部编版七年级语文之记叙文：理解文章句子含义及作用(上)

第四单元各课阅读理解主要知识点梳理归纳12.纪念白求恩一、基本结构内容1.全文共有四个自然段，请找到每段中心句，归纳要点，弄清它们之间的联系。

第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

第一段要点：赞扬、学习白求恩同志的国际主义精神。

第二段要点：赞扬、学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段要点：赞扬、学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神2.概述本文整体结构与内容。

课文整体上是总分总的结构，先概括叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此赞扬他的国际主义精神，接下来专门论述他毫不利己专门利人精神和对技术精益求精精神，最后一段，先叙述与白求恩的交往，表达痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神。

二、文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。

第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比白求恩同志党内不少人和一些人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清，摸不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁.对比手法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

三、理解夹叙夹议的写法并谈谈课文是怎样夹叙夹议的。

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。

记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

部编版七年级上册语文第1课《春》同步试卷（培优卷）部编版2024-2025学年七年级上册语文第1课《春》同步试卷（培优卷）一、基础知识1．（2023七上·静海月考）下列句子中所用的修辞方法，不同于其他三项的一项是（）A．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

B．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【答案】D【知识点】春；济南的冬天；比喻；拟人【解析】【分析】A选项，运用了比喻，把“小草"比作“复苏的蚯蚓”，形象写出小草翻动、破土而出时的样子。

B选项，运用了比喻，把“春天"比作“刚落地的娃娃”，形象写出春天时万物新生的状态。

C选项，运用了比喻，把“树尖上顶着一髻儿白花"比作“日本看护妇”，形象写出了树尖上顶白花的样子。

D选项，运用了拟人，把桃树、杏树、梨树人格化，形象写出来它们竞相开花的状态。

D选项所用的修辞方法不同于其他三项。

故答案为：D。

【点评】本题考查判断修辞手法。

修辞手法是指是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。

常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。

在日常学习时要注意区分比喻和拟人，拟人和拟物，排比和反复等修辞手法。

2．下列诗句里描写的“雨"的特点，与朱自清笔下“像牛毛，像花针，像细丝”的雨的特点不一致的一项是（）A．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

B．随风潜入夜，润物细无声。

C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

D．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【答案】C【知识点】诗歌对联【解析】【分析】“像牛毛，像花针，像细丝"运用比喻的修辞手法，描绘了春雨细密、细亮、细柔的特点。

ABD三项与此句描写的雨的特点一致。

C项描写的是夏天骤雨来临时的情景。

故C不一致。

七（上）语文期末总复习专题专题02：写人叙事类记叙文阅读（二）知识能力点一：赏析重要词语【中考真题】例一：（2022年福建卷）12．结合语境，按要求赏析。

⑴探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军．．．．．的那种提心吊胆的心情。

（赏析加点词语）（3分）参考答案：将劫后的长治城比喻成“受伤的将军”，突出长治城的坚强与威武，表达作者的心痛与崇敬。

【解析】本题考查鉴赏词语的特殊用法（修辞）。

很明显，本题加点的词语运用了比喻的修辞手法。

例二：（2021年福建卷）13．联系上下文，按照要求赏析。

⑴我们此行，是去拜会．．红军长征途中著名的老山界。

（赏析加点词语）（3分）参考答案：“拜会”指拜访会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。

【解析】此题考查动词的表达效果分析。

侧重动词的情感色彩分析。

动词是用来表示人或事物的动作、存在、变化的词。

动词的表达效果主要有：①具体细致地描绘事物的复杂情态；②准确生动地描写动作的全过程；③刻画人物的行为特征，表现特定情境；④表现人物的性格特征，反映人物的内在心理和情感；⑤表示强调。

