《绿色和紫色的画》

人美版小学三年级美术下册《第12课绿色和紫色的画》说课稿 (2)一. 教材分析《第12课绿色和紫色的画》是人美版小学三年级美术下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握绿色和紫色的画法，通过观察和描绘自然中的绿色和紫色，培养学生的审美能力和观察力。

教材中提供了丰富的绿色和紫色的图片，供学生观察和参考。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于颜色和画法有一定的了解。

但是，对于绿色和紫色的画法可能还不够熟练，需要通过本课的学习来进一步掌握。

同时，学生对于自然的观察和描绘能力还需要进一步提高。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握绿色和紫色的画法。

2.培养学生对自然的观察力和审美能力。

3.培养学生动手实践的能力和团队协作的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：绿色和紫色的画法。

2.教学难点：对自然的观察和描绘能力。

五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察自然中的绿色和紫色，提高学生的观察力。

2.实践法：让学生动手实践，通过绘画来掌握绿色和紫色的画法。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的绘画经验和观察心得，培养学生的团队协作精神。

六. 说教学过程1.导入：通过展示自然中的绿色和紫色的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解绿色和紫色的画法，让学生了解和掌握。

3.实践：让学生动手实践，绘画出自己喜欢的绿色和紫色的画面。

4.展示：让学生展示自己的作品，分享自己的绘画经验和观察心得。

5.总结：总结本课的内容，强调绿色和紫色的画法的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《第12课绿色和紫色的画》、教学目标和教学重难点。

板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生学习过程的评价。

学生作品的评价主要看学生的绘画技巧和创意，学生学习过程的评价主要看学生的观察力、实践能力和团队协作精神。

九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考，主要包括对教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的学习效果等方面的反思。

人美版美术三年级下册第12课《绿色和紫色的画》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十二课《绿色和紫色的画》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《绿色和紫色的画》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：是色彩系列课程的学习内容.涉及对三间色中绿色和紫色的认识与理解，还初步渗透了绿色与紫色的邻近色或对比色的搭配关系，引导学生学会运用绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。

引导学生初步认识绿色和紫色的邻近色与对比色，会合理搭配这些颜色，让画面既富有对比又和谐统一，使学生的色彩感受能力和表理能力都得到进一步提高，形成对色彩美的认识。

根据“造型•表现”在本学段的色彩课程教学中，强调在认识和掌握色彩基础知识的同时，让学生体会色彩给人来的不同视觉感受和心理感受，理解色彩的对比与调和所产生的艺术美感，会运用色彩这一美术语言表达所见所闻和所感所想。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。

知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色。

以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。

2．能力目标：通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。

利用欣赏艺术作品及电脑工具，丰富对色彩关系的认识与理解。

3．情意目标：认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：会用三原色调出绿色和紫色。

知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，体会它们带给人的视觉感受。

会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。

教学难点是：在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。

二、说“学情”学生已经在以往的学习中掌握了色彩三原色、三间色的概念，知道了原色与间色的关系，以及用原色调出间色的方法。

人美版美术三年级下册（2014年新编）《第12课绿色和紫色的画》（教学设计）一. 教材分析《绿色和紫色的画》是三年级下册的一节美术课程，旨在让学生了解和掌握绿色和紫色的基本知识，培养学生的色彩感知和审美能力。

通过本节课的学习，学生将能够认识绿色和紫色的特点，学会运用绿色和紫色进行绘画创作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对绿色和紫色的了解还不够深入。

在学习过程中，学生可能对绿色和紫色的调配、运用存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生掌握绿色和紫色的基本知识，提高学生的绘画技能。

三. 教学目标1.让学生了解绿色和紫色的特点，掌握绿色和紫色的调配方法。

2.培养学生对色彩的感知和审美能力，提高学生的绘画创作水平。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.绿色和紫色的调配方法。

2.运用绿色和紫色进行绘画创作。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实物展示和示范，让学生直观地了解绿色和紫色的特点及调配方法。

2.引导发现法：教师引导学生发现绿色和紫色的美感，激发学生的创作灵感。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成绘画创作，培养学生的团队协作能力。

