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世界区域地理北美教案教案标题：北美地区的地理特征与文化多样性教学目标：1. 了解北美地区的地理特征，包括地形、气候、自然资源等。
2. 了解北美地区的文化多样性，包括不同民族、语言、宗教和风俗习惯等。
3. 培养学生的地理意识和跨文化交流能力。
教学重点：1. 北美地区的地理特征及其对人类活动的影响。
2. 北美地区的文化多样性及其背后的原因和影响。
教学难点：1. 理解北美地区的地理特征与文化多样性之间的相互关系。
2. 分析北美地区的文化多样性对社会发展和国际关系的影响。
教学准备：1. 电子白板或投影仪。
2. 北美地区的地理和文化资料。
3. 地图、图片和视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图或图片引导学生回顾北美地区的位置和周边国家。
2. 提问：你对北美地区有哪些了解？你认为北美地区的地理特征和文化有什么特点？二、探究北美地区的地理特征（15分钟）1. 展示北美地区的地形图和气候图，引导学生观察和分析。
2. 分组讨论：北美地区的地形和气候对人们的生活和经济有何影响？3. 小组展示和讨论结果，总结北美地区的地理特征及其对人类活动的影响。
三、了解北美地区的文化多样性（15分钟）1. 展示北美地区不同民族的图片和视频，让学生感受其多样性。
2. 分组研究：选择一个北美地区的民族，了解他们的语言、宗教、风俗习惯等。
3. 小组展示和讨论结果，总结北美地区的文化多样性及其背后的原因和影响。
四、分析地理特征与文化多样性的关系（15分钟）1. 引导学生思考：北美地区的地理特征如何影响了文化的形成和发展？2. 学生个人或小组讨论，分享自己的观点和理解。
3. 整合学生的观点，总结地理特征与文化多样性之间的相互关系。
五、拓展与应用（15分钟）1. 学生自主或小组研究：选择一个北美地区的国家或城市，探索其地理特征和文化特点。
2. 利用电子设备和互联网资源，收集相关信息并制作展示。
3. 学生展示和分享自己的研究成果，促进跨文化交流和理解。
世界地图教案教案标题：世界地图一、教学目标：1.通过本节课的学习，学生将能够了解世界地图的基本结构和要素。
2.学生可以识别并标出世界地图上的国家、洲际、海洋等主要地理区域。
3.学生能够通过世界地图进行地理位置的定位和方位的判断。
二、教学内容：1.世界地图的概念和作用2.世界地图的基本结构和要素3.主要的地理区域介绍：国家、洲际、海洋等4.地理位置的定位和方位的判断三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课所学的地理知识，如地球的形状、经纬度等，为今天的学习做铺垫。
2.概念解释与讨论（10分钟）通过幻灯片、图片等多媒体展示世界地图，向学生讲解世界地图的概念和作用。
鼓励学生积极参与，提出自己对世界地图的理解和看法。
3.地图结构及要素介绍（20分钟）通过具体的示范，向学生展示世界地图的基本结构和要素，如经纬线、赤道、图例等。
同时，解释这些要素的作用和意义，以便学生更好地理解。
4.地理区域介绍（30分钟）4.1 国家介绍从世界地图上选取不同的国家，介绍它们的位置、特征和重要性。
学生可以在地图上标出这些国家，并进行简单的口头说明。
4.2 洲际介绍引导学生观察世界地图上的洲际分布，并逐个介绍各个洲际的特点和重要性。
鼓励学生进行比较和分析，提问促进思考。
4.3 海洋介绍通过对世界地图上的海洋进行介绍，让学生了解各个海洋的位置、面积和特征。
引导学生思考海洋对世界的影响和作用，如交通、气候等方面。
5.地理位置定位与方位判断（25分钟）通过给学生提供一些地理坐标或者具体的地名，让学生在世界地图上找出相应的位置，并标注出来。
同时，引导学生利用地图判断两个地理位置之间的方位关系，如东、西、南、北等。
6.小结与作业布置（5分钟）对本节课的要点进行总结，并布置相应的作业。
