《刑事现场摄影》教学设计

刑事影像技术课程思政教案课程名称：刑事影像技术教学目的：1.让学生了解刑事影像技术在刑事侦查中的作用和意义。

2.掌握刑事影像技术的基本原理和方法。

3.培养学生的分析能力和解决问题的能力。

课程安排：第一章：刑事影像技术概述1.刑事影像技术的定义和作用2.刑事影像技术的发展历程3.刑事影像技术在刑事侦查中的应用第二章：刑事影像技术基本原理1.摄影基础2.拍摄技巧3.取证要点4.图像处理和分析第三章：刑事影像技术应用1.现场勘查中的摄影技巧2.痕迹物证摄影3.文件影像鉴定4.模拟实验与仿真分析第四章：刑事影像技术的实践案例分析1.案例一：犯罪现场勘查中的摄影技巧应用2.案例二：痕迹物证摄影在破案中的作用3.案例三：文件影像鉴定在案件侦破中的关键作用4.案例四：模拟实验与仿真分析在刑事影像技术中的应用第五章：职业道德与法律意识1.职业道德规范在刑事影像技术中的应用2.法律意识在刑事侦查中的重要性3.保护隐私权与人权意识的结合4.职业责任与道德品质的修养实践操作：1.学生分组进行现场勘查，通过实践操作掌握刑事影像技术的应用。

2.安排学生到公安机关实习，了解刑事影像技术在实践中的应用。

3.进行案例分析讨论，深入剖析刑事影像技术在案件侦破中的作用。

4.组织模拟实验与仿真分析，锻炼学生的实际操作能力。

课程评估：1.学生出勤情况及学习态度评价。

2.学生实践操作能力的考核。

3.学生对刑事影像技术基本原理和方法的掌握程度评价。

刑事案件现场照相一、刑事照相的概念刑事照相，是指依照法定的程序，运用照相技术真实、形象地记录犯罪活动的有关客体，为侦查破案和刑事技术鉴定提供图像信息的专门手段。

主要包括：现场照相、物证照相、辨认照相、检验照相。

二、刑事照相的任务1、运用照相手段，真实地记录犯罪活动的场景、变动情况、尸体及其他侵害结果。

2、显示并拍摄有关痕迹、致伤工具及其他遗留物。

3、拍照尸体检验所见。

4、拍照尸体的伤痕特征。

5、拍照并处理浅淡模糊变形的痕迹、字迹和斑渍。

6、拍照人犯相貌。

三、刑事照相的作用1、形象、逼真地记录了犯罪现场，拍摄的照片既可作为证据、又可为分析案情提供依据。

2、对容易变动或损坏的痕迹物证能及时固定、提取。

3、拍照的尸体照片可为查找尸体身源提供依据（辩认照相）。

4、及时固定难以分辨的损伤和其他物证，为进一步研究和检验提供条件四、现场照相是按照现场勘查的程序和要求，及时、客观、全面、系统地将犯罪现场和有关痕迹物证如实记录下来的一项专门工作。

现场照相与现场笔录、现场绘图具有相辅相成的效果，共同组成现场勘查的完整记录。

（一）现场方位照相1、现场方位照相概念：现场方位照相是以整个现场情况和周围环境为拍摄对象，反映犯罪现场所处的位置及其与周围环境之间的关系专门照相。

2、拍照要点（1）拍照点应选在较高较远的位置。

（2）如果现场环境中留有痕迹物证，方位照相应将其包括进去。

（3）选择长久性明显标志物。

（4）狭长地段，可采用相向拍照法拍照。

（5）夜晚勘验现场时,方位照片可留在第二天白天补拍。

（6）在雨、雪天拍照现场方位时，应避免形成线型影像。

（二）现场概貌照相是以整个现场或现场中心地段为拍照内容，反映现场的全貌以及现场内各部分之间关系的专门照相。

2、拍照要点（1）以反映现场的整体状况及其特点为拍照重点。

（2）取景构图时，应将现场中心或重点部位放在画面的显要位置。

（3）为了避免重要场景、物证互相遮挡和重叠，应选择合适的拍照角度。

《刑事图像技术》实验指导书实验一拍照一、实验目的1、了解、熟悉CANON350D相机的主要结构和性能2、初步掌握CANON350D相机的使用方法3、了解和初步掌握拍照景别的选择方法、用光方法、景深运用方法、突出主体的方法、运动物体拍摄方法。

