板、笔、PPT展示等。
三、教学过程1. 情境导入教师可以用图片或视频展示不同情绪表现，如开心、生气、难过等，让学生介绍自己在这些情境下的感受，引导学生了解情绪的多样性和普遍性。
2. 情绪分类通过情绪卡片和PPT展示，教师介绍不同的情绪类型，如开心、生气、惊讶、悲伤等，并让学生分别举出生活中的例子，加深学生对情绪类型的理解。
3. 情绪的产生原因教师讲解不同情绪的产生原因，如开心的原因可能是得到了认可或获得了新的玩具等，生气可能是因为被人欺负或道歉不被接受等。
让学生通过自己的观察和体验，了解情绪的产生和具体情境的关系。
4. 情绪管理技巧为了帮助学生更好地管理情绪，在课堂中教师可以引导学生尝试以下技巧：(1) 紧握拳头，深呼吸。
(2) 轻轻拍打自己的手腕，缓缓地数到十。
(3) 想象一件让自己开心的事情，或者讲一个好笑的笑话。
(4) 用纸笔写下自己的感受或者带着自己的同学去拥抱一下。
通过这些情绪管理技巧的实践，让学生体验到掌控自己情绪的能力，培养积极面对生活的信心和勇气。
5. 情绪万花筒将教师在课堂中的所讲的情绪分类和管理技巧进行总结，让学生将这些知识和技巧融合在一起，形成情绪万花筒——即可以根据具体情境感受到不同情绪，遇到负面情绪时可以采用不同的方法或技巧来控制情绪。
6. 练习与反馈为了巩固学生对于情绪管理的知识，教师可以展示一些情境图，让学生分析其中可能涉及到的情绪，并尝试运用情绪管理技巧加以解决。
在练习过程中，教师可以及时给予学生意见和建议，帮助他们更好地理解情绪的概念和技巧的应用。
适合四年级学生课外阅读的必读书目有很多，以下是一些推荐：《中华经典素读本》第七册：这本书由陈琴主编，二十一世纪出版社出版，适合小学生阅读，可以帮助他们了解中华传统文化。
《日有所诵》（四年级）：这本书由薛瑞萍、徐冬梅、邱凤莲主编，广西师范大学出版社出版，内容丰富有趣，适合小学生阅读。
《小学创意写作》第七册：这本书由郭学萍主编，江苏凤凰科学技术出版社出版，旨在培养小学生的创意写作能力。
《火印》《蝙蝠香》《萤王》：曹文轩著，天天出版社出版，这是一系列充满想象力的儿童小说，情节生动有趣。
《斑羚飞度》《狼王梦》《最后一头战象》：沈石溪著，浙江少年儿童出版社出版，这些动物小说情节曲折，富有教育意义。
《城南旧事》《世说新语》《敬畏生命》《渡过雪原》《寒风暖鸽》《亲爱的汉修先生》《中国神话故事》：这些书是教材中快乐读书吧的推荐书目，适合小学生阅读。
《一本稀奇古怪的科学书》：贾立芳编著，文化发展出版社出版，这本书用简单易懂的语言解释科学知识，适合小学生阅读。
《历史穿越报》：彭凡著，化学工业出版社出版，这本书以轻松的笔调介绍历史知识，适合小学生阅读。
《名侦探柯南》：青山刚昌著，长春出版社出版，这是一本经典的侦探小说，情节紧张刺激。
《单行街》《天黑了》《细米》《山羊不吃天堂草》：曹文轩著，江苏凤凰少年儿童出版社出版，这些小说风格独特，适合小学生阅读。
此外，《科学家故事100个》《无尽的追问》《昆虫记》《我的野生动物朋友》《做人与做事》《草房子》《第三军团》《巫师的沉船》《糊涂大头鬼》《木偶奇遇记》《格列佛游记》《福尔摩斯探案全集》《顽皮捣蛋鬼》《七彩的分光》《悠长的岁月》等也是非常适合四年级学生阅读的书籍。
以上推荐仅供参考，书籍的选取应根据孩子的兴趣和阅读能力进行选择。
小学四年级数学教辅书推荐（一）教材类1、《明心数学zy 教程》刘嘉编著，湖北教育出版社出版《明心数学zy 教程》是目前最好的小学奥数教材，由武汉的明心zy 教育（武汉的一家培训机构）的刘嘉老师主编，计划出版八卷四册，现已出版了3 册：第二卷上（2007 年）、第三卷上（2007 年）、第四卷上（又分第1、2 分册）（2008 年），所以实际上是已经出了4 本。
《明心数学zy 教程》这套书最大优点有：① 每一讲前面的数学经纬都非常的生动有趣而且富有知识性；②每一道例题的解答过程都非常详细，很适合家长用来辅导学生及生自学，另外对于新老师的教学其实也有指导帮助的作用。