要求学生通过搜索和查阅相关资料，了解更多世界地图的知识，并做一份简短的总结。
四、教学方法：1.多媒体教学法：通过幻灯片、图片等多媒体展示，直观地向学生呈现地图的结构和要素。
高中区域地理全套教案在“东西半球图”上适当处填注下列内容：1）四大洋、七大洲的名称）用图例标注下列大洲界名称：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、黑海海峡、苏伊士运河、直布罗陀海峡、曼德海峡、白令海峡、丹麦海峡、巴拿马运河、德雷克海峡3）格陵兰岛、新几内亚岛、马达加斯加岛、火地岛4）里海、地中海、波斯湾、阿拉伯海、孟加拉湾、南海、墨西哥湾、加勒比海区域地理教案：读下列世界海陆分布简图，完成下列要求：1）标注下列经线的经度数：0°、180°、30°W、160°E、120°E、80°W2）标注四大洋、六大洲的名称3）说出赤道自西向东依次经过的大洋和大洲：4）说出北回归线自西向东依次经过的大洋和大陆：5）说出顺时针方向依次分布在太平洋周边的大陆：6）跨经度最多的大洲是。
区域地理教案：读日本简图，完成下列要求：在图中适当处标注下列地理事物及名称：140°E经线、35°N纬线、太平洋、日本海、东海、朝鲜海峡、濑户内海、俄罗斯、朝鲜、韩国。
）图中字母代表的地名分别是：岛屿A、B、 C、 D、城市E、 F、G、 H、 K、3）用不同图例在图上适当处绘制形成北海道渔场的两条洋流并标注其名称。
4）日本东西两岸气候差异较大。
分析日本海沿岸冬季多降雪的原因。
5）日本传统工业主要集中分布在，这与这一带的条件有直接的关系。
区域地理教案：读东南亚简图，完成下列要求：1）在图中适当处填注下列地理事物及名称：北回归线、赤道、120°E经线、南海、印度洋、孟加拉湾、加里曼丹岛、苏门答腊岛、爪哇岛、马六甲海峡、湄公河、萨尔温江、克拉地峡2）描述中南半岛的地势特点：3）中南半岛与马来群岛在气候上有何异同之处？相同的主要原因是什么？这样的气候条件，对当地的经济发展主要产生了哪些方面的影响？4）图中字母代表的城市分别是：A、B、 C、D、 E、 F、 G、H、K城，其对全国经济产生的有力影响是。
初中世界地理的要求教案课程目标：1. 了解世界地理的基本概念和特点。
2. 掌握世界各大洲的地理位置、地理特征和主要国家。
3. 培养学生的地图阅读能力和地理思维。
教学内容：1. 世界地理的基本概念和特点2. 亚洲地理特征和主要国家3. 欧洲地理特征和主要国家4. 非洲地理特征和主要国家5. 美洲地理特征和主要国家6. 大洋洲地理特征和主要国家教学步骤：第一课时：世界地理的基本概念和特点1. 导入新课教师通过展示世界地图，引导学生观察世界地理的基本概念和特点。
2. 教学内容（1）世界地理的基本概念：大陆、岛屿、半岛、海、洋等。
（2）世界地理的特点：多样性、复杂性、相互关联性等。
3. 课堂活动学生阅读教材，教师讲解世界地理的基本概念和特点。
学生通过观察世界地图，了解世界的多样性、复杂性和相互关联性。
第二课时：亚洲地理特征和主要国家1. 导入新课教师通过展示亚洲地图，引导学生了解亚洲地理特征和主要国家。
（1）亚洲地理特征：地形、气候、河流等。
（2）亚洲主要国家：中国、日本、韩国、印度等。
3. 课堂活动学生阅读教材，教师讲解亚洲地理特征和主要国家。
学生通过观察亚洲地图，了解亚洲的地形、气候、河流等特征，以及中国、日本、韩国、印度等主要国家的地理位置和特点。
第三课时：欧洲地理特征和主要国家1. 导入新课教师通过展示欧洲地图，引导学生了解欧洲地理特征和主要国家。
2. 教学内容（1）欧洲地理特征：地形、气候、河流等。
（2）欧洲主要国家：法国、德国、英国、俄罗斯等。
3. 课堂活动学生阅读教材，教师讲解欧洲地理特征和主要国家。
学生通过观察欧洲地图，了解欧洲的地形、气候、河流等特征，以及法国、德国、英国、俄罗斯等主要国家的地理位置和特点。
第四课时：非洲地理特征和主要国家1. 导入新课教师通过展示非洲地图，引导学生了解非洲地理特征和主要国家。
