找单位1练习.doc

一、（找出单位“1”，写出数量关系式）专项练习1、桃树棵树相当于梨树的92.单位“1”是( ) 。

（ ）× 92=（ ）2、连环画18本，占图书总数的72。

单位“1”是( ) 。

（ ）× 72=（ ）3、黄牛180头，水牛的头数相当于黄牛的83.单位“1”是( ) 。

（ ）×83=（） 4、花皮球占这堆皮球的54单位“1”是( ) 。

（ ）×54=（） 5、语文书的本数是这批书的115单位“1”是( ) 。

（ ）×115=（） 6、男生人数是数学小组人数的43单位“1”是( ) 。

（ ）× 43=（） 7、陆地面积相当于地球表面积的52单位“1”是( ) 。

（ ）×52=（） 8、甲数的73是乙数单位“1”是( ) 。

（ ）× 73=（） 9、鸟类数量的132相当于爬行类动物的数量单位“1”是( ) 。

（ ）× 132=（） 10陈亮分数的87等于王伟的分数单位“1”是( ) 。

（ ）× 87=（） 二、用波浪线标出单位“1”，并完成数量关系式。

1．鸡的只数是鸭的7/8。

（ ）×7/8=( )2.已看全书的1/6 。

（ ）×（ ）=( )3. 黑兔是白兔的3/7 。

（ ）×（ ）=( )4. 乙数是甲数的 1/3 。

（ ）×（ ）=( )5. 苹果的4/5相当于梨的重量。

（ ）×（ ）=( )6. 一袋面粉，吃了 2/7 。

（ ）×（ ）=( )7. 完成了计划工作量的 3/4 （ ）×（ ）=( )8. 黑兔的3/4相当于白兔 。

（ ）×（ ）=( )9. 一堆煤烧了一些，还剩下2/5。

（ ）×（ ）=( )10. 已经修了一条路的1/4 。

（ ）×（ ）=( )11. 甲数比乙数多3/4 。

六年级找单位一专练题六年级找单位“1”专练题一、基础题1. 男生人数是女生人数的\frac{4}{5}，单位“1”是（）解析：“男生人数是女生人数的\frac{4}{5}”，是把女生人数看作单位“1”。

2. 一堆煤，用去了\frac{2}{3}，单位“1”是（）解析：“用去了\frac{2}{3}”，这里是把这堆煤的总量看作单位“1”。

3. 实际比计划节约\frac{1}{8}，单位“1”是（）解析：“实际比计划节约\frac{1}{8}”，是把计划的量看作单位“1”。

4. 今年产量比去年增加\frac{1}{10}，单位“1”是（）解析：“今年产量比去年增加\frac{1}{10}”，是把去年的产量看作单位“1”。

5. 一条公路，已经修了\frac{3}{5}，单位“1”是（）解析：“已经修了\frac{3}{5}”，是把这条公路的全长看作单位“1”。

二、提高题6. 水结成冰体积增加\frac{1}{10}，单位“1”是（）解析：水结成冰体积增加\frac{1}{10}，是把水的体积看作单位“1”。

7. 冰化成水体积减少\frac{1}{11}，单位“1”是（）解析：冰化成水体积减少\frac{1}{11}，是把冰的体积看作单位“1”。

8. 甲比乙多\frac{2}{7}，单位“1”是（）解析：甲比乙多\frac{2}{7}，是把乙看作单位“1”。

9. 乙比甲少\frac{2}{9}，单位“1”是（）解析：乙比甲少\frac{2}{9}，是把甲看作单位“1”。

10. 一件衣服降价\frac{1}{5}出售，单位“1”是（）解析：一件衣服降价\frac{1}{5}出售，是把衣服的原价看作单位“1”。

三、拓展题11. 果园里苹果树的棵数是梨树的\frac{5}{4}，单位“1”是（）解析：苹果树的棵数是梨树的\frac{5}{4}，是把梨树的棵数看作单位“1”。