而且有些例题后面都有关于例题的知识背景的介绍（这样的往往是数学史上著名的问题），还有例题不同的表达形式（相当于变式），可起到举一反三的作用；③每一讲后面的练习题有些是与前面的例题相对应的，这样学生在做练习题时可以回想前面的例题的解题思路，既是对前面例题的回顾又是对练习题的启发（实际上大部分奥数教材都是这样做的，比如后面要介绍的RH 学校数学课本及《奥数教程》等，当然学而思讲义也是如此）。
《明心数学zy 教程》最大的缺点就是——出得太慢了~说是要出八卷，到目前为止还只出了三卷四本。
2、《RH 学校奥林匹克数学课本》中国大百科全书出版社，一至六年级都有RH 学校出的课本，因了RH 的江湖地位，自然是值得重视的。
这套书知识面覆盖的很全，小学奥数需要掌握的知识里面都会讲到，题目难度比较适中，有基础题，也有中等题，难题相对少一些。
RH 学校这套书可以说是中规中矩，但六年级那册比较有特色，讲了许多别的书不太重视的内容，比如小数中的进位制、以及用了四讲来讲棋盘上的数学，都是很值得一看的。
3、《小学奥数总复习教程》学而思编著的第一本书，电子工业出版社汇聚了学而思众多奥数名师和教研高手编著而成的，主要是为六年级面临小升初的孩子们准备的，脱胎于学而思讲义却又不同于学而思讲义，每道例题后面都有初级点拨、深度提示和全解过程，其中前两部分都是对于解题思路的提示，对于学生做题富有启发性。
小学四年级好书推荐书目一、必读书目1、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社2、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社3、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社4、《科学家故事IOO个》叶永烈少年儿童出版社5、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社6、《无尽的追问》王渝昌着湖南少儿出版社7、《昆虫记》（法）法布尔着，言小山译人教社大百科全书8、《我的野生动物朋友》（法）蒂皮・德格雷，黄天源译云南教育出版社9、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社10、《做人与做事》卢勤接力出版社11、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社12、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社13、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社14、《巫师的沉船》班马21世纪出版社15、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社16、《木偶奇遇记》（意）卡洛.科洛迪着，杨建民译上海科技教育版社17、《格列佛游记》（英）乔纳森・斯威夫特着，杨吴成译人教、译林版18、《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译,远流公司19、《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉。
布什湖北少儿出版社20、《七彩的分光》王大圻着湖南少儿出版社21、《悠长的岁月》贾兰坡着湖南少儿出版社22、《写给小读者》晓玲JT当青少年出版社二、快乐读书吧（必读）四年级上1、《中国神话传说》2、《世界经典神话与传说故事》四年级下1、《十万个为什么》（上下册）（米•尹林）2、《十万个为什么》（中国）3、《灰尘的旅行》上下册4、《看看我们的地球》5、《人类起源的演化过程》三、必背篇目古诗文15首:(1)《九月十日即事》唐李白(2)《秋山》唐张籍(3)《闻虫》唐白居易(4)《城东早春》唐杨巨源(5)《赤壁》唐杜牧(6)《相见欢•林花谢了春红》南唐李煜(7)《新雷》清张维屏(8)《初秋》(唐)孟浩然(不觉初秋夜渐长)(9)(《画眉鸟》(宋)欧阳修(百嘴千声随意移)(10)《登飞来峰》王安石(I1)《钱塘湖春行》唐白居易(12)《夸父逐日》选自《山海经•海外北经》(13)《徐孺子赏月》《世说新语》(14)《读书》选自《古岩斋丛稿》(15)《勿贪多》选自《民国老课本》第二学段(3-4年级)选读书目(50本)：(中国部分25本)1.