七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案新人教版1

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第二框青春有格一、教学重点：理解“行己有耻”的内涵二、教学难点：2、理解“行己有耻”具体要求三、导入新课：导入一：复习回顾上节课知识点提问式进行回顾：1、有了自信，我们才能怎样？2、我们的每一点进步，都印记着什么？3、我们只有怎样做才能体验成功带来得自信？4、什么让青春奋进的步伐永不停息？5、自强要靠什么？6、什么会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长？材料分析式回顾：“就是听不见而已，凭什么我就要比别人差。

”刘璐用她灵动的大眼睛坚定地看着前方，一字一顿的说。

这个年轻的听障女孩，用自己的每一步告诉所有人：别人能做到的我也能做到，而且做得更好。

（1）“别人能做到的我也能做到”而且能做得更好”这句话说明刘璐具有怎样的品质？(2)我们青少年需要这样的品质吗？为什么？（3）我们应该怎样培养这种品质？学生回答：略教师总结：以上题目分别从青春的探索为什么需要自信？获得自信对于我们有什么意义？对自强的认识有哪些进行回答？导入二：设问：设问：（1）这是我们熟悉的田字格。

由这个“格”你会联想到什么？学生回答略教师：用于规范汉字书写格式的模板，对汉字起到规范、引导的作用。

（2)“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”你如何理解这些句中的“格”？提示：格是正确、形式、规矩教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格。

青春有格教学目标(一)确立依据核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。

社会责任:自尊自律,文明礼貌,诚信友善,宽和待人。

课标依据《青春有格》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。

“认识自我”中具体对应的内容标准是:“体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。

”“自尊自强”中具体对应的内容标准是:“自尊、自爱,不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系,懂得每个行为都会产生一定后果,学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。

本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是:“学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。

”(二)具体目标1.情感、态度、价值观青春期我们要知廉耻,懂荣辱,有所为,有所不为;养成自我省察的习惯。

2.过程与方法运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课堂的主体作用,探究合作来解决问题。

3.知识与能力理解“行己有耻”“止于至善”的含义。

(三)重难点重点:理解“行己有耻”“止于至善”的含义。

难点:如何做到“行己有耻”“止于至善”。

教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。

基于此理论,在教学“青春有格”部分时,我采用了探究、讨论的方法,设计了多样的学生活动,让学生积极参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。

明确行为选择的理由。

它在我们行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。

【活动三】(多媒体显示)在社会生活中存在许多规则,这些规则让我们的生活安全而富有意义。

例如:不伤害别人;不说谎,不欺骗;遵纪守法;相互尊重;信守承诺……【教师总结】在生活中我们除了要遵守道德、法律等规则以外,还要遵守纪律、规章制度等规则,不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守这些规则。

青春有格5．什么是慎独？6．对青春的最好证明是什么？三、学习新课（师生研讨案例,互动学习）（一)行己有耻1、你说我说：同学们列举青春出格，不知耻的事。

学生回答后，师出示一组图片，提问:你觉得这些行为光荣吗之后提问：什么是“行己有耻"？“行己有耻”简单地说是一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。

2、怎样做到“行己有耻”？(1)请一学生讲负荆请罪的故事，廉颇为什么要负荆请罪？我们青少年要向廉颇学习什么？廉颇能真诚面对自我，闻过而知礼，知耻而后勇。

我们要向廉颇学习，知廉耻、懂荣辱，有所为,有所不为。

（2)分析：期末考试数学试卷发下来了,小明考了100分，受到了老师的表扬.他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。

数学成绩一向很好的小刚，这次虽然考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的,而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。

想一想议一议：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？分析后得出：“行己有耻”，需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。

拓展：侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆座落在南京市江东门。

每年，各界人士及青少年都要来此敬献花圈并进行祭奠活动,我国于2014年起将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。

提醒人们要“牢记历史，勿忘国耻，奋发向上，振兴中华。

”请问：我们为什么要“勿忘国耻”？（互学）（3）分析教材28页探究与分享：你认为还有哪些规则需要遵守?有人认为,只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。

你如何看待这一观点？为什么？结论：“行己有耻"要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做.多媒体出示幻灯片21—23，理解道德底线和法律底线。

（4）素材一：放学后小林和板书设计教学反思尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

第2框青春有格补充材料:1.《柳公权戒骄成名》柳公权是唐代著名书法家，柳公权书法以楷书著称，骨力劲健，自成一家，与颜真卿合称颜柳。

柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。

他也因此有些骄傲。

一天，柳公权和几个小伙伴在村旁的老桑树下摆了一张方桌，举行“书会”，约定每人写一篇大楷，互相观摩比赛。

柳公权很快就写了一篇。

一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”柳公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。

”老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。

可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。

”柳公权不相信，他悄悄给家里人留了纸条，就独自往华京城去了。

柳公权一进华京城寿门，见北街一颗大槐树下挂着个白布幌子，上写“字画汤”三个大字，字体苍劲有力，笔法雄健潇洒。

树下围了许多人，他挤进人群去看，不禁惊得目瞪口呆。

只见一个黑瘦的畸形老头，没有双臂，赤着双脚坐在地上，左脚压住铺在地上的纸，右脚夹起一支大笔，挥洒自如灿在写对联。

他运笔如神，笔下的字迹似群马奔腾，龙飞凤舞，博得围观看客们阵阵喝彩。

柳公权这才知道卖豆腐的老汉没有说假话，他惭愧极了。

从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。

2.《杨震“四知”拒金》杨震公正廉洁，不谋私利。

他任荆州刺史时发现王密才华出众，便向朝廷举荐王密为昌邑县令。

后来他调任东莱太守，途经王密任县令的昌邑(今山东金乡县境)时，王密亲赴郊外迎接恩师。

晚上，王密前去拜会杨震，俩人聊得非常高兴，不知不觉已是深夜。

王密准备起身告辞，突然他从怀中捧出黄金，放在桌上，说道：“恩师难得光临，我准备了一点小礼，以报栽培之恩。

”杨震说：“以前正因为我了解你的真才实学，所以才举你为孝廉，希望你做一个廉洁奉公的好官。