部编版七年级历史 第20课 魏晋南北朝的科技与文化 教案 教学设计

部编版七年级上册历史第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教案一、教学目标1. 了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展特点。

2. 分析古代科技与文化发展的影响因素。

3. 掌握阅读历史材料的方法，了解古代科技与文化的实际应用。

二、教学重点与难点1. 了解魏晋南北朝时期科技与文化发展特色。

2. 分析古代科技与文化发展的影响因素。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）用“科技”和“文化”两个词让学生讲述现代社会的科技、文化情况，引导学生思考科技和文化对人类社会的重要意义。

2. 学习新课（30分钟）1) 阅读课本P84，学习科技与文化。

2) 讲解P85中的文化特点：理学、佛教、中国画、曲艺，并理解它们的文化意义。

3) 讲解P86中的科技特点：丝绸、造纸、鼓风炉、编钟、陶瓷，并理解它们的科技意义。

4) 分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的影响因素，从政治、经济、文化等方面分析原因。

3. 讲解案例（15分钟）选择一件科技或文化成果，如造纸，让学生通过案例了解魏晋南北朝时期科技与文化的实际应用和发展历程。

4. 拓展练习（10分钟）1) 搜集阅读魏晋南北朝时期的文史资料，了解更多的魏晋南北朝时期科技与文化的发展情况。

2) 让学生回答P86题目，检测学生的学习效果。

5. 作业布置（5分钟）1) 阅读历史文献，了解魏晋南北朝时期科技与文化发展的历程。

2) 完成P85、P86的课后练习。

四、教学反思本节课采用案例授课，使学生更好的了解魏晋南北朝时期的科技与文化的发展历程，丰富了学生的知识储备。

但是，教学过程还需注意引导学生更好的思考科技、文化的发展对人类社会的重要意义，向学生展示古代的科技与文化成果是如何对当时人们的生活、思想等方面产生了影响，从而激发学生的兴趣，促进学习。

部编本七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教案篇一：魏晋南北朝的科技与文化【学习目标】：1了解魏晋南北朝时期的重要科技成就;祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》等。

王羲之与《兰亭序》;顾恺之与《妇史箴图》、《洛神赋图》;范缜与《神来论》;云冈石窟和龙门石窟。

2通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力;从优秀历史人物和文化成果中吸取精神营养，提高自身素质和文化修养。

【学习重点】：贾思勰和《齐民要术》，祖冲之和圆周率【学习难点】：圆周率及推算涉及的复杂数字概念【自主学习】：(用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。

)二、科学家祖冲之祖冲之是______的一位杰出数学家，他在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点经后的第______位，也就是在______和______之间，项成果领先于世界近______年。

三国时期的_________国数学家_________最早提出了具有极限思维的圆周率的正确计算方法，并求得圆周率为3.1416.祖冲之还对历法进行精细的推算，制定出当时世界上最先进的。

祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么?篇二：魏晋南北朝的科技与文化● 教学目标(一)知识目标：通过本课教学使学生掌握魏晋南北朝时期的科技成就：祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》。

(二)能力目标：通过本课的学习，培养学生的概括归纳能力、语言表达能力。

(三)情感目标：通过本课的学习，使学生增强民族自豪感和自信心。

引导学生感受祖冲之等科学家热爱科学、不断创新、坚忍不拔、刻苦钻研的精神，培养学生热爱科学和刻苦学习的态度。

● 教学重难点(一)教学重点祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》。

(二)教学难点祖冲之推算圆周率的过程和方法。

● 教法和学法教法：讲授法、图示法、设疑解答法、分析综合法学法：阅读法、讨论法、比较法、归纳法、小组合作探究讨论法。

历史部编版七年级上册同步教学设计第20课《魏晋南北朝的科技与文化》一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是历史部编版七年级上册的教学内容。

