北师大版六年级上册语文《夜莺之歌》教学PPT课件

1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？

17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
北师大版小学语文六年级上册第七单元
双语实验学校 XX
学习提示1
从课题入手，在文中寻找歌声、 小组共同分析歌声、探究歌声。
夜莺之歌
寻找歌声 分析歌声 探究歌声
外貌 语言 动作 环境 歌声
学习提示2
从人物 外貌、语言、动作入手， 分析了解人物性格.
找出文中描写小夜莺外貌、 语言、动作的语句并用曲 线勾画出来，旁批你的体 会。
“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？
“怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨 坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢， 能吃小鹅！”
“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。 要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”
我是发现家
孩子有时候学夜莺唱，有时 候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地 打路旁的树枝，或者弯下腰去 拾球果，或者用脚把球果踢起 来。他好像把跟在身边的敌人 完全忘了。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？

夜莺的歌声越来越响了。
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思 游击队早已知道。
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声， 即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什 么两样。
全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱 敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用 夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者 写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国 战争中做出贡献的小英雄们。
阴沉— 肯定— 轻蔑— 战争— 沉寂— 开朗 否定 重视 和平 喧闹
我会理解词语和积累词语。
垂头丧气：形容失望沮丧的样子。 小明这两天总是垂头丧气的样子，因为他考试的成绩不好。
聚精会神：集中精神；集中注意力。 上课时，大家都在聚精会神地听老师讲课。
兴致：兴趣。 爷爷今天兴致很高，一定要跟我一起去爬山。
语言、神态、动作、外貌
你圈划了哪些词语、句子？为什么？
怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌 鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！”
“刚刚开火，村子就着火了，大家喊 着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
这些话语，孩子巧妙地避开敌 人的盘问，故意打岔，斥责敌人， 反映他的机智。
孩子有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一
西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平 与进步而告终。
砾尉杜坊杉桩
瓦砾 中尉 杜鹃 作坊 杉树 木桩
莺寂桦 削俄杜鸦
夜莺 沉寂 桦树 削东西 俄国 杜鹃 乌鸦
蠢蔑坊鸦 寂静 白桦 削笔 俄罗斯
我会组词
杜（） 坊（） 桩（） 砾（） 尉（） 杉（） 度（） 防（） 装（） 烁（） 慰（） 彬（）
北师大版 六年级 语文 上册 第七单元
（苏）茨维尔卡
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这些话语，孩子巧妙地避开 敌人的盘问，故意打岔，斥责 敌人，反映他的机智。
孩子有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一 动作： 甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用 脚把球果踢起来。 孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。
带路过程中的这些动作描写表现了孩子 天真、贪玩的样子，以使敌人不产生怀 疑，反映了他的机智。
全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺 的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情 报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次 诱敌，它是本文的一条主线。作者写这 篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏 联卫国战争中做出贡献的小英雄们。
本文通过人物的外貌、语 言、神态、动作等描写，来表 现人物的性格特征，在圈划时 要紧扣这一点，从而理解夜莺 的机智勇敢和爱国主义情怀。 我们应该从中学习他的精神。
思考：围绕夜莺的歌 声写了几件事情？
要求：坐姿端正 时间；3分钟
认真思考
将答案写在练习本上。
夜莺的歌声
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声 停了一会儿就又响起来，越来越有劲。 引诱敌人 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 麻痹敌人 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的 意思游击队早已知道。 巧送情报 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这 歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟 真的叫声有什么两样。 再次诱敌
“这玩意儿你做得还不错。” 中尉点了点头，他那阴沉的脸上 露出一丝冷笑，“谁教你这样吹 哨子的？” “我自己学的。我还会学杜 鹃叫呢。” 孩子学了几声杜鹃叫。接着， 他又把哨子塞到嘴里吹起来。
“怎么会就剩我一个？ 这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪， 多着呢，夜莺倒是只有一 个！”
“人哪，战争一开始，这 里就没有人了。”孩子不慌 不忙地回答，“刚刚开火， 村子就着火了，大家喊着 ‘野兽来了，野兽来了’， 就都跑了。”