《大林和小林》张天翼2.《寄小读者》冰心3.《严文井童话》严文井4.《高士其科普童话》高士其5.《陈伯吹童话》陈伯吹6.《金近童话》金近7.《叶圣陶童话》叶圣陶8.《小坡的生日》老舍9.《长生塔》巴金10.《中国古典童话精选》11.《管家琪幽默童话系列管家琪》12.《中国幽默儿童文学丛书》13.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁14.《幽默三国周锐》15.《魔法学校》葛竞16.《李大米和他的影子》张之路17.《科幻故事大世界》18.《三个小宠物》肖定丽19.《魔塔》彭懿20.《中国兔子德国草》周锐、周双宁21.《五•三班的坏小子》杨红樱22.《小老虎历险记》汤素兰23.《眼鼠的月亮河》王一梅24.《小兵张嘎》-代代读儿童文学经典丛书徐光耀25.《马戏团的动物明星》沈石溪（外国部分25）47.秘密花园（美国）伯内特26.《两个小洛特》（德国）埃里希•凯斯特纳27.《苦儿流浪记》（法国）埃克多•马洛28.《当世界年纪还小的候》（法）于尔克•舒比格29.《小勋爵》（英国）弗朗西斯30 . 《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治•塞尔登31 . 《恩德作品选》（德国）米切尔•恩德32 . 《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福33 . 《吹牛大王历险记》（德国）拉斯伯34 . 《柳树间的风》（英）格雷厄姆35 . 《水孩子》（英国）查•金斯莱36 . 《车的颜色是天空的颜色》37 . 《小思想家在行动》（奥地利）克•涅斯特林格38 . 《魔法师的帽子》（芬兰）托芙•扬松39 . 《狼孩历险记》（英国）吉卜林40.《哈默林的花衣吹笛人》（英国）克里斯蒂娜41.《海底两万里》（法国）凡尔纳42.《木偶奇遇记》（意大利）科洛狄43.《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦44.《格列佛游记》（英国）斯威夫特著45. 《风的旱冰鞋》（日本）安房直子46.《莫吐》（美国）阿莱赫姆48.《卓娅和舒拉的故事》（俄国）柳科斯莫杰米扬斯卡娅49.《五个孩子和一个怪物》（英国）内斯比特50.《楝鸠十动物小说全集》（日本）棕鸠十第。
四年级上册心理健康教案-第九课做情绪的主人心理健康教育是现代教育的重要组成部分，无论是在家庭教育中，还是在学校教育中，都需要重视孩子们的心理健康教育。
四年级上册的心理健康教案中，第九课“做情绪的主人”就是一节非常重要的课程，它将帮助孩子们更好地控制自己的情绪，提高自我调节能力，提高心理健康水平。
1. 教学目标1.1 知识目标了解情绪的基本概念，理解情绪对人的影响，学习如何正确地表达和控制情绪。
1.2 能力目标提高学生的自我意识和情绪管理能力，学习如何调节自己的情绪，让孩子们做情绪的主人。
1.3 情感目标通过本课的学习，让孩子们认识到情绪对人的重要性，增强孩子们的自信心和自尊心，帮助他们更好地融入班级和社会。
2. 教学内容2.1 情绪的基本概念情绪是指人们在面对不同的事情时所产生的感觉，包括喜、怒、哀、乐、惊等，它与人的情感有很大的关系。
2.2 情绪的影响情绪对人的影响非常大，它会影响人的行为举止、情感变化、思维等各个方面，当情绪失控时，会给人带来很多不良后果。
2.3 正确表达和控制情绪正确表达和控制情绪是一种重要的能力，它可以帮助我们更好地处理情绪问题，增强自我控制能力，并最终实现心理健康。
2.4 做情绪的主人做情绪的主人是指掌握自己的情绪，不为情绪所控制，避免因情绪而犯错误，提高自我调节能力，让自己更加健康和快乐。