教材主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括数学、天文、地理、文学、艺术等方面的内容。

教材通过生动的案例和详细的历史资料，让学生了解和掌握这一时期我国科技与文化的发展情况。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技与文化有一定的了解。

但他们对魏晋南北朝时期的科技与文化发展了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

同时，学生对于古代科技与文化的发展有着浓厚的兴趣，通过本节课的学习，可以激发他们学习历史的热情。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就，掌握这一时期我国科技与文化的发展脉络。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技与文化的自豪感，激发学生学习历史的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和影响。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和资料，自主了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.合作探讨：引导学生分组讨论，共同分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和影响。

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册历史教材。

2.资料：关于魏晋南北朝时期的科技与文化成就的相关资料。

3.课件：制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的古代科技与文化知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括数学、天文、地理、文学、艺术等方面的内容。

同时，教师对教材内容进行详细讲解，让学生了解这一时期科技与文化的发展情况。

第20课魏晋南北朝的科技与文化-部编版七年级历史上册教案一、课程目标1.了解魏晋南北朝时期的主要科技和文化发展；2.掌握魏晋南北朝时期的主要文化领域及其代表人物；3.能够理解魏晋南北朝时期的文学与艺术对后世文化的影响。

二、教学重点1.魏晋南北朝时期的科技发展；2.魏晋南北朝时期的文化发展。

三、教学难点1.理解魏晋南北朝时期文艺的产生背景和发展特点；2.掌握魏晋南北朝书法艺术的发展及其代表人物。

四、教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）通过问答的形式导入：•请同学们回忆一下上次课的内容，那时我们学习到了哪个历史时期？它代表了中国历史上的什么时期？2. 讲授魏晋南北朝的科技发展（15分钟）1.引入：“科技兴则国强，科技弱则国弱。

”这句话告诉我们什么？科技对一个国家的重要性有多大？请同学们思考一下。

2.讲授魏晋南北朝时期的科技发展：–农业：南北朝时期，有些人开始尝试新的耕种方法，比如，使用农具来给田地松土，促进了农作物的生长。

同时，南方出现了新的作物，比如，茶叶、柑橘、桑树等，这些作物逐渐被种植到其他地方，对中国的农业发展有着重要的影响；–工商业：南北朝时期，手工业逐渐发展起来。

蜀地出产的锦缎和江南的丝绸在国内外都有很大的市场，成为了当时的世界上最好的织品；–建筑：当时出现了楼阁式的寺庙建筑，在建筑材料的使用上，逐步开始采用了砖石等新的建筑材料。

此外，魏晋南北朝时期，也开始在塑造石刻、毛笔书写等方面得到了较大的进展。

3. 讲授魏晋南北朝的文化发展（25分钟）1.引入：科技可以带来生活的美好改变，文化亦是如此，那么，魏晋南北朝的文化发展给我们带来了哪些美好的变化？2.讲授魏晋南北朝时期的文化发展：–文学：魏晋南北朝时期，文学得到了很大的发展，出现了很多优秀的文学作品，比如，《世说新语》、《酉阳杂俎》等。

此外，那个时期出现了著名的文学学派“永乐大典”等，他们的文学成就对于后世的文化影响至今仍不可忽视；–艺术：在艺术方面，魏晋南北朝创作了大量的雕塑和壁画，尤其是以麦穗、莲花、青石等作为材料的雕塑，仍然保留着原有的形态和美感；–书法：作为中国独有、有着自己独特美学体系的艺术，魏晋南北朝时期的书法达到了较高的成就。

部编版七年历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编版七年历史上册的第20课。

本课主要内容有：魏晋南北朝时期的科技与文化发展概述；魏晋南北朝时期的重大科技成就与文化成就。

通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，认识这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国历史的一些基本知识，对于魏晋南北朝时期有一定的认识。

但学生对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，认识这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、弘扬中华文化的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况。

2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的特点及其对后世的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.合作探究法：学生进行合作探究，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教师准备：对本课内容进行深入研究，了解相关的历史背景和科技知识。