“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？
“怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨 坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢， 能吃小鹅！”
“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。 要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”
我是发现家
孩子有时候学夜莺唱，有时 候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地 打路旁的树枝，或者弯下腰去 拾球果，或者用脚把球果踢起 来。他好像把跟在身边的敌人 完全忘了。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
巧送情报
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这
歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟
真的叫声有什么两样。
再次诱敌
外貌 语言 动作 环境 歌声
歌声探究
夜莺的歌声，是战斗响起的号声； 夜莺的歌声，是传递情报打击敌人的枪炮声； 夜莺的歌声，是胜利的歌声； 夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌。
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
孩子突然转转了个身，钻进树 林深处，不见了。
外貌
语言
动作
环境
我是想象家
当小夜莺把敌人带进游击队 的包围圈时。他心里可能想
外貌

课题包含两个意思：
一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取 得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情 况，帮助游击队歼灭了德国兵；
二是孩子被游击队员亲切地称为“小 夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
机智 勇敢 活泼 从容镇定 热爱祖国
课外延伸
少
雨
年
来
英
雄
王二小 小 兵 张 嘎
小练笔：
当敌人进入游击队的埋伏圈时，小夜 莺会怎么想、怎么做、怎么说，请发挥你 的想象力，写一写。
用这些话来戏弄、麻痹敌人，说明他是个沉着、机智、 勇敢的孩子。
2.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中 体会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。
体 会：
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的， 也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走 进游击队的埋伏圈。写出了小夜莺活泼、机灵的特点，同时也传达出 作者对小夜莺的喜爱。
北师大版小学语文六年级上册第六单元
设计人：李秋碧
引诱敌人（1-3） 带进埋伏（4-31） 歼灭敌人（32） 再次诱敌（33）
默读一、二、三部分内容：
1.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？
找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？
歼灭敌人说（3明2）了什么？
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。 在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？ 在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？ 找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？
3.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？

先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾， 接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为 游击队员传递敌情， 再写游击队消灭德国兵， 最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继 续吹奏着宛转的歌声。
• 读课文，你对课文中的小主人公 “夜莺”有怎样的印象？
机智
勇敢
具有很强的 爱国主义精神
街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧 焦的树木垂头丧气地弯着腰。
我会写
dù
杜
组词：杜绝
写法：左稍窄，右略 宽，“木”的第四笔变 为点以让左。
杜鹃
课件PPT
字词乐园
我会写
yā
鸦
写法：左窄右宽， “牙”竖钩长而偏右。
组词：乌鸦 鸦雀无声
课件PPT
字词乐园
我会写
chǔn
蠢
写法：上部撇捺伸展， 盖住下边；下部右 “虫”略大。
组词：蠢事 蠢材
课件PPT
字词乐园
我会写
削
xuē （剥削）
课件PPT
字词乐园
词语释义
瓦砾：破碎的砖头瓦片。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧 的神情。
沉寂：十分寂静。
差不多：相差很少；相近。
课文详解
课文写了一件什么事，是按什么顺
序写的？
课文写了在苏联卫国战争时期， 一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国 法西斯强盗的事。
课文是按什么顺序写的，每部分写 了什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的。
游击队员是怎么知道敌人情况的？说明 了什么？
说明 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经 把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了敌 人人数是三十二个，用两声杜鹃叫是报告有两 挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜 鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队 用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次 协助游击队消灭敌人。