2. 教学内容（1）非洲地理特征：地形、气候、河流等。
（2）非洲主要国家：埃及、南非、尼日利亚、阿尔及利亚等。
世界地（教案）一、教学目标1. 知识目标：掌握世界地理教材中的重点内容，包括地球的构造、地球的运动、地理区域划分等。
2. 能力目标：培养学生对世界地理知识的分析和思考能力，提高地理学科的学习兴趣和学习效果。
3. 情感目标：培养学生对世界各地文化和自然环境的尊重与关爱。
二、教学重难点1. 教学重点：地球的构造特点和地球的运动规律的讲解与学习。
2. 教学难点：地理区域划分的理解与掌握。
三、教学准备1. 教学工具：教材、地球仪、投影仪、多媒体设备等。
2. 教学材料：世界地理教材、练习题、地图等。
四、教学过程Step 1：引入（10分钟）通过展示一片世界地图，呈现世界各大洲和国家的位置，激发学生对世界地理的好奇心和兴趣。
Step 2：地球的构造（30分钟）1. 通过地球仪、投影仪等工具展示地球的形状和结构，并讲解地球的内部构造，包括地壳、地幔、地核等。
2. 结合教材内容，引导学生了解地壳的厚度、地幔的特点以及地核的组成等相关知识。
3. 提示学生思考地球内部的构造对地理现象产生的影响，如地震、火山喷发等。
Step 3：地球的运动（40分钟）1. 展示地球仪和运动模拟器，演示地球自转和公转的过程。
引导学生理解地球自转引起昼夜交替，公转使得季节变化的原理。
2. 讲解地球倾斜和地轴的作用，以及赤道、南北极之间的关系。
3. 结合教材，讲解地球轨道上的重要点，如太阳、月球等。
并介绍日食、月食等现象的产生原因。
Step 4：地理区域划分（30分钟）1. 引导学生思考世界地理区域划分的意义和目的。
2. 运用地图和多媒体等资源，讲解不同的地理区域划分方法，如按大洲划分、按人文特征划分等。
3. 结合教材，介绍各大洲的地理特点和文化风貌，培养学生对不同国家和地区的兴趣与尊重。
Step 5：练习与总结（20分钟）1. 发放练习题，让学生个人或小组完成，以巩固所学的知识。
2. 结合练习结果，让学生总结掌握的内容，并提出未解决的问题。
初中地理世界空白地图教案一、教学目标1. 让学生掌握世界地理的基本知识，了解世界各大洲、主要国家、首都和地理位置。
2. 培养学生独立观察、分析、归纳和运用地理知识解决问题的能力。
3. 提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
二、教学内容1. 世界地理概况：世界分为七大洲、四大洋，介绍各大洲、四大洋的面积、人口、地理位置等基本特征。
2. 世界国家概况：介绍世界上的主要国家，包括首都、地理位置、面积、人口等基本信息。
3. 空白地图练习：让学生独立完成世界空白地图，标注出各大洲、主要国家、首都和地理位置。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握世界地理的基本知识，培养学生独立观察、分析、归纳和运用地理知识解决问题的能力。
2. 难点：让学生能够独立完成世界空白地图，准确标注出各大洲、主要国家、首都和地理位置。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界地理的基本知识，引导学生了解世界各大洲、主要国家、首都和地理位置。
2. 直观演示法：展示世界地图，让学生直观地了解世界地理分布。
3. 练习法：让学生独立完成世界空白地图，提高学生的实践操作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍世界地理的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解世界地理概况：详细讲解七大洲、四大洋的面积、人口、地理位置等基本特征。
3. 讲解世界国家概况：介绍世界上的主要国家，包括首都、地理位置、面积、人口等基本信息。
4. 展示世界地图：让学生直观地了解世界地理分布，加深对世界地理的认识。
