高考地理总复习区域地理世界地理《地图》教案

高三地理总复习教案【优秀8篇】高三地理专题复习教案1一、指导思想本学期我们主要学习地理必修一，这部分内容是立足于初中地理的相关内容的基础上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会发展密切相关的几方面，探讨人地关系中“地”的有关地理理论基础，通过这些自然地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调发展”的思想。

与此同时，掌握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并教会学生如何运用现实世界的境域性知识，解决有关地理的重大问题。

使地理学习做到学有价值、学以致用。

二、教学内容高中地理必修1第一至5章。

三、学生知识现状分析1.由于部分学校初中阶段忽视地理学习，使高一学生对地理学科不能做出正确的认识，学生的见闻有限、知识面窄，对地理学习存在陌生感和恐惧感，同时又对新生事物抱有很强的好奇心。

2.学生对地球运动这一部分的学习会存在很大难度。

就其原因是地球运动中要求学生具有很强的空间思维能力，而与之配套的物理和数学等学科的内容知识还未学到，无形中加大了学生学习这一部分的难度。

3.地理学习的兴趣不浓，方法机械。

很多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习兴趣不浓，也不是很重视。

自然地理学习需要的信息获取与处理能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱。

4.地理思维能力缺陷。

自然地理现象一般是学习后续必修2人文地理和必修3区域地理的重要基础，而学生的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维能力，难以理解复杂的自然地理现象，也将对后续的学习带来难度。

四、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

（1）强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。

世界地图教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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世界地图教案教案标题：世界地图一、教学目标：1.通过本节课的学习，学生将能够了解世界地图的基本结构和要素。

2.学生可以识别并标出世界地图上的国家、洲际、海洋等主要地理区域。

3.学生能够通过世界地图进行地理位置的定位和方位的判断。

二、教学内容：1.世界地图的概念和作用2.世界地图的基本结构和要素3.主要的地理区域介绍：国家、洲际、海洋等4.地理位置的定位和方位的判断三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课所学的地理知识，如地球的形状、经纬度等，为今天的学习做铺垫。

2.概念解释与讨论（10分钟）通过幻灯片、图片等多媒体展示世界地图，向学生讲解世界地图的概念和作用。

鼓励学生积极参与，提出自己对世界地图的理解和看法。

3.地图结构及要素介绍（20分钟）通过具体的示范，向学生展示世界地图的基本结构和要素，如经纬线、赤道、图例等。

同时，解释这些要素的作用和意义，以便学生更好地理解。

4.地理区域介绍（30分钟）4.1 国家介绍从世界地图上选取不同的国家，介绍它们的位置、特征和重要性。

学生可以在地图上标出这些国家，并进行简单的口头说明。

4.2 洲际介绍引导学生观察世界地图上的洲际分布，并逐个介绍各个洲际的特点和重要性。

鼓励学生进行比较和分析，提问促进思考。

4.3 海洋介绍通过对世界地图上的海洋进行介绍，让学生了解各个海洋的位置、面积和特征。

引导学生思考海洋对世界的影响和作用，如交通、气候等方面。

5.地理位置定位与方位判断（25分钟）通过给学生提供一些地理坐标或者具体的地名，让学生在世界地图上找出相应的位置，并标注出来。

同时，引导学生利用地图判断两个地理位置之间的方位关系，如东、西、南、北等。

6.小结与作业布置（5分钟）对本节课的要点进行总结，并布置相应的作业。

要求学生通过搜索和查阅相关资料，了解更多世界地图的知识，并做一份简短的总结。

四、教学方法：1.多媒体教学法：通过幻灯片、图片等多媒体展示，直观地向学生呈现地图的结构和要素。

《论语》全文及解释《论语》全文注释有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。

君子务本，本立而道生。

孝弟也者，其为仁之本与？”【注释】有得道的人说：“一个人孝顺父母、敬爱兄长，却喜欢冒犯官长，是很少有的；不喜欢冒犯官长，却喜欢造反，这种人从来没有过。

君子致力于根本。

根本树立了，道也就产生了。

孝顺和敬爱兄长，这就是仁的根本吧！”子曰：“巧言令色，鲜矣仁。

”【注释】孔子说：“满口是讨人喜欢的花言巧语，满脸是讨人喜欢的伪善颜色，（这种人）仁德是很少的！”曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”【注释】曾子说：“我每天多次反省自己：为别人办事是否不够尽心尽力？与朋友交往是否不够诚信？老师传授的学业掌握得是否不够熟练？”子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。