12. 甲车速度比乙车速度慢\frac{1}{6}，单位“1”是（）解析：甲车速度比乙车速度慢\frac{1}{6}，是把乙车速度看作单位“1”。

单位“1”专项训练一、理解分数中的单位“1”1. 1／4的意义：把单位“1”平均分成（）份，表示这样的（）份。

2．3／10千克的意义：把1千克平均分成（）份，表示这样的（）份，或者把3千克平均分成（）份，表示这样的（）份。

3. 修路队计划修路4千米，已经修了这条路的3／4。

修了多少千米？单位“1”是（），把单位“1”分成了（）份，已经修了（）份，修了（）千米。

二、找出隐含的单位“1”1.李师傅计划生产1200个零件，实际完成了5／4，李师傅实际加工了多少个零件？李师傅实际完成了（）的5／4，把（）平均分成（）份，实际加工了（）*（）=（）个零件。

2.六年三班共有学生40人，期中男生占3／4，男生有多少人？男生占（）的3／4，把（）平均分成（）份，男生人数计算公式为（）*（）=（）。

3.一件衣服，原价100元，现降价4/5出售，现价占原价的（），现价（）元。

4.水结成冰体积增大1/11，补充完整为：水结成冰体积增大（）的1/11，把（）平均分成（）份，增大体积占（）份。

三、分析比较，找出相似题的不同点1.（1）一批水泥，计划每天用去1／5吨，实际每天比计划多用去1／4吨，实际每天用去（）吨；（2）一批水泥，计划每天用去1／5吨，实际每天比计划多用去1／4，实际每天用去（）吨。

这两道题一样吗？那里不一样？2．一根木棍长9米，第一次截去2／3，第二次截去2/3米，两次共截去（）米。

四、找准总数和部分数1.如我国人口约占世界人口的1/5。

（）是总数，（）是部分数，（）是单位“1”。

2.食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？（）是总数，（）是部分数，（）是单位“1”，（）*（）=（）千克五、利用分率找单位“1”（紧挨在分数（分率）“的”字前的量是单位“1”）1.10的3／5是（），单位“1”是（），平均分成（）份，求（）份。

2.小红有20本书，小明的书是小红的3／4，小明有（）本书，单位“1”是（）。

正确找准单位“1”一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。

所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。

.如一桶油用去14，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价15。

男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。

.正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。

每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。

如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。

一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。

例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。

再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。

解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。

二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。

有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。

在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。

例如：六（2）班男生比女生多1/2。

就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。

在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。

这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。

例如，一个长方形的宽是长的5/12。

在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。

又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。

那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。

三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。

一、下面各题把哪个量看作“1”，并写出数量关系式。

1.已经修了全长的3/4，把（全长）看作单位“1”，（全长）×3/4=（已经修的长度）
2.一袋大米，吃去2/5，把（一袋大米）看作单位“1”，（一袋大米质量）×2/5=（吃去的质量）
3、一件上衣的价钱比一条裤子便宜2/7，把（裤子的价钱）看作单位“1”，（裤子的价钱）×2/7=（上衣比裤子便宜的价钱）4.“实际用水量比计划节约1/9”，把（计划用水量）看作单位“1”，（计划用水量）×1/9=（实际比计划节约的用水量）5.冰化成水后，体积减少1/11，把（冰的体积）看作单位“1”，（冰的体积）× 1/11=（减少的体积）。

二、按要求填空。

1.苹果的重量是橘子的2/9。

①把（橘子的重量）看作单位“1”
②苹果的重量=（橘子的质量）×2/9
2.育才小学教师中，青年教师约占5/8
①这里要把（育才小学教师总数）看作单位“1”
②（青年教师数）是它的5/8
3. 一根绳子，截去2/3
①这里把（一根绳子）看作单位“1”
②求截去多少，就是求（一根绳子）的2/3是多少？
4.一袋大米，吃掉3/5。

