冀教版三年级下导学单 Lesson 1 On the Farm导学2

教案：三年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 1 On the Farm 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常对话。

3. 了解农场动物的特点和生活习性。

4. 培养学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 生词：farm, animal, cat, dog, cow, pig, horse, chicken, goat, sheep2. 句子：What's this? It's a/an Is it a/an? Yes, it is. No, it isn't.3. 语法：一般疑问句的构成和回答。

教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够进行简单的日常对话。

2. 难点：一般疑问句的构成和回答。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、农场动物图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：作业本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自由交谈，分享他们最喜欢的动物。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示农场动物的图片，引导学生说出动物的名字。

2. 教师出示卡片，引导学生读出生词。

Step 3: 新课（15分钟）1. 教师播放录音，学生跟读句子。

2. 教师解释一般疑问句的构成和回答方式。

3. 学生进行小组活动，用所学句子进行对话。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟农场场景，运用所学知识进行对话。

2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组对话流畅、准确。

Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示农场动物的图片，学生用英语描述动物的特点和生活习性。

2. 学生进行小组活动，用所学知识编写小故事。

板书设计：1. 板书生词：farm, animal, cat, dog, cow, pig, horse, chicken, goat, sheep2. 板书句型：What's this? It's a/an Is it a/an? Yes, it is. No, it isn't.作业设计：1. 抄写生词，每个写两遍。

三年级英语下册lesson1ontheFarm教案（新版）冀教版第一篇：三年级英语下册 lesson1 on the Farm教案 (新版)冀教版Lesson1 on the Farm chicken chair farm cow chicken field duck mud pig pond 教学过程: Class Opening and Review GREETING SING “THIS IS THE WAY WE WASH THE CLOTH”二.New Concepts 1.DEMONSTRATE Hold up vocabulary cards(chicken, cow, duck, pig), ask the students the name of each animal in Chinese.Then discuss these animals.a.What do you know about these animals b.What food comes from these animals c.Where have you seen a cow, duck, pig or chicken Explain to the students that in Unit3, they will learn about farm animals.2.STUDENT BOOK: L17N1 Point to each picture as the teacher and the students say the words a few times.教学侧记Discuss the pictures in English.a.What color is the pig b.Is the cow big or small Play the audiotape as the students follow in their books.3.DRILL What is it Is this a or a Point to a.4.ALPHABET DRILL Ask the students what letter begins each word.Ask what two animals begin with the same letter.Point out that although chicken and cow start with the same letter, they do not start with the same sound.Ask if anyone remembers another word(chair).Write chair and chicken on the blackboard as you say them a few times with the students.1 5.STUDENT BOOK: L17N2 Point to the pictures as the teacher and the class say the words a few times.Ask the students to tell you the name for each word in Chinese.Play the audiotape as the students follow in their books.三.Class Closing.Let's sing a song.教学反思:第二篇：冀教版三年级英语下册教学计划新冀教版三年级英语下册教学计划（2014-2015学第二学期）一、指导思想以新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。

Lesson 1 On the Farm一、教材分析：本课是冀教版三年级下册第一单元第一课，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词 cow, sheep, pig, farm, farmer及句型What’s this? It’s a …并通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生做到学以致用。

二、学情分析：学生通过上一学期的学习，已掌握了一定量的单词和一些简单的对话，同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的，因此，学习积极性较高。

三、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a, 短语：on the farm.2、理解并运用句型：What’s this? It’s a …3、能运用肢体动作、声音来表示农场里的动物。

4、学唱歌曲：Old MacDonald Had a Farm四、课前准备：英语教材，课件，动物图片。

五、教学重难点：1、准确听、说、读、写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a.2、运用句型What’s this? It’s a …进行交流。

六、教学过程Step1 Greetings1、师生边做动作边齐唱歌曲“How are you”。

教师和学生互相问候。

Say “Hello! Nice to meet you! How are you?”（设计意图：利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。

）Step2 Presentation1、导课。

T：It’s a lovely day. Now, Let’s go to a farm. Look at this picture.(课件出示一幅农场的图片)。

What’s this?Ss:农场。

T：Yeah. It’s a farm. So our topic is “On the farm” today. (教师板书课题，简要介绍“on the farm”的含义，并学习“farm”，引出“farmer”) (设计意图：以一幅美丽的农场图片，激发学生学习兴趣，增强学生求知欲，引导进入本课学习情境。

教案：三年级下英语教案 Lesson 1 On the Farm 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 培养学生的观察能力和想象力。

4. 激发学生对英语学习的兴趣。

教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括动物名称和农场上的活动。

2. 学习一般现在时态的肯定句和否定句。

3. 通过对农场的描述，让学生了解农场上的动物和活动。

教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，一般现在时态的肯定句和否定句。

2. 难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、农场图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对农场的了解。