5. 空白地图练习：发放世界空白地图，让学生独立完成，标注出各大洲、主要国家、首都和地理位置。
6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验，互相纠正错误。
7. 总结讲解：对学生的练习情况进行点评，讲解其中的重点和难点，巩固学生对世界地理的认识。
8. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固世界地理知识。
初中世界地理下册教案课时安排：2课时教学目标：1. 运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法。
2. 了解时区的划分，知道地方时、时区、区时、北京时间、国际日期变更线等概念，学会简单的区时换算。
3. 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教学重点：亚洲和欧洲的地理位置特点。
教学难点：引导学生通过对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
教学方法：读图分析法、对比分析法。
教学准备：亚洲及欧洲地图、地球仪、相关资料。
教学过程：第一课时：一、新课导入（5分钟）1. 通过上学期的全球地理学习，我们对地理有了更深入的了解。
本学期我们将以亚洲和欧洲为研究对象，深入了解这两个大洲的地理特征。
2. 展示亚洲和欧洲地图，引导学生观察两大洲的位置和形状，引发学生对两大洲地理特征的好奇心。
二、亚洲地理特征（15分钟）1. 亚洲的纬度位置：位于赤道以北，北回归线以南，大部分位于东半球。
2. 亚洲的海陆位置：东临太平洋，南濒印度洋，西接欧洲，北靠北极。
3. 亚洲的地形特征：以高原、山地为主，平均海拔高。
4. 亚洲的气候特征：气候类型多样，有热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候、寒带气候等。
三、欧洲地理特征（15分钟）1. 欧洲的纬度位置：位于赤道以北，北回归线以南，大部分位于西半球。
2. 欧洲的海陆位置：西临大西洋，南濒地中海，北靠北冰洋。
3. 欧洲的地形特征：以平原、山地为主，平均海拔较低。
4. 欧洲的气候特征：气候类型多样，有温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等。
四、时区划分及区时换算（10分钟）1. 引导学生了解时区的划分，知道地方时、时区、区时、北京时间、国际日期变更线等概念。
2. 学会简单的区时换算方法，如东加西减。
第二课时：一、复习亚洲和欧洲地理特征（5分钟）1. 复习亚洲和欧洲的纬度位置、海陆位置、地形特征和气候特征。
二、亚洲和欧洲的国家及地区（15分钟）1. 亚洲的国家及地区：中国、日本、韩国、印度、俄罗斯等。
区域地理第一课讲解教案一、教学目标。
1. 了解区域地理的概念和基本内容。
2. 掌握区域地理的研究方法和学科特点。
3. 能够分析和理解不同地理区域的特点和发展趋势。
二、教学重点和难点。
1. 区域地理的概念和基本内容。
2. 区域地理的研究方法和学科特点。
3. 不同地理区域的特点和发展趋势。
三、教学过程。
1. 导入。
通过展示一幅世界地图，引导学生思考不同地理区域的特点和差异，激发学生对区域地理的兴趣。
2. 概念解释。
介绍区域地理的概念，即研究地球表面上不同地理区域的空间分布、自然环境、人文环境和地域发展规律的学科。
并结合具体案例，解释区域地理的基本内容，包括地貌、气候、植被、水系、人口、经济、文化等方面的特点。
3. 学科特点。
介绍区域地理的研究方法和学科特点，包括综合性、系统性、地域性和实证性四个方面。
通过案例分析，让学生理解区域地理研究的具体方法和特点。
4. 区域特点分析。
以中国为例，分析不同地理区域的特点和发展趋势。