①把（一袋大米）看作单位“1”，
②吃掉的量占3/5剩下的量占这袋大米的(2/5) 。

5.一段3千米长的路，小云行走了2/3
①这里把（3千米的路）看作单位“1”
②他行走了（2）千米，还剩这段路的（1/3）
6. 把3米长的钢管平均截8次，每段是3米的（1/9），第二段长（1/3）米。

找单位“1”列等量关系式
1. 松树的棵数是杨树的3
1 2. 文艺书的本书占图书总数的
61 3. 小红的体重是爸爸体重的7
4 4. 黑兔只数是白兔的5
4 5. 黑兔只数的5
4等于白兔只数。

6. 苹果树占果园面积的8
5 7. 苹果的数量相当于梨的8
5 8. 钢笔的价钱比圆珠笔贵3
1 9. 今年产量比去年减少了
31 10. 白布的米数是红布的6
1 11. 白布的米数比红布多
61
1. 去年王宏家收入21000元，今年比去年增加了7
2，今年比去年多收入多少元？ 2. 去年王宏家收入21000元，今年比去年增加了
72，今年比去年多收入多少元？ 3. 弘扬小学五年级有学生168人，已有8
7的学生体育成绩达标。

弘扬小学五年级体育成绩
达标的有多少人？
4. 弘扬小学五年级有学生168人，已有
87的学生体育成绩达标。

弘扬小学五年级体育成绩没有达标的有多少人？
5. 滑雪场上共有360人，运动员占
41，期中女运动员占运动员总人数的52。

滑雪场上有多少名女运动员？
6. 超市9月份上半月营业额28万元，下半月的营业额比上半月多
72。

该超市下半月的营业额是多少万元？
7. 超市购进120千克苹果，共60元，每千克苹果多少钱？。

六年级找分数单位1的方法练习一.基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。

所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。

.如一桶油用去14，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价15。

男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。

.正确找准单位“1”，是解答分数【百分数】应用题的关键。

每一道分数应用题中总是有关键句【含有分率的句子】。

如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。

一.部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。

例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。

再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。

解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。

二.两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。

有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”.“是”.“相当于”。

在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。

例如：六【2】班男生比女生多1/2。

就是以女生人数为标准【单位“1”】，男生比女生多的人数作为比较量。

在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。

这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。

例如，一个长方形的宽是长的5/12。

在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。

又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。

那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。

六年级找单位“1”的专项练习题班级： 姓名： 座号： .一、下面各题把哪个量看作“1”，并写出数量关系式。

1.已经修了全长的43，把（ ）看作单位“1”，（ ）×43=（ ） 2.一袋大米，吃去52， 把（ ）看作单位“1”，（ ）× 52=（ ） 3.甲数的 31与乙数相等，把（ ）看作单位“1”，（ ）× 31 =（ ） 4.一件上衣的价钱比一条裤子便宜72，把（ ）看作单位“1”， （ ）× 72=（ ） 5.“实际用水量比计划节约91”， 把（ ）看作单位“1”， （ ）× 91=（ ） 6.冰化成水后，体积减少111 ， 把（ ）看作单位“1”， （ ）× 111=（ ）。

