认识时间(2)——认识几时几分

人教版二年级数学上册教案《认识分和几时几分》第七单元认识时间一）单元教材分析本单元的主要内容有：时、分的认识，间隔5分钟的读写，时间的实际应用和经过时间的合理性。

由于时间是一个非常抽象的概念，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，但时间又时时伴随着人们的生活，所以从教学材料到呈现形式，教材都注重结合学生的生活经验，选取学生熟悉的生活实例，让他们在实际情境中，体会时和分的实际意义，掌握有关时间的知识。

二）单元教学目标1.认识时间单位时和分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。

2.会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；并能进行简单的时间计算。

3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好惯。

三）单元重难点教学重点：能准确数分（1分1分地数，5分5分地数）。

教学难点：能读写分及几时几分。

四）课时安排2课时第一课时《认识分和几时几分》教学目标】知识与技能：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

过程与方法：让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和珍惜时间的良好惯。

情感态度与价值观：在认识时、分的过程中，通过动手实践，自主探索和合作交换来获取知识，造就学生的观察能力、探索能力和合作交换能力以及积极的研究情感与态度。

教学重点】认识钟面，认识1时、1分及时、分的关系。

教学难点】理解1时=60分。

教材分析】本节课内容是学生在认识了钟面和整时的基础上编排的，让学生进一步认识分及几时几分，为学生以后研究时、分、秒的认识及相干计算打下基础。

教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交换。

课时安排】1课时教学过程】一、情境导入师：同砚们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一则谜语，大伙猜猜看吧。

(多媒体课件出示幻灯片2)出示谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。

学生讨论交流谜语的谜底，然后指名学生回答。

人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分》说课稿一. 教材分析人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分》这一节内容，主要让学生认识几时几分，学会读写时间，以及理解时分的关系。

教材通过生活实例引入，让学生在实际情境中感受时间的概念，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但学生的认知水平参差不齐，部分学生可能还不能很好地理解和掌握时间的读写方法。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作和思考，逐步掌握时间的读写方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，学会读写时间，理解时分的关系。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考和交流，培养学生的问题解决能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，学会读写时间。

2.教学难点：理解时分的关系，以及如何将实际情境中的时间转换为数学表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、时间卡片等。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，如“小明早上8点钟去上学”，引出时间的概念，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍几时几分，让学生观察和思考，引导他们发现时分的关系。

3.教学互动：学生分组讨论，分享各自的时间观念，教师引导学生总结出正确的读写时间方法。

4.实践操作：学生动手操作时间卡片，练习读写时间，教师巡回指导。

5.巩固练习：出示一些实际情境，让学生运用所学知识解决问题，如“小明下午3点钟放学，他回家需要多少时间？”6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7.课后作业：布置一些有关时间的练习题，让学生课后巩固。

七. 说板书设计板书设计如下：时间时分关系几时几分小时：分钟八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。

人教版二上数学《认识时间》微课精讲+课件教案试卷知识点：1、认识时间（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8:05。

2、运用知识解决问题（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。

（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。

（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

练习：一、仔细填一填1．钟面上有（）大格，（）小格，每个大格有（）格小格。

2．分针走1小格是（）分；分针走1大格是（）分；分针走一圈是（）分，也就是（）时。

3．时针走1大格是（）时；时针走一圈是（）时。

时针每天要走（）圈。

4．分针从1走到6，走了（）分；时针从1走到5，走了（）时；5. 分针从12走一圈回到12是（）分，也就是（）；6. 分针指着9，时针快指向6，这时是（）时（）分。

7. 分针指着6，时针在9和10之间，这时是（）时（）分。

8. 分针指着8，时针过了6，没到7，这时是（）时（）分。

9. 填上合适的时间单位。

一节课的时间是45（）小学生每天在校时间是7（）做60道口算大约10（）看一场电影的时间是2（）李明从家走到学校要20（）读300个字大约2（）二、选择题1．一节课的时间是（）。