通过对东部沿海地区、西部内陆地区和东北地区的比较，让学生了解不同地理区域的自然环境、人文环境和发展状况。
5. 案例分析。
选择一个具体的地理区域，进行深入的案例分析。
可以选择一个国家、一个省份或一个城市作为案例，分析其地理特点、发展状况和问题挑战，让学生通过具体案例了解区域地理的研究内容和意义。
6. 总结。
对本节课的内容进行总结，强调区域地理的重要性和研究意义，引导学生思考不同地理区域的联系和互动，以及如何促进不同地理区域的协调发展。
四、课堂练习。
1. 请学生结合所学知识，选择一个地理区域进行深入研究，撰写一份小组报告，包括该地理区域的地貌、气候、人口、经济、文化等方面的特点和发展趋势。
2. 设计一份问卷调查，调查本地区的居民对地理环境和发展状况的认知和评价，分析调查结果并撰写报告。
五、教学反思。
本节课主要介绍了区域地理的基本概念、内容和研究方法，通过案例分析和实地调研，让学生深入了解不同地理区域的特点和发展趋势。
区域地理认识教案设计意图教案标题：区域地理认识教案设计意图设计意图：本教案旨在帮助学生全面认识和理解区域地理的概念，并培养他们的地理思维能力和地理观察能力。
通过学习区域地理，学生将能够了解不同地区的地理特征、人文环境和资源分布，并能够分析和比较不同地区之间的差异和联系。
此外，通过实地考察和地图分析等活动，学生将培养自主学习和合作学习的能力，提高他们的实践操作和解决问题的能力。
教案步骤：1. 导入环节：- 引入地理学科的重要性和区域地理的概念，激发学生对地理学科的兴趣。
- 提问学生对于不同地区的认识和了解，引导他们思考地理对人类生活的重要性。
2. 知识讲解：- 介绍区域地理的定义和研究内容，包括地理位置、地貌特征、气候条件、人文环境等方面。
- 分析不同地区之间的差异和联系，例如城市和农村地区、沿海和内陆地区等。
- 解释地理要素对地区发展和人类活动的影响，如资源分布、交通条件、人口分布等。
3. 案例分析：- 选择一个具体的地区，例如学生所在的城市或国家，进行案例分析。
- 利用地图、图片和文献资料等多种资源，介绍该地区的地理特征和人文环境。
- 引导学生分析该地区的发展现状和面临的问题，并提出解决方案。
4. 实地考察活动：- 组织学生进行实地考察，选择一个具有代表性的地区进行观察和调查。
- 引导学生观察地区的地貌、气候、植被和人文景观等方面的特征，并记录相关数据。
- 结合实地考察和课堂学习，让学生分析该地区的地理特征和发展状况。
5. 总结归纳：- 引导学生总结区域地理的重要性和作用，以及学习区域地理的收获和体会。
- 鼓励学生提出对于区域地理研究的问题和思考，并展示他们的学习成果。
教学方法与手段：本教案采用多种教学方法和手段，包括讲解、案例分析、实地考察等。
通过多种教学手段的结合，能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果和能力。
同时，教师还可以利用多媒体技术、地图和图片等辅助工具，使学生更直观地了解和认识不同地区的地理特征。
“世界区域地理”教案
标题：世界区域地理
一、教学目标：
1.掌握世界主要区域的地理特征、地形地貌、气候环境等；
2.了解各区域的经济发展、人文景观等；
3.能够分析各区域之间的联系与差异。
二、教学内容：
1.区域地理概述：介绍世界地理的基本概念和划分方法；
2.大洲与地区：介绍各大洲和地区的地理特征、经济、文化等；
3.国家与城市：介绍主要国家和城市的地理特征、经济发展等；
4.自然地理特征：介绍世界各地的地形地貌、气候环境等；
5.经济发展与人文景观：介绍各区域的经济发展、人文景观等。
三、教学方法：
1.讲解法：教师讲解世界区域地理的基本概念和划分方法；
2.图表法：使用地图、图表等直观工具，帮助学生理解各区域的地理特征；
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析各区域的联系与差异；
4.案例法：选取典型区域进行深入分析，帮助学生掌握区域分析方法。
四、教学过程：