二、按要求填空。

1.苹果的重量是橘子的92。

①把（ ）看作单位“1”,②苹果的重量=（ ）×92。

2.育才小学教师中，青年教师约占 85 。

这里要把（ ）看作单位“1”，（ ）是它的85 。

3. 一根绳子，截去32，这里把（ ）看作单位“1”，求截去多少，就是求（ ）的32是多少？ 4. 一袋大米，吃掉53。

把（ ）看作单位“1”，吃掉的量占53，剩下的量占这袋大米的( )( ) 。

5.一段3千米长的路，小云行走了32，这里把（ ）看作单位“1”，他行走了（ ）千米，还剩这段路的（ ）。

6. 把3 米长的钢管平均截8 次，每段是3 米的（ ），第二段长（ ）米。

六年级找单位“1”的专项练习题（答案）班级： 姓名： 座号： .一、下面各题把哪个量看作“1”，并写出数量关系式。

1.已经修了全长的43，把（ 全长 ）看作单位“1”，（ 全长）×43=（已经修的长度） 2.一袋大米，吃去52， 把（一袋大米）看作单位“1”，（一袋大米质量）× 52=（吃去的质量） 3.甲数的 31与乙数相等，把（甲数）看作单位“1”，（甲数）× 31 =（ 乙数） 4.一件上衣的价钱比一条裤子便宜72，把（裤子的价钱）看作单位“1”， （裤子的价钱）× 72=（上衣比裤子便宜的价钱） 5.“实际用水量比计划节约91”， 把（计划用水量）看作单位“1”， （计划用水量）× 91=（实际比计划节约的用水量） 6.冰化成水后，体积减少111 ， 把（冰的体积）看作单位“1”， （冰的体积）× 111=（减少的体积）。

找单位一的练习题一、填空题1. 1米等于多少厘米？2. 1千克等于多少克？3. 1小时等于多少分钟？4. 1平方米等于多少平方厘米？5. 1升等于多少毫升？二、选择题A. 千克B. 米C. 秒A. 米B. 克C. 分钟A. 升B. 小时C. 平方米（）4. 1公里等于多少米？A. 100米B. 1000米C. 10米（）5. 1吨等于多少千克？A. 100千克B. 1000千克C. 10千克三、判断题1. 1米等于1000厘米。

（）2. 1小时等于60秒。

（）3. 1升水等于1000毫升水。

（）4. 1千克棉花和1千克铁一样重。

（）5. 1平方米的土地可以种植100棵树。

（）四、应用题1. 小明家的客厅长8米，宽6米，求客厅的面积。

2. 一桶果汁容量为2升，小华倒了5杯，每杯200毫升，求剩余的果汁量。

3. 小红跑步速度为每小时8公里，她跑了30分钟，求她跑了多少米。

4. 一本书重250克，小刚买了5本，求这5本书的总重量。

5. 一辆汽车行驶速度为每小时60公里，行驶了2小时，求汽车行驶的路程。

五、换算题1. 将5公里转换为米。

2. 将3.6吨转换为千克。

3. 将240分钟转换为小时。

4. 将0.75立方米转换为立方分米。

5. 将45天转换为周。

六、简答题1. 请列举三种不同的时间单位。

2. 请说出两个长度单位之间的换算关系。

3. 1斤等于多少克？4. 1摄氏度等于多少华氏度？5. 1公顷等于多少平方米？七、匹配题请将下列单位与相应的量进行匹配：A. 千克B. 米C. 分钟D. 升E. 平方米1. 体积的单位是（）2. 长度的单位是（）3. 质量的单位是（）4. 时间单位是（）5. 面积的单位是（）八、计算题1. 如果一辆汽车每百公里耗油8升，那么行驶300公里需要多少升油？2. 一个长方体的长、宽、高分别是2米、1.5米和0.8米，求它的体积。

