理解重要句子的含义和作用

中考总复习——现代文阅读（理解含义）责编：薛燕考点透视《义务教育语文课程标准》中说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和斟酌重要词句在语言环境中的意义和作用。

”这是对阅读理解的要求，也是对中考阅读考察的重要内容之一。

现代文阅读主要考察认读能力、理解能力、剖析归纳能力、鉴赏能力、记忆能力以及迅速阅读能力等。

此中理解能力是这些能力的中心。

理解是指领悟并作解说。

从这个解说来看，现代文阅读中的理解词句的含义，是阅读理解的重要方面。

在中考阅读试题中，词句的含义是必考题目，不论是哪一种文体的阅读，都会波及到这一考察内容，所以掌握汉语的特色和规律，从而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。

理解词句的含义包含两个方面的内容：一是理解文中重要词语（包含短语）的含义，二是理解文中重要句子的含义。

如何快捷而正确地理解词句含义，从而提升阅读能力呢？除了掌握词语的基本义以外，还要认识汉语的构造规律。

认识汉语的构造规律主假如认识汉语的语法知识。

认识汉语的特色和规律，有助于迅速而正确地理解文意。

知识解说【高清讲堂：现代文阅读精讲ppt11--17】理解重要词语的含义和作用汉语中的每个词语都是有其基本义义的，这些基本义义都是抽象的。

但是，运用在详细而特定的语境之中，词义的内涵或外延会有所放大或减小，所以，词语的意义就详细化了。

它或许被给予了表现文章中心思想的含义，或许肩负了表达作者思想感情的责任，或许拥有了与词语本义有关的特定含义这样看来，理解词语的含义就会变得复杂一些。

那么，怎么理解这样复杂的词语含义呢？方法就是要联系文章的整体内容，联合详细的语言环境，透过语言表象去推测意会词语在详细语境中的意义。

理解词语在详细语言环境中的含义和作用，包含理解词语在文中的比喻义、引申义、暂时意义。

在阅读中，不单要注意动词、副词和代词的含义，还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。

考察理解词语意义，重在考察对语境意义的理解。

理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。

作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。

所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。

2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。

每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。

阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。

二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。

2.从分析句子的结构入手。

有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

3.从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。

分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。

4.从分析句子的表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。

【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。

经常读书，接触的都是别人的精华。

读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。

陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。

”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。

这都是读书的至高境界。

不只是书本身的力量，也需要读者的会心。

理解重要句子的含义及其作用一、链接月考：这样的意象屡屡出现在梦境，这样的梦境屡屡印证在现实。

在湖南桃源，在重庆酉阳，在闽中的桃源洞……此刻，我又走在一个叫做桃源的风景点。

尽管这儿从未留下过陶渊明的足迹，却并不妨碍导游宣称此地才是正宗的桃源：陶翁本就未曾涉足桃源，《桃花源记》说的只是渔人的故事，那个渔人误入的肯定是这里。

你看这桃林、这小溪、这山洞、这洞天深处的别有洞天，与陶翁的描写几乎不差分毫。

再说，这样的好山水，酷爱幻想的陶渊明，怎么不可能在梦里到此神游呢？……人世间或许不会有桃源，所有寻觅桃源的人，都注定像那个武陵渔人，再也不得桃源之门而入。

渔人是这样，陶渊明也是这样，真正的桃源是永远找不到的。

正因为找不到，才会有《桃花源记》那样的神来之笔；正因为找不到，桃源才会有永恒的魅力。

对于每个寻觅桃源的人来说，桃源只在心中，只在梦里。

何必苦苦追寻呢？当静夜来临的时节，当晨曦初吐的时候，请安顿好你的心，静静咀嚼桃源的滋味。

17．理解下列两句话在文中的含意。

（4分）（1）这样的意象屡屡出现在梦境，这样的梦境屡屡印证在现实。

（2分）答：人们内心向往着自由自在的桃源美景，并在自然与现实中寻找、仿造桃源美景。

（2分）（2）桃源只在心中，只在梦里。

( 2 分）答：现实生活中，人们的心灵为功利所困，人造“桃源”不能真正抚慰现代人这一精神创伤，真正的桃源是人们心中宁静．．的精神家园。

（2分）长沙市一中高三第一次月考《当城市穿越生命》还有南京，沉郁葱茏的梧桐掩映之下，一步青砖就踩疼一段典故，六朝金粉褪色为黑白里泛黄的一帧薄纸，看见胭脂井时，清冽的井水里已经辨不出脂粉的嫣红，“门外韩擒虎，楼头张丽华”那段悲恨相续的幻变还兀自凝碧于寒烟衰草中……我曾经拉了当地的朋友带我去1。