“拜会”指拜访会见，常用于正式、庄重场合。

作者探访老山界，却说是拜访会见，用语庄重，带有敬意，表达对老山界的无比敬爱之情。

例三：（2020年福建卷）12. 结合语境按照要求赏析。

⑴在沉重的呼吸里，枯瘦．．的村庄摇摇晃晃。

（赏析加点词语）（2分）参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。

【解析】此题考查形容词的表达效果分析。

形容词是用来描摹人或事物的，它可以表示描摹对象的状态、性质、颜色、形状等，许多形容词的前边可以加表示程度的副词来修饰。

句中的“枯瘦”就是抓住村庄的状态来描摹的。

结合语境，我们可知瘟疫弥漫下的村庄萧条、了无生气，就像枯瘦的病人。

例四：（2018年福建卷）12.结合语境，按照要求赏析。

（6分）高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出．．在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，．．，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落像一双新婚伉俪相对荡着秋千。

部编人教版七年级语文上册课内外阅读理解题含解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，完成下列小题。

紫藤萝瀑布宗璞①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。

那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

一、重点1. 熟练掌握课内文言篇目中的重点实词、虚词、文言句式等文言知识。

2. 梳理记叙文的基本知识，提高记叙文阅读能力。

二、难点1. 重视对古文文意的把握与理解，加强与课外知识的链接。

2. 了解记叙文阅读的基本题型和答题技巧。

考点解读：一、文言文阅读（一）考点探究文言文阅读是语文试卷的重要考查点之一，从取材看以课内篇目为主，部分地区逐渐向课外发展。

选取的课外材料主要是比较浅显的趣味性记叙文，还有部分哲理性短文。

文言文阅读的考查抓基础、重能力。

考查的知识点比较全面，主要涉及词语解释、句子翻译、内容理解、概括归纳、阅读感悟、评价赏析等。

（二）应对策略同学们在复习文言文时往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着大家对文言文进行了学习和复习，这使得学生自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。

殊不知这正是“半瓶之水”，会使许多同学由于知识掌握不准确、不细致，而在考试中败下阵来。

1. 紧扣教材，注重文言知识的积累文言文阅读试题，多数取材于课内。

因此，学好课内文言文是文言文阅读备考的关键。

复习时必须紧扣教材，系统地整理和积累文言知识。

主要包括：文中关键字词、重点句子和文化常识等。

2. 把握要点，重视文言语句的翻译和理解从考查的特点和目的出发，文言文翻译总是以直译为主。

这里说的直译，是指将原文的字字句句落实到译文中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。

另外，文言文的翻译要讲究信、达、雅的原则。

所谓信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容。

所谓达，指的是译文语句通顺，语意明确，行文规范。

所谓雅，是指能用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。

3. 利用诵读，提升理解和感悟能力诵读有助于学生读准字音、揣摩语气、掌握断句，在反复诵读的过程中可以培养语感，加深对文章思想、情感的理解，并达到熟读成诵、积累名篇名句的目的。

记叙文阅读专题一、阅读下面的文字，回答问题。

开在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。

山风徐徐，吹拂着脸庞。

突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。

我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇．．．．．．．，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。

一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。

用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。

每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。

我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。

这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。

“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。

橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。

父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。

有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。

我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。

同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。

掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。

我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。

他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。

部编版语文七年级上册期中复习资料一、文学常识1.《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。

2.《秋天的怀念》—史铁生，北京人，当代作家。

代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。

本文选自《史铁生作品集》。

3.《在塑生命的人》—海伦·凯勒，美国女作家，教育家。

1964年被授予“总统自由勋章”。

4.散文诗两首《金色花》—泰戈尔，印度文学家。

1913年获诺贝尔文学奖。

著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。

《荷叶母亲》—冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。

现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》《两个家庭》等。

本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。

5.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。

《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

6.《济南的冬天》—老舍，现代作家。

原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。

本文节选自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。

7.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。

原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。

江苏扬州人，原籍浙江绍兴。

著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，本文选自《朱自清选集》。

8.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。

“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。

9.古代诗歌四首（1）《观沧海》—曹操，东汉末年政治家，军事家，诗人。

字孟德，沛国谯县人。

代表作有《短歌行》《蒿里行》等。

本诗选自《乐府诗集》。

（2）《次北固山下》—王湾，唐代诗人。

选自《全唐诗》。

（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—李白，字太白，号青莲居士，唐代大诗人。

部编版七年级语文(上册期末)试卷及参考答案满分: 120分考试时间: 120分钟一、语言的积累与运用。

（35分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A. 拖沓（dá）妥帖（tiē）商酌（zhuó）B. 契约（qì）累赘（léi）躬行（gōng）C. 监督（dū）安分（fēn）达观（dá）D. 譬如（bì）循环（xún）朦胧（méng）2.下列词语的书写有误的一项是（）A. 帷幕潮汐雾霭花香鸟语B. 悬殊致密凋零偷偷摸摸C. 萌发踪迹追溯草长莺飞D. 邀请希疏次弟周而复始3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A. 我们说话、办事, 都要实实在在, 要规划, 不能故弄玄虚。