1.导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生了解世界区域地理的基
本概念和划分方法；
2.讲解新课：按照教学内容，依次讲解各大洲、地区、国家和城市的地理特
征、经济文化等；
3.巩固练习：让学生自己分析地图或图表，了解各区域的地理特征、经济文
化等；
4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分析各区域的联系与差异；
5.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
五、教学评价：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、讨论、回答问题等情
况；
2.作业评价：布置课后作业，检查学生对本节课内容的掌握情况；
3.期末考试：通过期末考试，评价学生对世界区域地理的掌握情况。
［高二复习］课题：区域地理复习—东亚（1课时）【本课内容】1、东亚沿海与内陆地区的自然环境与经济发展的差异性及其表现2、填图要求：国家位置、首都；主要岛屿、半岛、群岛，边缘海；主要地形区等【知识结构】【复习要点】一、东亚的自然环境1、地理位置和范围（1）范围：中国--临海国（首都北京）朝鲜和韩国--半岛国家（首都平壤首尔）蒙古—世界上面积最大的内陆国（首都乌兰巴托）日本--群岛国家（首都东京）（2）位置：海陆位置---亚洲的东部、太平洋的西岸，背靠世界上面积最大的大陆，面临世界上面积最大的海洋。
纬度位置---绝大部分在北温带（3）海岸线曲折，多半岛和岛屿。
（海洋性显著）从北向南找出太平洋的边缘海、群岛、半岛和岛屿。
2、居民：人口数量和分布：13亿多，占世界人口总数的1/4左右，主要分布于东部沿海平原地区，内陆人口稀疏。
3、地形从西往东找出主要山脉、高原、平原和大河，认识地形的东西差异。
地势特征：地势西高东低（西部多高原山地，东部多平原丘陵）4、河流：许多大河自西向东注入太平洋，半岛、岛屿上，河流短促，水力丰富。
5、气候（1）东部沿海地区季风气候显著：东亚季风典型的原因、成因及气候特点（2）西北内陆地区的温带大陆性气候：典型的原因、成因及气候特点二、东亚沿海与内陆的经济差异东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶［高二复习］课题：世界国家地理—日本（1课时）教学目标：1．了解日本轮廓图2．了解日本的地理特征，掌握其地形、气候、河流、矿产，并分析其特点与成因。
3．了解日本的农业发展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理知识与原理进行解释4．分析归纳日本的工业与城市发展的有利条件，工业分布的特点等。
譬如以日本临海型工业布局为例。
5．运用高中地理知识分析日本的人口分布、民族构成、人口迁移、城市化进程特点。
本讲重点：日本的地理特征本讲难点：1．日本的农业、工业的发展条件2．日本人口、城市分布特点及成因【本课内容】一、自然地理特征1、东亚岛国、我国近邻日本位于亚洲东部、太平洋西岸，从240N—460N，主体在温带地区。
【主要四岛】2、面积狭小、人口稠密3、海岸曲折、港湾优良神户和横滨是全国著名的海港（为什么多良港？）4、境内多山、平原狭小（为何使用小型农机具？为什么重视生物技术？）国土的四分之三是山地和丘陵，仅在沿海一带分布着狭小的平原。
邻近东京湾的关东平原是日本最大的平原5、火山之国、地震之邦（为什么多火山地震？）日本大小火山约有270座，占世界火山总数的十分之一。
其中30%为活火山。
日本火山分布广、类型全、数量多，有世界火山博物馆之称。
其中“富士山”（活火山）被日本人尊为“圣岳”。
6、季风显著、海洋性强（为什么重水利事业？）【主要气象灾害以及原因】与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富。
