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部编版七年级语文上册第四单元第十二课《纪念白求恩》优质课件1

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人教部编版七年级语文上册课件：12《纪念白求恩》第一课时(共26张PPT)

人教部编版七年级语文上册课件：12《纪念白求恩》第一课时(共26张PPT)

精讲点拨
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利
人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的 热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
精讲点拨
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
精讲点拨
好了还要求更好。 精益求精：
这里指不安心工作，事业心不强。 见异思迁：
合作探究
2、白求恩不远万里来到中国，他身
上最本质的东西是什么？用文中的原话
回答。
“这是国际主义的精神，这是共 产主义的精神”
三、精讲点拨
1、找出各段的重点句，再参照重点 句的意思归纳各段要点。
2、第一自然段，引用“列宁主义认 为”一段话的作用是什么？
四、达标检测
1、下列加点字音词有误的一项是（ ） A、派遣（qiǎn） 热忱（chén） 实践
见异思迁 B、拈（niān）轻怕重 担（dàn）子
教训 鄙薄 C、狭隘（yÌ）纯粹（cÙ） 道谦 毫不利己 D、延安（yán）以身殉（xÙn）职 殖
民 漠不关心
达标检测
2、下列各句中，画线的成语使用不恰当的一 项是（ ） A、微公益，就是从微不足道的公益事情着手， 强调积少成多。 B、为了使影片更精彩，卡梅隆精益求精，请 一个语言专家花了两年时间创造了一套语言系 统。 C、在工作中，他从来不拈轻怕重，上级安排 他做什么，他都会认认真真地完成。 D、他在填报高考志愿时，既想报清华大学， 又想报北京大学，总是见异思迁。
定向导学
文体知识
议论文是对某个问题或某个事件进行分析评论，表明 作者的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文有三个要素：论点、论据和论证。论点是作者 对所论述问题的见解和主张是议论文的灵魂。论据是 用来证明论点的事实和道理，包括事实论据和道理论 据。论证是用来证明论点的过程和方法，是连接论点 和论据的桥梁和纽带，常用的论证方法有举例论证， 道理论证，比喻论证，对比论证。根据认证方式的不

第12课《 纪念白求恩》 课件(22张PPT) 部编版语文七年级上册

第12课《 纪念白求恩》 课件(22张PPT) 部编版语文七年级上册

课后练习：
二、片段训练：
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不 善者而改之！”
在我们的班级当中，一定有值得我们学习的榜样，也有
一些不太好的现象！请你以“向
同学学习”为题，
写一学习的优点，然后用具体的事例来论证。 2、也可先写出这个人的优点和别人与之相对应的缺点，然后用对比的
1）项羽有没有在认真学本事，学技术？第三段中一班人 和项羽有无相似之处？他们对工作的要求和白求恩的精 神是否形成对比关系？
2）以上三种人，你觉得更应该向谁学习？ 白求恩同志对技术精益求精的精神值得我们学习
你知道白求恩是怎么牺牲的吗？
一次，一位头部化脓的伤员急需做手术。
而此时，遇到了两个难题。一是医生动手术用的橡皮手套没有了，二是白求恩医生 的手指也正处于发炎状态。对于医生来说，这是最要命的。因为没有了橡皮手套，一 旦被病菌侵入发炎的手指，那可是要命的。
新人教版七年级语文上册
纪念白求恩 毛泽东
听录音，思考：
• 白求恩同志身上有哪些精神值得 我们学习？
提示：
1、要抓住前面三段的关键句或关 键词。
2、可用“白求恩同志有
精神
值得我们学习”这一句式来回答。 。
国际主义精神 白求恩同志有 毫不利己，专门利人的精神 值
精益求精的精神 得我们学习！
品味学习白求恩的精神
见异思迁鄙薄技术的一班人
白求恩拜师学艺
• 白求恩大夫在整个八路军义务系统中，是一个技术精湛的战地外科医生。 为了把工作做得精益求精，他还经常向本地的木匠、铁匠、裁缝、理发师 拜师学艺。
• 他利用学来的木匠技术，能几下子把木板锯断、刨平，迅速地制成简易 的救助器械，如支架、夹板、木床等。
• 他利用学来的铁匠技术，能自制了探针、镊子、桶、盆等用具；他利用 学来的理发技术，能非常及时的为脑部受伤的战士快速的剔除伤口周围的 头发，他利用学来的裁缝技术，学会了做床单、褥子、枕头……

