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浅谈技工学校计算机教学中学生能力的培养摘要：计算机成与人们的生产生活产生了密切的联系，即计算机运用的普及性为开展提升学生综合学习能力创造了契机。
为此，教师可深入观察生活、工作中的种种现象，探究这些现象与计算机的衔接点，构建具有多样性的计算机教学模式，促进学生综合学习能力的提升。
关键词：技工学校；计算机教学；学生能力；培养策略1技工学校计算机教学中培养学生能力的优势1.1增强学生的社会适应能力21世纪是信息时代，人们的生产生活与计算机产生密切联系。
通过开展计算机教学，教师在让学生掌握计算机基础运用技能的同时，能够让他们真正将所学运用在实际的生活、工作中，提升技工学校学生的社会适应性。
1.2推动学生的综合发展在计算机教学的过程中，教师一方面需要培养学生的专业操作能力，另一方面应注重增强学生的综合素质，增强学生思维的创新性、发散性，提升他们的自我学习能力及知识应用能力，促进学生的全面发展。
2技工学校计算机教学中培养学生能力的策略2.1改革教育模式，营造良好的学习环境教师是计算机课堂的设计者。
为了培养学生的创新意识，教师需从自身做起，在教学中树立创新意识，创新教学模式，为学生营造良好的教学氛围，最终达到提升学生创新能力的目的。
在具体的教学措施实施中，教师可立足如下几方面。
方面一，关注新教学方式。
在教学之外，计算机教师需树立学习意识，留意最新前沿科技，在关注各种新型计算机教学方法的基础上，积极运用这些方法，为增强学生思维的创新性提供必要的教学方法准备。
方面二，营造创新教学氛围。
除了学习新教学方法外，教师需深入了解学生，了解他们的心理特征、计算机学习基础，从而创设具有针对某批次学生的计算机教学模式，营造良好的计算机教学氛围，让学生融入其中，从不同的角度阐述个人的观点，促进学生创新思维的形成，提升教师创新教学能力。
方面三，提升互动教学能力。
教师在计算机教学过程中应注重从教学内容、方法及学生三个要素入手，构建互动性的教学模式，真正提升教师与学生的互动频率，让学生在与教师的互动中，获得思维深度、高度和广度的提升，最终达到增强学生思维创造力的目的。
计算机教学中学生能力的培养在计算机教学中，教师教什么，如何教？学生学什么，如何学？教师的教学应放在学生能力的培养上。
在教学中如何培养和提高学生的自学能力、动手能力、想象力和创造力、信息展示能力、分析解决问题的能力、获取信息的能力。
强调能力的培养要把学生作为学习的中心，教师要科学地引导学生会学习，发挥自己特有的创新力，应用所学知识通过动手创造出有价值的社会财富。
关健词：计算机教学;能力21世纪是一个迅猛发展的信息时代，需要各种综合能力的人オ。
把当代青少年培养成时代发展所需要的高素质人才是教育工作者义不容辞的职责。
在计算机教学中，教师教什么，怎么教？学生学什么，怎么学？怎么用？需要我们深思。
通过计算机课程的学习，学生在哪些方面得到发展？值得我们探讨。
通过多年的亲身实践，我认为计算机教学的重心应放在学生能力的培养上。
一、自学能力波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。
学生是学习的主题，教师的任务不单纯是传授知识更主要的是教育学生掌握学习方法，学会学习。
计算机学科的教学，不同于其它学科，有相对稳定的教学内容。
计算机作为一种智能化的工具，其硬件在飞速发展，其软件也是一日千里。
加上中学生正处于能力发展的黄金年龄，如果过于强调信息技术的实用性，会束缚学生的思维，使他们不能宽泛地去理解这门学科。
学生在计算机课程学习过程中，除了要掌握所学知识，更重要的是提升自己利用计算机解决实际问题的能力。
这种能力培养的核心就是“怎么去学”——即自学能力的培养。
现在已经提出终身教育，知识的日新月异向我们发起挑战，对学生授之以渔比授之以鱼更重要。
自学能力的培养应贯穿于教学的始终。
在学习一个新软件之初，我不是直接演示操作方法，而是让学生先自学，把他们之前学过的一些知识技能迁移过来，进而熟悉新软件环境。
掌握基本操作方法后，再依据学生所需进行讲解，进行强化训练。
如：flash、photshop 等软件的教学时，我预先告知学生：网上什么地方有相关视频，学习资源和在线帮助，让学生自己先去学习，初步掌握相关基础知识技能。
职业技术学校计算机教学中学生创新能力的培养随着信息技术的飞速发展，计算机技能已经成为了现代社会必不可少的一项基本能力。
越来越多的年轻人选择进入职业技术学校学习计算机相关专业，但仅仅掌握技术技能往往难以在激烈的社会竞争中脱颖而出。
我们需要在计算机教学中注重学生创新能力的培养，这不仅有助于他们更好地适应社会发展的需要，还能够提高他们的就业竞争力。