3. 教学方法3.1 情境式教学法使用情境式教学法可以让孩子们更好地理解情绪的概念，将情绪变得具体可见，并更加深刻地理解情绪对人的影响。
3.2 演讲式教学法演讲式教学法可以促进孩子们的沟通和合作，提高他们在班级中的自信心和表达能力。
3.3 游戏式教学法游戏式教学法可以让孩子们在游戏中学习如何正确地表达自己的情绪，提高孩子们的主动性和参与度。
4. 教学过程4.1 导入环节（5分钟）引导学生谈论自己最近经历的一些事情，并在其中找到相关的情绪，如高兴、悲伤、愤怒等。
4.2 情境式教学环节（15分钟）通过情境式的教学方式，让孩子们进一步了解情绪的概念和对人的影响，同时学习正确表达和控制情绪的方法。
小学生学习的十个经典教材推荐随着教育的不断发展，小学生的学习教材也在不断更新和改进。
合适的教材对于小学生的学习发展起着重要的作用。
在这篇文章中，我将向大家推荐十本被广泛认可的小学生学习经典教材。
1.《小学语文》《小学语文》是小学生学习语文的主要教材之一。
它覆盖了语文的各个方面，包括识字、词汇、阅读理解以及写作。
这本教材注重培养学生的语感和表达能力，通过丰富多样的文本和练习，帮助学生提高汉字书写和思维能力。
2.《小学数学》《小学数学》是小学生学习数学的基本教材。
它以系统性和循序渐进的方式引导学生学习数学的基本概念和运算方法。
教材中包含了各种形式的题目和解题方法，可以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.《小学英语》《小学英语》是小学生学习英语的主要教材之一。
它注重培养学生的听、说、读、写能力，通过生动有趣的故事和对话，激发学生学习英语的兴趣。
同时，教材中也提供了实用的单词和语法知识，帮助学生建立牢固的语言基础。
4.《小学科学》《小学科学》是小学生学习科学的重要教材之一。
它涵盖了大部分科学知识，包括自然界、人体、生活中的科学等。
通过实验和观察，学生可以亲身体验科学的奥秘，培养探究和观察的能力。
5.《小学音乐》《小学音乐》是小学生学习音乐的经典教材之一。
它通过歌曲、乐谱和音乐活动，培养学生的音乐素养和审美能力。
这本教材会引导学生了解音乐的基本元素，如旋律、节奏和音调等。
6.《小学美术》《小学美术》是小学生学习美术的重要教材之一。
它通过丰富多样的绘画练习，培养学生的创造力和艺术表达能力。
这本教材会引导学生学习绘画的基本技巧和表现形式，如素描、水彩和油画等。
7.《小学体育》《小学体育》是小学生学习体育的主要教材之一。
它旨在培养学生的体育兴趣和身体素质。
通过各种体育活动和运动技能练习，学生可以提高协调性、爆发力和体能水平。
8.《小学道德与法治》《小学道德与法治》是小学生学习道德和法律知识的教材。
它帮助学生了解正确的价值观和行为准则，培养良好的道德素质。
新课标四年级推荐书目新课标四年级的学生正处于阅读能力迅速提升的阶段，适合阅读一些能够激发他们想象力、丰富知识面、培养良好品格的书籍。
以下是一些推荐书目，旨在帮助学生拓宽视野，提升阅读兴趣：1. 《夏洛的网》（E.B. White）：这本书讲述了一只小猪和一只蜘蛛之间的友谊，以及它们如何互相帮助的故事，非常适合培养学生的同情心和责任感。
2. 《秘密花园》（Frances Hodgson Burnett）：这本书通过一个被忽视的小女孩发现一个被遗忘的花园的故事，展现了自然的力量和孩子们的想象力。
3. 《小王子》（Antoine de Saint-Exupéry）：这是一本经典的法国文学作品，通过小王子的旅行，探讨了友谊、爱和责任等主题。
4. 《绿野仙踪》（L. Frank Baum）：这本书讲述了多萝西和她的朋友们在奥兹国的冒险，鼓励孩子们勇敢面对困难，追求自己的梦想。
5. 《海底两万里》（Jules Verne）：这是一本科幻小说，描述了主人公们在海底世界的冒险，激发孩子们对科学和探索未知世界的兴趣。
6. 《爱丽丝梦游仙境》（Lewis Carroll）：这本书通过爱丽丝的奇幻旅程，展现了一个充满想象力的世界，非常适合培养孩子们的创造力。