（为什么西海岸多雪？东海岸多雨？）（影响日本气候的因素包括哪些？）7、矿产贫乏、林水丰富日本注重封山育林，森林覆盖率达68%，远大于其国土面积在世界上的比重。
日本降水丰富，河流水量大；国土狭小，以山地丘陵为主的地形，使河流长度短（为什么？），落差大，水流急（为什么？）。
水力资源丰富。
（为什么？）【日本河流的水文特征】日本矿产资源贫乏，主要矿种均缺少，主要依靠进口。
（煤炭石油棉花主要进口的国家？）而硫磺矿较多，（这是什么原因？）。
二、发达的资本主义经济1、世界经济大国---“世界经济最发达的三极之一”日本工业产品种类多，产量大，在世界居领先地位。
国民生产总值、人均国民生产总值均居世界前列。
资产大部分私人占有，经济水平高。
2、经济发展的条件【不利条件：】国土（狭小）市场、矿产贫乏【有利条件：】丰富的人力资源、较高的科技水平及岛国多港湾的有利条件。
3、扬长避短，发展经济。
对外贸易发达，但经济对外依赖性很大。
【经济对外依赖性很大的原因】日本主要的对外贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。
神户和横滨是日本两个最大对外贸易港口。
4、工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸---京滨、阪神、名古屋、北九州【为什么分布在此？】5、工业布局趋向分散----向国土南北两端扩展（硅岛是哪里？原因是什么？区位条件？主导区位因素？和美国硅谷的区别是什么？）6、农业和渔业（1）农业单产高【日本农业现代化的特点】主要粮食作物是水稻【农业地域类型以及主要区位因素】，达到自给、自足【为什么可以出口？从自然条件社会经济条件食物结构的变化等方面说明】，多种在平原地区，但每年要进口小麦、玉米等农作物。
（2）渔业发达【北海道渔场的成因】日本除在近海渔场捕鱼，还发展沿海人工养殖【人工养殖的有利条件？】。
发达的造船业，使日本有强大的远洋船队到远洋捕鱼，日本年捕鱼量在世界排第一位。
鱼在日本人食品中占重要地位。
三、兼有东西方文化特点四、主要城市及工业中心左图是日本几月氣溫圖？等温线分布有什么特点？原因是什么？日本櫻花開放日期的有何差异？主要受何种因素的影响？（从海陆位置，太阳辐射，地形地势，洋流性质等方面分析说明）［高二复习］课题：世界区域地理—东南亚（一）【教学目标】1、东南亚地理位置的特点2、中南半岛与马来群岛自然地理特征及其区域差异性3、东南亚的物产及其经济的总特征4、新加坡经济发展的特点【本讲重点】1．世界热点和焦点地区的局部轮廓图的判断和空间定位，特别是区域内的山脉、河流、海峡、交通线、城市、半岛和岛屿。
2．以区域为背景，考查重要地理事物和地理现象的分布、成因及对人类生产生活的影响。
本讲难点：不同区域的多层次、全方位的比较【复习要点】一、位置和范围1、位于亚洲东南部；处于赤道两侧，100S —250N 之间，主要位于热带。
2、范围：中南半岛和马来群岛。
马来半岛南端的岛国是新加坡。
【中南半岛和马来群岛有那些国家？首都名称？】“印尼”就是“海岛”之意。
3、“十字路口”的地理位置及其重要性（1）“十字路口”的地理位置【为什么把它称为 “十字路口”。
】（2）世界海运、航空运输的枢纽（3）马六甲海峡【为何轮船通过这里风平浪静？】位 置连两洲通两洋 纬度低气 候热带季风气候 热带雨林气候地 形山河并列下游平原、河口三角洲地形崎岖多火山 沿海平原中南半岛 马来群岛热带经济作物水稻人口稠密东南亚知识结构 1 2 83 5 7 49 6马六甲海峡是“十字路口”的咽喉。
【为什么这么说？为什么被誉为日本海上生命线？】二、中南半岛地形与河流1、地形特征：山河相间、纵列分布（1）1957年陈毅“赠缅甸友人”的诗句，“我住江之头，君住江之尾”；“我吸川长流，君喝川下水”；“彼此地相连，依上复靠水”；“山山皆向北，条条南流水”。
这些诗句可以说明中南半岛与中国山水相连的密切关系。