2.学生准备：预习本课内容，了解魏晋南北朝时期的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的图片和视频资料，引导学生关注这一时期的历史背景，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，为学生接下来的学习打下基础。

3.操练（15分钟）学生自主学习教材内容，了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

教师在此过程中提供必要的指导。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对魏晋南北朝时期科技与文化的理解。

魏晋南北朝的科技与文化优质教案七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案（精选10篇）七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案篇1一学习目标1、知识与能力目标了解祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》。

了解王羲之和《兰亭集序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实。

思考魏晋南北朝科技文化成就的取得与阶段的时代特征有着内在联系。

2、过程与方法研读“材料研读”里《齐民要术》引文、祖冲之“相关史事”;赏析《锺繇楷书〈宣示表〉》、王羲之《兰亭集序》《女史箴图》《洛神赋图》;观赏《云冈石窟第20窟中的主佛》《龙门石窟北魏〈帝后礼佛图〉》，直观感受其文化魅力。

3、情感态度与价值观体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同和自豪感，接受中国古代文化艺术的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。

教学重难点重点：贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率。

难点：祖冲之和圆周率。

教学方法情景导入法、讲授法学生学法自主学习法、合作探究法、讨论法二导学过程(一)情景导入生成问题1967年，国际天文学家联合会把月球上的一座环形山命名为“祖冲之山”;紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，命名为“祖冲之星”。

祖冲之有哪些突出的贡献?他生活的时代，还有哪些重要的科技以及文化成就?带着这些问题，我们来学习第20课《魏晋南北朝的科技与文化》。

(二)自我研学生成新知一、农学：《齐民要术》——北朝·贾思勰1、地位：我国现存最早的一部完整的农书。

2、内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。

3、影响：这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。

二、数学：祖冲之(南朝)成就：(1)把圆周率精确到小数点以后的第七位数字;(2)《缀术》三、天文历法：祖冲之(南朝)——制定《大明历》。

四、书法：王羲之(东晋)1、代表作品：《兰亭集序》——“天下第一行书”2、特点：“飘若浮云，矫若惊龙”3、称誉：书圣五、绘画：顾恺之(东晋)1、地位：顾恺之是当时最著名的画家。

第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化【课程标准】通过了解这一时期的科技和艺术成就,如祖冲之的数学成就,认识传统文化的继承与创新。

【重点难点】重点:1.贾思勰与《齐民要术》。

2.科学家祖冲之。

难点:科学家祖冲之。

【教学过程】导入新课王羲之小时候,有一次吃午饭,书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍,几次催他快吃,他仍然连头也不抬,像没听见一样,专心致志地看帖、写字。

饭都凉了,书童没有办法,只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。

母亲来到书房,只见王羲之手里正拿着一块蘸了墨汁的馍馍往嘴里送呢,弄得满嘴乌黑。

原来王羲之在吃馍馍的时候,眼睛仍然看着字帖,脑子里也在想这个字怎么写才好,结果错把墨汁当蒜泥吃了。

母亲看到这情景,忍不住放声笑了起来。

王羲之还不知道是怎么回事呢!听到母亲的笑声他还说:“今天的蒜泥可真香啊!”由于王羲之的刻苦努力,终于成为一位有名的大书法家。

在魏晋南北朝时期还有哪些科技文化成就?让我们一起走进《魏晋南北朝的科技与文化》,领略这段历史的风采。

新课探究一、贾思勰和《齐民要术》1.贾思勰【图片链接】右图【具体解读】贾思勰,汉族,生活在北魏末期和东魏时期,益都(今山东省寿光市西南)人,曾经做过高阳郡(今山东临淄)太守,是中国古代杰出的农学家,所著《齐民要术》系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用,包括种植菜蔬果木、养殖畜禽鱼类和各类食品加工的技术知识,是中国现存最早的一部完整的农业科学著作,对中国古代汉族农学的发展产生了重大影响。

