语文：第12课《蟋蟀在时报广场》同步练习(语文版七年级下)

【初中记叙文阅读】《蟋蟀在时报广场》问题学案答案《蟋蟀在时报广场》问题案答案【自主学习】1、字词积累。

请你查字典，为下列加点字注音或根据拼音写汉字，然后自己把每个字词默读两遍再抄写一遍。

蟋蟀（）（）弥漫（《时代广场的蟋蟀【自主学习】一、字词积累。

请你查字典，为下列加点字注音或根据拼音写汉字，然后自己把每个字词默读两遍再抄写一遍。

板球(）（）漫射的（）萦回（）涟漪(）（）污gòu（）ｋāｎｇｋǎｉ（）（）孤独的（）霓虹灯（）保存（）赎回（）（）二、细读课文，边读边用横线画出文中表现切斯特富有音乐天赋，获得成功的语句。

想想这些句子在写法上有何特点。

（在书上作批注）文中关于板球切斯特发音、歌唱和表演的句子：①“马里奥也听到了那声音，那声音像小提琴弦被轻快地叩击时发出的。

”②“切斯特似乎听懂了他的话，展开翅膀，真的大声喊道：这是极妙的中音c曲调"斯梅德利先生高兴得举起自己的双手。

当他把手放下来的时候，切斯特又按音乐上的‘“强拍”叫了一声。

斯梅德利先生兴奋地预言这位音乐小天才将有不平凡的表现。

”③“哈利请切斯特播放他们熟悉的音乐。

他打开报摊上的收音机。

切斯特听着，很快就记住了各种音乐的旋律，并跟着演奏。

他是个天生的音乐家。

他演奏古典音乐和流行音乐一样优美。

" ④“第二天傍晚，切斯特在纽约举行了最后一次公开演奏，这是为了向纽约的听众告别，也是为了向马里奥全家致敬。

美妙的乐曲声弥漫着整个车站，就像一颗石子落进静水里，激起了一圈又一圈涟漪。

人们听着听着，脸上的表情发生了变化。

心事重重的眼神变得温柔平静，舌头不再唠唠叨叨，充斥城市噪音的耳朵也在美妙的音乐中得到了休息。

蟋蟀演奏的乐曲声传到了大街上，行人全都停下来倾听，警察只好断绝交通，以免撞伤行人。

交通停顿了。

公共汽车，小汽车，一切都停下来了。

最奇怪的是：谁也没有意见。

就这一次，在纽约最繁忙的心脏地带，人人心满意足，不向前移动，几乎连呼吸都停住了。

怀化市溆浦县语文七年级下册第三单元第十二课蟋蟀在时报广场课时训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、双基积累 (共6题；共27分)1. （2分）选出注音不完全正确的一项（）A . 归省(xǐng)排行(háng)参差(cī)浑身解(xiè)数B . 颦蹙(cù)嗔(chēn)视飞溅(zàn)戛(jiá)然而止C . 亢(kàng)奋晦(huì)暗冗(rǒng)杂大彻(chè)大悟D . 乙醚(mí)犁铧(huá)虫豸(zhì)芸(yún)芸众生2. （4分） (2019九下·中山模拟) 根据拼音写出相应的词语。

①炎热的阳光hōnɡ kǎo________着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……②这里包含着朋友惜别的chòu chànɡ________，使人联想到依依送别的情景。

③小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，xínɡ xiāo ɡǔ lì________。

④仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè ér bù shě________。

3. （2分）下列句子中划线的成语使用不当的一项是（）A . 作为集休闲旅游于一体的乐山，城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。

B . 你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。

C . 五·一“黄金周”期间，峨眉山、乐山大佛两景区共接待国内外游客上百万人次，这个数字真是石破天惊啊！D . 无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然巧妙绝伦的艺术品。

4. （2分）下列标点符号使用正确的一项是（）A . 多么令人心醉呀！那一片秀丽恬淡的自然风光。

初中语文试卷灿若寒星整理制作语文版七年级语文下册第三单元第12课蟋蟀在时报广场4.写作训练1．【题目】精彩的故事，常常让人觉得“余音绕梁，三日不绝”。

《蟋蟀在时报广场》就很有这样的特点。

读完这篇童话，你也许会不由得产生许多联想：切斯特在功成名就的时候，为什么还要回到乡下去呢？他回到乡下后又会是怎样一番情景呢？跟城里的朋友之间还会有怎样的故事呢？展开想象，以《蟋蟀还家》为题，把《蟋蟀在时报广场》这个故事续写下去。

