思想品德：13.1《关爱自然从我做起》教案(鲁教版八年级上册)

《第十三课 第一框 关爱大自然 从我做起》

教师活动 学生活动 时间 复备

标注 课 题 课 时 本学期第 课时

日 期

本单元第 课时

课 型 新授 主备人 复备人 审核人

感知目标 学

习

目

标 知识目标 了解关爱自然要从我做起

能力目标 从我做起增强关爱自然、保护自然的能力。

情感、态度、价值观 树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

重

点

难

点

教学重点：关爱大自然从我做起。

教师活动 学生活动 时间安排 复备标注

启

动

课

堂 复习旧知

预习反馈 教师进行抽查上一节课作业。

督学小组课前检查，就检查结果上报 5

课堂导入 教师播放歌曲：《丹顶鹤的故事》。这是一个真实的故事。背景是发生在自然保护区初始建立时,在这个丹顶鹤保护区只有5只丹顶鹤!这个故事里的姑娘是真实的,她就是养鹤姑娘许绣鹃,许绣鹃大学毕业后来到这,在她的细心照料下成功的人工孵化出第一只,有天她为了救一只陷在沼泽里的丹顶鹤而献出了自己的生命!至今盐城到处可以听到这首一个真实的故事。我们不提倡为鹤而献身，但关爱大自然我们可以从身边做起。 学生通过听歌曲，和有关丹顶鹤和养鹤姑娘的故事谈感受。 5

学习导航 学

习

提纲： 1、怎样关爱大自然？①尊重生命，保护生物的多样性②善待自然，做大自然的朋友③美化自然，让大自然美丽永寸

2、为什么要保护生物多样性？①②③④（P42）

3、怎样善待自然？①保护自然，做自然的朋友②采取措施预防和减少对自然的破坏③合理利用自然，保护生态环境

4、善待自然的意义①②（P44）

5、怎样美化自然？①爱护身边的一草一木，植树造林②保护好自然景观 学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流，每组的发言同学代表小组回答问题。 8

教师讲解 1、回看P38自然物种减少的数字资料，结合“当人类砍倒第一棵树的时候，文明开始了。当人类砍倒最后一棵树的时候，文明结束了”这句话谈生物多样性的重要意义以及自己在日常生活中怎样保护生物多样性。（小组合作完成）

鲁教版八下第十三课《关爱大自然 从我做起》教学设计

教学目标：

（一）情感、态度、价值观

热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

（二）能力

爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。

（三）知识

了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。 知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。

教材分析：

本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。该项目“关爱自然 从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美好自然所以该项目是本课的学习重点。教材分设三个层次 “尊重生命，保护生物的多样性”；“善待自然，做大自然的朋友”；“美好自然，让大自然美丽永存” 讲述人与自然的道德规范。

教学重点：善待自然，做大自然的朋友

教学难点：尊重生命，保护生物的多样性

设计思路：

（一）按照三环节教学模式，在学生进行课前预习的基础上，完成课中实施和限时作业，最大限度的提高教学效率。 （二）贯彻三贴近原则，从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。

（三）贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。

（四）注重学生的合作学习，采用合作探究、讨论、启发等方法。

教师准备：搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。

学生准备：

1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料，汇集后班级交流；

第十三课《关爱大自然 保护大自然》

第一框 关爱大自然 从我做起

第一部分：【内容标准】

一2.1知道人类是自然界的一部分，树立正确的生态道德观念。

第二部分：【教学目标】

情感态度价值观目标：

热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

能力目标：

善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。

知识目标：

能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。

第三部分：【教学内容分析】

“关爱大自然，从我做起”，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本项目共设三个层次。

第一层次“尊重生命，保护生物多样性”，主要帮助学生理解生物多样性的意义，能够从身边做起，保护地球上的每一种生物。

第二层次“善待自然，做自然的朋友”，主要引导学生感悟人与自然的关系，理解善待自然的意义以及如何善待自然，能够从我做起，善待自然，与自然和谐相处。

第三层次“美化自然，让大自然美丽永存”，主要是让学生明白为什么要美化自然，怎样美化自然，引导学生从现在做起，从自我做起，积极为美化自然作出自己的贡献。

三个层次之间环环相扣。其中“尊重生命，保护生物多样性”是本节课的难点。“善待自然，做自然的朋友”是本节课的重点。

第四部分：【教学过程】

环节一：设置情景，导入新课

播放歌曲《地球之歌》。

问题：在视频中，最让你触目惊心的画面是什么？

老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。为了我们和子孙后代更好的生存，为了一切生命的延续，关爱自然，从我做起。

环节二：合作探究，交流共享

1、【呈现材料】多姿多彩的生命世界，构成了生物多样性。

通过图片，增强学生的感性认识。

【呈现材料】：

2010年“国际生物多样性年” "生物多样性就是生命，生物多样性也是我们的生命"

思考：请你联系生活实际举例说明生物多样性对我们有什么作用和意义？

1 关爱大自然 从我做起

课 题 关爱大自然 从我做起 课型 新授课

教学目标 树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。提高与大自然和谐相处的能力。了解人与自然的道德规范，保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然，懂得人与自然和谐相处的重要性。

教学重点 善待大自然,做大自然的朋友

教学难点 懂得人与自然和谐相处；尊重生命，保护生物的多样性

教 学 设 计

教 师 活 动 学 生 活 动

一、导入新课：关爱大自然，从我做起

播放歌曲《丹顶鹤的故事 》，同时播放视频。视频讲述了一个女孩为救一只丹顶鹤而滑进沼泽地的故事。故事能引发学生的深思，触动学生的心灵，引发学生对保护生物的思考。

教师：“这个凄美的故事让老师震撼，为了保护一只受伤的丹顶鹤，一个年轻的生命消逝了。同学们，让我们积极行动起来，保护生物，关爱大自然。今天让我们学习关爱大自然，从我做起。”

1、教师提问：请你列举与你的生活息息相关的生物，并说明你列举理由。例如：猪牛羊，会给我们提供肉食和奶制品。花草树木，会给我们提供新鲜空气和丰富我们的精神，树木会给我们提供木材制造家具。鱼类，也会给我们提供肉食，也可供我们观赏。

教师：“同学们举了很多例子，除了这些，还有哪些与人类生活息息相关的生物呢？”

通过视频，增加学生的感性体验。让学生在感受生物多样性的同时，也感受到人类的生存和发展是与各种生物密不可分的。教师提出问题：

（1）请你用一句话概括本段视频的内容.

（2）多彩的生物世界对你有什么影响？ 2 （ 学生讨论2—3分钟，全班交流。）

投影举例：源源不断的提供给我们物质资源，让我们在地球上更好的生存下去，我们要保护生物的多样性。

第二板块:善待自然，做大自然的朋友

教师提问：观察你周围的人，他们是如何积极对待大自然的？结果如何？（部分同学作为代表，进行全班交流。）