2013年八年级物理下册 第八章 运动和力 第三节 摩擦力学案(无答案)(2012新版)新人教版

《摩擦力》本专题属于课标三大主题之一──“运动和相互作用”主题的二级主题“机械运动和力”，物质运动和相互作用的规律是物理学的核心内容，也是学习物理学的基础。

这部分内容涉及较多的物理概念和规律，比较抽象。

本条目课程内容主要涉及认知性学习目标，具体说明如下：“通过常见事例或实验，了解摩擦力”中的“了解”属于认知性目标行为动词，该条目处于“了解”水平。

能根据生活体验认识摩擦力，了解三种类型的摩擦，即静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。

了解摩擦力的作用效果是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势，摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，但与物体运动的方向有可能相同。

能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。

明确只有把物体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数。

经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，用控制变量的思想设计并进行实验。

比如在研究滑动摩擦力与压力的关系时，就要改变物体间的压力，同时要保持接触面的粗糙程度、接触面积等其他因素都相同；在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时，就要改变接触面的粗糙程度，同时要保持压力、接触面积等其他因素都相同。

能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。

滑动摩擦力的大小与接触面间的压力和接触面的粗糙程度有关，物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大。

物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变小。

滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关，与运动速度的大小无关，与拉力大小无关。

对于静摩擦力的大小和方向，可以利用二力平衡知识判断。

比如用水平方向的力拉水平面上的物体未拉动，可以先对物体受力分析，物体在竖直方向受重力和支持力，水平方向受拉力和摩擦力，因为物体静止，即在水平方向静止，二力平衡，所以摩擦力大小等于拉力，方向与拉力方向相反；同样，物体在竖直方向静止，也要二力平衡，所以重力和支持力大小相等，方向相反。

人教版初中物理八年级下册第八章运动和力第3节摩擦力教案教案：运动和力第3节摩擦力一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验和实际生活中感受摩擦力的存在和影响。

通过观察和操作，使学生能够理解摩擦力的概念、影响因素和增大减小摩擦力的方法。

活动的目的是让学生掌握摩擦力的基本知识，提高学生的观察能力和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够说出摩擦力的概念；（2）了解影响摩擦力的因素；（3）学会增大和减小摩擦力的方法。

2. 过程与方法：（1）通过实验观察摩擦力的现象；（2）运用控制变量法研究影响摩擦力的因素；（3）运用转化法测量摩擦力的大小。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生的团队合作精神；（2）培养学生对物理现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点1. 重点：摩擦力的概念、影响因素和增大减小摩擦力的方法。

2. 难点：摩擦力的测量方法。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（木块、斜面、弹簧测力计等）、多媒体设备。

2. 学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引导学生思考摩擦力的存在和作用。

2. 探究摩擦力的概念：（1）实验1：让学生用手摩擦桌面，感受摩擦力的存在；（2）实验2：用弹簧测力计拉动物体，观察弹簧测力计的读数变化，理解摩擦力的概念。

3. 探究影响摩擦力的因素：（1）实验3：让学生用不同材质的物体在斜面上滑行，观察摩擦力的变化，得出影响摩擦力的因素；（2）实验4：让学生在斜面上放置不同厚度的物体，观察摩擦力的变化，得出影响摩擦力的因素。

4. 探究增大和减小摩擦力的方法：（1）实验5：让学生在不同倾斜角度的斜面上放置物体，观察摩擦力的变化，得出增大摩擦力的方法；（2）实验6：让学生在不同材质的接触面上放置物体，观察摩擦力的变化，得出减小摩擦力的方法。

六、活动重难点1. 重点：摩擦力的概念、影响因素和增大减小摩擦力的方法。

2. 难点：摩擦力的测量方法。

教案：人教版八年级下册物理第八章运动和力第3节摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册物理第八章第三节《摩擦力》。

本节主要介绍摩擦力的概念、分类、影响因素以及减小和增大摩擦力的方法。

具体内容包括：1. 摩擦力的概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。

3. 影响摩擦力的因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数。

4. 减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、加润滑油。

5. 增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动代替滚动。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类。

2. 能够分析影响摩擦力的因素，并提出相应的增大或减小摩擦力的方法。

3. 能够运用摩擦力的知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的产生条件、影响因素以及增大和减小摩擦力的方法。

2. 教学重点：摩擦力的概念、分类以及实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引入摩擦力的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍摩擦力的概念、分类以及影响因素。

3. 实例分析：分析增大和减小摩擦力的方法，如自行车刹车时增大摩擦力，滑板运动时减小摩擦力。

4. 课堂讨论：让学生举例说明摩擦力在生活中的应用，引导学生思考摩擦力的实际意义。

5. 随堂练习：课本上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的分类3. 影响摩擦力的因素4. 增大摩擦力的方法5. 减小摩擦力的方法七、作业设计1. 题目：判断题（1）摩擦力总是阻碍物体的运动。