”【注释】孔子说：“治理拥有一千辆兵车的国家，应做到严肃认真地对待各项工作、讲信诺；节省开支、爱护人材；顺应农时节气调用百姓。

”子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。

行有余力，则以学文。

”【注释】孔子说：“年少后生，在家孝顺父母，在外敬爱兄长；严谨守信，博爱众生，亲近有仁德的人。

这样做了之后如果还有余力，就再去学习文献。

”子夏曰：“贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交言而有信。

虽曰未学，吾必谓之学矣。

”【注释】子夏说：“（对妻子）注重品德而不注重相貌，侍奉父母尽心尽力，侍奉君主能豁出姓命，结交朋友讲话守信。

这样的人，虽然说没学习过，我也要说他学习过。

”曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。

”【注释】曾子说：“慎重对待死亡，追思悼念先祖，百姓的道德自然就引归淳厚了。

”有子曰：礼之用，和为贵。

先王之道斯为美，小大由之。

有所不行。

知和而和，不以礼节之，亦不可行也。

【注释】有子说：“礼的用处，和是最宝贵的。

先王的道之所以美好，大小事都根据它。

有不遵守的，知和而和，不用礼去对待它，也是不可行的。

城东蜊市阳光实验学校第二讲地图局部课时安排：3课时教学目的：1．地图上的方向判断；运用地球自转方向、经纬网等判断地理事物位置关系、物体运动或者者前进方向。

2．运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；比较比例尺的大小，运用比例尺公式，计算实地间隔、坡度陡缓、风力大小、面积大小。

3．图例、注记辅助解题。

4．理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。

运用等高线知识，分析地形区(或者者地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。

本讲重点：1．比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断；2．等高线地形图的判读。

本讲难点：等高线地形图的阅读分析和运用考点点拨：第一课时一、地图三要素：1．比例尺：〔1〕定义：也叫缩尺，一般是指图上间隔与实地程度间隔之比。

〔2〕公式：图上距离比例尺=实地距离〔3〕表示形式：①线段式：；②数字式：1：4000000；③文字式：图上1厘米代表实地间隔40千米。

〔4〕比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，准确度越高。

比例尺越小，那么表示的范围越大，内容越简单，准确度越低。

规律：大范围的地区多项选择用较小的比例尺地图。

如世界政区图、中国政区图等。

小范围的地区多项选择用较大的比例尺地图。

如平面图、军事图、旅游图等。

[经典例题1]读图2-1，两幅图表示的区域范围一样，图甲比例尺为：1：100000，那么()A．图乙的比例尺为1：200000B．图乙的比例尺为l：400000C．图乙表示的地理事物较图甲详细D．图甲比例尺是图乙的4倍【解析】图中两幅图的实地范围一样，从图中可以看出，图乙的程度间隔是图甲的2倍，那么图乙的比例尺是图甲的2倍，图乙的比例尺为1／100000×2＝1/50000，图乙的比例尺大，表示的地理事物更详细。

【答案】C〔2〕比例尺的缩放：①比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。

第一部分：地球和地图Ⅰ、地球复习总要求：1.了解地球的一般情况，如形状、大小、质量等。

2.熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题。

3.掌握地球的自转运动、公转运动特点及其地理意义。

4.熟练运用地球运动知识分析常见地理现象和事实。

5.熟练掌握，并会正确推断时区、正午太阳高度角。

一、地球的形状和大小1、形状：两极稍扁，赤道略鼓的椭球体------地球自转的结果*地球形状的地理意义：（1）地球上有昼夜之分(地球不透明，不发光)（2）太阳辐射强度由低纬向高纬逐渐减少------地球各纬度受热不均。