B. 体育健儿个个精神抖擞, 斗志昂扬。

C．发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策, 协调资源利用和环境保护的关系, 实现可持续发展。

D．一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气, 惹得蜜蜂们呼朋引伴, 往来穿梭, 要酿出最香甜的蜜来。

4.下列句子中没有语病的一项是（）A. 通过这次培训, 大家懂得了责任重于泰山的道理, 受益匪浅。

B. 为了杜绝不出安全隐患, 当地政府采取了很多有效的措施。

C．小勇说他被骗的原因是由于轻信骗子, 错输验证码造成的。

D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制, 以便及早干预、发现和制止欺凌行为。

5.选出修辞手法与其他三项不同的一项( )A．树尖儿上顶着一髻儿白花, 好像日本看护妇。

B. 山坡上卧着些小村庄, 小村庄的房顶上卧着点儿雪。

C．它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧, 这儿准保暖和。

”D. 溪流吟着一首小诗。

6.下列语句的顺序排列恰当的一项是（）①从而使“痛苦指数”下降, “幸福指数”上升②这种条理性和有序性正是内心满足感的主要来源③守时让一切都变得有条理起来, 使生活有序起来④而守时可以减缓甚至消除因时间不确定带来的焦虑⑤现代人普遍患有“时间焦虑症”A. ②③⑤④①B. ③②⑤④①C. ③②①⑤④D. ③⑤②④①7、默写填空。

剖析重要句子（或段落）的作用一、观点讲解：什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包含以下几种：①从作用上说，指那些能点明要旨的语句，或能显示脉络层次的重点性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特色上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推动与转接相重点作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富并且拥有提示性或指引性的语句。

④从表达上说，指那些比较委婉的有深层含意的语句（常常指运用各样修辞手法的句子）。

⑤从构造上说，指那些构造比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

别的，从出现的频次说，频频出现的句子也是重要的句子。

二．句子的作用能够从内容、构造和表现力（艺术成效）三个方面来剖析评论。

1.从内容看：在记述文性的文章中，从内容来剖析的话，句子的作用主若是点明要旨或表达作者的主要感觉；在要旨篇中我们提到过记述文的要旨能够分为：1）表现人物的质量（写人的文章）2）揭露某种道理（记事的文章）3）抒发某种感情（写人或记事的文章）4）反应某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）「实例剖析」问：在文章《谁是最可爱的人》第 3 段中的 " 他们的质量是那样的贞洁和崇高，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的朴实和谦虚，他们的胸襟是那样的漂亮和宽广 ". 这句话有什么意思？答：作者用排比的方式直抒胸臆，热忱颂扬志愿军战士的尊贵质量和精神。

2.从构造看：在文章不一样的地点，句子所起的作用是不一样的。

1）在文章的开头，总领全文，直截了当，点明中心；或许设置悬念为下文埋下伏笔；2）在文章的结尾，总结全文，点名题旨，瓜熟蒂落；或许与开头前后响应，突出文章要旨。

3）在文章语段中间，承前启后，使文章层次紧凑连接。

「实例剖析」：在文章《路梨花》的最后一句，作者用游的句束全篇： " 路梨花开 " 写在构上和内容上有什么好？答：从构上看，文相（点），从内容上看，形象地写出雷精神不停、，升了主。

理解句子的含义及作用理解句子的含义及作用《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

类型所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。

它通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。

（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

（5）能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文眼”；（6）表达形象生动、独出心裁的句子；考点分析本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。