2. 学生自由发言，分享他们对农场的认识。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示农场图片，引导学生观察并说出他们看到的动物和活动。

2. 教师引导学生用中文进行描述，如：“我看到了牛，它在吃草。

”Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生学习和读出单词。

2. 教师用PPT展示生词，引导学生跟读。

Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生学习和读出句子。

2. 教师用PPT展示句子，引导学生跟读。

Step 5: 课堂活动（10分钟）1. 教师分成两个小组，每个小组选一个队长。

2. 队长抽取一个句子卡片，带领队员用中文进行描述。

3. 另一组的学生进行判断，正确的组得分。

Step 6: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些句子，学生用中文进行填空。

2. 学生互相检查，教师进行评价。

2. 布置作业：用中文写一篇关于农场的短文。

板书设计：1. 生词板书：牛、羊、猪、狗、猫、鸡、鸭、鹅、吃草、睡觉、跑、飞。

2. 句子板书：I see a cow. It is eating grass.I see a sheep. It is sleeping.I see a pig. It is running.I see a dog. It is barking.I see a cat. It is lying on the sofa.课后反思：本节课通过展示农场图片和运用生词卡片、句子卡片，引导学生进行观察和描述，激发了学生的学习兴趣。

冀教版小学英语三年级下册Unit1Lesson1onthefarm公开课教学设计《Lesson 1 On the Farm》教案设计教材分析这一课是小学冀教版英语第二册第1课内容，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词cow,duck,pig,sheep,farm,及句型What’sthis。

It’sa_____.通过老师讲读，幻灯片，做游戏及视频等形式，让学生做到学以致用，真正掌握这些单词和句子。

学生分析学生接触英语已有半年，学生通过一学期的研究，大部分学生已掌握了一定量的单词和一些简单的对话。

同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的。

相信学生们都会在快乐中去研究。

教学目标1、知识目标：学生要掌握单词：sheep。

cow。

pig。

farm2、能力目标：学生能够回答句型：What’s this。

It’s a _____.3、情感目标：动物是人类的好朋友，要让学生懂得去保护动物、爱护动物。

教学重点1、All new words in this class.2、What’s thi s。

It's a ______.教学难点句型What’s this。

It's a ______.的运用。

教具学具1、PPT2、课程相关视频3、一张农场风景图4、动物图片及词汇卡片教学方法1、在教学过程中，要有耐心，多去关注中下层的学生。

2、处置惩罚好教师、学生、课本之间的关系，寻求和谐快乐的课堂活动。

3、多去鼓励学生，促进学生开展。

多培养学生的协作意识，在与同学的协作交换中，学到常识。

课时放置一课时教学进程Step 1.导入课程引入新的单元Unit 1 Animals on the Farm。

认识XXX和farm.与学生交流，回忆学过的动物，以及想想在农场上生活的动物有哪些？T：同学们，我们学过的动物有什么？回忆一下。

S：Cat(猫)，Dog(狗)，Chicken(鸡)。

（在学生的回答过程中，多媒体配合教学）T：农场上生活的动物都有哪些呢？你们想想？（学生讨论发言，使学生轻松进入英语研究，活跃课堂气氛,同时引入新课。

Lesson 1 On the Farm教案一、教学目标：(1)知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm, farmer, pig, cow, sheep；2.能综合运用所学的语句进行交际。

—What’s this? —It’s a …(2)能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

(3)情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

二、教学重点1.单词“farm farmer”的区别；单词“cow sheep pig”的认识，能够熟练地掌握这几个单词，在随意放出英语或汉语的时候，同学们能够快速并准确的说出对应的翻译。

2.重要句子“—What’s this? —It’s......”的掌握。

三、教学难点：能够运用所复习词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）Warm up展现关于农场的图片，通过图片让学生们了解本节课的主题。

（二）New words1. 呈现本节课的重点词汇的讲解，可以通过图片、例句加强同学们对单词的记忆。

（1）学习单词farm（农场）和farmer（农民）农场farm —farmer 农民工作work —worker 工人教teach —teacher 教师讲一下后缀加“er”的单词所表达的意思，“......的人”（2）学习单词“pig cow sheep”，掌握这三种动物的英语表达2.带着问题进入今天的课文学习。

Where are the animals?Let’s have a look!课本原文呈现，结合视频让同学们掌握课本内容3.是本节课重要内容的呈现，是知识点的总结；每一个知识点总结之后都会有一个小练习，让同学们可以更好地掌握知识点（1）学习课本“What’s this”的内容教师先放视频，让同学们看对应片段的视频，学习视频中读音；接着再进行PPT演示，对文本内容进行翻译（2）学习课本“Let’s play”的部分教师先放视频，让同学们看对应片段的视频，学习视频中读音；接着再进行PPT演示，对文本内容进行翻译（3）让同学们看视频，听音乐；让同学们跟着音乐一起唱（4）讲解知识点‘向别人询问：这是什么？’的表达及其回答What's this 这是什么？答语：It's a/an ...... 它是一个......问别人“这是什么东西?”出示小练习题‘小试牛刀’的部分，让同学们更好地掌握知识点，运用知识--- What’s this? ---It's a pig.（5）拓展讲解What’s that?,询问远处的物品（6）讲解知识点“sheep”单复数形式，绵羊的复数比较特别，单复数同形；知识点讲解之后，出示‘小试牛刀’部分，让同学们更好地掌握、运用知识，而不是死记知识--- We have many sheep（sheep）6.‘Practice’。