一、理解句子类题型1、理解句子含义。

所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

2、问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。

3、谈谈自己的体会。

这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

4、指出句子在文中的表达作用。

这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

5、指出句子运用的修辞方法及作用。

《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。

考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。

问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法请分析它们的表达作用。

根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。

二、理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。

一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。

三、把握中心整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。

一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。

我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。

四、抓关键词揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。

句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。

理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。

片言只语总关情——如何理解重要句子的含义初中《语文课程标准》的理念指导下，“理解文中重要句子的含义”这朵中考小花，在中考语文试题百花园中逐渐绽放开来。

此考点考查分析、理解和归纳、整合的水平，水平层级为D，要求比其它题目要高。

只要能够掌握解题的钥匙，就常能收到事半功倍的效果。

一、重要句子的类别“重要句子”是指在文中起着重要作用的关键性句子，包括下面几类：①主旨句:统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子，即人们所说的“文眼”；②过渡句:揭示文章脉络层次，对行文有推动或转承作用的句子；③总结句:处于段落或者文章的结尾段，那些内涵比较丰富具有深层含义的句子；④修辞句: 使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子，如警示句、矛盾句、引用句、比喻句等。

另外，用作文章标题的句子，一些议论抒情句和反复出现的句子也是重要的句子。

二、常见的考查形式①“××××××”请说说你对这句话的理解。

②文章结尾“××××××”有什么深刻含义？③请结合文章内容，简要分析文题“×××”的含义。

④最后一段说“××××××”这句话有什么含义？在文章中有何作用？⑤如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？三、理解句义的方法下面以2011年相关中考试题，例说如下：1.紧扣修辞法大凡优秀作品中的彩精语句，往往使用比喻、排比、拟人等修辞手法来表达，而成为重要的考点。

解题时考生要从句子所使用的修辞入手，去透视其深层的意义，去感悟其精彩的亮点。

不过需要具体分析，切忌笼统，如回答比喻的作用时不要只回答“生动形象”几个字，要从比喻的本体、喻体的相似点上着手，写出该比喻句蕴含的思想感情；讲比照作用时，要讲出是什么与什么比照，通过比照突出了什么。

理解关键句子的效果和含义作者：杨爱珍来源：《课外语文》2024年第02期文学就是超越现实生活的另一个世界，在这个世界里面，有人、有物、有事、有理，让我们窥见另一个时空的美好和黑暗，感受到另一个时空的快乐和感伤，这就是文学的魅力，而这些美好和黑暗、快乐和感伤都隐藏在阅读文本的字里行间，有时候一个简单的句子也能让文章呈现出非同一般的艺术效果，所以，最新版的《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”，还要在阅读过程中初步感受作品中生动的形象和优美的语言，从而获得阅读文本美的认识和体验。

这也是语文中考当中常见的文学类文本题型之一，它对强化个人对文本主旨的理解至关重要。

本文立足课标和中考语文考查要点，以鲁迅的《故乡》为例理解关键句子的表达效果和含义。

一、理解语句效果和含义的前提在实际的中考题型中，如果离开文本去贸然地谈句子的表达效果，这其实是毫无意义的，毕竟单个句子、词语并不能代表整体，反而陷入了“断章取义”的境地，为此，阅读文本中有一个前提不能去掉，那就是——把握作者的情感态度。

我们知道，作者写一篇文章肯定有自己的目的，它既是作者构思行文的重点，又是情感态度的凝聚点，也就是说作者是想通过故事中的人或者事，反映一个怎样的社会现实，表达一种怎样的情感体验。

比方说在鲁迅的《故乡》当中，文中通过回故乡—在故乡—离故乡的三个部分反映了辛亥革命之后，以杨二嫂和闰土为代表的一大批农村下层人民生活悲惨现状，他们经济上破产，于是在生活上难以为继；更为可怕的是，他们还遭受到封建时代旧观念、旧思想的迫害，始终难以抽出身来，并由此造成了他们思想上的麻木，人与人之间的隔膜加深，表达了鲁迅对当时社会现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

