校本课程(教师申报表)

校本培训申报计划表一、培训名称：多元化教学方法的应用与实践二、培训目的：通过本次培训，帮助教师了解多元化教学方法的概念、内容及实施步骤，提高教师教学水平，创新教学方式，促进学校教学质量的提高。

三、培训对象：全校教师四、培训时间：两周（每周末2天）五、培训地点：学校多功能教室六、培训内容：1.多元化教学方法的概念介绍2.探讨多元化教学方法在不同学科中的应用3.多元化教学方法的实施步骤及注意事项4.多元化教学方法的案例分析与实践5.教师个案分享与交流七、培训方式：1.理论授课2.案例分析3.小组讨论4.教学实践八、培训目标：1.了解多元化教学方法的概念和内涵2.掌握多元化教学方法的实施步骤3.探讨多元化教学方法在教学中的应用4.提升教师的教学水平和教学能力5.促进学校课堂教学质量的提高九、培训内容详细安排：第一天上午：开班仪式下午：多元化教学方法的概念介绍第一周第二天上午：不同学科中多元化教学方法的应用下午：多元化教学方法的实施步骤及注意事项第三天上午：案例分析与讨论下午：教师个案分享与交流第二周第五天上午：复习巩固下午：教学实践与教学方案设计第六天上午：教学展示及总结下午：结业典礼十、培训评估：1. 培训前，通过问卷调查，了解教师对多元化教学方法的认识和实践情况；2. 培训中，通过观察教师的学习状态、参与度和提问互动情况，及时调整和完善培训内容和方式；3. 培训后，通过问卷调查和实地走访，了解教师对多元化教学方法的掌握程度和实际应用情况。

十一、培训师资：1. 校内外专家学者2. 学科教研组组长十二、培训经费：1. 会议室租金2. 培训师资报酬3. 培训教材资料4. 食宿补贴十三、培训效果：通过本次培训，教师们可以更好地了解多元化教学方法的理论知识及实际应用，提高教师教学水平和教学能力，促进学校教学质量的提高。

同时，可以促进教师之间的交流与共享，形成良好的学习氛围和合作氛围。

十四、培训申报人：XX十五、申报中的难点和解决方案：1. 难点：学科差异和教师素养不同，如何统一培训内容并兼顾个性化需求。

——拓展课程序在网络时代，人们的学习、生活和工作方式正在发生深刻的变化，生活的节奏感也越来越快，孩子们的学习压力也越来越大，以致形成了各种各样的心理的困惑，为了去除他们心中的烦恼，防患于未然，我编了这套教材。

针对学生的年龄特点，设计了各种辅导活动，采用谈话、游戏、唱唱、动动、找找等形式，引导学生投身于丰富多彩的活动之中。

从而让学生了解自己，认识环境，自觉地控制、调节心理活动，有利于他们的身心健康地发展。

目录游戏篇1、穿鞋子2、词语接龙3、数数有几个图形4、运球游戏5、优点轰炸6、踩气球7、写愿望8、故事接龙9、枪椅子10、圆求游戏11、猜拳班队活动篇1、快乐读书会2、让大家快乐起来3、大手牵小手快乐向前走心理小故事篇1、渔夫与哲学家的故事2、生命的价值3、心理小故事4、扫阳光5、小故事1、《穿鞋子》活动目标：通过游戏，培育孩子们的协作精神。

活动人数：每组三人以上。

游戏方法与过程：1.分组，不限几组，但每组必须三人以上。

2.每个人脱下自己的鞋子，每组把鞋子堆成一堆。

然后每个人围着鞋子一圈手牵着手，大家合力来穿回自已的鞋子。

3.看那组最快能不放手的把每人的鞋子找出穿上，系好鞋带。

4、谈谈自己的感受。

——拓展课程 2、词语接龙活动目标：通过游戏，培养学生的思维能力。

游戏方法与过程： 1、老师出题或学生出题，看谁接得最多，多者为胜。

如：同学——学生——生产——产品 小学——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）2、小组同学之间互相出题，看谁接得最多，多者为胜。