部编人教版七年级语文上册12《纪念白求恩》课件

部编人教版七年级语文上册12《纪念白求恩》课件

品析语言
本文的语言有什么特色?
1、设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义 的精神，这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。 2、双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求 恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神 所感动。” 加强肯定的语气。
品析语言
3、排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有 这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一 个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有 益于人民的人。”
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的
精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利 己专门利人的精神。
课文讲解
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，
他以医疗为职业，对技术精益 求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
课文讲解
第四段重点句：
事实根据， “叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议” 是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心 的作用。谈谈本文是怎样夹叙夹议的?
课文讲解
文章框架
文章总的结构是：分分分总
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。 2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
行的著作有《毛泽东书信选集》、《毛泽东农
村调查文集》、《毛泽东新闻工作文选》和
《毛泽东诗词选》等。
字词积累
读一读
派遣（pài）
以身殉职（xùn ）
狭隘（ ài ）
热忱（ ） chén 鄙薄（bó ）
拈轻怕重（niān ）
纯粹（ cuì） 晋察冀（ jì ）
字词积累
解释下列词语

部编版七年级上册语文《纪念白求恩》PPT优质课件说课

部编版七年级上册语文《纪念白求恩》PPT优质课件说课

题型+模板 本文(文中画线的句子)运用了什么写作手法?有什么作用? 模板:运用了对比的手法。把××与××进行对比,突出表现了××……的特点/情感/品质/ 形象,更好地表现了文章的主题/更有力地证明了……
第四单元
第12课 纪念白求恩
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-7-
课内巩固 15分 白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人 民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把 重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点 力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清 清,漠不关心,麻木不人。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀 边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之 感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中, 他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班bǐ薄技术工作以为不足道、 以为无出路的人,也是一个极好的教训。
第四单元
第12课 纪念白求恩
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-6-
知识梳理 对比手法及其作用
对比是把两个相对或相反的事物,或者同一事物的两个方面并举出来,相互比较的一 种写作手法。
作用:可以使作者的态度更加鲜明,更加突出人物某方面的品质或事物某方面的特点, 文章的主题思想更突出,增强文章的说服力。[例]《济南的冬天》第一段,作者将济南 的冬天与北平、伦敦、热带的进行对比,写济南的冬天既无风声,又无重雾,也无毒日的 “奇迹”和“怪事”,突出济南的冬天温晴的特点,表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。