二、实验设备和器材1、CANON 350D相机2、读卡器、数码照相机伴侣或数据线3、电脑三、实验学时2学时四、实验内容1、CANON 350D相机操作2、景别选择在自然光下，分别拍摄近景人像、中景人像、全景人像各1张；3、用光练习在自然光下，分别用正面光、45O前侧面光、90O侧面光和逆光各拍摄人像照片1张；4、景深运用在自然光下，用三种不同的光圈对选定的同一景物拍摄3张照片，获得3种不同景深的照片；5、突出主体黄金分割法突出主体2张、对比法突出主体2张（虚实对比、动静对比、大小对比、反差对比中选择2张）；6、运动物体拍摄分别用1/125秒、1/60秒、1/30秒、1/15秒、1/8秒拍摄人物运动影像。

五、实验方法指导1、CANON 350D相机使用方法（1）安装电池关闭照相机的电源；在安装电池前，要将电源开关拨到”OFF”位置。

打开电池仓盖；电池仓盖一般都有锁扣，开锁后才能打开电池仓盖。

装入电池；按照电池盒的形状或标注，使电池触点向下，插入电池至锁定位置。

关闭仓盖；按下仓盖至其锁闭。

打开电源开关，拨到”ON”位置，检查电池电量，电量不足时请先充电。

（2）安装CF卡关闭照相机的电源；打开插槽盖；将CF卡有标签的一侧向着照相机的后背，并将有许多小孔的一端插入照相机。

只至CF卡弹出按钮弹起。

关闭插槽盖；（3）打开电源开关，通过菜单进行设置：使用照相机背面的（MENU）按钮、十字键和（SET）按钮，可进行各种设置。

显示菜单；按下（MENU）按钮显示菜单，再次按下（MENU）按钮关闭菜单。

选择设置页；按（JUMP）按钮选择菜单设置页。

选择菜单项；按◢◣键选择菜单项，然后按（SET）按钮进行确认。

刑事现场摄影的实施步骤1. 前期准备在进行刑事现场摄影之前，需要进行一些前期准备工作，确保摄影工作的顺利进行。

1.1 熟悉现场在进入现场之前，摄影人员需要熟悉案件的背景信息，了解案件的性质和相关人员。

这有助于摄影人员更好地把握拍摄的重点和角度。

1.2 确定拍摄计划根据现场的特点和案件的需求，摄影人员需要制定拍摄计划，确定需要拍摄的区域和重点。

这有助于提高拍摄效果和工作效率。

1.3 准备拍摄设备在进行刑事现场摄影时，摄影人员需要准备好必要的拍摄设备，包括相机、镜头、三脚架等。

同时，还需要备足电池和存储卡，以确保拍摄过程中不会出现设备问题。

1.4 保证安全在进入现场之前，摄影人员需要注意保证自身的安全。

佩戴适当的防护装备，并遵守现场管理规定，确保不会对案件调查造成干扰。

2. 实施拍摄当完成前期准备工作后，摄影人员可以开始实施刑事现场摄影了。

在拍摄过程中，需要注意以下几个步骤。

2.1 角度选择根据案件需求和现场情况，摄影人员需要选择合适的拍摄角度。

这有助于展现现场的全貌和关键细节，并为后续的证据鉴定提供充分的信息。

2.2 光线控制在刑事现场摄影中，光线的控制非常重要。

摄影人员需要注意利用自然光或人工光源，确保照片的明暗适宜，细节清晰可见。

2.3 拍摄范围为了全面展现现场情况，摄影人员需要拍摄不同的范围。

可以从整体到局部，逐步展示现场的各个细节。

2.4 细节拍摄刑事现场摄影中，细节拍摄是非常重要的一步。

摄影人员需要注意捕捉案件现场的细节，如物品的位置、痕迹的形状等。

这些细节可以为后续的证据分析提供重要的线索。

2.5 图片备注在进行刑事现场摄影时，摄影人员需要对每张照片进行备注。

备注内容可以包括拍摄地点、拍摄时间、拍摄者等信息，以便后续的案件调查和证据鉴定。

3. 后期处理在实施完拍摄之后，还需要进行一些后期处理工作，以确保照片的质量和完整性。