2.反复诵读，体会小夜莺的特点；
3.组内交流，看你能从中体会出小夜莺的什么特点；
4.小组竞赛：各组可以就自己找到的句子，设计问题 提出来，邀请任意一组的某个同学回答，被邀请的 同学所在的组的成员要相互帮助解决问题。
孩子 赶紧把小刀放到衣袋 里，抖了抖 粘在上衣上的木屑， 走到军官跟前。
孩子从嘴里 掏出一个小 玩意儿，递给 他，快活的蓝眼 睛望着他。
“怎么会不认识！”孩子 很有 回答，“那里有个磨坊，我常 到磨坊附近的坝上去钓鱼。那 儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
孩子有时侯学夜莺唱，有时侯 学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路
旁的树枝，或者弯下腰去拾球果， 或者用脚把球果踢起来。
少年 雨来
王二小
英雄
“我自己学的。我还会 学杜 鹃叫呢。”
孩子学了几声 杜鹃叫。接 着，他又把哨子塞到嘴里 吹起
来。
“怎么会就剩我一个？这 里 有麻雀、乌鸦、鹧鸪 ，多着呢，
倒夜是莺只有一个！”
“人哪？战争一开始，这里就 没有人了。”孩子不慌不忙地 回 答，“刚刚开火，村子就着火了， 大家喊着 ‘野兽来了，野兽来了’， 就都跑了。”
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Hale Waihona Puke 游戏规则：1.自己勾画出文中所有描写小夜莺的句子尤其要注意 动作和语言描写；
北师大版 六年级 语文 上册 第七单元
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三、能量形式的转化 分析下列事例中能量的转化 ① 树木生长 ② 木材燃烧 ③ 金属切割 ④ 水力发电 [答] ……： 过渡:各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下是怎样发 生 转化的呢？
【读图】根据能量转化的顺序，分别将下面两组图串联成一个能量转 化的故事。
各图名称的顺序： 太阳 剃须刀充电 能量转化的顺序： 太阳能
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
[阅读 捕蝇草]： [问]：捕蝇草是怎样获得能量？ [答]：光合作用，捕食昆虫…… 教师归纳：捕蝇草除了光合作用还可以靠捕食昆虫补充能量。它们是 利用张开的叶片卷合，捕捉停留在其上的昆虫，然后把捕食到的昆虫 消化 后，吸收贮藏在昆虫体内的能量和化学物质。 教师总结：没有能量，这个世界将一无所有，没有太阳，没有风雨， 有河 流海洋，也没有任何生命。能量是一切物质运动的源泉，是一切 生命活动 的基础。 太阳是地球的生命之源，地球上绝大部分能量来自太阳。 【板书】一.自然界中的能量 能量无处不在的，太阳是地球的生命之源。

“不是只剩我一个，这里有麻雀、乌鸦、 鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有我一个。”
“人？战争一开始就没有人了。”孩子不慌不 忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大 家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
“ 人？战争一开始就没有人了。”孩子不慌 不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大 家喊着‘野兽来了，野兽来了Fra bibliotek，就都跑了。”
课外作业
1、积累课文中的两个场景描写，并写写校园 生活中的一个场景，如比赛开始前，期末考 试前的校园等。
2、阅读课外书 《卓娅和舒拉的故事》
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就
又响起来，越来越有劲。（歌声入林） 2、孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。（ 歌声诱敌） 3、夜莺的歌声越来越响了。（歌声联络） 4、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队 员早已知道了。（歌声歼敌） 5、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。（歌声再起）
夜莺之歌
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街 道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气 地弯着腰。
请快速浏览课文，看看文中出现了几 次夜 莺的歌声？找到后划下来。
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿就又响起来，越来越有劲。 2、孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 3、夜莺的歌声越来越响了。
“你们听见了吗？” “夜莺！” “你没听错吗？” “现在你们听见了没有？” “一、二、三、四……” “三十二个鬼子……” “两挺机关枪。” “对付得了！” “对付得了。” “我和斯切潘把他们放过去，等你们开了火，我们在
后面阻击。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜 莺… … ”
第二天，孩子又穿着那件绿上衣， 坐在河沟边削什么东西，并且不时回 过头去，望望那几条到村子去的道路， 好像在等候谁似的。从孩子的嘴里飞 出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即 使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真 的叫声有什么两样。