【解析】《童年的朋友》和《童年》两文都以深情的笔调，抒写童年最深刻的记忆，表达了作者对他们最崇敬的人的深切怀念。

虽然是两个不同国度的作家对各自童年的追忆，表现人物的手法各不相同，但人类的感情却是相通的。

他们对外祖母（外祖父）所倾注的感情是人类最美好的感情。

阅读这两篇文章，难道不能够勾起你对童年里那些美好的事物、美好的人的美好情感？文无定法。

两篇文章表现人物采用了不同的写作手法：《童年的朋友》以外貌描写为主，基本上没有写具体的事，但却生动细腻，饱含深情。

本文描写外貌，突出了人物鲜明的特点。

尤其是对外祖母头发的描写，像一幅色彩鲜艳的油画，给读者留下了深刻的印象。

另外，文章还通过对外祖母的语言、神情和动作的描写，突出她的温柔、和蔼的性格特点。

结尾则以议论的表达方式，强调外祖母对“我”的深远影响。

《童年》一文却完全不用外貌描写，主要采用动作、神情和语言描写，突出外祖父的慈爱和温和，字里行间洋溢着浓浓的祖孙情，以及“我”强烈的悲思和怅惘，外祖父的语言虽然不多，但于朴素中透出对“我”的慈爱，以及对农人的关心。

他关心农人的收成，只有两句淡淡的话：“呃，你们今年的收成很好吧？”“可以过活了吧？”这样的语言也符合一个老人平和的心境。

与《童年的朋友》还有一点不同的是，《童年》还借邻居的话侧面烘托了外祖父对“我”的爱。

【答案】参考例文：祖母在身边我感觉不冷（贺君）又是冬天了，天空很低，阳光许久也未曾露面。

心里昏昏沉沉。

12.蟋蟀在时报广场学习目标1．复述课文，积累语言。

2．理解文中形象的含义。

3．通过片断练习，培养学生想像力，提高写作水平。

教学重点:学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。

教学难点1．分析文中形象，理解形象的社会意义。

2．理解切斯特成功后却要回乡的原因。

教学方法：1. 在阅读、思考、发言中，培养学生积极参与精神；在写作训练中，培养学生合作精神。

2..真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。

一．课前预习1．本文作者是儿童文学家。

2．给下列加点的字注音：琴弦（）蟋蟀（）（）污垢（）霓虹灯（）慷慨（）（）涟漪（）（）萦回（）3．释词：⑴他亲眼看到很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱而无人理睬，最后孤苦伶仃地抓向坟墓。

孤苦伶仃：⑵成千上万人都读到了蟋蟀切斯特的消息，马里奥家的报摊也变得家喻户晓。

家喻户晓：⑶空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。

喧闹：4.请你以蟋蟀的口气（第一人称）来叙述这只蟋蟀的遭遇5.我的困惑二．课堂研讨（一）重点研讨1. 文中分别刻画了哪些动物、人物形象？2.作者借助这几个形象，表达什么思想感情？.（二）深化提高1、课文的最后一段描写的是什么情景？用了哪些修辞方法？有什么作用？答：2、马里奥开始收留蟋蟀是为什么？结尾为什么又想放掉呢？答：3、本篇童话所表达的主题是什么，请简要归纳。

答：（三）达标测试1.细读课文，边读边画出文中表现切斯特富有音乐天赋，获得成功的语句。

想想在写法上有什么特点。

（在书上作批注）2.人们都说大都市纷繁复杂，人情薄如纸，是什么使切斯特得以在大都市中立扬名？3.切斯特成了纽约最著名的音乐家，它为什么并不感到快乐，你认为它生活在什么地方最快乐？三.课后巩固阅读课文“老鼠塔克看到这一切---------有七百八十三人上班迟到”最后回答问题1. 从选文中可以看出老鼠塔克对切斯特有哪些帮助？2. 切斯特的成功说明了什么问题？3. 课文中哪些是侧面描写，有什么作用？学习收获2。

《蟋蟀在时报广场》同步训练1、3、摘抄下列词语，并任选五个词语联词组段。

轻手轻脚污垢霓红灯丁零丁零猜疑孤苦伶仃纵火忧郁如痴如梦（醉）陶醉家喻户晓报酬树墩涟漪萦回4、用波浪线标划出你认为生动形象的妙语，并说出你的理由。

（点拨：用词、修辞、作文技巧、做人等角度进行评点。

）5、仿照例句，说一个妙句。

例句：在歌声飘荡萦回的那几分钟里，时报广场像黄昏时候的草地一样安静。

阳光流进来，照在人们身上。

微风吹拂着他们，仿佛吹拂着深深的茂密的草丛。

（点拨：……像……一样……仿佛……）6、阅读课文最后两段，回答下列问题：①②③④7、8、结合课文，完成下列两题：参考答案2、切斯特在纽约时报广场受到了塔克、马里奥、斯梅德利的热情帮助，而切斯特也能以忠诚之心对待朋友，用演奏美妙动听的音乐给马里奥一家带来了巨大的欢乐。