要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。

本考点考查的主要题型有：1、以辨析为方式的选择题。

要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。

2、以表述为方式的解说题。

要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。

3、以赏析为方式的评价题。

要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。

问法：1、画线文句的理解；2、某句独立成段有何好处；3、开头或结尾某某句的含义和作用；4、理解下列句子的含义；5、作者写某句话的目的是什么；6、如何理解某句话的含义；7、某句用了什么修辞，作用是什么；8、从语言表达的角度赏析某句话；9、某句在内容上或结构上的表达作用。

10、反复出现的句子的表达作用；11、矛盾性的句子的表达作用。

不用再多举例了，无论它怎么问，其实都是在问某句话在特定的语境中的含义和作用。

部编版七年级语文阅读理解答题方法与技巧1.景物描写在记叙文中的作用非常重要，不仅可以渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，还可以表现人物的品质，衬托中心意思。

2.运用描写方法可以表现人物性格，反映作品主题，这对于记叙文的意义非常重大。

3.文章的题目不仅可以概括内容，还可以揭示主题，提示线索，是整篇文章的重要组成部分。

4.回答题目时，首先要找出原文中的相关句子，然后可以采用概括大意法、翻译句子法、解释重点词法、变换句式法等方法将原文语句变成自己的话。

5.中间句、段的作用是承上启下的过渡作用，起到连接前后段落的作用。

6.结尾议论性句子的作用是总结全文，照应开头，点明中心，深化主题，是整篇文章的重要收尾部分。

7.写作人称的好处是第一人称可以让文章更真实可信，第二人称可以让文章更亲切自然，第三人称可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

8.容易弄错的术语包括表达技巧、表达方式、表现手法、修辞手法和语言特点，需要在研究时加以区分。

9.在阅读记叙文时，可以从标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句等地方寻找线索，帮助理解文章内容。

10.在阅读记叙文时，应该注意记叙线索的形式、记叙文的六要素和顺序，以及第一段的作用，这些都是理解文章的重要基础知识。

文章中心：阅读技巧和常见题型答题技巧的介绍。

开头：介绍阅读的重要性和要求。

结尾：总结阅读技巧和常见题型答题技巧的作用。

过渡句段：无。

修辞句：无。

抒情议论句：无。

主旨句：阅读技巧和常见题型答题技巧对于提高阅读能力和应对考试非常重要。

本文介绍了阅读技巧和常见题型答题技巧，旨在帮助读者提高阅读能力和应对考试。

在阅读中，要注意文首、文中、文末的作用，以及修辞手法的运用。

在回答题目时，要结合具体语境，谈自己的看法和体会。

同时，要注意词语的准确性和顺序的递进性。

阅读技巧和常见题型答题技巧对于提高阅读能力和应对考试非常重要。

本文介绍了初中散文的知识储备和常见题型答题技巧。

散文是一种以生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，表达对自然、社会、人生的感悟的文体。

记叙文：理解文章句子含义及作用（上）一、例题回放，明确题型例1：画线句运用了___的修辞手法，表达效果是_____。

08年上海中考《年轻的国旗》）例2：如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”。

09年重庆中考《为我唱首歌吧》例3：说说第16段中画线句子的含义。

10年河南中考《寻找妈妈的寻人启事》问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。

什么样的句子最容易考？1．含蓄、含义深刻的句子；2．在文中起关键作用的句子，与主旨相关联的句子;3．运用了修辞手法的句子。

理解句子的方法：1．抓住句子中含蓄的，有暗含义、引申义的词来理解，找出它们在文中指代的内容；2．此句话表现了什么内容3．此句话表现了人物的什么情感或主旨阅读文章回答问题⑴明媚的三月三如期来临。

然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。

⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。

那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。

在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。

尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。

奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。

惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。

⑹多年之后，我长大了。

当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。

部编版语文七年级上册课后阅读写作发音
+解释
本文主要介绍了部编版语文七年级上册的课后阅读内容，包括写作和发音，并提供了对一些生词的解释。

课后阅读
语文七年级上册的课后阅读内容共分为四个单元，分别是：
- 人生的起点
- 传统文化
- 初中生活
- 珍惜爱情
每个单元包括一些文章和诗歌，通过阅读这些内容可以帮助学生提高语文水平，丰富阅读体验。