A.40小时B.4分钟C.40分钟2．钟面上分针指着5，时针在5和6之间，这时电子表上是（）。

A.5：25B.5：05C.6：054．时针只在7和8之间，分针指着5，这时的时间是（）。

A.7：25B.8：25C.7：30课件：教案：教学准备学情分析时、分是常用的时间单位，实用性非常强，和小学生活有密切联系。

《》渗透xx二年级数学教案xx中心小学xx教学内容：时分的认识教学目标：１使学生认识时间单位时、分，知道１时＝６０分，初步建立时分的时间概念。

２认识非整时、半时时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。

３教育学生要从小学会珍惜时间，培养学生爱惜时间的思想感情同时养成良好的作息习惯。

教学重点：１学生知道１时＝６０分。

２认识非整时、半时时间，做到会读会写。

教学难点：认识非整时、半时时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。

教具：课件、教具钟表、学生自带小闹钟教学过程：一导入同学们，在一年级的时候我们已经认识了钟面，你们还记得哪些知识？（学生自由发言：时针、分针、学会看整时和半时，学会看懂时间的两种表示方法。

）那老师考考你们好吗？复习：１看看小明的一天（课件演示，说出时间，并说出是怎么看的）２给出３个时间，让学生用手里的小闹钟拨一拨，看谁拨的又快又准：４时３０分、８时、５：３０（把学生分成３组，每组拨一个时间，拨完出一个代表到前面展示（实物投影），说说是怎么拨的，时针、分针的指向，为新课铺垫。

）总结：看来同学们掌握的非常好，你们知道吗，时间在我们的生活中非常重要，我们好要好学习关于时间的知识。

这节课我们就继续来研究“时分的认识”（板书课题）。

二新课１请同学观察课件中的代表（课件），观察后回答问题：（１）xx面上一共有（）个大格。

（２）每个大格分为（）个小格。

（３）xx面上一共有（）个小格。

重点提问钟面上有６０个小格是怎么得出来的。

（１个大格里有５个小格，钟面上有１２个大格，也就是有１２个５个小格，等于６０个小格。

）２感受１分钟同学们，我们知道了分针走１个小格的时间是１分钟，那么１分钟究竟有多长呢？让我们来感受一下吧。

听１分钟音乐。

１分钟能写几个生字（对学生进行教育，写的太快不一定写的好）课件演示１分钟还能做什么，让学生体会１分钟体会后学生说感受（学生自由发言）小结：同学们，１分钟能做很多事，我们应该珍惜每一分钟。

人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》说课稿一. 教材分析人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》，这部分内容是在学生已经掌握了《认识时间》的基础知识上进行进一步的学习。

本节课主要让学生学会认识几时几分，能够正确地读写时间，并且能够通过实际操作，理解时间的概念。

教材中通过丰富的情境图和实例，引导学生逐步掌握几时分分的读写方法，以及如何运用到实际生活中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，但是对于几时分分的认识还比较模糊。

通过前面的学习，学生已经能够认识钟面，知道钟面上有12个大格，60个小格，但是对于具体的时间读写，还需要通过实践来进一步理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计有趣的教学活动，让学生在实践中掌握几时分分的读写方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，能够正确地读写时间，并且能够通过实际操作，理解时间的概念。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，学生能够掌握几时分分的读写方法，提高自己的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对时间的珍惜意识，让学生明白时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，能够正确地读写时间。

2.教学难点：学生能够理解时间的概念，能够通过实际操作，正确地读写时间。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法。

通过有趣的情境图和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

同时，通过学生之间的互动和实践，让学生在实际操作中掌握几时分分的读写方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境图，引导学生复习之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.教授新课：通过讲解和示范，让学生了解几时分分的读写方法，引导学生进行实际操作，巩固所学知识。

3.课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生在实践中进一步理解和掌握几时分分的读写方法。

《认识时间》教案一、教学目标1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

二、教材说明和教学建议本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

教材说明：本单元主要教学认识几时几分。

教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

三、教学重点、难点教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。

2. 推算经过的时间四、本单元评价要点1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。

2、1时=60分第1课时认识时间（1）教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。

教学设计一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

（板书课题）2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

《认识时间》教学设计《认识时间》教学设计1教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册教学目标：1.使学生初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分，初步认识时、分。