2.《齐民要术》【史料链接】材料一采捃经传,爰及歌谣,询之老成,验之行事。

——贾思勰材料二注意吸收前人的研究成果。

引用古书156种,引用《诗经》30多条。

注重劳动人民的生产经验,经常请教有经验的老农,注意收集农谚,引用农谚30多条。

材料三亲自参加生产实践,并耐心细致地观察。

【问题探究】《齐民要术》是一部什么书? 历史地位如何? 贾思勰成功写成《齐民要术》的主要原因是什么?答案提示:《齐民要术》是一部农书。

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化教学过程设计1．祖冲之生平。

祖冲之(429～500年)，我国古代出色的科学家，他在数学家、天文历法和机械制造方面都有重大成就。

2．祖冲之的成就。

(1)引导：请同学们自主阅读课本相关内容，找出祖冲之在自然科学方面的成就，并指出他在圆周率上有什么特殊奉献。

①祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测得的结果比拟，只相差50秒。

②他造出的“千里船〞，日行百里。

③他设计制造的水碓( dui)磨，能同时舂米、磨面。

④他利用并开展前人创造的“割圆术〞，在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字，也就是在3. 1415926和之间。

⑤祖冲之还写了一部数学专著?缀术?，在唐朝时被用作学校的课本，后传到日声、朝鲜，也被用作教材。

(2)引导：祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么？前面我们学习了魏晋南北朝时期的农学和数学成就，除此之外，这一时期的书法、绘画和雕塑也很有特色。

〔三〕书法、绘画与雕塑1．学生自主阅读课文相关内容。

(1)提问：书法逐渐成为一门艺术是在什么时候？书法和写字是一回事吗？书法逐渐成为一门艺术是在东汉末年。

书法和写字不完全是一回事。

(2)提问：魏晋时期，书法字体有哪些变化？魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。

(3)过渡：魏晋时期，我国的书法艺术取得了很大成就，不仅书法字体由篆书、隶书雉化到楷书，草书和行书也开场流行，而且这一时期书法家辈出，在中国书法史上占有非常重要的地位。

其中的佼佼者便是大书法家王羲之。

下面，我们来学习具体内容。

2．王羲之和?兰亭集序?。

兰亭集序?是王羲之50岁时所书。

全篇运用篆、隶、章草的笔法，中锋起转提按，意随笔转，线条如行云流水，字体极尽变化，楷草兼施，平稳中寓险峻，一样的字皆有不同表现，全文有二十个“之〞字，都加以变化，无一雷同。

王羲之的儿子王献之也是一代书法家。

课题名称：第四单元三国两晋南北朝时期
第20课魏晋南北朝的科技和文化
课时：1
【教学目标】
（1）了解魏晋南北朝时期的科技、文化代表。

（2）分析魏晋南北朝时期科技文化繁荣原因。

【学习重点】祖冲之与圆周率、《齐民要术》、书法、绘画和雕塑【学习难点】正确认识民族大交融的含义
【教学方法】
史料分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法
【教学准备】
教材、多媒体、教辅资料（高分突破）
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。

学法指导：阅读课文P90—93页，重点看课本正文的黑体字。

2、先学：学生自学，教师巡视督促。

（20分钟）
（1）完成《高分突破》P78-79页课前预习部分，组内交流答案。

（2）①《齐民要术》作者、内容、地位？
②祖冲之的成就？
③书法代表人物、作品？
④绘画代表人物、作品、雕塑代表？
3、后教：合作探究，突破重点和难点。

（8分钟）
魏晋南北朝时期科技文化繁荣原因？
4、巩固知识点（5分钟）
自背、互背《高分突破》P78页课前预习的知识点
5、当堂训练，及时反馈。

（5分钟）
独立完成《高分突破》P79—82页随堂检测及课后作业。

【教学后记】。

魏晋南北朝的科技与文化教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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统编版（2024）历史七年级上册《三国两晋南北朝时期的科技与文化》教学设计一、教材分析《三国两晋南北朝时期的科技与文化》是统编版（2024）历史七年级上册的重要内容。

