同学·朋友

《同学·朋友》教案第一篇：《同学·朋友》教案一、教学目标：1、知识目标①、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；②、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；③、能够说出交友的基本原则2、能力目标①、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况②、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；③、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

3、情感态度与价值观目标①.愿意和同学交往，不封闭自我。

②.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。

③.接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。

二、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。

三、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

四、课前准备：教师准备：1.搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友谊地久天长》flash音乐。

2.对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。

学生准备：1.回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。

2.搜集有关名人的友谊故事、名言。

五、课时：1课时六、教学方法：活动讨论情景讨论七、板书设计：一、我的人际圈1.了解自己的人际关系2.受欢迎的同学具有的品质二、与友同行1.什么是友谊2.友谊的作用3.怎样建立和发展真诚的友谊八、教学设计：师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答（略）师：有老师、同学和朋友。

他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。

让我们走近他们，与师友结伴而行。

进入第二单元第三课的学习。

活动一：（媒体）播放歌曲《朋友》，学生欣赏。

师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。

《同学·朋友》教学设计【教学目标】1．知识目标知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则。

2．能力目标绘制自己的人际关系树轮图，分析自己人际关系状况的能力；能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友事例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。

3．情感、态度与价值观目标愿意和同学交往，不封闭自我；正视自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

【教学重点】“与友同行”是本课的教学重点。

【教学难点】理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：生死之交教师：动画中皮阿和达蒙之间生死相托的友谊一定感动了大家。

我们也向往拥有真挚的友情。

那么，如何建立和发展这种真挚的友情呢？这就是今天我们要学习的内容。

方法二：（备选）歌德和席勒同是德国伟大的诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥然不同，但他们还是结下了深厚的友谊。

在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又合写了许多讽刺短诗。

当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。

”歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。

有人说：“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一份战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。

”可见朋友、友谊对每一个人都是很重要的。

正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多些良师益友。

【新课教学】同学·朋友（板书）一、我的人际圈（板书）1．我的人际关系树轮图（1）按要求绘制自己的人际关系树轮图。

（人际关系树轮图）（2）观察自己和同学的人际关系图，并认真思考。

第三课同侪携手共进第一框同学·朋友一、教学目标：1、知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则。

2、能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方案；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；3、情感态度价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

二、教学重点、难点：教学重点：与友同行教学难点：追求友谊，不失原则三、教学过程：第一课时我的人际圈导入：欣赏歌曲《朋友》【陈述】从父母的羽翼下走出来，我们开始寻找新的情感——友谊。

世上最纯洁的友谊莫过于同学间的友谊。

朋友如打开的窗户，友谊如照射进来的阳光。

友谊，有多少人赞美你！因为，朋友间的友谊能使迷途的羔羊寻回努力的方向，让枯涩的挣扎绽放生命的热忱，失意的征程唤出真诚的喝彩。

那么我们应寻求怎样的友谊，又该如何建立、保持和增进友谊呢？【活动一】测测我的交友能力。

师：假如你能回答十个“是”，那么你一定有不少的朋友。

【承接】那么你到底有多少朋友呢？下面让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。

【活动二】我的人际圈同学们一起填写“人际关系树轮图”：1、把小学时期的“人际关系树轮图”与“现在的人际关系树轮图”比一比，你能发现些什么吗？2、你的人际圈大小如何？有多少人？分别在什么位置上？3、找一找：你分别在同学们树轮图的什么位置？4、旁观者清：请同学帮助分析你的树轮图大小的原因？5、怎样让自己的朋友更多一些？【活动三】续写故事有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。

被打得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌。