山东省德州市夏津实验中学八年级政治下册 13-1 关爱大自然 从我做起教学案(无答案) 新人教版

第十三课《关爱大自然从我做起》教案设计（鲁教版初二下）

第7课时

〔总课时数 7〕

学习内容：

关爱大自然 从我做起

教材分析：

本目要紧让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本目分三个层次讲述了这一内容。第一〝尊重生命，爱护生命多样性〞。要紧关心学生明白得爱护生物多样性的意义，能够从自身做起爱护地球上的每一种生物；其次，〝善待自然，作大自然的朋友〞。要紧引导学生感悟人与自然之间的关系，明白得善待自然的意义，以及如何善待自然。最后〝美化自然，让大自然漂亮永存〞。要紧让学生其缘故及做法。

学习目标：

情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处

能力：爱护、爱护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。

知识: 了解人与自然的道德规范，明白得与大自然和谐相处的重要性。

重难点：

重点：善待自然，作大自然的朋友

难点：明白得尊重生命，爱护生物的多样性的意义。

学习过程：

环节一、新课导入 初步感悟

大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该如何样关爱大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习〝关爱大自然

从我做起〞。

环节二、自主探究 全面明白得 学习任务一、请同学们阅读教材P41----P43页，摸索：什么缘故爱护生物多样性，确实是爱护人类自身？

〔1〕正确明白得〝宝贵物种消逝〝缺失的不仅是钞票财，更严峻的可能是人的生命〞？

〔2〕生物多样性的意义：爱护了生物的多样性就等于爱护了 和

的基石，就等于爱护了 多样性的基础，确实是爱护了我们 。

〔3〕我们该如何对待自然界的各种生物？

〔4〕阅读：拒把〝朋友〝端上桌。摸索：什么缘故要拒食野生动物？

学习任务二、请同学们阅读教材P43----P47页，摸索：如何与大自然和谐相处？

依法保护人类共有的家园

教学目标：

1．情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

2、能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。

3、知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。

教学重难点：

重点：我为保护人类共有的家园做贡献。

难点：我国已形成环境保护法律体系，及环保原则。

教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：课前预习和收集青少年参与环保活动的相关资料

教学活动：

一、巧设图片，激情导入：

被污染的大气 滚滚沙尘暴在袭击城镇 日本工人在杀戮鲸鱼 因水质污染而死掉的鱼

（学生看后，发出惊叹之声，引起心灵震撼）

问：它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？

（在学生回答的基础上，导入课题。）

二、交流探究，课堂互动：

（一）学做小小法学家：

1、竞赛——说法律，知多少

开展一个竞赛小活动，让学生说出自己所知道的环保法律法规的名称。给学生留出短暂的时间作准备，在竞争中调动学生学习的积极性。

（师生互动，课堂氛围始终处于一种抢答的热潮中。） 教师引导：众多法律共同构成了我国的环保法律体系，你知道我国目前形成了怎样的环保法律体系吗？

（在学生回答的基础上，师生共同总结环保法律体系。）

2、交流探究：我国环境保护的基本原则

（1）阅读思考，自主探究

让学生看课本第49页相关链接中的环保基本原则，做好分析材料的准备。

（学生带着问题看过教材之后，教师并不急于让学生作出回答，而是通过下面的材料分析，让学生加深理解。）

（2）案例分析，共同探究

山东某县造纸厂有污水处理池不用，却通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，经群众举报，被环保局处以5万元的罚款，并责令该厂立即恢复使用水污染防治措施。司法部门还依法追究该厂厂长的法律责任。

第13课第1框《关爱大自然从我做起》导学案

制作人：葛风英 审核人:初中政治组 时间:2017

教师寄语：地球只有一个，请呵护好我们共同的家园。

一、学习目标：

1、 情感态度价值观目标：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。

2、 能力目标：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。

3、 知识目标：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

二、学习重难点：

学习重点： 善待自然，做大自然的朋友；

学习难点：尊重生命，保护生物的多样性。

三、学习方法：

问题驱动式翻转谐振课堂法

四、自主预习问题导航

自学课本P41-48，独立完成学习任务

（1）如何关爱大自然？

（2）保护生物多样性的意义是什么？我们应怎样保护生物的多样性？

（3）人类为什么要善待大自然? 我们该如何善待自然？

（4）人类为什么要美化自然？我们该如何美化自然？

五、学习过程

1、视频导入

2、让学生了解本框的学习目标、重难点、学习方法，检查展示自主学习效果

3、合作学习，共同探究 （一）观看图片，阅读材料《法官提示》，思考探究下列问题

 人类破坏生物多样性的行为还有哪些？这些行为有什么危害？

 保护生物多样性的意义是什么？

 我们该如何对待自然界中的生物？

(二)填一填，生活考场，拒把朋友端上桌

 1、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟你会怎么做___________________

 2、朋友请客吃饭，请你吃野生动物，你会怎么做______________________

 3、看见市场上有人贩卖珍稀动物，你会怎么做____________________

 4、发现有人偷运野生动物，你会怎么做_____________________

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《关爱大自然 从我做起》教学设计

一、内容标准

一2.1 知道人类是自然界的一部分。

三4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。

一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。

二、教学目标

【情感、态度、价值观】增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。

【能力】积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然、保护环境的能力。

【知识】了解人与自然的道德规X；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

三、教学内容分析

本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环保意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。 word

2 / 8 本项目《关爱自然从我做起》主要是让学生了解人与自然的基本道德规X，自觉遵守人与自然的道德规X，与大自然和谐相处。

本项目设三个层次讲述了人与自然的道德规X：尊重生命，善待自然，美化自然。这三个层次是相互关联，层层深入的：只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起，保护自然、美化自然。总之，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。这也是思想品德课教学的落脚点。

所以该项目是本课的学习重点。其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教学重点；“尊重生命，保护生物的多样性”是教学难点。

四、教学活动过程

（一）情境导入、自主感悟

多媒体课件展示：视频《关爱自然，保护自然》，用优美的自然风光吸引学生充分进入情境。