这一时期，虽然政治上处于分裂动荡状态，但科技与文化却取得了辉煌的成就。

在科技方面，贾思勰的《齐民要术》是中国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，对后世农业发展产生了深远影响。

祖冲之在数学、天文学等领域取得了卓越成就，他把圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年。

在文化方面，书法、绘画、雕塑等艺术形式蓬勃发展。

王羲之的书法艺术出神入化，代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。

顾恺之的绘画富有神韵，他的作品《女史箴图》和《洛神赋图》展现了高超的绘画技巧。

这一时期的石窟艺术，如龙门石窟、云冈石窟等，是中外文化交融的结晶，体现了当时高超的雕塑技艺。

本单元内容丰富，涵盖了科技与文化的多个领域，既展现了中国古代人民的智慧和创造力，也反映了这一时期社会的多元性和开放性。

通过学习本单元，学生可以了解三国两晋南北朝时期的科技与文化成就，感受中国古代文明的博大精深，培养民族自豪感和文化自信心。

二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解三国两晋南北朝时期在科技与文化方面的主要成就，包括贾思勰的《齐民要术》、祖冲之的圆周率、王羲之的书法、顾恺之的绘画以及石窟艺术等。

（2）掌握《齐民要术》的内容和历史地位，理解祖冲之圆周率的重要意义，欣赏王羲之、顾恺之的艺术作品，认识石窟艺术的特点和价值。

（3）培养学生的史料分析能力、艺术鉴赏能力和综合归纳能力。

2.过程与方法目标（1）通过阅读教材、分析史料、观看图片和视频等方式，引导学生自主学习和探究三国两晋南北朝时期的科技与文化成就。

（2）组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。

（3）运用比较分析的方法，引导学生对比不同时期的科技与文化成就，加深对三国两晋南北朝时期科技与文化特点的理解。

第20课《三国两晋南北朝时期的科技与文化》教案一、新课程标准通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。

二、内容分析本课主要学习两部分内容，即三国两晋南北朝时期的科技成就与文化成就。

科技成就主要讲述了农学家贾思勰所著的《齐民要术》及科学家祖冲之所获得的成就；文化成就主要讲述了书法、绘画、雕塑、文学等方面的发展。

学习本课内容，首先要了解三国两晋南北朝时期的时代特征。

文化是时代变革的先声和反映，科学技术代表了社会生产力的发展水平，它们在推动社会进步方面有着举足轻重的作用。

我们要将科技、文化与历史发展的进程有机地结合起来，使学生在了解历史背景和进程的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学的意识和积极进取的人生态度。

三、教学目标1．了解三国两晋南北朝时期科技、文化等方面的成就，感受古代科技文化的高超水平，树立文化自信；学习科学家、艺术家身上刻苦钻研、勤学苦练精神；（史料实证；家国情怀）2. 通过学习本课，思考魏晋南北朝科技文化成就与时代特征内在的联系，认识魏晋南北朝时期的科技与文化上承秦汉，下启隋唐，是一个重要的转折时期。

（唯物史观）四、教学过程（一）新课导入播放视频：《龙门金刚》教师引导：同学们，从视频当中我们能够深刻感受到我国石窟文化之美。

石窟文化是三国两晋南北朝时期在佛教文化影响下发展起来的一种宏伟精巧的雕刻艺术。

在三国两晋南北朝这样一个民族大交融的时代，还孕育出了怎样辉煌的科技与文化呢？（二）新课讲授1.贾思勰和《齐民要术》（1）简介：贾思勰，北魏到东魏时期杰出的农学家。

贾思勰曾任郡守，非常重视农业生产。

他整理古书中记载的农业知识，从民间歌谣谚语中汲取农民的生产经验，并在生产实践中加以证明和丰富。

《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。

（2）内容：①《齐民要术》一书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富；②主张农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时；③提倡改进生产技术和工具；④还提出了多种经营和商品生产等重要思想。