3.1 照片整理摄影人员需要对拍摄的照片进行整理，删除不必要的照片，保留重要的证据照片，并按照时间顺序进行归档。

一、教学目标1. 理解现场摄像的基本概念、原则和技巧。

2. 掌握现场摄像的基本设备操作和调试方法。

3. 学会根据不同场景选择合适的摄像角度和构图方式。

4. 提高现场摄像的实际操作能力，能够独立完成摄像任务。

二、教学内容1. 现场摄像的基本概念2. 现场摄像的基本原则3. 现场摄像的基本技巧4. 现场摄像设备操作与调试5. 不同场景下的摄像角度与构图6. 现场摄像实战演练三、教学过程1. 导入（1）介绍现场摄像的定义、作用和重要性。

（2）展示一些优秀的现场摄像作品，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（1）现场摄像的基本概念、原则和技巧。

（2）现场摄像设备操作与调试方法。

（3）不同场景下的摄像角度与构图。

3. 实践操作（1）分组练习，让学生根据所学知识，模拟现场摄像场景。

（2）教师现场指导，纠正操作中的错误，帮助学生提高摄像技能。

4. 作品分析与点评（1）展示学生的摄像作品，分析作品的优点和不足。

（2）教师点评，提出改进意见，帮助学生提高摄像水平。

5. 总结与反思（1）总结现场摄像的基本知识、技巧和注意事项。

（2）学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问次数、实践操作情况等。

2. 作品质量：评估学生的摄像作品，包括画面质量、构图、角度等方面。

3. 学习心得：收集学生的学习心得，了解学生对现场摄像的理解和掌握程度。

五、教学资源1. 教材：《现场摄像技术》2. 多媒体课件：现场摄像基本概念、原则、技巧、设备操作等。

3. 现场摄像设备：摄像机、三脚架、灯光等。

4. 实战演练场地：学校内外的各种场景。

六、教学时间1. 理论讲解：2课时2. 实践操作：4课时3. 作品分析与点评：1课时4. 总结与反思：1课时通过本方案的实施，旨在使学生掌握现场摄像的基本知识和技能，提高学生的实际操作能力，为今后的相关工作打下坚实基础。

一、实验背景随着科技的发展，照相技术在侦查、取证等领域发挥着越来越重要的作用。

为了提高法学专业学生的实践能力，我校法学专业特开设了刑事模拟照相实验课程。

本实验旨在通过模拟真实的刑事照相场景，让学生掌握刑事照相的基本原理、操作技巧以及在实际侦查工作中的应用。

二、实验目的1. 熟悉刑事照相的基本原理和操作流程。

2. 掌握刑事现场照相、物证照相、人身照相等不同场景下的照相技巧。

3. 提高学生在实际侦查工作中的照相取证能力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、实验内容1. 刑事照相基础知识- 照相机的基本构造和原理- 照相机镜头的选择与使用- 光圈、快门、感光度等参数的调整- 照相机拍摄技巧2. 刑事现场照相- 现场勘验的基本流程- 现场照相的基本要求- 现场照相的具体操作步骤3. 物证照相- 物证照相的基本要求- 物证照相的具体操作步骤- 不同类型物证的照相技巧4. 人身照相- 人身照相的基本要求- 人身照相的具体操作步骤- 不同场景下的人身照相技巧5. 案例分析- 通过分析实际案例，让学生了解刑事照相在侦查工作中的重要作用- 讨论刑事照相在实际应用中可能遇到的问题及解决方法四、实验过程1. 理论讲解：由指导教师对刑事照相基础知识进行讲解，包括照相机的基本构造、原理、操作技巧等。