3、略。

4、略。

5、略。

6、①马里奥全家用真挚的友谊帮助蟋蟀战胜了苦难，驱散了蟋蟀心灵上的阴云。

②。

第一次借黄叶引发蟋蟀回归自然，归返故乡的热望，推动了情节的发展；第二次渲染了气氛，烘托了人类普遍关心的主题（思考方法：结合上下文，结合文章主题）。

③回归自然，返璞归真，想念故土。

④人是自然的结果，人类最终要回归自然。

（本题对于初中生来说有一定难度，大致符合题意即可。

）7、①情真意切，真切感人。

像文章中的老鼠塔克用多年的积蓄为朋友解难，无偿帮助蟋蟀。

②情节曲折，勾人心魂。

从蟋蟀到大都市，马里奥收留，朋友塔克、哈里的相助，音乐老师宣传，蟋蟀功成名就……一路写来，扣人心弦。

③侧面烘托写出了切斯特高超的演艺。

如“马里奥妈妈从来没有见过报摊周围挤满了这么多人……那一天，为了听切斯特演奏，有七百八十三人迟到”……这些都从侧面烘托了蟋蟀的高超演艺。

（当然，学生们也许还能发现一些好的写法，只要言之成理，有理有据就可以。

）8、①略。

②作者意在说明西方现代文明虽能给人们带来丰裕的物质享受，却是以牺牲人的心灵自由和个性完整为代价的，因此，对于那些酷爱自由的人来说，他们更向往的是人类古老的乡土家园。

第12课蟋蟀在时报广场一、字音字形1．识记生难字叩．击（kòu）琴弦．（xián）污垢．（gòu）慷慨．（kǎi）镍．币（niè）霓．虹灯（ní）孤苦伶．仃（líng）情不自禁．（jīn）如痴．如梦（chī）忧yù（郁）mí（弥）漫涟yī（漪）zào（噪）音yíng（萦）回2．读准多音字（1）喝．彩：hè其他读音：hē组词：喝水（2）心脏．：zàng其他读音：zāng组词：肮脏（3）深更．半夜：gēng其他读音：gèng组词：更加二、重要词语1．喧闹：声音大而热闹。

2．涟漪：细小的波纹。

3．萦回：盘旋往复。

4．弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

5．家喻户晓：家家户户都知道。

喻，知晓。

6．孤苦伶仃：无依无靠，孤单困苦。

7．情不自禁：抑制不住自己的感情。

8．如痴如梦：形容处于不清醒、迷糊状态中。

三、作家作品乔治·塞尔登，美国儿童文学作家。

1929年生。

著有多种儿童文学作品，如《能潜水的狗》《海底公园》等，但最负盛名的是《蟋蟀在时报广场》，这部作品受到美国《图书馆杂志》《纽约先驱论坛报》书评版的好评。

他后来又出版了两本关于小蟋蟀切斯特故事的续集：《蟋蟀切斯特鸽背上的旅行》以及《蟋蟀切斯特的新居》。

1．谁都知道猫是老鼠的天敌，二者势不两立。

可是在作者笔下，老鼠塔克和猫儿哈里竟然是一对十分要好的朋友。

作者为什么这样安排？点拨：这篇童话表面上写的是动物间以及动物和人之间的故事，实际上这些动物都是社会底层有代表性阶层的化身。

情真意切、助人为乐是作者着力表现的重要内容。

塔克是怎么说的呢？“在乡下，猫鼠可能是冤家”，“但是在纽约，我们已经抛掉了旧日的偏见”。

实际上在人世间也是这样，不管原来是什么身份，也不管原来有多大的仇恨，只要沦落到社会底层——就像塔克和哈里都成了时报广场的流浪汉——往往就会捐弃前嫌，友好相处，这是环境使然。

12.蟋蟀在时报广场【课标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点；引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育；在了解童话童话特点的基础上，引导学生试着学习创作有生活哲理和思想内涵的童话故事。

【学习目标】1、能分析文中艺术形象2、能理解主人公真诚热爱自由、热爱家乡的思想感情。

3、能体会“真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云”的道理，做一个真诚，善良的人。

【学习重点】能分析文中艺术形象【学习难点】能体会“真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云”的道理【自主学习】1、字词积累。

请你查字典，为下列加点字注音或根据拼音写汉字，然后自己把每个字词默读两遍再抄写一遍。

蟋蟀（）（）弥漫（）萦回（）涟漪（）（）污gòu（）ｋāｎｇｋǎｉ（）（）孤苦伶仃（）（）霓虹灯（）攒下（）赎回（）忧ｙù（）抄写：2、细读课文，边读边用横线画出文中表现切斯特富有音乐天赋，获得成功的语句。

想想这些句子在写法上有何特点。

（在书上作批注）【整体阅读】3、思考：这篇童话以什么为叙事线索？用最简洁的语言概括故事情节。

4、本文共段，可以分为五个部分：第一部分（1～2），交待，故事的其他主人公以及他们的。

第二部分（3～5），故事的开端。

塔克和马里奥结识蟋蟀切斯特，知道了，他们把切斯特挽留下来并成为朋友。

第三部分（6～16），故事的。

蟋蟀切斯特与、猫儿哈里、小学生马里奥之间的交往和友情，歌颂了下层人民和流浪汉之间的人性的美好。

第四部分（17～20），故事的高潮。

蟋蟀切斯特为报答马里奥一家的情谊在朋友们的帮助下成为。

第五部分（21～22），故事的结局。

切斯特为了重新获得和，举行后，要。

5、时报广场除了蟋蟀外，还有哪些角色？请一一圈出，并说说这几种动物分别象征了社会上的哪些人物？作者借助这几个形象，想表达什么思想感情？【问题探究】6、蟋蟀切斯特在时报广场上遭遇了哪些事？请你用四字短词来概括。