为了达到这样的写作目的，鲁迅精心构思了很多的故事情节，塑造了形形色色的各类人物，描写了生动形象的社会环境和自然环境。

理解文中重要句子的含义考点解说：所谓“重要句子”，是指它们在文中起重要作用的关键性语句，它直接关系到正确理解文意，把握文章思想内容。

“重要句子”通常指文眼，主旨句，警策句等，实际上关键语句还不止这些，如，从文体的角度着眼，记叙文，散文中抒情议论性的语句往往是关键语句。

“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

考查方式：1，解释重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子。

2，分析重要语句在文中的作用或分析重要语句在结构上的作用。

【考查实质】一，是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。

二，是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

教学过程：一，解释重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子。

1，关键词突破法有些句子，其含意主要通过一些关键词语显现。

关键词，有的是有深刻含义的词语，有的是指代性的词语，还有一些是使用了修辞等写作手法，需要明确意义的句子。

我们只要把句中关键词的含义分析透彻，就可以进而推知全句全段的意思，这就是关键词突破法。

第一步理解分析句子，找关键词语第二步结合语境巧分析第三步按点组织答案答题时做到：抓关键＋巧分析＋建答案例1 张家界卞毓方张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。

鬼斧神工，天机独运。

别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。

别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。

片言只语总关情——如何理解重要句子的含义初中《语文课程标准》的理念指导下，“理解文中重要句子的含义”这朵中考小花，在中考语文试题百花园中逐渐绽放开来。

此考点考查分析、理解和归纳、整合的能力，能力层级为D，要求比其它题目要高。

只要能够掌握解题的钥匙，就常能收到事半功倍的效果。

一、重要句子的类别“重要句子”是指在文中起着重要作用的关键性句子，包括下面几类：①主旨句:统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子，即人们所说的“文眼”；②过渡句:揭示文章脉络层次，对行文有推进或转承作用的句子；③总结句:处于段落或者文章的结尾段，那些内涵比较丰富具有深层含义的句子；④修辞句: 使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子，如警示句、矛盾句、引用句、比喻句等。

另外，用作文章标题的句子，一些议论抒情句和反复出现的句子也是重要的句子。

二、常见的考查形式①“××××××”请说说你对这句话的理解。

②文章结尾“××××××”有什么深刻含义？③请结合文章内容，简要分析文题“×××”的含义。

④最后一段说“××××××”这句话有什么含义？在文章中有何作用？⑤如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？三、理解句义的方法下面以2011年有关中考试题，例说如下：1.紧扣修辞法大凡优秀作品中的彩精语句，往往运用比喻、排比、拟人等修辞手法来表达，而成为重要的考点。

解题时考生要从句子所运用的修辞入手，去透视其深层的意义，去感悟其精彩的亮点。

不过需要具体分析，切忌笼统，如回答比喻的作用时不要只回答“生动形象”几个字，要从比喻的本体、喻体的相似点上着手，写出该比喻句蕴含的思想感情；讲对比作用时，要讲出是什么与什么对比，通过对比突出了什么。

如何理解关键语句的含义和作用“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”不仅是新课程标准的要求, 更重要的是, 筛选文中的信息, 概括内容要点和中心意思, 分析概括作者在文中的观点态度, 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧, 评价文章的思想内容, 甚至分析文章的结构, 把握文章的思路, 全都离不开对文中重要句子的把握。

因此每年各地的中考题都以此为考查重点。

这类考点常见的题型为: 1、在具体的语境中分析句子的深层含义；2、体味句子的言外之意；3、理解句子的表达作用；4、分析句子的修辞手法；5、特殊句式的表达意图；6、对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

授之以渔——方法技巧展示一、理解关键语句的含义“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”、这类题目考卷中屡见不鲜。