一、培养实践能力在职业技术学校的计算机教学中，要注重培养学生的实践能力。
传统的计算机教学往往局限于理论知识的传授，而忽略了学生的实际操作能力。
我们应该通过设计实际的计算机项目，让学生亲自动手去实践，通过实际操作来巩固所学的知识，提高他们的实践能力和创新能力。
学校可以设置一些实用性的计算机项目，引导学生将所学的知识应用于实际项目中。
比如要求学生设计一个小型的网站、编写一个简单的软件程序等。
通过这些实际项目，学生可以更加深入地理解所学的知识，提高他们的实践能力和创新能力。
二、注重团队合作在现代社会中，计算机技术的发展已经不再是一个人的事情，而是需要一个团队的配合和合作。
职业技术学校的计算机教学应该注重培养学生的团队合作能力和创新意识。
学校可以设计一些团队项目，让学生在团队中合作完成一个计算机项目，通过团队合作来培养学生的协作能力和团队精神。
在实际的计算机项目中，每个学生可以扮演不同的角色，比如项目经理、程序员、美工、测试人员等，让他们在不同的角色中学会合作，学会沟通，学会团队协作。
通过这样的团队项目，学生不仅可以提高自己的计算机技术能力，还可以培养他们的团队合作能力和创新意识。
三、培养解决问题的能力在计算机教学中，我们要培养学生解决问题的能力。
现实生活中，计算机技术的应用已经渗透到了各个领域，无论是在工作中还是在生活中，都需要学会通过计算机技术去解决问题。
职业技术学校的计算机教学要注重培养学生的问题解决能力。
学校可以通过设计一些实际的案例分析来培养学生解决问题的能力。
浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养随着社会的发展和经济的变化，计算机技术已经成为了各行各业不可或缺的重要组成部分。
中等职业教育作为培养技术技能人才的重要途径，计算机教学在其中扮演着重要的角色。
而如何培养中职学生的创新能力也是教育工作者关注的焦点。
本文将浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养，探讨适合中职计算机教学的创新能力培养方法及策略。
一、中职计算机教学的特点中等职业教育是为了培养适应社会需要的具有一定专业技能和能力的劳动者而开展的教育，其教学特点主要包括职业性强、实践性强、就业性强和专业性强。
由于计算机专业的实际操作性强，所以在中职计算机教学中，重视学生的动手能力和实际操作能力是非常重要的。
中职学生在学习计算机专业课程时，通常会面临着来自社会和家庭的就业压力，希望能够尽早掌握一门技能，直接就业。
中职计算机教学需要注重实践操作，以培养学生的就业能力。
1. 以项目驱动的教学模式在中职计算机教学中，可以采用以项目驱动的教学模式来培养学生的创新能力。
通过项目驱动的教学，学生可以利用所学知识和技能，完成真实的项目并在其中获得实践经验。
项目驱动的教学模式可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，同时也可以培养学生的解决问题的能力和创新能力。
2. 实践操作与理论结合中职计算机教学需要注重实践操作与理论结合。
学生不仅需要掌握计算机相关的理论知识，更需要通过实际操作来加深对知识的理解和掌握技能。
只有在实践中，学生才能真正掌握技能，并且在实践中不断发现问题和解决问题，从而培养创新能力。
3. 创新创业教育中职学生在学习计算机专业课程的可以加入创新创业教育的元素。
比如在课程中安排学生自主设计和开发APP、网页等项目，或者组织学生参加各类编程比赛和创业大赛。
这样，学生在实际操作中不断锻炼和提高自己的创新能力，为未来的创业和就业打下良好基础。
4. 培养团队合作意识在中职计算机教学中，可以通过团队合作的形式来培养学生的创新能力。
职业技术学校计算机教学中学生创新能力的培养计算机技术是现代社会中不可缺少的技术，而职业技术学校作为培养高技能人才的重要地方，其计算机教学也应该注重学生创新能力的培养。
本文将从教学内容、教学方法和教学评价三个方面探讨如何培养学生的创新能力。
一、教学内容1.拓宽教学范围，注重理论与实践相结合2.强化实践环节，鼓励学生自主完成项目计算机技术的实践环节非常重要，可以让学生将理论知识转化为实际操作能力，并培养学生的创新能力。
职业技术学校的计算机教学应该加强实践环节的设计，为学生提供丰富多样的实践项目，让学生自主完成，培养其独立思考和自主创新的能力。
二、教学方法1.鼓励学生探究式学习，激发学生创新热情探究式学习是一种开放式的学习方式，学生可以通过自己的探索来加深对知识的理解和掌握。
在计算机教学中，鼓励学生采用探究式学习的方式，让学生自主解决遇到的问题，激发其创新热情和学习兴趣。