部编版七年级上语文12纪念白求恩PPT课件

部编版七年级上语文12纪念白求恩PPT课件
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的
精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
部编版七年级上语文12纪念白求恩PPT 课件
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医
疗为职业，对技术精益求精。” 要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精
字词 句 夹叙夹议
对比 衬托 语言 小结 练习 朗读
十受不后个民什共都本殖地产白线条无的切才人我狭义表志拈轻再起漠党有所过医种职对技也他要这精趣多加来外的么产要主民求路、资能们隘。现对轻替，不员一感白生真业务于是给他学点神味远阶术白岁拿到国解精主学义地无恩。线阶美本打，的民在人怕别喜关党个动求正系一我死可习出万级工求白我白了大五人放神义习国产同我。级主倒解族他民重一欢心员从不恩工共对统班个来封，见发就里的作恩求 和求，共台事的这家民阶志们我联义帝放际主对打自前佩晋医作产技中见极过信他毫人是有?解不以同恩白这恩为产山毫业精种的级是中们合、国世主义工极把当算吹麻至线服察生一术，异好许无就能道来放。志同求是同了党工无当神精解要实国起德家主界义和作端重前。，木少回冀的定他思多还很自可力个到斗不满毫志恩国志帮和作利，神产放拥践共来国的义狭担出生不没边治无要者益迁教信悲私以有高中争少腔足不是同际是助美，己他每。阶斗护了产一的无民这隘极热子先怕仁能有区疗不学求医训知痛感自变大尚人益国道利加志主个中国不的自一列级争资这党切要、产解族就爱端忱推替人。算和为习精术可他利小，于世己拿只义医国共幸动己个宁要，本一员资和意阶放是的。给自点家这说军亲之白神；收大人去界对以专大见的生的产以机中主拥殖条也本日大级我人负每己力不种个到民眼感求。在很对因现深心有但，年革工而为门共过精，抗 党 身 ， 事 国 义 护 民 列 要 主 本 利 联 们 责 个 家 打 就 知 人 纯 白 为 看 动 恩 整 高 于 没 在 。 的 只 一 脱春 命 作 是 无利产 一神他日 的 殉 把 业 共 认 殖 地 国 宁 实 义 合 。 用 任 ， 算 觉 道 其 粹 求 他 凡 过 同 个 明 一 忙 有 大 我 精 于 要 离 人上 才 不 冷 出人党 面，以战 派 职 中 ， 产 为 民 半 家 主 践 国 、 以 起 这 自 得 。 实 的 恩 亲 白 每 志 八 班 们 神 人 有 纯 了到 能 负 冷 路的员 。这医争 遣 。 国 这 党 ： 地 殖 的 义 家 英 及 来 族 就 反 际 对 己 然 了 不 共 ， 精 身 求 一 路 鄙 仅 纪 大 民 粹 低延 胜 责 清精， 后是疗， 一 人 是 员 资 半 民 无 路 的 国 和 对 主 同 挑 后 不 产 没 神 受 恩 个 这 军 薄 回 于 念 家 从 点 级安 利 任 清神五 来为， 。，

第12课《纪念白求恩》课件(共23张PPT) 统编版语文七年级上册

第12课《纪念白求恩》课件(共23张PPT) 统编版语文七年级上册
2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没 有一个不为他的精神所感动。
这句话运用侧面描写，从他人视角侧面烘托了白求恩毫不 利己专门利人的精神的感人之深。同时，借助双重否定句， 表达对白求恩同志的赞美之情，增强了语气。
精读细研 请从炼字的角度赏析下面的语句。
3、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高 尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低 级趣味的人，一个有益于人民的人。
“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离 了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。这句话采用 排比句式，分别从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面 强调向白求恩学习的意义，表达对白求恩同志的赞美。
主旨归纳
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，概括叙述了白 求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评 价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及 对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个 共产党员学习他的这种精神。
白求恩
诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国 际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外 科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国 人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月 间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指 感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生 转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐 县逝世。
合作探究 第二段可分几层？哪些是记叙，哪些是议论？
叙 第一层（1-2） 议 第二层（3-7） 结
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党 员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实 质。
合 第三层（8-10） 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他