（）（2）静摩擦力一定小于动摩擦力。

（）（3）增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动代替滚动。

八年级物理下册8.3摩擦力教案2一. 教材分析《八年级物理下册》第8.3节摩擦力是学生在学习了力、牛顿第一定律等基础知识后，对摩擦力这一概念、产生条件、大小计算和方向等方面进行深入学习的环节。

本节课的内容对于学生理解物理现象、解决实际问题具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对力的概念、牛顿第一定律等内容有一定的了解。

但是，对于摩擦力的产生条件、大小计算和方向等方面，还需要通过实例和实验来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解摩擦力的概念，知道摩擦力的产生条件、大小计算和方向。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

四. 教学重难点1.摩擦力的产生条件。

2.摩擦力的大小计算。

3.摩擦力的方向。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.实验器材：木块、斜面、弹簧测力计、毛巾、糙纸等。

2.教学多媒体：PPT、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引导学生思考摩擦力的概念和作用。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示摩擦力的定义、产生条件、大小计算和方向等知识点，让学生对摩擦力有一个全面的了解。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生通过实验观察和测量摩擦力的大小，巩固对摩擦力的理解。

实验结束后，各组汇报实验结果，其他组进行评价。

4.巩固（5分钟）针对实验中出现的问题和疑问，引导学生回顾和复习摩擦力的相关知识，解决实际问题。

5.拓展（5分钟）引导学生思考摩擦力在生活中的应用，如汽车防滑、轮胎花纹等，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强化学生对摩擦力的认识。

7.家庭作业（5分钟）布置一道有关摩擦力的应用题，让学生课后思考和解答。

8.板书（5分钟）根据教学内容，设计板书，突出摩擦力的产生条件、大小计算和方向等关键知识点。

教案：人教版八年级下册物理第八章第三节摩擦力一、教学内容1. 摩擦力的概念：介绍摩擦力的定义，即两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力和静摩擦力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

4. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的接触面粗糙程度有关。

5. 摩擦力的应用：摩擦力在生活中的应用实例，如摩擦力在交通工具、机械设备等中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和方向。

2. 让学生学会计算摩擦力的大小，了解摩擦力的应用。

3. 培养学生动手实验的能力，提高学生的观察力和思考力。

三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念和分类。

2. 摩擦力的方向。

3. 摩擦力的计算。

4. 摩擦力的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、实验器材（木块、滑轮、绳子等）。

2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些现象，如自行车骑行的过程中，刹车时为什么会滑行一段距离。

2. 讲解摩擦力的概念：通过示例和图示，讲解摩擦力的定义，让学生理解摩擦力的概念。

3. 讲解摩擦力的分类：讲解滑动摩擦力和静摩擦力的概念，并通过实验演示两种摩擦力的区别。

4. 讲解摩擦力的方向：通过实验和图示，讲解摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

5. 讲解摩擦力的计算：介绍摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的接触面粗糙程度有关的关系。

6. 讲解摩擦力的应用：通过实例讲解摩擦力在生活中的应用，如交通工具、机械设备等。

7. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 摩擦力的概念。

2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力、静摩擦力。

3. 摩擦力的方向：与物体的运动方向相反。

4. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的接触面粗糙程度有关。

教学过程一、复习预习复习1.静止状态和匀速直线运动状态称为平衡状态。

2. 物体在两个力的作用下而处于平衡状态时，我们就称为二力平衡。

3.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一条直线上。

简单地说，就是：同体、等值、反向、共线。

预习1. 摩擦力的定义；2. 影响滑动摩擦力大小的因素；3. 摩擦力的利用与防止。

二、知识讲解课程引入：足球在草地上滚动越来越慢，最后停下来；矿泉水的瓶盖上有许多竖纹；运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋；汽车在雪地上行走艰难，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了。

这些现象都与什么有关？（摩擦力）是的，摩擦力对我们来说都是无益的吗？今天我们来真正的认识一下摩擦力。

考点/易错点1 摩擦力实验操作：现在我们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个小实验。

（1）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；（2）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；（3）手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力。

总结：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，或有相对运动的趋势时，会在接触面上产生阻碍物体相对运动的力，这个力就叫摩擦力。

由此我们得出产生摩擦力的条件：1.相互拉触的两个物体；2.发生相对运动或相对运动的趋势。

摩擦力的方向：总是与物体的相对运动方向相反。

摩擦力的作用：总是阻碍物体间的相对运动。

根据物体的运动及摩擦情况不同，我们将摩擦力分为三种：静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。