2.多元化教学方法，创新思维培养计算机教学要充分考虑学生的个体差异，采用多元化的教学方法，如课堂教学、案例教学、课外实践、网络学习等。
这些方法不仅能够有效提升学生的学习效果，同时也有助于培养学生的创新思维。
三、教学评价1.激发学生参与，提高评价效果学生参与评价是提高评价效果的重要手段之一。
在计算机教学中，可以采用问卷调查、学生自评、同学互评、教师评价等方式，激发学生的积极参与，从而提高评价效果。
2.注重个性化评价，提高创新能力学生的创新能力是个性化的，因此在教学评价中要注重个性化评价，鼓励学生按照自己的思路和方式来完成任务，让学生充分发挥自己的特长和潜力。
通过个性化评价，可以有效提高学生的创新能力和自主学习能力。
浅谈高职高专计算机教学中学生创新能力的培养一、引言计算机技术不断更新换代，产生了新一代人工智能、物联网、云计算、大数据、区块链等新兴领域，这些领域对计算机人才的需求也越来越高。
针对这种需求，许多高职高专开始注重培养学生的创新能力，以适应未来的社会发展趋势。
二、高职高专计算机教学的特点高职高专计算机教学强调实战，注重学生的实践能力。
从教学内容上讲，大多数学校的计算机专业都会涉及到编程、算法、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库、软件工程等课程。
三、高职高专计算机教学中开展学生创新能力培养的途径1、提供充足的实践机会高职高专计算机教学鼓励学生积极参与各类实践活动，比如编程竞赛、创新设计大赛、软件开发项目等。
这些实践活动可以极大地提升学生的编程能力、创新能力以及实践经验。
2、开设创新学分课程为了培养学生的创新意识和能力，许多高职高专设置了创新学分课程，这些课程可以激发学生的国家创新精神，提高学生的创新能力、实践能力和解决实际问题的能力。
3、引导学生进行创新研究高职高专教师应该引导学生开展创新研究，鼓励学生发表研究论文和参加学术会议。
教师可以帮助学生找到研究方向、设计实验方案、撰写研究论文等。
4、参与创新创业活动高职高专可以加强与企业的合作，让学生参与实际的创新创业活动，通过与企业一起完成项目，学生可以学会如何进行创新、如何有效地解决问题，提高自学能力和创业能力。
四、结语计算机技术一直在不断发展，为了适应这种发展，培养学生的创新能力非常必要。
高职高专计算机教学可以通过提供充足的实践机会、开设创新学分课程、引导学生开展创新研究、参与创新创业活动等方式，来培养学生的创新能力和实践能力，为未来的发展做出更大的贡献。
五、实践机会的提供高职高专计算机教学通过提供充足的实践机会来培养学生的创新能力和实践能力。
这些实践机会可以包括编程竞赛、创新设计大赛、软件开发项目等课外活动。
这些活动不仅能够帮助学生提高编程技能，还能够培养学生的团队合作精神、创新能力、解决实际问题的能力等。
中职学校计算机教学中学生实践能力的培养策略1. 引言1.1 中职学校计算机教学的重要性在当今信息化的社会环境下，中职学校的计算机教学显得尤为重要。
计算机技术已经成为现代社会的基础设施，无论是在工作中还是在生活中，计算机都扮演着至关重要的角色。
对中职学生进行计算机教学，不仅可以为他们提供必要的技能和知识，还可以帮助他们更好地适应未来社会的发展趋势。
中职学校的计算机教学不仅可以教授学生基本的计算机操作技能，还可以培养他们的创新意识和解决问题的能力。
通过计算机教学，学生可以学习到如何快速获取信息、分析问题、提出解决方案，并将这些解决方案实施到实际操作中。
这不仅可以提升学生的实际操作能力，还可以培养他们的团队合作能力和创新能力，为他们未来的就业和发展打下坚实的基础。
中职学校的计算机教学不仅是为了教授学生一些基本的计算机知识，更重要的是要培养学生的实践能力和创新思维，让他们在未来的社会中能够胜任各种计算机相关的工作和挑战。
中职学校计算机教学的重要性不可忽视，只有不断改进教学方法，提高教学质量，才能更好地培养学生的实践能力，为他们的未来发展铺平道路。
1.2 学生实践能力的培养意义学生实践能力的培养意义在中职学校计算机教学中至关重要。
实践能力是学生将所学知识应用于实际工作中的关键能力，只有通过实践，学生才能真正掌握和运用所学的知识和技能。
通过实践能力的培养，学生可以提高解决问题的能力和创新思维，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。
实践能力的培养还可以让学生更好地适应社会发展和就业需求，在面对复杂多变的实际工作中能够更加游刃有余地应对挑战。
培养学生的实践能力可以提高他们的综合素质和竞争力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