2. 现场模拟：学生分组进行现场模拟，包括现场勘验、物证照相、人身照相等。

3. 实际操作：学生在指导下进行实际操作，包括现场照相、物证照相、人身照相等。

4. 案例分析：学生分组讨论实际案例，分析刑事照相在侦查工作中的重要作用，并提出解决方法。

五、实验结果与分析1. 学生掌握程度：通过实验，大部分学生掌握了刑事照相的基本原理、操作技巧以及在侦查工作中的应用。

2. 实验效果：实验过程中，学生积极参与，相互配合，提高了团队合作意识和沟通能力。

3. 存在问题：部分学生在实际操作中存在操作不规范、取景不合理等问题，需要进一步加强对学生操作的指导和训练。

知识文库 第4期173《刑事照相》课程实践教学模式何 芳1刑事照相概述由于这是一门专业学科，不了解的人会与普通照相无法区分，我们知道在一个案件中，侦查的重要依据是根据案发现场提供的证据进行的，那么这些证据需要专业人员对现场的遗留犯罪痕迹、物证场所、作案的地点、位置等相关事物拍摄下来，已提供材料，用于技术鉴定和起诉审判证据，是一种运用感光材料与专门照相技术结合的技术，显然这与平时的照相在功能与性质上有很大差别。

刑事照相具有可以执法取证的基本性质，除此之外，法制性、真实性属于其具体性质范畴，只有在符合相关程序的前提下，清晰、准确、完整、客观地反映被拍摄对象，并及时迅速地记录下来，这种符合法律规定的操作才能具备上述的性质。

2课程实践教学模式开展方法通过上述的叙述，我们大致对这门专业课程有一定程度上的了解，根据新课改的要求，要将现代教学理论和教学模式进行实践探究，旨在吸收国内外先进教学成果的基础上，联系自身实际，构建实践教学模式框架，培养学生的理论知识和实践能力，强化学员今后的职业能力，为今后的发展奠定良好基础，下边我们主要从以下几个方面来阐述该课程在实践教学模式中的开展方法。

2.1设计合理的教学目标课程目标的确立是培养学生的大方向，也是对今后学生具体要求的一种限度。

《刑事照相》课程的教学目标主要是由“能力、知识、情感态度”组成，其具体结果如图1所示。

在学习过程中，学生是接受知识的主体，每个学生的学习动机与方法并不相同，大多数高校比较注重开始的融入教育，这一点是没有问题的，但是每一位学员在进入高校前，在潜意识中都已做好一定程度的准备工作，而却在动机与方法上，不论是学校还是学员自身，都没有足够关注起来，这一点需要在新的教学目标中展现出来，让学生们能够找到合适自己的学习模式，还有最重要的教学目标一定是符合知识范围的，我们只有充分了解现今社会和案件中需要的能力要求，来确定教学中重点难点知识，让学生有突破方向，通过从职业自身、学生和案件本身三大方面来确立教学目标，是实践教学模式中应该体现出的亮点之一。

刑事照相第一节刑事照相的概念、任务、范围一、刑事照相的概念刑事照相是侦查机关依照法定程序，运用照相（影象）技术记录、显现和检验与犯罪有关客体的专门技术活动。

二、刑事照相的任务1、记录犯罪现场状况；2、记录各种犯罪痕迹、物证；3、显现、鉴别某些与犯罪有关的物质的异同；、4、为刑事诉讼提供证据。

三、刑事照相的范围1、现场照相2、物证照相3、检验照相4、辨认照相现场照相要求先静后动、先外后内先整体、后个别先部位、后形态步步深入，层层展开拍照，不要把非现场上的人和物摄入镜头注意的方面宁多勿少。