2、大小：平均半径=6371千米赤道周长=4万千米表面积=5.1亿平方千米地球质量=60万亿亿吨------有足够的引力吸引住厚厚的大气层(2000~3000千米)二、地球仪地球仪是一个正圆的球体，是地球的模型。

构成地球仪的要素有：1、地轴地球自西向东地自转所围绕的一根假想的轴。

2、南、北极地轴同地球表面相交的两点，叫两极，其中对着北极星的一端是地球的北极，另一端是地球的南极。

3、赤道在地球仪上，同南北两极距离相等的大圆圈，叫赤道。

赤道将地球平分为南北两个半球，赤道以南为南半球，赤道以北为北半球。

观察经纬网，分析比较经线、纬线、经度、纬度的区别：画辅助图：(1)经度(两面角)、纬度(线面角) ；(2)经线、纬线在侧视图、俯视图中的形状；(3)从经度、纬度数值变化规律判断东经、西经、北纬、南纬。

4、经线在地球仪上，连接南北两极的线，叫经线，也叫子午线。

5、本初子午线国际上规定，把通过英国首都伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线，定为0°经线，也叫本初子午线。

6、经度从0°经线算起，向东、西各作180度，以东的180度属于东经，表示方法：“120°E”读做“东经120度”；以西的180度属于西经，表示方法：“20°W”读做“西经20度”。

7、东、西半球习惯上，自20°W经线顺时针地（或自东向西地）到160°E 经线这部分叫做西半球。

[课程内容] 1.地球的形状和大小，地球仪、经纬网及其地理意义。

2.地图上的方向、比例尺、常用图例和注记。

3.海拔和相对高度，等高线地形图，地形剖面图。

[基本概念]经线、纬线、经度、纬度、比例尺、图例、注记、海拔、相对高度、等高线。

[体系架构]课时1地球仪与地图考点1地球仪1．地球的形状和大小(1)地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。

(2)地球的大小2．地球仪(1)经线和纬线经线纬线定义在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的弧线在地球仪上，赤道及与赤道平行的圆圈图示起始线本初子午线：通过英国格林尼治天文台原址的经线赤道：与两极点距离相等的纬线特点形状半圆圆方向指示南北方向指示东西方向长度都相等自赤道向两极逐渐缩短关系所有经线都相交于南、北两极所有纬线都相互平行特别提醒经线、纬线(1)两条正相对的经线组成一个经线圈(经度和为180°，东西经相反)，平分地球。

(2)所有的经线圈长度都相等。

(3)赤道是最长的纬线，纬线中只有赤道平分地球。

(4)纬度相等的两条纬线长度相等。

(2)经度和纬度经度纬度图示划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南、向北各分90°分布规律东经度的度数越向东越大，西经度的度数越向西越大北纬的度数越向北越大，南纬的度数越向南越大划分半球20°W～0°～160°E为东半球，160°E ～180°～20°W为西半球以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球特殊经纬度(线) ①本初子午线为东西经分界线。

②180°经线大致与国际日界线重合①30°纬线是中、低纬度界线；60°纬线是中、高纬度界线。

②回归线是热带、温带界线，极圈是温带、寒带界线(3)经纬网①概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网络。

②意义：经纬网在确定地理位置、两地之间相对位置和计算距离等方面有重要作用。

纬线圆从赤道向两极逐渐变短，赤道最长所有经线都相交于南、北所有纬线都相互平行任意两条经线间的间隔不任意两条纬线间的间隔处处相等在地球仪A180°，东、西经相反(0°和线段式比例尺大小与表示内容详略的关系：图幅相同，比例尺越大，表示的实地范围越小，反映的内容越侧视图①截取一段纬线，在其上标注经度，如图：②截取一段经线，在其上标注纬度，如图：相比较而言，G表示缓坡部一般图中．地形剖面图”符号表示②判断圆心是北经纬网的应用非常广泛，在经纬网地图的判读应用中，需要重点关注：理论依据：“经线指示南北方向，纬线指示东西方向”。