部编版七年级语文上册 12.纪念白求恩 优质课件

漠不关心：不放在心上，粗枝大叶。 精益求精：好了还要求更好。 见异思迁：这里指不安心工作，事业心
找 出 各 段 的 重 点 句, 再 参 照 重 点
句的意思归纳各段要点
第 一 自 然 段:” 一 个 外 国 人, 毫 无 利 己 的 动 机, 把 中 国 人 民 的 解 放 事 业 当 作 他 自 己 的 事 业, 这 是 什 么 精 神? 这 是 国 际 主 义 的 精 神, 这 是 共 产 主 义 的 精 神, 每 一 个 中 国 共 产 党 员 都 要 学 习 这 种 精 神.” 第 二 自 然 段:” 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神, 表 现 在 他 对 工 作 的 极 端 的 负 责 任, 对 同 志 对 人 民 的 极 端 的 热 忱.” 第 三 自 然 段:” 白 求 恩 同 志 是 个 医 生， 他
为了保住伤员的性命，白求恩大夫把自己的鲜血输 给了中国战士。他愉快的称自己是万能输血者，因为他
一次，给一个头部中弹后引起感染的伤员做手 术，匆忙之中，他竟忘记带橡皮手套。切开头颅 后，白求恩大夫赤手伸进去，用原已发炎的左手 指去摸碎骨，摸到一片，像是考古学家突然在什 么地方发现了甲骨文似的喜悦，他立即取出放在 盘里，旋即又用手指伸进去摸。白求恩大夫的心 只注意着伤员，为摸出的一片片碎骨的喜悦情绪 占有了。他总是得意的说：“又是一片！要是戴 手套就摸不到了。碎骨铁片取不出来，伤员是很 难受的啊！”但是却不知，伤员伤口里的细菌， 也从白求恩大夫发炎手指的伤口处溜了进去，种
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12 日在河北省唐县逝世，终年49岁（课文 中“50多岁”有误）。
白求恩的故事
1938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫 到中国来了。他不仅带来了大批药品、显微镜、X 光镜和一套手术器械，最可宝贵的是，他带来了 高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命 战争事业的无限的热忱。

部编版七年级语文上册12.纪念白求恩课件


文体知识
一.议论文定义：
是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来直接表达作 者见解和主张的一种常用文体。 二.议论文的特点: 1.周密的逻辑性。 2.语言的准确鲜明性。 3.以议论为主要表达方式。
三.议论文三要素: (一)论点:
1.定义：是作者对论述的问题提出的见解、主张或表示的态度。 2.位置: 题目、篇首、篇中、篇尾。 3.特点: 简洁、准确、鲜明。
对于他的死，我很悲痛。
语气更沉重，浑厚的表达了一种沉痛哀悼的心 情。
双重否定句的运用，表现了“ 千锤百炼，一字不移”的语言特 色。
如“从前线回来的人说到白求 恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动”。双重否 定句叙述了反应白求恩毫不利己 专门利人精神的实例，比一般肯 定句语意更强烈，给人留下深刻 印象。
小 结
这篇议论文运用夹叙夹议的写 法，既能使读者由表及里的认 识白求恩同志，又能使读者懂 得向白求恩同志学习什么，为 什么要向他学习。此外文章还 运用对照手法，正面介绍和侧 面介绍，语言生动简洁，说服 力强。
一、基础扫描练
1. 请根据注音写出相应的汉字。
热chén( 忱) niān( 拈)轻怕重
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医 疗为职业，对技术精益求精。” 第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。”
默读课文、理清课文结构（完成练习一） 全文一共有四个自然段，紧扣每段要旨，文章可以概括为：
第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。 第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利 人的精神。 第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精 的精神。 第四部分：号令全党学习白求恩同志毫无自 私自利之心的精神。
白 他到延安、到晋察冀、到冀中等，跋涉数千里，迎着炮弹声 做手术，前后施行手术上千例，检查伤员无数。仅齐会战斗

第12课《纪念白求恩》 (共17张PPT) 部编版语文七年级上册


设问句
赏析：运用设问的修辞手法，自问自答，引人思考，强调了每一 个中国共产党员都要学习白求恩同志的国际主义共产主义精神的 重要性。
评
设问句、双重否定句、排比句
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的 精神所感动。（双重否定句）
赏析：此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每 个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉 截铁不可动摇。
评
中心:
本文概括了白求恩不远万里来到中国支援中压人民 的解放事业的经历，高度赞扬了白求恩同志的国际主义 精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精 神，并号召每个共产党员向他学习。
检 1.对比手法的作用：把白求恩和“不少的人”作对比，更加有力地突出了
白求的恩高贵品质及其难得可贵，更好地表现了白求恩的人物形象；通过 对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
2.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感 动。 赏析：此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服, 每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
3.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人, 一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 赏析：运用排比的修辞手法，连用五个“一个......的人”，从五个方面阐 述了学习白求恩精神的重大意义，议论热情洋溢，增强语势，极富感染力， 表达了作者对白求恩的赞美之情和对共产党的期望。
中心句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
议论：白求恩同志……共产党员都要学习他。
叙述：不少的人………麻木不仁。