部编七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编七年级历史上册的第20课。

教材主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括数学、天文、地理、医药、文学、艺术等方面的内容。

教材通过生动的案例和详细的知识点，使学生了解和掌握魏晋南北朝时期的科技与文化发展，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代科技与文化有一定的了解。

但他们对魏晋南北朝时期的科技与文化发展认识不足，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识体系。

此外，学生对历史人物和事件的故事性内容较为感兴趣，因此在教学过程中应注重案例的引入和故事性的讲述。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和历史责任感，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.难点：理解魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.合作探讨法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

六. 教学准备1.教材：部编七年级历史上册。

2.课件：制作精美的课件，辅助教学。

3.教学资源：收集相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示魏晋南北朝时期的科技与文化成就，引导学生思考：为什么在这个时期会出现这些科技与文化成就？2.呈现（10分钟）分别介绍魏晋南北朝时期的数学、天文、地理、医药、文学、艺术等方面的成就，让学生了解这个时期科技与文化的繁荣。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义，并选取代表进行汇报。

部编版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化教学设计【课标要求】通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。

【教材分析】本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编版初中历史七年级上册第 20 课内容，本课学习魏晋南北朝的科技与文化成就。

魏晋南北朝是政权分离、民族交融、文化多元的时期,这时期的民族交融促进北方经济的恢复和发展，也推动江南经济的发展，经济的发展为科技和文学艺术的繁荣提供了良好条件。

魏晋南北朝的科技与文化上乘两汉、下启隋唐，取得了巨大的成就，是一个重要的转折时期。

本课的知识内容关系相对松散，不利于学生系统地学习和把握，通过人物的身上具备的精神和时代特征把三个子目联系在一起。

【学情分析】初一学生接触历史时间虽较短，但是通过一段时间的学习已经具备了一定的历史知识和史料分析的能力，这个阶段的学生对历史的认识仍处于感性认识阶段，所以学生应用历史知识的综合能力不是很强。

同时这部分知识涉及到其他学科知识，如农学、数学、书法等，综合性较强，通过补充一些视频也比较有趣，学生会相对较感兴趣，但也会导致学习的深度不够，需要增加一些探究和小组讨论环节。

【教学目标】1.通过归纳列表等方式，了解魏晋南北朝的科技与文化成就。

2.通过了解贾思勰、祖冲之、王羲之等人的个人经历和成就，学习他们身上的刻苦钻研、勤学苦练精神，增强科学研究、开拓创新的意识。

3.通过学习魏晋南北朝的科技与文化成就，体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术美的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。

【重点难点】重点:贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率。

难点:魏晋南北朝的科技与文化发展的原因。

【教学方法】：五步六学，同桌互助【教学过程】【导入新课】（导学）视频导入，播放视频《魏晋南北朝的科技与文化》，教师引导：魏晋南北朝，又称三国两晋南北朝，是中国历史上政权更迭最频繁的时期，主要分为三国（曹魏、蜀汉、东吴）、西晋、东晋和南北朝时期，由于长期的封建割据和连绵不断的战争，使这一时期中国文化的发展受到特别的影响。