在中职学校的计算机教学中，重视学生实践能力的培养是至关重要的。
2. 正文2.1 加强实践环节的设置加强实践环节的设置是中职学校计算机教学中培养学生实践能力的重要举措。
通过增加实践性的课程内容和项目案例，学生能够更好地将理论知识转化为实际操作能力。
浅谈职业教育计算机教学中学生能力的培养21世纪是知识的时代，现代科技飞速发展，缺乏大量计算机方面的人才，我们中职学校更应发挥教育事业上无可替代的地位和作用，培养有一技之长的应用型人才。
笔者结合工作实际，浅谈中职计算机教学中学生能力的培养，分析人才培养所需注意的地方，希望能够在自学能力、创新能力、实践能力以及协作能力方面充分帮助广大中职学生，提高他们的计算机能力，进而促进他们综合能力的提高。
标签：中职学生计算机技术计算机能力广大企业、单位的越来越青睐中职学生，因为他们实用性强，一上来工作就能得心应手，然而中职计算机教学中存在的不足也逐渐暴露出来，显然计算机教师日后要注重理论的教学，能使理论与实践相结合，培养学生各方面的能力。
一、中职计算机教学概述计算机教学日益成为我国教育工作中不可分割的一部分。
只要不是太偏远的乡村、落后地区，基本上从小學就开始教授计算机，初中、高中直到大学，计算机的学习一步一步的深入，大部分人都能熟练运用计算机的基本功能。
我长期从事中职计算机教学，总结了以下几点经验：1.中职计算机教学要从基础抓起人尽皆知，中职院校生中能够熟练掌握基本计算机操作的人很少，来自欠发达地区的人更是连计算机都不曾见过，学生的质量更是远远不及普通院校。
因此，我们要想改变这一现象，必须从基础抓起。
2.中职学校计算机教学重在实践中职学校为了给国家培养大量的优秀专业技术人员，教学中重视计算机实际的应用能力，轻视计算机理论的要求，注重的是解决问题的能力，所以更该抓好实践，弥补短处。
3.中职学校计算机教学方向明确不同的专业，对计算机的要求也不一样，学校会根据专业需要开设不同的计算机专业课程，教学方向很明确。
例如，财会方面需要的ACCESS数据库，计算机应用专业需要学习Visual Foxpro，电子商务大都学习网页设计等等。
二、当前中职计算机教学现状分析1.传统教学模式不能激发学生兴趣计算机这门学科与传统学科有很大差别，随着计算机科学知识不断更新，当前教学模式已不能适应计算机发展的现状。
计算机教学中如何提高职校生的综合素质摘要：计算机教学对提高职校生的综合素质起着重要作用。
文章从提高教师自身素质，改进教学方法以及培养学生的计算机应用能力、自学能力、创新能力等方面入手，对怎样加强综合素质教育、把职校生培养成真正适合社会发展的人才进行了探讨。
关键词：计算机教学；素质教育；教法；应用能力；自学能力；创新能力中图分类号：g712 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）05-270-01职校生要想在当今激烈的社会竞争中立于不败之地，关键在于提高自身的综合素质。
计算机教学中如何培养学生，使学生将来能适应社会发展的需要？笔者认为应该从以下几方面着手：一、提高教师自身素质教师的言行举止在很大程度上潜移默化地影响着学生的成长。
没有高素质的教师队伍，要想培养出高素质的学生无疑是一句空话。
那么，如何提高教师的自身素质呢？首先，教师要加强自身师德师风的修养，树立正确的职业道德观念，以身作则，为人师表，通过言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，引领学生走上成才之路；其次，要提高专业水平，努力向具有技术应用能力和实践能力的“双师型”转变。
师资水平的提高是学生综合素质提高的关键，教师要坚持学习新的教育教学理论和方法，不断提高理论水平和教学能力，用真才实学吸引学生，使学生心悦诚服地“跟你学”。
二、改进教学方法在传统教学中，计算机教师大多只注重理论的灌输而忽视了实践性，不仅束缚了学生的能力发展，也远远达不到素质教育的要求。
教师要改变教学思路和模式，改进教学方法，真正做到从“应试教育”转变到加强学生的综合素质上来。
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”无论采取何种教法，都必须以能激发学生的兴趣为前提。
教法一定要灵活多变，既能体现教师的主导作用，又能充分发挥学生的主观能动性。
另外，要贯彻“精讲多练，实验指导”的教学策略。
比如通过一些简单的基础类实验，培养学生的操作技能；也可以组织一些pair work、group work或比赛之类的活动让学生参与，教师充当指导者或示范者，在活动中传授或巩固相关知识；还可以创造有趣的教学情境，既可以让学生认识到计算机在现实生活中的作用，又能增强教学内容和教学过程的趣味性，使知识“易学”、学生“乐学”。