3、小组派代表上台交流。

4、谈谈自己的感受序在网络时代，人们的学习、生活和工作方式正在发生深刻的变化，生活的节奏感也越来越快，孩子们的学习压力也越来越大，以致形成了各种各样的心理的困惑，为了去除他们心中的烦恼，防患于未然，我编了这套教材。

针对学生的年龄特点，设计了各种辅导活动，采用谈话、游戏、唱唱、动动、找找等形式，引导学生投身于丰富多彩的活动之中。

教师工作课程计划申请
尊敬的领导：
我是XX学校的一名教师，特此给您提交我个人的教师工作课程计
划申请。

以下是我的详细计划内容：
1. 教师基本信息
名称：XXX（教师的姓名）
学校：XXX（学校名称）
教授科目：XXX（科目名称）
年级：XXX（教授的年级）
2. 课程目标
（在这一部分，教师应明确课程目标，具体描述学生学完课程后
应具备的知识、技能和能力。

）
3. 教学内容和教学方法
（在这一部分，教师应详细说明每个教学单元的内容，并描述所
采用的教学方法和教学资源。

）
4. 评估方式
（在这一部分，教师应说明如何评估学生的学习情况，包括考试、作业、小组讨论等评估方式。

同时，也可以提供其他衡量学生学习情
况的方法）
5. 课程安排
（在这一部分，教师应详细描述每节课的具体内容和安排。

）
6. 教学资料和资源
（在这一部分，教师应列举所需的教学资料和资源，如教科书、
参考书、课件、实验器材等。

）
7. 教学成果
（在这一部分，教师应描述该课程的预期教学成果，以及学生学
习该课程后可能达到的学习效果。

）
8. 其他说明
（在这一部分，教师可以进行其他相关说明，如对学生的要求，
对教学过程的特殊要求等）
以上为我个人提交的教师工作课程计划申请，请您审核并给予批准。

我会尽力按照计划进行教学工作，以使学生在我的指导下取得良好的
学习效果。

如有需要，我会及时向您汇报课程进展和学生表现。

敬请批准。

XX（教师的姓名）。

美术 校本课程申报表注：表格大小可根据实际情况自行设计 课程名称素描和砂纸画课程材料选编教材课时总数12课程类型艺术素养类授课对象七、八年级授课教师陈颖授课时间课程说明素描是指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。

狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。

　素描是一种正式的艺术创作，可以用单色线条（也可以用两种或两种以上的颜色）或涂抹成面等方式来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。

它不像绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。

砂纸画是以油画棒在砂纸上进行艺术创作的一种画种。

它是一种新兴的绘画门类，效果类似与油画，但是由于所用材料简单易得、绘画技法简单易学、色彩艳丽、表现形式多样，非常适合少年儿童学习。

课程目标1、引导学生了解和掌握素描及砂纸画的基本知识和技法。

2、引导学生从自己的视角出发表现我们的世界以及内心感受。

3、在训练过程中体验西方绘画的魅力，提高学生的审美水平。

课程内容1、了解西方绘画当中透视规律、明暗关系等知识，并将之应用到素描和砂纸画当中去。

2、运用自己学会的知识技巧去主观表现大自然和内心世界。

课程实施主要方法： 面授，组织形式：自愿报名，课时：12课时，地点：美术室，班级25人课程评价(1)此校本课程作考勤评价记录。

(2) 学习的成果。

学期结束时进行作品评比和展示。

学校意见校 本 课 程 纲 要注：表格大小可根据实际情况自行设计校本课程申报表填写说明 课程名称素描和砂纸画课程材料选编教材课时总数12课程类型艺术素养类授课对象授课教师授课时间课程说明素描是指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。

狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。

　素描是一种正式的艺术创作，可以用单色线条（也可以用两种或两种以上的颜色）或涂抹成面等方式来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。

校本课程申报表校本课程开发选题申报表学校: 申报时间: 2012 年 10 月 31 日课程大满镇中心学校校本课程开发选题名称课程学科课程资源选用课程对象 3-5年级学生类型拓展类负责成员课时数 6课时人1、培养学生对英语活动和学习有浓厚的、持久的兴趣。