3. 小李每天工作8小时，一周工作5天，求小李一个月（按4周计算）的工作小时数。

说出下面各题是把谁看做单位“1”。

1.鸡的只数是鸭的7/8 把鸭的只数看作单位“1”。

2.已看全书的1/6 把全书的页数看作单位“1”。

3.男生人数比女生人数多, 把女生人数看作单位“1”。

4.男生人数比女生人数多全班的, 把全班人数看作单位“1”。

5.水结成冰后体积增加了, 把水的体积看作单位“1”。

6.冰融化成水后, 体积减少了。

把冰的体积看作单位“1”。

7、今年的产量相当于去年的, 把去年的产量看作单位“1”。

8、一个长方形的宽是长的, 把长方形的长看作单位“1”。

9、食堂买来100千克白菜, 吃了, 把100千克白菜看作单位“1”。

10、一台电视机降价, 把电视机的原价看作单位“1”。

11、实际修的比原计划多, 把原计划看作单位“1”。

找准单位“1”正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。

如何从关键句中找准单位“1”，可以从以下这些方面进行。

一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。

例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。

再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。

解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。

二、单位“1”的一般情况下的位置：单位“1”在之前：“。

的”、“几分之几的”前面的那几个字，是单位“1”，单位“1”在之后：“比,占，是，相当于、正好”字的后面的那几个字例如：六（2）班男生比女生多1/2。

就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。

例如，一个长方形的宽是长的5/12。

在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。

又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。

那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。

三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。

这类分数应用题的单位“1”比较难找。

例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。

象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。

其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。

冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。

四、总结归根到底，单位1 是与分数作比较的；就是被分成若干份的那个量.；是谁的几分之几；比谁多(少)几分之几；谁就是单位1。

找单位“1”及数量关系式专项练习1.鸡的只数是鸭的。

1×(鸡只数)=(鸭只数)2.已看全书的。

1×(全书)=(已看部分)3.一件上衣降价。

1×(原价)=(现价)4.男生比女生多。

1×(女生)=(男生)5.乙数是甲数的三分之一。

1×(甲数)=(乙数/3)6.大鸡只数的五分之四相当于小鸡的只数。

1×(小鸡只数)=(大鸡只数×5/4)7.读了一本书的七分之二。

1×(全书)=(已读部分)8.三好学生占全校人数的十分之一。

1×(全校人数)=(三好学生人数/10)9.完成了计划工作量的四分之三。

1×(计划工作量)=(已完成工作量×3/4)10.小军的体重是爸爸体重的三分之一。

1×(爸爸体重)=(小军体重/3)11.苹果树的棵数占果树总棵数的二分之五。

1×(果树总棵数)=(苹果树棵数×5/2)12.汽车速度相当于飞机速度的五分之一。

1×(飞机速度)=(汽车速度×5)13.已经修了一条路的四分之一。

1×(路的总长度)=(已修路的长度×4)14.黑兔是白兔的三分之七。

1×(白兔数量)=(黑兔数量×7/3)15.黑兔的三分之四相当于白兔的数量。

1×(白兔数量)=(黑兔数量×4/3)16.甲数的五分之六是乙数。

1×(乙数)=(甲数×6/5)17.甲数是乙数的三分之四。

1×(乙数)=(甲数×4/3)18.苹果树占果园面积的二分之五。

1×(果园总面积)=(苹果树面积×5/2)19.钢笔的价钱等于书的八分之七。