所谓理解含义, 是指既说出句子的表层意思, 又说出句子的深层含义。

句子的表层意思也就是本义, 中考中一般不会直接考查。

往往是考查与本义紧密相联的深层。

怎样解答, 有许多好的方法, 这里, 笔者从句子深层含义的种类, 进行分类例说, 希望对同学们有所帮助。

（一）主旨牵引法文章的主旨是作者的写作意图, 也就是作者的观点、态度和看法。

它是用来回答“为什么要写”。

用文章的主旨进行牵引, 站在作者的角度去理解句子的含义。

例一、联系选文主旨, 理解第⑨段中“纵使给了他阳光, 日后也不会放射出自身的温暖”的含义。

[相关文段]: 老人说: “土地失去水分滋润会变成沙漠, 人心没有感激滋养会变的荒芜。

不知感恩的人, 注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人, 纵使给他阳光, 日后也不会放射出自身的温暖, 也不配得到别人的爱。

”想来也是, 没有一种给予是理所当然的, 没有什么是必须和应该的；所以, 没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的, 都应心存感激。

一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚, 一株草会因一缕春风摇曳多姿, 一湖水也会因一片落叶荡漾清波, 一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

理解重要句子的含义和作用类型所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。

它通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。

（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

（5）能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文眼”；（6）表达形象生动、独出心裁的句子；考点分析问法：1、画线文句的理解；2、某句独立成段有何好处；3、开头或结尾某某句的含义和作用；4、理解下列句子的含义；5、作者写某句话的目的是什么；6、如何理解某句话的含义；7、某句用了什么修辞，作用是什么；8、从语言表达的角度赏析某句话；9、某句在内容上或结构上的表达作用。

10、反复出现的句子的表达作用；11、矛盾性的句子的表达作用。

不用再多举例了，无论它怎么问，其实都是在问某句话在特定的语境中的含义和作用。

如果问题中还问了目的和作用，那我们除了考虑这句话在内容上的表达作用之外，还要考虑在结构、布局等方面的作用。

有修辞方法的句子，还要考虑修辞的作用。

方法指导解答这类问题要把握总的原则：一是结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；二是整体感知是前提，抓关键词是重点，“瞻前顾后”是要点。

不把握这个原则，就很容易犯以偏概全，断章取义的毛病。

一、句子的含义理解句子的含义要把握两点：一是句子本身所表现的事物的特征以及它所表现的内在含义，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、观点和看法。

例1送报的少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。

我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。

不论晴天雨天，他都来得很准时。

门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。

门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

如何分析重要句子的含义和作用二、概念解说：1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。

②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。

③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。

三、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。

2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。

②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。

④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。

⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。

⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。

⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。

理解文中重要的句子的含义和表达作用一、考纲要求此项考查学生对文章的理解，理解文中重要句子，即准确理解能揭示段意，揭示中心主旨或揭示文章脉络层次的句子。

只有这样才能准确把握文意。

二、知识结构1. 哪些是文中重要的句子。

从内容上说：中心句从结构上说：总领句、总结句、重要的过渡句从表达上说：那些超常组合、表达上富有特色的关键句。

2. 理解重要句子要注意的几个方面。

三、知识点、能力点提示文中这些重要句子，一般有其位置或特点，如揭示段意的重要语句，一般处于段首或段尾，尤其是在社科论说文中，抓住带有结论性或概括性强的句子。

如揭示文章脉络层次的句子，要抓住文章挈领性、过渡性的、总括性的语句以及可以区分段内层次的句子。

在阅读时要注意以下几点：1. 不同文体的文章重要语句有不同的侧重点，如记叙文中交代要素的语句，以及叙述中穿插的精彩的议论、抒情的语句；议论文中提出观点的句子，论述精辟的语句等；文学作品中对刻画人物、反映主题的句子等。

2.根据句子的语气与语调，根据修辞手法、表达方式的运用，根据句子的各成分各分句之间的关系，正确理解关键语句。

3. 在实际阅读中出现因人而异的特殊句子。

4. 重要语句与文章中心的关系。

例1 ：美国科学家声称，每个人生来有两个脑，即颅脑与肠脑。

肠脑位于食管、胃肠、小肠与结构内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。

结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关。

肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。

此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。

颅脑面临惊恐时释放出的应激激素会冲击胃肠发生痉挛；惊恐又引起交感神经影响肠脑的血清素分泌量。

应激激素的过分刺激还会导致腹泻。

当情绪压抑时，食管神经受到高度刺激会感到吞咽困难；颅脑释出的应激激素还会改变胃脏与食管间的神经功能，导致胃灼热。