静摩擦：物体受到力，产生了相对运动的趋势时，这时的摩擦力为静摩擦。

滑动摩擦：物体受到力，产生了相对运动，并且运动过程中两物体的接触面没有发生变化，这时的摩擦力为滑动摩擦力。

滚动摩擦：物体受到力，产生了相对运动，而在运动过程中两物体的接触面总是在发生变化，这时的摩擦力为滚动摩擦力。

考点/易错点2 测量滑动摩擦力把木块放到水平桌面上，弹簧测力计通过绳子拉着木块前进。

教案：八年级物理下册第八章第3节摩擦力一、教学内容1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：根据两个物体的运动状态，摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向或相对运动趋势方向相反。

4. 摩擦力的大小：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。

5. 增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和方向。

2. 让学生知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。

3. 让学生学会用增大和减小摩擦力的方法来解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和大小的影响因素。

2. 教学重点：增大和减小摩擦力的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、写字等，引发学生对摩擦力的兴趣。

2. 知识讲解：通过课件或板书，讲解摩擦力的概念、分类、方向和大小的相关知识。

3. 例题讲解：讲解典型例题，让学生理解摩擦力的计算方法和应用。

4. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习册的相关题目，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何增大和减小摩擦力，并分享讨论成果。

7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括摩擦力的概念、分类、方向、大小和增大减小摩擦力的方法。

七、作业设计1. 题目：请列举三种增大摩擦力的方法和三种减小摩擦力的方法。

答案：增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。

教案：物理人教版八年级下册第八章第三节摩擦力一、教学内容1. 摩擦力的定义：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反。

3. 摩擦力的分类：静摩擦力和滑动摩擦力。

4. 摩擦力的大小：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的接触面粗糙程度有关。

5. 减小和增大摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的定义，知道摩擦力的方向和分类。

2. 让学生掌握摩擦力的大小与正压力、接触面粗糙程度的关系。

3. 培养学生运用摩擦力的知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 摩擦力的方向。

2. 摩擦力的大小与正压力、接触面粗糙程度的关系。

3. 减小和增大摩擦力的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、实验器材（包括木块、弹簧测力计、斜面等）。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、推车等，引导学生思考摩擦力的存在和作用。

2. 知识讲解：讲解摩擦力的定义、方向、分类、大小与正压力、接触面粗糙程度的关系。

3. 实验演示：进行实验，让学生直观地感受摩擦力的存在和大小变化。

4. 例题讲解：讲解与摩擦力相关的例题，让学生掌握解题方法。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。

7. 布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固摩擦力的知识。

六、板书设计1. 摩擦力的定义。

2. 摩擦力的方向：与相对运动方向相反。

3. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力。

4. 摩擦力的大小：与正压力成正比，与接触面粗糙程度有关。

5. 减小和增大摩擦力的方法。

七、作业设计1. 题目一：判断题（1）摩擦力总是阻碍物体的运动。

（）（2）摩擦力的大小与物体间的正压力成正比。

（）（3）用滚动代替滑动可以减小摩擦力。

教案：人教版初中物理八年级下册第八章运动和力第3节摩擦力一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材P102的第3节摩擦力。

教材中介绍了摩擦力的概念、摩擦力的产生条件、摩擦力的分类以及摩擦力的计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。

2. 使学生掌握摩擦力的产生条件，包括物体之间的接触面粗糙、物体之间存在压力以及物体之间有相对运动或趋势。

3. 让学生了解摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

4. 让学生学会计算摩擦力的大小，并能够应用摩擦力的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的产生条件，摩擦力的分类，摩擦力的计算方法。

2. 教学重点：摩擦力的概念，摩擦力的产生条件，摩擦力的分类。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（包括木块、桌子、滑轮等）。

2. 学具：教材、笔记本、尺子、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦力现象，如走路、骑车等，引发学生对摩擦力的思考。

2. 概念讲解：在黑板上用粉笔写出摩擦力的概念，解释摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。

3. 产生条件：讲解摩擦力的产生条件，包括物体之间的接触面粗糙、物体之间存在压力以及物体之间有相对运动或趋势。

4. 分类讲解：讲解摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，并通过示例进行解释。

5. 计算方法：讲解摩擦力的计算方法，即摩擦力的大小等于物体之间接触面的摩擦系数乘以物体之间的正压力。

6. 例题讲解：出示一些关于摩擦力的例题，引导学生运用所学知识进行解答。

7. 随堂练习：让学生独立完成教材上的练习题，巩固所学知识。

8. 实验演示：进行摩擦力实验，让学生观察实验现象，加深对摩擦力的理解。

六、板书设计1. 摩擦力概念2. 摩擦力产生条件3. 摩擦力分类4. 摩擦力计算方法七、作业设计1. 题目：计算一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的摩擦力大小。