1×(书的价钱)=(钢笔的价钱×7/8)20.甲仓货物的重量相当于乙仓货物的九分之八。

1×(乙仓货物重量)=(甲仓货物重量×8/9)21.鹅只数的十一分之十六。

小学六年级数学根据不变量确定单位1问题专项练习及详细答案解析（50题）1、学校图书室对科技书和文艺书进行整理，其中科技书占，后来又买来了15本科技书，这样科技书占总数的，问原来科技书有多少本？2、工厂原有职工128人，男工人数占总数的，后来又调入男职工若干人，调入后男工人数占总人数的，这时工厂共有职工多少人？3、某小学男、女生人数之比是16：13，后来有几位女生转学到这所学校，男、女生人数之比变成为6：5，这时全体学生共有880人，问转学来的女生有多少人？4、职工技术学校原有科技书、文艺书630本，其中科技书占20%，后来又买进一些科技书，这时科技书占总数的30%，又买来科技书多少本？5、一条路，已修的米数相当于未修米数的，后来又修了500米，这时已修的米数和未修的米数的比是3：2，这条路全长多少米？6、学校兴趣小组中，科技组与绘画组人数比是3：2，后来科技组又增加了40人，这时绘画组人数是科技组人数的50%，绘画组有多少人？7、某班一次体标测验，不合格人数与合格人数的比是1:9，后来补测，2人由不合格改为合格，这时体标合格率是94%，这个班有学生多少人？8、张庄小学六年级学生中女生占，后来又转来了15名女生，这样女生占六年级总人数的，六年级原来有多少名学生？9、光明小学原来体育达标人数与没有达标的人数比是3：5，后来又有60名同学达标，这时达标人数是没达标的，光明小学共有学生多少人？10、学校计算机小组中女生占37.5%，后来又有4名女生参加，这时女生占小组总人数的．计算机小组现在共有多少人？11、（福州）甲、乙两个仓库库存化肥的质量比是12：11，后来乙仓库又运来24吨，这时甲仓库存化肥比乙仓库少．乙仓库原来存化肥多少吨？12、（2010•武昌区）合唱团里男、女生人数比是3：5，后来调来8名男生，这时男、女生人数比是7：10，合唱团原有女生多少人？13、（2011•武汉）甲乙两人原有的钱数之比是5：4，后来甲用去了45元，乙又得到了45元，这时两人的钱数之比是5：7，两人原来一共有多少钱？14、（福州）甲、乙两个仓库库存化肥的质量比是12：11，后来乙仓库又运来24吨，这时甲仓库存化肥比乙仓库少．乙仓库原来存化肥多少吨？15、六（1）班在一次劳动中，原计划把全班同学平均分成甲、乙两组．后来，根据需要从甲组调了4个人到乙组，结果乙组人数占全班的60%．六（1）班有多少人？16、有甲、乙两堆煤，其中甲堆是乙堆的，后来从乙堆运39吨到甲堆后，甲堆是乙堆的．原来这两堆各有多少吨？17、某校六年级课外数学兴趣小组中，女生人数占；后来又吸收了4个女同学参加，这时，女生人数与小组人数的比是4 : 9。

单位“1〞专项训练2.小红有20本书，小明的书是小红的3／4，小明有〔〕本书，单位“1〞是〔〕。

一、理解分数中的单位“1〞3.鸡的只数是鸭的7/8。

〔〕×7/8=()1.1／4的意义：把单位“1〞平均分成〔〕份，表示这样的〔〕份。

4.读了一本书的2/7。

〔〕×2/7=()5.三好学生占全校人数的1/10。

〔〕×1/10=()。

2．3／10千克的意义：把1千克平均分成〔〕份，表示这样的〔〕份，或者把6.完成了方案工作量的3/4。

〔〕×3/4=()。

3千克平均分成〔〕份，表示这样的〔〕份。

六、两种数量比拟〔“是〞“比〞“占〞“等于〞、“相当于〞后面的量是单位“1〞〕3.修路队方案修路4千米，已经修了这条路的3／4。

修了多少千米？单位“1〞是〔〕，把单位“1〞分成了〔〕份，已经修了〔〕份，修了〔〕千米。

1.小红有20本书，我的书是小红的1/2，我有〔〕本书。

〔〕是单位“1〞二、找出隐含的单位“1〞2.小红有20本书，我的书比小红多1/2，我有〔〕本书。

〔〕是单位“1〞1.李师傅方案生产1200个零件，实际完成了5／4，李师傅实际加工了多少个零件？3.小红有20本书，我的书占小红的1/2，我有〔〕本书。

〔〕是单位“1〞李师傅实际完成了〔〕的5／4，把〔〕平均分成〔〕份，4.小红有20本书，我的书相当于小红的1/2，我有〔〕本书。

〔〕是单位“1〞实际加工了〔〕*〔〕=〔〕个零件。

5.小红有20本书，我的书等于小红的1/2，我有〔〕本书。

〔〕是单位“1〞2.六年三班共有学生40人，期中男生占3／4，男生有多少人？男生占〔〕6.五班50人，六班40人，五班人数是六班的〔〕，把〔〕看做单位“1〞的3／4，把〔〕平均分成〔〕份，男生人数计算公式为〔〕*〔〕=〔〕。

六班人数占五班的〔〕，把〔〕看做单位“1〞；五班比六班多〔〕，把〔〕看做单位“1〞；3.一件衣服，原价100元，现降价4/5出售，现价占原价的〔〕，现价〔〕元。