第20课魏晋南北朝的科技与文化【教学目标】1、识记魏晋南北朝时期我国在农学、数学、书法、绘画的代表人物、重要作品。

2、让学生体会科学人文价值，增强对古代文化的认同与自豪感。

【教学重难点】1、教学重点：祖冲之的圆周率、王羲之的《兰亭集序》2、教学难点：圆周率抽象的概念、对书法、绘画等艺术的认识。

【学情分析】初一的学生好学习求知欲望强，好奇心重，但对于农学、数学、书法、绘画等方面认识有限。

教师要注重活跃课堂气氛，采用多种手段激发学生的好奇心。

【教法学法】教法：讲述法、情景导入法等。

学法：体验性学法、探究性学法、小组合作学习法。

【导入新课】1、刚才老师给同学们播放了中国历史年代歌，同学们也跟唱了。

请回答，秦朝汉朝之后是什么朝代？（秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头）魏晋南北朝。

今天我们就一起来学习魏晋南北朝时期的科技和文化。

2、上节课给同学们布置了预习作业，现在我们来检验一下同学们完成的情况。

我们进入你追我赶，快速抢答环节：1、我国现存的最早的一部完整的农书，是北朝撰写的。

2、是南北朝的一位杰出科学家，他把圆周率精确到了小数点后第位数字。

他还创制了当时最先进的历法《》。

3、东汉以后，成为专门供人们欣赏的艺术。

和是曹魏时期著名的书法名家。

4、将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的，他的笔势“飘若浮云，”其代表作是《》。

由于在书法上的杰出成就，他被后人誉为“”。

5、东晋顾恺之是最著名的画家，他的代表作品是《》《》。

6、南北朝时为宣扬佛教，开凿了许多石窟，其中最著名是的山西大同的和河南洛阳的。

【新课教学】一、一代农圣贾思勰：1.读故事，得结论。

请1-7组同学轮流读故事。

故事读完了，我们得出结论一：故事主人公是（贾思勰）2、结论二：贾思勰如何成功的（为什么能将小羊养得结结实实的）？很好。

成功需要两个条件：学习相关知识和认真实践。

结论三：3、难道因为贾思勰养羊养的好，我们就说他成功了吗？那他更大的成功是什么？(不是，他的成功主要体现在他的主要著作——《齐民要术》)2.请同学们说说看，《齐民要术》什么意思？再请同学们想想看，平民百姓谋生的方法可能包含哪些方面？农林牧副渔等方面的生产技术。

人教部编版七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析部编版七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教材，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

本节课的内容包括：1. 魏晋南北朝时期的农业、手工业和商业发展；2. 科学技术的进步，如农学、医学、数学等方面的成就；3. 文化艺术的繁荣，包括文学、书法、绘画等领域的进展。

教材通过生动的图片、图表和文字，展现了魏晋南北朝时期科技与文化的风貌，让学生感受那个时代的魅力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技与文化有一定的了解。

但他们对魏晋南北朝时期的历史了解相对较少，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识面。

学生在这个年龄段好奇心强，喜欢探究新事物，对于生动有趣的历史故事和图片感兴趣。

因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究魏晋南北朝时期的科技与文化。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的农业、手工业、商业发展情况，掌握这一时期的科技成就和文化艺术特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析魏晋南北朝时期科技与文化的特点，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识魏晋南北朝时期科技与文化的辉煌，增强民族自豪感，树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的农业、手工业、商业发展情况，科技成就和文化艺术特点。

2.教学难点：科学技术的进步和文化艺术的繁荣背后的原因，以及对于那个时代的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、故事等，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析魏晋南北朝时期科技与文化的特点。

4.案例分析法：选取具有代表性的科技成就和文化艺术作品，进行深入剖析。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级历史上册。

2024新版统编七年级历史（上册）同步素养提升教案第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化一、课标内容通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。

二、素养目标1．唯物史观：科技与文化成就的取得离不开前代的基础和人民的辛勤劳动，理解人民群众是历史的创造者。

2．史料实证：通过史料，了解魏晋南北朝时期的艺术成就，提高艺术鉴赏能力。

3．历史解释：理解这一时期取得的成就与这一阶段时代特征的内在联系。

4．家国情怀：体会科学家对人类文明所作的贡献，培养对中国文化的认同感、自豪感。

三、教学重点、难点【教学重点】贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；书法、绘画、雕塑与文学。