2.使学生知道1时=60分。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。

教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。

教学过程：组织教学：同学们，你们平时在家里都爱看什么电视节目啊？（一）引入课题1、今天我们一起走进智慧树节目，和小咕咚一起学习好吗？2、播放动画片，“小朋友们来信了，我们很高兴”，有一个小朋友很苦恼，他很爱看智慧树，可是不认识时间，想请小咕咚帮忙，小咕咚问问你们愿意帮忙吗？。

师：同学们，你们知道智慧树什么时间播放吗？（出示钟面）这是什么时间啊？3、师：要想准时地守候在电视机前，我们必须要学会看——（时间）。

今天我们来学习有关时间的知识。

（板书课题：认识时间）（二）认识钟面1、回顾旧知、观察钟面。

红果果有问题：出示课件：钟面。

师：关于钟面你会哪些知识呢？生：①针：时针、分针。

②数：12个数。

③格：大格、小格。

2、探究大格与小格的对应关系。

①填图。

填从12到各个数字之间的小格数。

（生自行对照、修正）②说说对应关系。

大格数有对应的小格数。

师生对口令。

同桌对口令。

3、揭示：时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟。

4、体验1分钟。

让红果果告诉你：（听古人记时方法及记时工具的故事。

）（三）在生活情境中认读时间1、回顾旧知。

①整时怎样认读？（图片：早读课，钟面：8时）②几时半怎样认读？（图片：老师上班，钟面：7时半）小结：要看时间，要看时针从12起走了几大格，就是几时多，还要看分针在哪里。

2、探究新知。

（整5分、整10分）①9：05（出示图片：课间活动，钟面：9时5分，用扇形阴影表示分针走过的小格）师：这是几时几分？你是怎么看的？时针在什么位置，分针呢？学生思考，同桌交流。

②11：40（出示图片：午休）同桌交流，相互补充。

小学二年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思【导语】时间（Time）是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念。

时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。

以下是我整理的小学二年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级上册数学《认识时间》知识点1、认识时间（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8：05。

2、运用知识解决问题（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。

（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。

（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

【篇二】小学二年级上册数学《认识时间》说课稿一、说教材（一）教材分析今天我说课的内容是小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。

这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

（二）教学目标根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我拟定以下教学目标：1、知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。

2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。

3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。

（三）教学重难点教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）。

《认识几时几分》教学设计一、教学内容分析本课是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。

为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

重点是借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走一小格是1分，走一大格是5分，1时=60分，能准确地数分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。

难点是会用时间的有关知识解决一些简单的实际问题，建立时、分的时间观念，培养初步的推理能力。

二、学情分析学生在一年级已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间有了一定的感性认识。

在生活中，也常常用到时间，有一定的生活经验。

新认识“分”，涉及数格子，对于大格、小格以前没有接触过，教学中，要尽可能地联系生活实际，使用钟表模型，让学生在实际观察、操作中体验时间的长短，使抽象的概念变成看得见、摸得着的东西，感受时间与生活的密切联系。

三、教学目标1.了解钟面刻度结构及刻度数的含义；借助钟面，认识时间单位“时”和“分”，知道分针走1小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分。

2.初步认识几时几分，使学生会读、写几时几分和几时半，知道1时=60分，半时=30分。

3.通过想一想、说一说、拨一拨、认一认、写一写等观察、操作、体验活动，形成初步的推理能力。

4.能够较灵活地运用时间的知识解决简单的实际问题。

5.结合情境体验时间的存在，认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排作息时间的好习惯。

四、教学重难点：重点：能5分5分地读取和记录时间，能正确认读钟面上的时间——几时几分。

难点：初步建立1时、半时和1分、几分的时间概念，能正确认读和记录接近整时的时刻。

五、教学准备教具准备：多媒体课件、钟表模型教具、分组练习题卡等。

学具准备：钟面学具、时间记录本、水彩笔、三角板、直尺等。

六、教学过程（一）创设情境，导入新课1、创设情境，组织教学课前组织：“上课铃响，赶紧准备！”、“摆好书本，端正坐姿”、“一、二、三，坐整齐！”……师生问好：同学们好！（老师好！）请坐！师：现在是北京时间上午9时20分，我们准时上课。