注意现场上事物的因果关系。

注意偶然现象与必然的关系。

第二节现场照相一、现场照相的概念现场照相是运用照相的方法，固定现场状态，反映现场情况的一种记录形式。

二、现场照相的内容现场方位照相用以反映犯罪现场和周围事物的联系，表明现场所在的环境、特点、气候、气氛，以及犯罪地点所在的区域中的方向、位置的一种照相。

重要的客体用箭头或点标出在方位照片中。

现场方位照相的内容凡能说明与犯罪事件有关系的现场周围景物、道路、环境、气氛、季节、气候、地点、单位名称，用以确定现场方位的标志物等都应列如方位照相的范围之内。

现场道路方位的标志物现场方位照相应注意的问题1、拍摄点的选择。

尽量高、远，用单幅、多幅、广角、迴转等方法拍摄。

反映方位标志物。

如：车站、商店、桥梁、街名、门牌号码、路标、单位名称、特殊建筑物、名胜古迹等。

处理好画面的主次关系。

永久性标志应放在醒目的位置。

（二）现场概貌照相现场概貌照相的概念,又称现场概览照相，它是以整个犯罪现场或现场中心地段为拍照内容，反映现场的全貌状况、特点以及现场内物与物之间的相互联系，痕迹、物品与犯罪活动之间的联系，用以说明案件的性质、特点和作案目的、手段、过程等的一种照相。

概览照相（三）现场重点部位照相（中心照相）主要反映现场中心和其他重点部位的状况以及现场上主要痕迹、物证的状况和特点及其与临近痕迹、物证之间的关系。

《刑事现场摄影》教学设计
周艳玲;蒋占卿
【期刊名称】《中国电化教育》
【年(卷),期】2006(0)3
【摘要】本文阐述了当前计算机多媒体《在刑事现场摄影》教学中的具体应用和当前计算机多媒体教学存在的问题,提出了解决问题的方法,为刑事摄影教学改革找到了新的突破口.
【总页数】3页(P72-73,96)
【作者】周艳玲;蒋占卿
【作者单位】湖南公安高等专科学校,刑事技术系,湖南,长沙,410006;中国人民公安大学,网络中心,北京,100038
【正文语种】中文
【中图分类】G434
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5.近景摄影测量在刑事案件现场中的应用
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刑侦拍照教学大纲二、教学目标1. 使学生掌握刑侦拍照的基本原则和技巧。

2. 培养学生现场拍照的现场意识，提高现场勘查效率。

3. 提高学生运用摄影技术为侦查工作服务的实际能力。

三、教学内容1. 刑侦拍照的基本原则- 客观性原则- 全面性原则- 系统性原则- 真实性原则- 可靠性原则2. 刑侦拍照的基本设备- 数码相机- 三脚架- 镜头- 存储卡- 其他辅助设备3. 刑侦拍照的现场布局- 现场拍照的位置选择- 拍照角度的把握- 照片的构图4. 刑侦拍照的具体步骤- 现场勘查前的准备工作- 现场拍照的实施- 照片整理与归档5. 刑侦拍照的常见问题及处理- 拍照时遇到的问题及解决方法- 照片质量问题及原因分析- 照片存储与备份四、教学方法1. 讲授法：系统讲解刑侦拍照的理论知识。

2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析现场拍照的技巧。

3. 实践操作法：组织学生进行现场拍照实践，提高实际操作能力。

4. 互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高学习兴趣。

五、教学进度安排1. 第一周：刑侦拍照的基本原则与设备介绍2. 第二周：现场布局与拍照步骤3. 第三周：案例分析与实践操作4. 第四周：常见问题及处理、总结与考核六、考核方式1. 课堂表现：20%2. 实践操作：30%3. 案例分析：20%4. 期末考核：30%七、教学资源1. 教材：《刑侦拍照技术》2. 教学课件3. 实际案例资料4. 现场勘查基地八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 强调安全意识，确保学生在现场勘查过程中的安全。

3. 鼓励学生积极参与讨论，培养团队合作精神。

4. 定期组织学生进行模拟现场勘查，提高应对实际案件的能力。