方格状经纬网图上经线和纬线呈直线，如右图，A、B同在北半球，同为东经度，对确定“大圆”：“大圆”即球面两点所在的过球心的平面与球面的交线。

如图所示。

①在地球仪上，三种情况下“大圆”是确定的：一是赤道，二是经线圈，三是晨昏圈。

②非赤道的纬线上两点，所在“大圆”具有以下特征：北半球——大圆向北极方向倾斜，如下图所示。

从甲到乙的最短距离：先向东北，再向东南方向。

南半球——大圆向南极方向倾斜，如下图所示。

从甲到乙的最短距离：先向东南，再向东北方向。

确定“劣弧”：大圆上两点间的最短距离具体应该是哪一段弧线，是由“劣弧”来决定，即两点间的弧度<180°，如右图中PQ间的劣弧为上侧一段弧，P′Q′间的劣弧为下侧一段弧。

方向即为最短航线。

．定“范围”相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相等。

跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的范围越小。

(1)图中的北京、新加坡、纽约和巴西利亚四个城市中位置完．东南方向①新加坡与纽约的经纬度位置分别为(1°22′N,103°45′E)、(2014·四川文综气说出该地区的地形类型名称和甲地地形部位名称。

该地计划在图幅所示东北部修建水库，水库最大蓄水量时水面高程不超过水库？请依据图表信息说明理由。

地理地图复习课教案
教学目标：
- 复学生必须熟悉的地理地图知识和技巧；
- 帮助学生加强对地理地图的认知和理解；
- 提供练机会，以提高学生的地图技能。

教学步骤：
1.导入：通过呈现一张地理地图引起学生兴趣，并激发他们对
地图的思考。

2.复：通过问题和答案的互动，复地图上的各种要素，如大洲、国家、城市、山脉、河流等。

3.练：给学生发放几张空白地图，并要求他们在上面标出所学
过的地理要素。

教师可提供相关提示和指导。

4.比赛：将学生分成小组，进行地图比赛。

每个小组需要在一
定时间内标出尽可能多的地理要素。

记录最多要素的小组为胜者。

5.总结：回顾本节课的重点内容，强调学生在地理地图上的理
解和技能提升。

教学资源：
- 地理地图
- 空白地图
- 记分卡
- 奖品（可选）
评估：
教师可通过观察学生在练和比赛中的表现来评估他们的地图技能和知识掌握程度。

扩展活动：
- 让学生进一步研究某个特定国家或地区的地理要素，并制作相关的报告或展板。

- 探索在线地图资源，如谷歌地图，以了解更多地理信息。

备注：本教案仅提供一种教学方法，教师可根据具体学生情况和教学资源进行调整和扩展。

地理班课复习课教案年级科目教师班级日期时段课型课题地球与地图考纲要求了解地球与地图的基础知识，能够结合地图，简单分析自然和人文现象背后的地理因素学习目标1.熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题（重难点）。

2.结合地图，简单分析自然和人文现象背后的地理因素（重点）教与学过程析考题明考向一、看高考题并思考：高考题考点是什么？用什么的形式考的？(2015·全国卷Ⅰ)甘德国际机场(下图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一,当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。

如今,横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。

一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行，1小时后该飞机的纬度位置可能为( )A.66.5°B.60°NC.53°ND.40°N答案：C◎考察经纬网出目标明知点1.熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题2.结合地图，简单分析自然和人文现象背后的地理因素目标一：熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题一．1出示示意图并提出问题：读地球形状和大小示意图结合所学知识描述地球的形状和大小学与练达目标2讨论得出：（1）形状：两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

