第七章 文字

1.文字是记录语言的书写符号系统，是 在语言的基础上产生的。
语言中的语素、词这些单位包括音和 义两个方面，记录语言的文字要通过 “形”记录语言的音、义两个方面， 所以文字有形、音、义三个部分。


2.文字用“字形”通过“读音”和语言 的语素或者词产生联系，或者说文字 是用“形”通过“音”来和语言中的 语素或词发生关系的，这是文字的关 键。

作为记录语言的符号，文字也有它的 形式和指代的对象。它的形式就是通 常我们所说的字形，不管是像汉字这 样的方块字形，还是像英文字母那样 的表音字形，都是文字符号的形式， 人们通过视觉可以感知。

虽然各种文字在记录语言的功能上有 这样那样的区别，但无论哪种文字都 能够传达它所记录语言的意义，同时 人们又能将书面语还原成有声语言。

拼音文字是按照字母的拼写阅读，用 字母拼写起来的字的读音原则上要和 语素或词的实际读音一致，所以由字 母拼写成的字的读音与语言中语素或 词的实际读音距离比较近。 如果实际语言中的语音变了，拼音字 母和拼写规则也要跟着变。

（二）汉字和汉语的关系
汉字始终是一种文字，是符合文字和 语言的关系这一规律的。不能说因为 汉字侧重于表义，就认为汉字就是一 种可以脱离汉语而存在的、是可以 “看”得懂而不需要与字音、与语言 相联系的符号系统。 汉字与汉语的特点是相适应的。
第七章
文字和书面语
第一节 文字和语言
一、文字的含义与性质
（一）含义
一个个的字；
记录语言的书写符号系统。
（二）性质
1.文字是一套符号系统，它是记录
语言的一套书写符号系统。
文字是记录语言的书写符号体系，
是最重要的辅助与扩大有声语言交 际作用的工具。

第七章文字1．文字与文字学文字是记录语言的书写符号体系。

相对于语言而言，文字是在语言的基础上产生的，随着语言的发展而不断发展，克服了时空对有声语言的限制，成为人类最重要的辅助性交际工具；语言决定文字，语言是第一性的，文字是第二性的。

在文字的起源上，一般以为文字起源于图画，但文字不等于图画。

按照文字与所记录的语言单位的音义关系不同，文字可以分为表意文字、表音文字(拼音文字)与意音文字。

文字学是指研究文字的起源、发展、性质、特点、形音义关系、改革、体系等内容的一门语言学分支学科。

文字学的研究有利于文字改革、创造文字、规范文字书写、服务语言、计算机信息处置等。

2．文字的大体类型表音文字是指通过利用一套完整的字母来标记音位或音节从而拼写语言中词或语素的文字体系。

按照表音文字字母所表示的读音单位的不同，它可以分为音节文字与音位文字两种。

表音文字利用方便，看到字就可以够读出音来，勤学、好认、好记、好写。

它又叫拼音文字，以英语、法语、德语、俄语、阿拉伯语为代表。

表意文字是指通过图形或符号的组合来表达词或语素的意义的文字体系。

它不标记声音，它的数量庞大，笔画复杂，字形里面有表示意义的结组成份。

一般以为古代埃及的圣书文字、苏美尔的楔形文字与中国的指事、会意字都属于表意文字。

意音文字是指用表意和表音两种方式结合起来所创造的文字体系。

意音文字的字体结构中既有表示字义的成份，又有表示字音的成份。

中国的形声字是其典型代表。

拼音文字，广义上讲就是指表音文字，狭义上讲是专指音位文字。

音节文字是指以音节为最小的书写单位，一个符号表示一个音节的文字。

日本的化名、梵文是其代表。

音位文字是指以音位为书写单位，一个符号表示一个音位的文字。

英、法、俄、意、德等文字是其代表。

自源文字是指从创建文字起就独立发展起来的文字。

它是从文字形体来源的角度划分出来的，它的形体、体系都源于自身，是独创性的。

古代埃及文字、楔形文字都是自源文字。

借源文字是指借用或参照其他文字的形体或体系而成立起来的文字。

西游记少儿版文字第一章：美猴王出世。

在东胜神洲的傲来国，有一座花果山。

山上有许多奇花异草，还有无数的猴子猴孙。

在花果山的山顶，有一块仙石。

这块仙石自开辟以来，就吸收天地日月之精华。

有一天，仙石突然迸裂，从里面蹦出一个石猴。

这个石猴一出生就眼运金光，射冲斗府。

他出生后，就和花果山的猴子们一起生活，在山间玩耍、觅食。

石猴之所以能够出世，是因为他吸收了天地间的灵气。

在古代神话中，天地间的灵气是孕育神奇生命的重要源泉。

就像盘古开天辟地后，世界充满了各种神奇的力量，这些力量可以让石头这样无生命的东西孕育出生命。

第二章：拜师学艺。

石猴在花果山生活得很快乐，但他渐渐意识到自己总有一天会死去。

于是，他决定外出拜师学艺，寻求长生不老之法。

他漂洋过海，历经无数艰辛，终于来到了西牛贺洲的灵台方寸山。

在这里，他拜菩提祖师为师。

祖师给他取名为孙悟空。

孙悟空在菩提祖师那里，开始学习各种本领。

他非常聪明，一学就会。

他先学了洒扫应对、进退周旋之节，后来又学了长生之妙道。

但是，他因为在师兄弟面前卖弄本领，被菩提祖师赶下了山。

他之所以要学习长生不老之法，是因为他对生命的渴望。

在花果山的时候，他看到老猴子的死亡，对死亡产生了恐惧。

而古代人也一直在追求长生不老，像秦始皇就曾派人出海寻找长生不老药。

孙悟空拜师学艺的故事，反映了人们对未知世界的探索精神和对生命延续的追求。

第三章：龙宫寻宝。

孙悟空回到花果山后，因为没有一件称手的兵器而烦恼。

这时，一只老猴建议他到东海龙宫去寻找。

孙悟空来到东海龙宫，向龙王索要兵器。

龙王先拿出一些普通的兵器，但孙悟空都不满意。

龙王无奈之下，带他去看定海神针——如意金箍棒。

这根金箍棒可大可小，孙悟空拿在手里非常称手。

孙悟空拿走金箍棒后，还向龙王索要了一套披挂。

他的这种行为虽然有些霸道，但也显示出他天不怕地不怕的性格。

在神话故事中，龙在中国文化里是强大的象征，但孙悟空却毫不畏惧。

这是因为他本领高强，而且有着独特的勇气。

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8．设置首字下沉效果 首字下沉是将段落中开始几个文字放大下沉几行，产生引人注目的效果。方法 是：“插入”→“文本”→“首字下沉”。 9．简体字与繁体字的转换 有时候需要实现简体字与繁体字的相互转换，这类操作可通过“审阅”→“中 文简繁转换”区各项命令来完成。 7.2.5 修饰段落 修饰段落是完成对段落整体布局的格式化，所以又称为段落格式化。 1．设置段落 设置段落是对段落的整个外观进行格式化。可通过“开始”→“段落”区扩展 钮打开“段落”对话框，设置段落的对齐方式、缩进、行间距和段落间距、换行