山东省临沭县第三初级中学八年级政治下册《关爱大自然从我做起》教案

第十三课《关爱大自然从我做起》教案设计（鲁教版初二下）

第7课时

〔总课时数 7〕

学习内容：

关爱大自然 从我做起

教材分析：

本目要紧让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本目分三个层次讲述了这一内容。第一〝尊重生命，爱护生命多样性〞。要紧关心学生明白得爱护生物多样性的意义，能够从自身做起爱护地球上的每一种生物；其次，〝善待自然，作大自然的朋友〞。要紧引导学生感悟人与自然之间的关系，明白得善待自然的意义，以及如何善待自然。最后〝美化自然，让大自然漂亮永存〞。要紧让学生其缘故及做法。

学习目标：

情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处

能力：爱护、爱护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。

知识: 了解人与自然的道德规范，明白得与大自然和谐相处的重要性。

重难点：

重点：善待自然，作大自然的朋友

难点：明白得尊重生命，爱护生物的多样性的意义。

学习过程：

环节一、新课导入 初步感悟

大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该如何样关爱大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习〝关爱大自然

从我做起〞。

环节二、自主探究 全面明白得 学习任务一、请同学们阅读教材P41----P43页，摸索：什么缘故爱护生物多样性，确实是爱护人类自身？

〔1〕正确明白得〝宝贵物种消逝〝缺失的不仅是钞票财，更严峻的可能是人的生命〞？

〔2〕生物多样性的意义：爱护了生物的多样性就等于爱护了 和

的基石，就等于爱护了 多样性的基础，确实是爱护了我们 。

〔3〕我们该如何对待自然界的各种生物？

〔4〕阅读：拒把〝朋友〝端上桌。摸索：什么缘故要拒食野生动物？

学习任务二、请同学们阅读教材P43----P47页，摸索：如何与大自然和谐相处？

word

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《关爱大自然 从我做起》教学设计

一、内容标准

一2.1 知道人类是自然界的一部分。

三4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。

一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。

二、教学目标

【情感、态度、价值观】增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。

【能力】积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然、保护环境的能力。

【知识】了解人与自然的道德规X；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

三、教学内容分析

本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环保意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。 word

2 / 8 本项目《关爱自然从我做起》主要是让学生了解人与自然的基本道德规X，自觉遵守人与自然的道德规X，与大自然和谐相处。

本项目设三个层次讲述了人与自然的道德规X：尊重生命，善待自然，美化自然。这三个层次是相互关联，层层深入的：只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起，保护自然、美化自然。总之，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。这也是思想品德课教学的落脚点。

所以该项目是本课的学习重点。其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教学重点；“尊重生命，保护生物的多样性”是教学难点。

四、教学活动过程

（一）情境导入、自主感悟

多媒体课件展示：视频《关爱自然，保护自然》，用优美的自然风光吸引学生充分进入情境。

第 1 页 共 15 页 八年级政治关爱大自然从我做起教案鲁教版

境破坏在世界很多地方都很普遍， 作 宇航 ， 我 希望看到人 地球、珍惜 。

教 再利用多媒体 件展示一 片，并适 提出 ： 看到、听到 些，你有什么感

受？

教 情境， 引 学生思考地球正面 重的 境 ， 激 保

境的情感。

教 在学生 入情境，充分 述自己情感的基 上，整理思路， ：当天空不再是 色，

小 不会 翔。

当江河不再有清澈， 儿也离开家 。 当空气不再是新 ， 花 也失去芬芳。

当 云遮住了太阳， 世界将黑暗无光 “曾 有一个美好的 境

在人 面前， 人 没有好好珍惜，等到失去了才后悔莫及。”多一份关 ，就少一点 憾，多一点行 ，就多一点美好，关 大自然，从我做起。

（二）体 感悟：“尊重生命，保 生物的多 性”

多媒体 件展示一 片： 第 2 页 共 15 页 教 呈 大量的感性材料， 增加学生的感性体 ， 使学生在欣

各种生物美 片的同 感受生物多 性的存在， 相互交流自己的感受， 体会人 的生存和 展与各种生物密不可分的关系。

教 在学生 了自己的感受之后 ： 生物多 性是地球上生命

几十 年 展 化的 果， 各种生物之 相互依存， 共同 展。

人 正是从丰富多 的生物中得到了各种物 才得以生存和繁衍。

学生分 活 ：生活

地球上生存着形形色色的生物， 我 人 的繁衍生息就依 于

些生物的“恩 ” 。

同学 在小 内 ，看一看在生活中我 享受了各种生物 予的哪些 “恩 ”。

了便于

，我 分 “衣、食、住、行”四个内容，每个小 一个内容，做好 ，活 后

向全班同学 。

学生分 四个 行活 ， 教 深入到每个小 中了解活 情况， 并巡回指 。

活

3~5 分 ，在活 中教 要不断 予指 。

然后，每 派一名代表将本 情况向全班同学 。 第 3 页 共 15 页 此活 的目的在于：从“衣”、“食”、“住”、“行”四个角度 多种生物与人

关爱自然从我做起

年级 八 科目 思品 任课教师 授课时间

课题 关爱自然从我做起 授课类型 新授

课标依据 2.1 知道人类是自然界的一部分。

4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。

1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。

一、教材分析 通过《感受大自然》一课学习后，学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏，从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望，自然而然地引起本课《关爱大自然保护大自然》的学习。《关爱大自然从我做起》从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。

本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念，有环保的意识。

二、学情分析 初二学生接受新事物比较强，同时对待社会上的一些是非美丑现象有了一定的认识，通过上一节课的学习，使学生认识了社

会上破坏大自然的现象时有发生，人与自然的不和谐，这节课针对“不和谐”怎么做。

三、教学目标 知识与

技能 能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。

知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

过程与

方法 通过搜集、阅读、讨论相关材料，明白保护大自然人人有责。

情感态度与价值观 增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。