（2）大小：地球平均半径约为6371千米，赤道周长约为40000千米。

3.结合经纬网示意图认识经纬网图上的经线和纬线经线纬线概念地球仪上连接南北两极点的线地球仪上同赤道平行的线特点形状半圆圆方向指示南北方向指示东西方向1长度都相等(约2万千米) 自赤道向两极逐渐缩短，赤道最长间隔任意相邻两条经线间的间隔在赤道上最大任意相邻两条纬线间的间隔相等关系所有经线都相较于南北极点所有纬线都相互平行4.经度与纬度经度纬度图示划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南北各分90°分布规律东经度的度数愈向东越大，西经度的度数愈向西越大北纬的度数愈向北越大，南纬的度数愈向南越大划分半球20°W～0°～160°E为东半球，160°E～180°～20°W为西半球以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球5.学会经纬度的判断方法(1)据经纬度分布规律判断经纬度根据经纬度的分布规律，向北增加是北纬“N”，向南增加是南纬“S”，向东增加是东经“E”，向西增加是西经“W”。

高中地理地图教案地理地图教案1.引言现代社会，地理知识在我们的日常生活中扮演着重要的角色。

其中，地图作为一种表达和呈现地理信息的工具，对于我们理解地球表面上的自然和人文地貌、地理位置和空间关系起着至关重要的作用。

因此，对于中学生来说，学习地理地图知识是必不可少的一部分。

本次教案旨在通过一系列的设计和活动，帮助学生有效地掌握高中地理地图的基本知识和技能。

2.一级段落标题：地理地图的基本概念和要素地理地图是一种由地球表面上的特定区域经过测量、制图和符号化后所得到的信息呈现工具。

了解地理地图的基本概念和要素对于学生正确理解地图信息至关重要。

2.1 地图的基本概念地图是地理学中基于地球表面上一定区域的调查和观测，经过测量、图像化等方式所制作的一种工具。

地图上以各种符号和色彩表示地理信息，并通过比例尺和方位标识等方式提供准确的空间关系。

2.2 地图的基本要素地图中的基本要素包括图形要素、符号要素和图例要素。

其中，图形要素指的是地图上绘制地形、水系、道路等自然和人文地貌的图形形状；符号要素指的是用特定符号或颜色表示各种地理要素；而图例要素则是对符号和颜色的解释和说明。

3.一级段落标题：地图的制图技巧和方法掌握地图的制图技巧和方法可以帮助学生在使用和理解地图时更加灵活和准确。

3.1 地图的比例尺比例尺是地图上长度比例与实际长度比例之间的关系。

熟练地阅读和使用比例尺可以帮助学生准确计算地图上的距离和跨度。

3.2 地理方位地理方位是地图中表示方向关系的一种工具。

熟悉地图上的方位关系可以帮助学生更好地理解地图上的空间布局。

3.3 地图上的坐标系统地图上的坐标系统可以帮助学生准确定位地图上的特定地点。

不同的地图在使用不同的坐标系统，学生需要根据具体的情况来选择和应用。

4.一级段落标题：地图的应用技能和实践活动通过实践活动，学生可以更好地应用地图知识和技能，提高对地理信息的理解和分析能力。

4.1 地理图形的解读通过对地理图形的解读，学生可以了解地球上的各种自然和人文地貌特征。

高三地理复习教案高三地理复习教案5篇作为一名教职工，在上课前总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

下面是作者给大家整理的高三地理复习教案，希望大家喜欢！高三地理复习教案精选篇1一、教学目标：本学期是至关重要的一个学期，关系到20__年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20__届高考圆满成功。