4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绿色和紫色的颜料、画纸、画笔等绘画工具。

3.相关绿色和紫色的图片或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示绿色和紫色的图片或实物，引导学生关注绿色和紫色的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解绿色和紫色的基本知识，如绿色和紫色的调配方法、绿色和紫色的美感等。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用绿色和紫色进行绘画创作，边示范边讲解步骤和技巧。

学生在教师指导下，分组合作，运用绿色和紫色进行绘画创作。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生评价、交流，共同探讨如何更好地运用绿色和紫色。

《橙色的画》属“造型·表现”学习领域。

目的在于使学生认识橙色，理解间色的概念及原色与间色的关系。

与之后的《绿色和紫色的画》一起组成了一个的色彩基础课单元。

本课内容有四方面组成，第一方面是名家作品欣赏，高家明的《打菜籽》是一幅以橙色为主的农民画，供师生了解感受橙色画的特点及美感。

第二方面是学生实践的照片，启发学生动手尝试调橙色。

第三方面是八幅优秀的学生作品，在选材和技法上给予师生启发指导。

第四方面是教材预设的问题和作业提示，是引导学生进行探究性学习的提示语。

学生通过本课学习，认识三间色，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色，到有意识的运用色彩，会用科学的方法认识和理解色彩现象，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

1、认识原色与间色之间的关系，明确橙色画的特点，了解橙色的色彩感情。

2、学习调制不同深浅的橙色，能从主观感受及表现需要出发较为能动的选择色彩、运用色彩，通过理性的思维表现出具有橙色特点的画。

3、态度与价值观：通过直观感受与赏析教学，培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力，提高色彩欣赏的水平，培养学生对生活的热爱之情。

学习调出不同深浅的橙色方法技巧,认识感知橙色画面的美感。

根据橙色主色调进行深浅对比突出主体，丰富画面，充分表现内心感受。

课件、图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、图画纸及调色工具等。

对法国印象派大师莫奈油画《睡莲》的艺术评论【摘要】莫奈的油画《睡莲》以其独特的艺术风格和技巧吸引着观众的目光。

在这幅作品中，莫奈运用了丰富的色彩，灵活地运用不同的色调和色彩渐变，展现出一种绮丽的色彩效果。

光影效果的处理也十分出色，通过细腻的描绘和用色，使得画面充满了生动感和动态感。

作品中所表现的主题是生活中的美好与宁静，通过描绘睡莲的细致和典雅，表达了对自然之美的讴歌。

画面构图上，莫奈将睡莲的倒影和花朵巧妙地结合，构成了一幅富有层次感和节奏感的画面。

细致入微的艺术技巧更是让人惊叹，每一处细节都展现出莫奈的精湛技艺。

莫奈的油画《睡莲》以其独特的艺术表现方式和精湛的技巧，向观众展现了一幅充满生机和静谧的自然景象。

【关键词】莫奈、油画、睡莲、艺术评论、颜色运用、光影效果、主题表达、画面构图、艺术技巧、结论。

1. 引言1.1 莫奈油画《睡莲》的艺术评论莫奈油画《睡莲》展现了印象派艺术风格的巅峰之作，被誉为世界艺术史上的经典之作。

这幅作品以其绚丽的色彩、动人的光影效果和深刻的主题表达深深吸引着观众。

莫奈运用了大量的浅色调和柔和的色彩，使整幅画面显得轻盈柔美。

他巧妙地运用色彩的对比和变化，营造出一种如梦似幻的氛围。

光影效果也是莫奈的一大特色，他通过精确的色彩层次和明暗对比，使画面更加生动立体。

主题方面，《睡莲》表现了艺术家对自然的热爱和对生命的敬畏，展现出一种深邃的思考和内省。

画面构图精准而富有层次感，艺术技巧娴熟而精湛。

莫奈油画《睡莲》以其独特的艺术语言和深刻的情感表达，成为了印象派艺术的代表作之一，深深地触动着观众的心灵。

2. 正文2.1 颜色运用莫奈油画《睡莲》中的颜色运用是其作品的一大亮点。

莫奈运用了大量的柔和的色彩，主要以蓝色、紫色、绿色和白色为主调，营造出一种清新、宁静的氛围。

睡莲的花瓣呈现出淡淡的粉色和紫色，细腻而柔和，给人一种梦幻般的感觉。

水面的颜色则以青绿色为主，与睡莲花的颜色形成鲜明对比，使整幅画面更加生动。

人美版小学三年级美术下册《第12课绿色和紫色的画》教学设计 (3)一. 教材分析《第12课绿色和紫色的画》这一课旨在让学生了解和掌握绿色和紫色的基本知识，通过观察、分析和实践，提高学生对这两种颜色的运用能力。