7. 《安徒生童话》（Hans Christian Andersen）：安徒生的童话故事充满了深刻的寓意和丰富的想象力，是孩子们了解世界和人性的好书。
8. 《查理和巧克力工厂》（Roald Dahl）：这本书讲述了一个小男孩和他的家人在一家神秘的巧克力工厂的冒险，充满了幽默和惊喜。
9. 《草房子》（曹文轩）：这是一本中国当代儿童文学的代表作，通过一个乡村小男孩的成长故事，展现了中国农村的生活和孩子们的纯真。
10. 《哈利·波特》系列（J.K. Rowling）：虽然这个系列的书籍可能更适合稍大一些的孩子，但四年级的学生也可以开始尝试阅读，书中的魔法世界和冒险故事能够极大地激发孩子们的阅读兴趣。
第一课 为中国队加油教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。
学具准备：陶泥或彩泥。
教学过程1.导入新课，直入主题。
教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。
教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。
初识奖杯，联系学生已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵。
教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。
教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）①学生归纳，教师板书。
共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点：不同外形种类，不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。
教师：2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖1杯吧！请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。
教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。
师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。
104本优秀教育著作书目推荐1.薛瑞萍班级日志系列6本☆☆薛瑞萍著（《心平气和的一年级》、《我们二年级啦》、《书声琅琅的三年级》、《破茧而出的四年级》、《五二班的语文故事》、《教六年级的日子》）2．《教海漫记》☆☆于永正著3．《好妈妈胜过好老师》☆尹建莉著4．《班主任突围》陈晓华著5．《我教儿子学作文》肖复兴著6.《让孩子踏上阅读快车道》☆☆韩兴娥著7.《我的作文教学案例》☆管建刚著8.《“输”在起跑线上的哈佛男孩——个性化教育之路》于智博著9.《我的作文训练系统》☆管建刚著10.《凭什么让学生爱上你》苏静著11.《大声读给孩子听》☆☆邱凤莲著12.《妈妈成长记》☆陈洁著13.《小学作文高效教学36锦囊》李素环著14.《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》☆陶继新著15.《小学语文名师教学艺术》雷玲主编16.《童话百宝箱》☆育英著17.《班主任工作漫谈》☆魏书生著18.《小学语文教材七人谈》☆☆朱自强等著19.《梳理课堂：窦桂梅课堂捉虫手记》☆窦桂梅著20.《学生第一》☆李希贵著21.《名师教学机智例谈.语文卷》雷玲主编22.《班级读书会ABC》☆岳乃红著23.《蒋方舟的作文革命》尚爱兰著24.《教育与幸福生活》☆王君著25.《给新教师的建议》李镇西著26.《与学生家长过招——班主任的家长工作艺术和技巧》☆郑学志著27.《孩子，你慢慢来》☆龙应台著28.《新教育之梦》朱永新著29.《对抗语文》☆叶开著30.《班主任兵法》万玮著31.《刘良华教育演讲录》☆刘良华著32.《张祖庆讲语文》☆张祖庆著33.《亲近鲁迅——落地麦儿童语文课堂》刘发建著34.《班主任，可以做得这么有滋味》☆☆郑英著35.《儿童也能写作——读写互动的探索和实践》☆邵龙霞著36.《平凡的孩子也有春天》☆鲁稚著37.《吴勇教故事——儿童故事性写作教学探索》☆☆吴勇著38.《创造一件幸福教室》☆李虹霞著39.《边走边叹——一个校长给女儿的52封信》郑杰著40.《24节气诵读古诗词》☆常丽华著41.《吉春亚讲语文》吉春亚著42.《好妈妈教出好作文》☆鲁稚著43.《美式校园——素质教育在美国》黄全愈著44.《我的作文评改举隅》☆管建刚著45.《为女儿办一所学校》张建平著46.《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》周成平主编47.《陪孩子走过小学六年——爱在自由里》☆刘称莲著48.《不跪着教书》吴非著49.《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》☆蒋军晶著50.《让写作走进儿童心灵——小学课本作文童化变形教学设计》吴勇著51.《做一个学生喜欢的老师》于永正著52.《做父亲的幸福——好爸爸东子十六年教子随笔》☆东子著53.《教师成长的秘密》☆☆管建刚著54.《享受对话教学》☆孙建锋著55.《跟苏霍姆里斯基学当班主任》闫学著56.《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例》☆☆王晓春著57.《好爸爸教出好作文》唐哲著58.《一课都不能少——何捷老师的奇趣语文课》何捷著59.《做最好的家长——李镇西教养女儿手记》☆李镇西著60.《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》☆王晓春著61.《一个青年教师的专业成长之路——王君专业求索笔记》☆王君著62.《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》窦桂梅著63.《作文，多大点儿事》非常著64.《于永正课堂教学实录——口语交际和习作教学卷》☆于永正著65.《我这样做班主任：李镇西30年班级管理精华》李镇西著66.《一线教师》管建刚著67.《大猫老师的绘本作文课（一年级）》陈迅喆著68.《小学语文儿童文学教学法》☆朱自强著69.《小学语文名师新秀大辩课》李振村陈金铭主编70.《做个书生教师》周益民著71.《36天，我的美国教育之旅》李希贵著72.《读书成就名师：12位杰出教师的故事》张贵勇编著73.《今天怎样做德育——点评88个情景故事》张万祥编著74.《教育其实很美》☆刘可钦著75.《走在孩子后面》☆☆蔡兴蓉著76.《做一个有故事的老师》侯登强著77.《和女儿谈》管建刚著78.《下辈子还教书》☆蔡兴蓉著79.《儿童天生就是诗人——儿童诗的欣赏与教学》☆丁云著80.《管建刚和他的阅读教学革命》☆管建刚著81.《周国平论教育：守护人性》周国平著82.《读书是教师最好的修行》常生龙著83.《作文教学跟我来》☆李白坚著84.《做见识型小学语文教师》高子阳著85.《一盏一盏的灯》吴非主编86.《我的阅读观》朱永新著87.《小学创意写作》☆郭学萍著88.《教育的细节》朱永通著89.《好作文是改出来的（四年级）》☆管建刚著90.《好作文是改出来的（五年级）》☆管建刚著91.《好作文是改出来的（六年级）》☆管建刚著92.《最好的老师不教书》王开东著93.《爱，让我们彼此听见》刘继荣张一凡著94.《和你一起，我不怕老去》刘继荣张一凡著95.《作文九问（基础篇）》蒋军晶著96.《中国最美的语文》夏昆著97.《我不是班主任》管建刚著98.《故事、儿童和作家的秘密——走进儿童阅读》周益民著99.《我的全程带班录（四年级）》☆管建刚著100.《我的全程带班录（五年级）》☆管建刚著101.《一本书读懂经典古诗人》大老振著102.《让学生学会阅读——群文阅读这样做》☆蒋军晶著103.《韩兴娥与课内海量阅读》☆☆韩兴娥著104.《教师怎样少做无用功——高效能教师必备法则》☆王晓春著。