部编版七年级语文上册12《纪念白求恩》课件

1939年10月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒。 1939年11月在河北省唐县去世，他最后一句话是:“努力吧! 向着伟大的路，开辟 前面的事业。”白求恩去世一个月后，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓， 你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什 么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习 了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就 得到答案了。
（温馨提示：规范操作、注意安全）
《纪念白求恩》这一光辉文献，也并没有因为时光远 去而失去光芒，反而因党的十八大提出的文化强国战 略而彰显其时代价值，至今仍在发挥着引领风尚、教 育人民、服务社会、推动发展的重要作用。
(光明日报)
活动与探究 知识讲授
（温馨提示：规范操作、注意安全）
回首往事已数载
传承精神永不变
正面写 反面写 侧面写
活动与探究 知识讲授
（温馨提示：规范操作、注意安全）
学白求恩之精神
这一段背诵有三个方面的要求:
①感受层次②注意语气③理解句意
活动与探究 知识讲授
（温馨提示：规范操作、注意安全）
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一 个高尚的人，一个纯洁的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
白求恩
●诺尔曼·白求恩 （1889－1939）， 伟大的国际主义战 士，加拿大共产党 员，著名的胸外科 医生。
毛 泽 东 （ 1893-1976 ） ， 字 润 之，湖南湘潭韶山人，伟大的无产阶 级革命家、军事家、思想家、诗人、 书法家。他在文学上有很高的造诣， 一生中创作了大量诗词。其诗词作品 气魄雄浑，意境开阔，描画出中国革 命的壮丽画面。
七年级-上册-第四单元
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先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后 分析和强调学习白求恩的意义。
文章如何运用对比手法的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
对人民 极端的热忱
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术 精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产 主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了 应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证 明和阐述了论点。
研读课文
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介 绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热 忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人
的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对
技术精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句： “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表现。 文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精 神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者 的精神。
中心论点 赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神 分论点
国际主义精神，毫无自私自利之心的精神， 对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法， 谈谈课文是怎样夹叙夹议的？分析议论文中叙述与 记叙文中的叙述有何不同？
2.说说课文哪些地方用了对比的方法进行论 证？这样对比来写有什么作用？
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文， 以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据， “叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也 “叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于 揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写点句的意思归纳各段要 点。
第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民
的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是 国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中 国共产党员都要学习这种精神。”
要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热 忱要。点”： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
語文
纪念白求恩
毛泽东
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你 们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在 中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同 志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没 有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这 点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德 的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
派遣 qiǎn 殖民地 zhí 热忱 chén 漠不关心 mò
殉职 xùn 狭隘 ài 拈轻怕重 niān 鄙薄 bǐ bó
殉职：为公务而牺牲生命。 极端：表示程度极深。 拈轻怕重：接收工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 麻木不仁：这里指不关心别人，缺乏热情。 精益求精：好了还追求更好的。 见异思迁：这里指不安心工作，事业心不强。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价， 后号召学习他的精神。
第三段 “白求恩同志是个医生……他的医术是很
高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医 术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评 教育。
第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛
的”是记叙，其余是议论。
第一段 白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉
职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的 国际主义精神。
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号 召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不 少的人”的实质。
学习目标
1.了解作者及有关常识，积累文中的生字、生词。 2.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的
特点，理解并掌握对比论证的写法和作用。 3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
整体感知
毛泽东（1893-1976），字润 之，湖南湘潭韶山冲人，伟大的无 产阶级革命家、军事家、思想家、 诗人、书法家。他在文学上有很高 的造诣，一生中创作了大量诗词。 其诗词作品气魄雄浑，意境开阔， 描绘出中国革命的壮丽画面。
布置作业
1.完成教师布置的网上作业。 2.摘抄对你有启发的句子。
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从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强 调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势， 使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长， 以此结尾，更加有力。
课文小结
概括地叙述了白求恩不远万里来到中国的不 寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不 利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精 神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。