管弦乐曲《拉德茨基进行曲》

音乐基础课后题答案蒋蓉1、管弦乐曲《北京喜讯到边寨》由引子及（）段音乐构成。

[单选题] *A.5B.6C.7D.8(正确答案)2、中国最大的戏曲剧种是（）[单选题] *A 黄梅戏B 豫剧C 京剧(正确答案)D 越剧3、管弦乐曲《拉德茨基进行曲》的基本曲式为（）。

[单选题] *A.引子+A+(正确答案)B+A'+CB.引子+A+B+B'+C4、以下乐器选项中，哪组会在潮州大锣鼓乐队中出现？（）[单选题] *A.小提琴、中提琴B.高胡、扬琴C.定音鼓、大军鼓D. 大钹、小锣(正确答案)5、《走西口》属于民歌中的（）类别。

[单选题] *A.歌舞曲B.山歌C.号子D.小调(正确答案)6、《伏尔塔瓦河》选自交响套曲《我的祖国》它作曲者是（）[单选题] *A 巴赫B 肖邦C 斯美塔那(正确答案)D 莫扎特7、侗族大歌（）是一首原生态民歌。

[单选题] *A.《山歌好比春江水》B.《赶圩归来啊哩哩》C.《渔歌》D.《五月蝉歌》(正确答案)8、“v”在音乐中表示的符号是（）。

[单选题] *A.重音记号B.换气记号(正确答案)C.强D.弱9、《中华人民共和国国歌》的词作者是（）。

[单选题] *A.刘半农B.许幸之C.田汉(正确答案)D.贺绿汀10、《我和我的祖国》的拍号是（）。

[单选题] *A.3/4拍B.4/4拍C.6/8、9/8拍(正确答案)D.2/4拍11、《好汉歌》与（）都是属于民歌中的编创类别。

[单选题] *A.《放风筝》B.《包楞调》C.《谁不说俺家乡好》(正确答案)D.《挂红灯》12、初中生嗓音正处于什么时期（）[单选题] *A 青春期B 变声期(正确答案)C 成年期D 童声13、西洋管弦乐队的弦乐器组按发音（）的顺序排列分为小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴[单选题] *A.从高到低(正确答案)B.从大到小C.从重到轻D.从长到短14、歌曲《生死不离》表达的是一种（）之情。

[单选题] *A.悲痛(正确答案)B.悲愤C.悲怆D.悲剧15、对照谱例音乐，这首歌曲的名字和调式是：（）。

《拉德茨基进行曲》尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是《拉德茨基进行曲》一、说教材首先，我想谈谈对这节教材的理解和认识，《拉德茨基进行曲》是人民音乐出版社初中音乐七年级上册第4单元《行进中的歌》中的内容。

《拉德茨基进行曲》是由老约翰•施特劳斯所创作，献给拉德茨基将军的。

全曲既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐。

从音乐形式和学习内容来讲，本课属于“感受与鉴赏”这一教学领域，是贯彻《新课程标准》的具体表现。

通过欣赏歌曲，感受歌曲情绪的情感，培养学生的音乐表现能力和审美能力，基于这节教材在《新课标》地位和作用，因此在本堂课当中有2个学习内容要求学生掌握。

1、聆听管弦乐曲《拉德茨基进行曲》2、学会从旋律、节奏、音乐情绪等音乐要素方面进行作品的赏析，了解乐曲的风格特点与表现力。

在这2个教材内容的基本要求之下，考虑到初一年级的学生对音乐风格特点的理解及鉴赏有一定的能力，在教师的引导下，体验感受与探索创造的能力也在不断增强，因此，我确定了本节课的教学目标，主要有以下三个方面：二、教学目标1、知识与技能：能认真听赏管弦乐《拉德茨基进行曲》，能够听辨乐曲的主题，引导学生对音乐作品、旋律有进一步的认识和理解。

2、过程与方法：能专注聆听歌曲，利用图形谱、律动、体验、探究等方法，欣赏音乐。

3、情感目标与价值观：感受《拉德茨基进行曲》的风格特点，想象乐曲描绘的场景，从而增强学生的审美能力，提高审美的品位和修养。

三、教学重、难点通过以上三维目标的确立，突出本节课的教学重点；认真聆听管弦乐曲《拉德茨基进行曲》，让学生用参与体验的形式，感受作品的风格特点；在了解作品的风格特点后，能分辨乐曲的主题形象，在此基础上通过形象、生动地教学，引导学生积极参与音乐实践活动，体验作品的情感，突破教学难点。

四、说教法初一年级的学生认识领域和生活范围不断拓展，他们的体验感受和表现能力也在不断增强，对想象力和音乐形象思维能力都提出了一定的要求，另外，初一年级的学生性格活泼外向，对事物充满新奇感，因此在教学过程中我试图运用讨论法、图谱法、律动法、对比法和体验法来辅以教授、引导、欣赏等多种教学手段来激发学生学习的自主性，营造一个有气氛的音乐课堂。