【教学难点】祖冲之与圆周率。

四、教学过程（一）导入新课每年的3月14日是国际圆周率日。

圆周率是圆的周长与直径的比，通常用π表示。

你知道为什么把这一天作为圆周率日吗?是谁最早把π精确到小数点后的第七位数字的? 这一时期还有哪些重要的科技成就？今天，我们就一起来学习第20课《三国两晋南北朝时期的科技与文化》。

（二）新课探究探究一：贾思勰和《齐民要术》教师讲解：贾思勰，山东人，生活在北朝的北魏和东魏两个朝代。

他重视农业，精心研究前人成果，认真总结劳动人民的生产经验，写成了《齐民要术》一书。

“齐民”，即平民，泛指当时向国家交租纳税的各色编户。

“要术”，指生产劳动的谋生之术。

顾名思义，就是“人民大众谋生的主要方法”。

而其中心与出发点则在农业。

教师提问：阅读教材正文内容，概括《齐民要术》一书的主要内容。

学生回答：《齐民要术》总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；主张农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时；提倡改进生产技术和工具。

还提出了多种经营和商品生产等重要思想。

教师提问：阅读教材正文内容，指出《齐民要术》拥有怎样的历史地位。

学生回答：《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。

部编人教版历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析部编人教版历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

本课内容包括：农学、医学、数学、文学、艺术等方面的成就。

通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝时期科技文化的繁荣，培养学生热爱科学、追求真理的品质。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。

学生在学习过程中，可能对于一些专业术语和概念难以理解，需要教师进行耐心讲解。

此外，学生对于历史事件的认知多以故事性为主，因此需要教师通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生对历史知识的探究欲望。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，掌握这一时期的主要科技成就和文艺作品。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的品质，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.难点：对魏晋南北朝时期科技与文化成就的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等资料，再现魏晋南北朝时期的科技与文化场景，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：充分了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，准备相关教学素材，如图片、音频、视频等。

2.学生准备：预习教材，了解本课基本内容，准备相关问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的科技与文化图片，引导学生关注本课内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，详细介绍魏晋南北朝时期的科技与文化发展，包括农学、医学、数学、文学、艺术等方面的成就。

人教部编版七年级历史上册教学设计：第20课魏晋南北朝的科技与文化中国历史七上第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计应该怎么做?【巩固检测迁移运用】教学内容师生活动设计意图选择题：1.东晋时期有“飘若浮云，矫若惊龙”美称的书法家是A.王羲之B.颜真卿C.柳公权D顾恺之2.讲解员说:“这是我国现存的第一部完整的农学著作，也是世界农学史上的优秀著作。

”你认为这本书是A.《天工开物》B.《水经注》C.《齐民要术》D.《本草纲目》3.当某学生利用正多边形，埋头计算圆周率数值时，我们说这位学生正在模拟哪位科学家的研究过程（）A.张仲景B.华佗C.蔡伦D. 祖冲之4.汉字是公认的人类历史上形态最美、使用时间最长的文字。

下列作品中，享有“天下第一行书”美誉的是学生完成课后检测练习，教师矫正反馈。

所学知识巩固检测，迁移运用。

板书设计部编人教版初中历史七年级上册第20课魏晋南北朝的科技与文化（教案）第20课魏晋南北朝的科技与文化教案【教学目标】1.通过本课教学，使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技文化成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；书法、绘画及雕塑等。

2．通过魏晋南北朝时期重要科技文化成就的学习，培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。

3．通过教学，使学生认识到：南北朝时期的科学文化成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。

【教学重点】《齐民要术》、圆周率。

【教学难点】圆周率及推算涉及的复杂数字概念。

【教学过程】开门见山，直接解读课题来了解本课学习内容。

方法指导一：第1问的知识有点零散，而且内容有点多，注意提醒学生边读边圈出关键词，养成自学的好习惯。

方法指导二：本课讲了两个人物和他们的贡献，可让学生设计“魏晋南北朝时期重要科技成就表”，将二人的成就分类归纳，培养学生的制表能力，让学生对魏晋南北朝时期的科技成就有一个整体把握。