为此特制定本期工作计划。

二、指导思想：以20__年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

三、教学内容分析：高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。

初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国地理和世界地理的基础知识。

高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。

高二地理主要介绍部分人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。

高三地理选修课是在高一系统地理的基础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。

1、加强教研，备课组几位教师相互学习，取长补短，多进行集中研讨。

2、细心辅导学生，认真讲评试卷，强化学生的解题能力。

高中区域地理整合教材第二单元《地图知识》教案集体备课记录一、说教材地图是地理学习的第二语言，“没有地图就没有地理学”。

它是我们日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具，地图蕴涵的信息量比文字还要多，并且有考查“选取”的功能，学好地图可以为我们将来更好地学习地理奠坚定的基础，因此学好这一节课意义十分重大。

教学目标1、知识目标：①初断了解地图上的比例尺，方向，图例和注记等基础知识。

②学会运用比比例尺计算图上两地间距离，以及在地图上辨认方向.2、能力目标：①在地图上量算两地间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。

②能够在地图上依据经纬线或指向标等确定方向。

③熟悉常用图例和注记。

3、情感、态度与价值目标：教材的重点、难点1、重点：①比例尺的计算和表示方法；②在经纬网地图和指向标地图上辨别方向。

2、难点：①比例尺大小的辨别及其与地图内容详略的关系。

②在经纬网地图上辨别方向。

二、说教法在实际生活中，地图使用很广泛，所以了解地图的特点、学会读图是一项非常重要的能力。

在教学过程中重在通过获取理论知识、达到解决实际问题的能力。

本节课主要采用了以下的教学方法：1.原理剖析法：通过讲解地图的基本知识和原理，让学生理解其意义，进而形成读图绘图能力，并引导学生运用所学知识解决问题，培养学生利用材料分析问题的能力。

2.探究学习法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

三、说学法由于地图是采用一定数学方法绘制而成的，所以，使用地图、从地图上获取地理信息时就需要量算、需要用形象思维和空间想象能力来认识地理事物特征，建立地理事物空间方位概念。

初中阶段学生的认知发展开始进入形式运算阶段，有些学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面仍然可能存在一定难度。

建构主义教学观认为，学习过程并不是教师向学生传递知识的过程，而是学生在特定的情境中通过相互合作、探究而建构形成的。

区域地理地图教案教案标题：区域地理地图教案教学目标：1. 了解区域地理地图的基本概念和组成要素。

2. 学会使用区域地理地图进行地理信息的获取和分析。

3. 培养学生的地理观察力、分析能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 区域地理地图的基本概念和组成要素。

2. 区域地理地图的使用方法和技巧。

教学难点：1. 如何通过区域地理地图获取和分析地理信息。

2. 如何运用区域地理地图解决实际问题。

教学准备：1. 区域地理地图教材和参考书籍。

2. 区域地理地图实物或电子版。

3. 学生地理工具箱（尺子、指南针等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生讨论区域地理地图的作用和重要性。

2. 引导学生思考，区域地理地图有哪些基本概念和组成要素。

二、知识讲解（15分钟）1. 讲解区域地理地图的基本概念和组成要素，包括地图比例尺、地理坐标、图例等。

2. 通过示例解释如何读取和理解地图上的信息。

三、实践操作（20分钟）1. 分发区域地理地图给学生，让他们尝试使用地图上的信息回答一些问题，如找到某个地点的坐标、计算两个地点的距离等。

2. 引导学生使用地理工具箱中的工具，如尺子和指南针，进行地图测量和定位。

四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同解决一个与区域地理相关的问题，如分析某个地区的气候特点或人口分布情况。

2. 鼓励学生讨论并提出各自的观点和解决方法。

五、总结归纳（10分钟）1. 让学生分享他们的发现和解决方法，总结使用区域地理地图的重要性和技巧。

2. 引导学生思考，如何将区域地理地图应用到实际生活和学习中。

六、拓展延伸（5分钟）1. 引导学生思考，除了区域地理地图，还有哪些其他类型的地图可以帮助我们更好地了解地理信息。

2. 鼓励学生自主学习和探索其他类型地图的使用方法和技巧。

教学反思：本节课通过导入、知识讲解、实践操作、小组讨论等多种教学方法，使学生在实际操作中学会使用区域地理地图获取和分析地理信息。