教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生认识绿色和紫色的特点，以及如何将这两种颜色运用到绘画中。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于颜色有一定的敏感度，能够辨别和运用基本的颜色。

但是，对于绿色和紫色的特性和运用，他们可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析和实践，提高他们对这两种颜色的运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解绿色和紫色的基本知识，包括它们的色相、明度和纯度。

2.培养学生对绿色和紫色的感知和运用能力，能够运用这两种颜色进行绘画创作。

3.培养学生观察、分析和实践的能力，提高他们的审美素养。

四. 教学重难点1.绿色和紫色的特性及其运用。

2.如何引导学生观察、分析和实践，提高他们对这两种颜色的运用能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察绿色和紫色的实例，引导学生发现和分析它们的特点。

2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高他们对这两种颜色的运用能力。

3.引导法：教师引导学生进行观察、分析和实践，帮助他们掌握绿色和紫色的特性和运用。

六. 教学准备1.教材：《第12课绿色和紫色的画》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.绿色和紫色的实例物品，如绿叶、紫花等4.投影仪、幻灯片等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示绿色和紫色的实例物品，引导学生关注这两种颜色，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材，让学生了解绿色和紫色的基本知识，包括它们的色相、明度和纯度。

3.操练（10分钟）学生动手实践，用绿色和紫色进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握这两种颜色的运用。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。

《绿色和紫色的画》教学反思本课学习重点和难点在于通过紧密联系实际生活和动手实践，调动学生兴趣。

认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的其他颜色。

并学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。

让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。

我把重点放在让学生联系生活实际，欣赏美术作品，并动手调色、染色，尝试用一种主要的颜色（绿色或紫色），绘制一幅美术作品。

让学生在情感体验中提高色彩美感意思，增强学生色彩的感受能力和表现能力。

在教学中我主要采用情景教学法，让学生感受自然的美、色彩的美。

针对儿童爱玩、好动的年龄特点，实施了寓教于乐的教学策略。

首先我用动画片中的人物形象引入，激发审美期待，我利用充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心。

利用多媒体复习以前的知识点吸引学生的视觉，使他们进入情境，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。

在观看完色彩小实验的过程中让他们自己去观察色彩变化，直观又生动，这时我拿出色环请学生指出两种原色相应的间色，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。

通过对绿色和紫色的感受适时的让学生讨论生活中的绿色和紫色。

让学生动手调色，了解不同的间色。

接下来我通过课件让学生了解在绘画中如果两种原色用的数量不一样，它们调和出的色彩就会不同。

孩子都有表现的欲望，让学生尝试做做调色游戏，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中为画好绿色和紫色的画打下了基础。

最后展开创作过程。

教学评价我采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

三年级下册美术教学工作计划3篇三年级下册美术教学工作计划篇1教材分析：本册教材共有18课，包含的内容有：1、水墨游戏；2、重重复复；3、曲曲折折；4、平平稳稳；5、感受声音；6、迷彩服；7、彩色玻璃窗；8、我的同学；9、家乡的桥和塔；10、我设计的一本书；11、绒线绕绕；12、甜蜜的梦；13金色的浮雕；14变幻无穷的形象；15我们的节日；16二十二世纪的建筑；17、电脑美术；18会飞的玩具；19保护珍稀野生动物；20民间玩具。

（一）造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

（三）欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

（四）综合探索进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、教学情况分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。

有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。

学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。

三、教学要求：1、在游戏中感受水墨的魅力。

2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物。

3、用绘画的形式感受重复、平稳、曲直。

4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。

5、选用简便的材料，进行制作。