写作
在研究语文的过程中，写作是必不可少的部分。

本册教材通过让学生模仿优秀的文章和诗歌进行写作，帮助学生提高了写作的水平。

发音
正确的发音是语文研究中至关重要的一部分。

本册教材通过对一些重点音节的介绍和发音规则的讲解，帮助学生掌握了正确的发音方法。

生词解释
本文提供了一些在研究中容易出现的生词的解释，包括：
- 初生牛犊不怕虎：比喻年轻人没有大人的顾虑，勇往直前。

- 脍炙人口：形容文章或言论广为流传，深受人们喜爱。

- 牵肠挂肚：形容为亲人、朋友或事业操心担忧，不得安宁。

通过本文的介绍，相信可以帮助同学们更好的完成语文学习任务，提高语文水平。

第16讲阅读概括-作用题型本节思维导图教学内容阅读下面材料，按要求作答。

《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。

《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。

国风和部分小雅是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。

（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。

（1）示例一：《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。

示例二：《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。

2020年春节热播的影片《囧妈》让我们看到的是“满嘴是爱却相爱相伤”。

这引发了大众的热议，也引发了同学们的深思。

为此班级开展以“母爱”为主题的语文实践活动，请你参加并完成以下任务。

（1）（拟标语）为营造活动气氛，请你为本次活动拟写一条宣传标语。

（2）（谈体会）阅读以下材料，结合材料内容谈谈你的看法。

爸爸：“怎么那么不注意？快起来，再来！”妈妈：“摔疼了没？妈妈给揉一揉！”你的看法：（3）（表心声）其实，现实生活中有多少孩子同影片中的徐伊万一样在妈妈爱的名义下，被操控着生活的点点滴滴。

假如你也是“徐伊万”这样的孩子，你会怎样对妈妈说，来表达自己的心声呢？（示例）母爱伴我成长！（示例）溺爱孩子是狭隘的母爱，是不提倡的。

（示例）妈妈，感谢您这么多年来对我的关爱，可我现在渐渐长大了，我有自己的想法，况且将来步入社会我也必须学会独立。

有些事我想自己做主，可以吗？[读图]观察下面这幅图，按要求答题。

①这幅图表现了什么主题？②用简洁的语言描述画面内容。

①孝道、尊老、幸福、和谐等。

②示例：画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人。

知识点一：概括知识梳理概括文章主要内容题型1、本文记叙了一件什么事，请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。

部编版初中语文七年级上册文言文参考译文班级：姓名：8.《世说新语》二则咏雪谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和他子侄辈的人谈论文章的义理。

不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。

”谢安大哥的女儿说：“不如柳絮乘风而起。

”太傅高兴地大笑起来。

她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

陈太丘与友期行陈太丘跟一位朋友相约同行，约定正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就丢下他离开了，（陈太丘）离开后那人才到达。

元方当时年龄七岁，在门外嬉戏，那人问元方：“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不到，他已经离开了。

”那人便生气地说：“（你父亲）真不是人啊，和别人相约同行，却把别人丢下自己离开了。

”元方说：“你跟我爸爸约定正午（见面）。

你正午不到，就是没有信用；对着人家的儿子骂他父亲，就是没有礼貌。

”那人感到惭愧，便下车想拉元方，元方头也不回地走进自家的大门。

11.《论语》十二章1.孔子说：“学习之后又按时温习，不也是很愉悦的吗?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不生气，不也是一个有才德的人吗?”2.曾子说：“我每天多次反省自己——替人谋划事情是否竭尽自己的心力？和朋友交往是否讲诚信？老师传授的知识是否复习了？”3.我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成就，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解上天的意旨，六十岁能听得进不同意见，到七十岁才可以顺从意愿，又不会越过法度。

4.孔子说：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，做到这样就可以成为老师了。

“只学习不思考，就会感到迷惑而无所适从。

只空想而不学习，就会疑惑而有害。

”5.孔子说：6.孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都不能忍受这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。

颜回的品质是多么高尚啊！”7.孔子说：“知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。