课程2、在活动中，巩固词汇和基本句型，提升学生的英语口语水平。

教学3、在活动中，培养学生团结、互助、合作的集体主义精神。

目标课程以英语最基本口语和情境活动为主要内容，兼顾词汇游戏、情景表演及朗读内容朗诵表演，扎实开展英语交际活动，提升学生用英语交流的能力。

概要可利用课外活动时间进行小组活动的教学模式。

课程 3-5年级选择有这方面天赋和爱好的同学参加，由有经验的教师授课，保证学组织有所得。

实施可在多媒体室授课。

主要教学兴趣小组活动方式课程学期成果展示，实行等级制评定评价模式所在项目可行性强，同意申报。

学校2012 年 11 月 1 日意见中心学校课程领导小组年月日意见填表说明:1、各学校认真组织选题，填写本表。

2、“课程类型”:是指按学校校本课程开发方案所设置的六大模块，如“学科拓宽类”、“科技类”、“艺术类”、“体育类”、“信息技术类”、“其它类”。

3、“课程资源”:是指课程材料的来源，要求填写所报课题文本材料是“选用”、“改编”还是“新编”。

4、“课程对象”:是指对哪个年级(或哪个班)进行授课5、“课程教学目标”:恰当、清楚地阐述本课程设计的三维目标与学习水平。

6、“课程内容概要”要求呈现所开发课程的建构系统，内容要点与活动安排等。

7、“课程组织实施”要求说明教学方法、组织形式、课时安排、场地设备、学习对象与规模预设等。

8、“主要教学方式”:是指全班授课、社团活动、调查研究、论坛交流等形式。

9、“课程评价模式”主要是对学生学业成绩的评定，采用何种评定方式及成绩记录方式(记分制或等级制)。

10、学校申报的选题通过立项后，即进入课程具体开发阶段，负责选题开发的教师将得到学校课程开发的资助，并由学校安排课程表。

榆林市中小学教师专业技术职务评审校本研修申报表姓名性别女职称中二申报类别2017—2018学年度学段初中学科数学学校靖边县第五中学电话研修主题七年级数学学困生的转化策略研修主要内容与活动计划安排一、研修内容1、调查分析七年级数学"学困生"的学习习惯、学习方法、学习动机、学习兴趣等。

2、分析七年级数学"学困生"的成因。

3、探究七年级数学"学困生"的转化策略二、研修时间2017年8月——2018年8月三、活动计划安排第一阶段：落实材料，完善细则（2017年8月～2017年9月）1、制定研修实施方案。

2、设计校本课程。

第二阶段：研修实施，积累材料（2017年9月～2018年5月）1、调查七年级数学"学困生"的成因；2、研究教学中"学困生"存在的问题及对策；3、通过观摩教学与经验交流等活动展示研究成果。

4、整理案例，反思得与失，总结经验。

5、实验教师交流学习第三阶段：整理总结，（2018年5月～2018年7月）1、研修总结2、汇总教学课例、案例、论文、电子教材。

研修预期成果通过本次校本研修：1、努力为学困生进步营造良好的激励氛围，激励其不断进步。

2、培养学困生学习良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。

3、通过试验，初步探索转化七年级数学学困生的策略，使数学教学效果不断提高。

2.使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量论文。

学校初审意见盖章：年月日县区复审意见盖章：年月日市级认定意见盖章：年月日。

校本课程开发申报表
校本课程申报表填写说明
1、“课程类型”包括人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等；
2、“课程说明”要尽量突出课程开设背景、课程开设意义或课程特点，以便校本课程评审组和选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力。

3、“课程目标”要求写3-5点；必须全面、适当、清晰；涉及三维目标与学习水平。

4、“课程内容”要求重点明确；选择哪些内容与怎样组织这些内容或活动安排。

5、“课程实施”要求填写教学的主要方法、组织形式、课时具体安排、场地与设施要求、班级规模等。

6、“课程评价”方法建议如下：
(1)校本课程一般不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评比条件。

(3)学习的成果。

学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评
比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。