拉德斯基进行曲赏析拉德斯基进行曲是我最早接触古典音乐之一，给我印象非常之深刻，我用手风琴演奏此曲也有10 年有余，每次演奏此曲都总是兴奋不已、百听不厌。

这首铿锵有力的管弦乐给人一种斗志激昂、精神振奋的激情，每次演奏和演出这首乐曲都相当兴奋，每当我沉醉在这美妙的音乐中时，总能伴随着这轻快地节奏如奔跑一般随风飘舞。

从开始的快捷清脆到沉稳柔和的音乐，整个音乐都充满了独特的个性色彩，音乐跌宕起伏又和谐动听，使人们的思绪紧跟变化的旋律，犹如沉醉在漫步之中。

一、作品概述《拉德斯基进行曲》又译为《拉德茨斯基进行曲》，1848 年（奥）老约翰•施特劳斯创作的管弦乐曲，这部作品百听不厌、脍炙人口、通俗易懂，旋律性很强。

这是老约翰•旋特劳斯的最受欢迎的一首传世佳作，也应该是世界上最为人们所熟悉的进行曲，也一直是哈布斯堡王朝强大军力的音乐代表，此曲子既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐。

它没有太多的军队战斗的进行曲风格的特点，反而更接近幽默，欢乐的风格。

一般音乐会结束都喜欢用这首乐曲来结尾。

特别是每年一度的维也纳新年音乐会，在结束时都会在金色大厅响起这首曲子，并成为一种传统。

二、人物介绍及创作背景1.老约翰•施特劳斯（1804、3、14—1849、9、25）奥地利著名作曲家，是维也纳圆舞曲体裁的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”一生共创作了一百五十余首圆舞曲和大量的进行曲，波尔卡舞曲等，他的代表作就是《拉德斯基进行曲》（作品228 号）和《安娜波尔卡》等。

其中《拉德斯基进行曲》是最为人们所喜爱的作品，每年一度的维也纳新年音乐会压轴曲都会上演这首曲子。

老约翰•施特劳斯有三个儿子：分别叫小约翰•施特劳斯（大儿子）被誉为“圆舞曲之王”，其代表作《蓝色多瑙河》等；约瑟夫•施特劳斯（二儿子）；爱德华•施特劳斯；（三儿子）他们称之为施特劳斯家族，每年维也纳新年音乐会都是以施特劳斯家族音乐为主。

2.拉德斯基（名为：约瑟夫•拉德斯基•冯•拉德茨（1766.1.2 —1858.1.5 ）波西米亚贵族和奥地利军事将领，民族英雄，拉德斯基元帅在军事生涯逾70年，（他赢得1849年3月23 日著名的诺瓦拉战役的胜利），他曾任奥地利陆总参谋长，骑兵总司令；拉德斯基将军从1815年到1831年这16年中人任威登伯克•隆巴等地骑兵总司令，奥地利陆军元帅，在此期间，他积极维护奥地利帝国殖民统治利益，但后来他又率领军队入侵领国意大利，残酷镇压领国人民起义，虽然拉德斯基是一个积极维护本国利益的爱国将领，但同时又是一个残酷镇压人民的暴君和侵略者及反动军阀。

拉德茨基进行曲课件拉德茨基进行曲课件教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。

2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。

3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。

教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。

教学难点：复三部曲的曲式结构。

教学准备：1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。

2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

教学过程：一、组织教学听《军队进行曲》进教室。

二、导入1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。

问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结）进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。

三、新课教学（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。

此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。

但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》）（二）初步欣赏乐曲播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）乐曲分为几个部分？回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐）回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）（三）分析理解乐曲1、介绍曲子的'由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。

后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。

）2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）欣赏A段音乐。

人音版七年级下册第一单元单元整体教学设计第一单元《嘹亮的号角——行进之歌》第三课时复习测评（素材：《拉德茨基进行曲》课外进行曲补充）【教材简析】《拉德茨基进行曲》是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯作于1848年创作的一首管弦乐作品。

D大调，2/2拍。

作品既有进行曲的节奏，又轻松诙谐，它没有太多军队战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的风格，是每年维也纳新年音乐会的保留曲目。

作品为复三部曲式结构，A段是一个单三部曲式（a+b+a）其a主题用带装饰音的八分音符和八分休止符写成，伴有战马奔腾的节奏，描写了拉德茨基在马上的威武形象。

B段也是一个带再现的单二部曲式（a+b），a主题音乐比较活泼，抒情与A段形成鲜明对比。

描写拉德茨基骑在马上漫步，检阅部队时既轻松又严肃的形象。

课外补充的作品，都是生活中常见的进行曲。

【教学评价】【学情分析】七年级学生具有初步的艺术感知和鉴赏能力。

他们对管弦乐队有一定的了解，需要对乐器组音色听辨做进一步巩固加强。

此外学生通过前两课进行曲的学习，对进行曲风格、类型、社会功用有所了解，本课将继续拓宽知识面，并对本单元学习知识做复习测评。

【教学目标】1.欣赏《拉德茨基进行曲》，感知作品情绪，主要演奏乐器，曲式结构。

（审美感知）2.能演唱《拉德茨基进行曲》主要音乐主题。

（艺术表现）3.聆听课外补充音乐，根据进行曲风格，创意律动。

（创意实践）4.了解作曲家约翰·施特劳斯，乐曲创作背景，表演场合。

（文化理解）【教学准备】课外补充音乐作品若干首：如《钢铁洪流进行曲》、《歌唱祖国》等。

【教学重难点】重点：欣赏《拉德茨基进行曲》，感受不同乐段不同的情绪。

能演唱主题Aa 和Bb。

难点：运用所学，判断音乐所属进行曲类型，使用场合。

【教学过程】主题一温故·及时评价（一）活动目标1.复习《一二三四歌》，巩固领唱和轮唱的表演形式。

2.完成学习测评。

（二）活动步骤1.复习《一二三四歌》。