（3）中南半岛上的山脉是我国西南南北走向的横断山系向南的自然延伸，与我国西南地区的山水相连。
［高二复习］课题：世界区域地理—东南亚（二）【复习要点】中南半岛上的河流具有的共同特点：山山皆向北，条条南流水，都是由北向南流，上游流经山区，相间排列，落差大，切割成“V”形谷，水利资源丰富。
中下游地区多形成冲积平原和河口三角洲。
【说明湄2、河流影响人类活动：（1）河流影响地形形态：【V形谷---宽谷---三角洲】（富水力资源）（冲积平原，农业区，便利的灌溉条件）（2）河流对农业生产的影响：【河流沿岸的冲积平原及三角洲地区，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达】。
湄南河平原为东南亚最大平原，红河三角洲、湄公河三角洲、湄南河平原、伊洛瓦底江下游平原，成为主要农业区。
（3）河流与城市的分布（见上表）【为什么城市多分布在河流沿岸？】河流沿岸多冲积平原或河口三角洲，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，养育众多人口；交通便利，有利于商贸活动。
因此很容易形成人口集中、商业活动频繁的大城市。
三、马来群岛地形崎岖，河流短促，水能丰富【为什么？】，平原少，多火山。
【为何多火山地震？】印尼是世界上多火山的国家，活火山70多座，有火山国之称。
四、气候1、气候类型、特点及其地区分布：2、解释气候的成因（一定要分析清楚）五．世界最大的热带经济作物产地：【主要热带经济作物？最主要的产地？天然橡胶区位条件？运输到西班牙为何选择海上运输？椰子呢？】六．世界主要的水稻产区：【主要盛产国家？主要出口的国家？农业地域类型以及区位条件？】七．居民----人口稠密、华人众多1、世界上人口最稠密的地区之一四亿人口，黄色人种，印尼为东南亚人口最多的“亿人”国家。
2、人口分布不均人口稠密区：大河沿岸平原、河口三角洲及各大岛沿海平原地区。
（因为：自然条件优越、农业发达、交通便利）人口稀少区：热带雨林区【为什么？】34、东南亚华人、华侨分布最集中，总数1600万。
八．矿产与经济：锡和石油【主要产地】单一经济正在转变【硅谷在此投资建厂的原因？】九．旅游资源：热带雨林，民族风情，海岛风光，火山奇观等。
十．泛亚铁路与克拉运河【泛亚铁路的起始点？选择东线的原因？对中国西南有什么意义？】【修克拉运河有什么意义？受影响最大的国家？原因是什么？】[高二复习］课题：世界区域地理—新加坡教学目标：1．了解新加坡轮廓图2．了解新加坡的地理特征，掌握其地形、气候、河流、矿产，并分析其特点与成因。
3．了解新加坡的农业发展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理知识与原理进行解释4．分析归纳新加坡的工业与城市发展的有利条件，工业分布的特点等。
譬如以日本临海型工业布局为例。
5．运用高中地理知识分新加坡的人口分布、民族构成、人口迁移、城市化进程特点。
本讲重点：新加坡的地理特征本讲难点：1．新加坡的农业、工业的发展条件、2．新加坡人口、城市分布特点及成因一、基本国情1、城市岛国新加坡共和国位于马来半岛的南面，领土由新加坡岛及附近的50多个小岛组成，面积约620平方千米，只有北京市面积的1/27，领土面积很小，是著名的城市岛国。
新加坡北隔柔佛海峡与马来西亚相望，两国间有大堤相连，有铁路相通；南隔新加坡海峡与印度尼西亚相望。
“新加坡”的意思“狮子城”，因为岛的形状象狮子。
华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。
新加坡纬度位置很低，地处赤道附近，南距赤道仅100多千米，这里是终年高温多雨的热带雨林气候。
2、自然资源贫乏除有丰富的气候资源外，新加坡领土面积很小，其他自然资源贫乏，粮食靠进口，甚至连生活、生产所需的淡水资源也要从邻国进口，有一半要靠马来西亚供应。
3、世界人口很稠密的国家新加坡人口稠密，人口密度高达4000多人/平方千米，人口的文化素质较高。