教学内容Lesson 1 On the farm教学目标知识与技能目标：1.能听懂、会说并书写单词:farm farmer pig cow sheep a .2.能认读理解句子:What’s this? It’s a ….3.欣赏并试唱儿歌:Old Macdonald had a farm.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。

积极参与各种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。

学习策略目标：课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行表达和交流。

教学重难点重点:能说出以上单词、句子. 难点:会正确书写以上单词.课前准备多媒体课时安排1课时学生先修内容1.学生听读第一课内容，跟读本课单词。

2.预习本课课文，理解意思，画出不会的单词。

3.找出本课重点句型。

教学过程二次备课一、激趣导入引起意向T:Hello ,boys and girls.S:Hello,Miss Li.T:Let’s sing a song,Old MacDonald Hand a Farm. OK?S:OK!二、自主学习检查先修1.检查单词，找学生读一读。

2.复习句子：What’s this?It’s a ......(用身体部位、文具用品等提问，学生回答）三、合作学习交流展示(课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。

)1.T:Look!Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!2.T:Look!There are a lot of animals on his farm,What are these?3.Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…4.学生互相问答，然后上台展示。

5.Little teacher.四、点拨指导总结提高What’s this？是一个特殊疑问句，完整形式是What is this？回答要用It’s a/an___.sheep sheep a sheep, It’s a sheep.Sheep绵羊很特殊，单复数一个样。

三年级英语下册 lesson1 on the Farm教案（新版）冀教版chicken chair farmcow chicken fieldduck mudpig pond教学过程:Class Opening and ReviewGREETINGSING "THIS IS THE WAY WE WASH THE CLOTH"二. New Concepts1. DEMONSTRATEHold up vocabulary cards (chicken, cow, duck, pig), ask the students the name of each animal in Chinese. Then discuss theseanimals.a. What do you know about these animalsb. What food comes from these animalsc. Where have you seen a cow, duck, pig or chicken Explain to the students that in Unit3, they will learn aboutfarm animals.2. STUDENT BOOK: L17N1Point to each picture as the teacher and the students say thewords a few times.教学侧记Discuss the pictures in English.a. What color is the pigb. Is the cow big or smallPlay the audiotape as the students follow in their books.3. DRILLWhat is itIs this a or aPoint to a .4. ALPHABET DRILLAsk the students what letter begins each word. Ask what two animals begin with the same letter. Point out that although chicken and cow start with the same letter, they do not start with the same sound. Ask if anyone remembers another word (chair). Write chair and chicken on the blackboard as you say them a few times with the students.5. STUDENT BOOK: L17N2Point to the pictures as the teacher and the class say the words a few times. Ask the students to tell you the name for each wordin Chinese.Play the audiotape as the students follow in their books.三. Class Closing.Let's sing a song.教学反思:。

Lesson 1 On the farm2.能够运用句型W h a t’s t h i s?I t’s a___.情感目标: 培养学生认真观察的能力, 提高学生探究新鲜事物的兴趣。

告诉学生动物是我们的好朋友, 我们要爱护动物。

教学重点: 能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep能够运用句型W h a t’s t h i s?I t’s a___。

教学难点: 五个新单词的拼写, 能把句型What ’s this ? It ’s a___运用到生活中。

教学准备：单词卡,动物图片。

教学过程:S t e p1课前热身播放三年级上册学过的歌曲,让学生跟唱,活跃课堂氛围、调动学生的积极性。

S t e p2复习旧知T: Hello,boys and girls.S:H e l l o,t e a c h e r.T:N i c e t o m e e t y o u,a g a i n.S: Nice to meet you,too.用学过的问候语来相互问候,拉近与学生之间的距离。

S t e p3展示新课1展示一幅农场的图片,上面有农民,猪,奶牛,绵羊。

先让学生把图片上都有什么说出来,师再依次教学生怎么用英语表达。

教师指着图片中的农民问:W h a t’s t h i s?生回答:I t’s a f a r m e r.教师板书f a r m e r..并领读,再用同样的方法教授另外几个单词。

教师继续问:T: Where are they? S: On the farm.教师引导学生回答。

教师简单讲解on the farm 的意思, 并学习farm,然后引出farmer,告诉学生, farm是farm加后缀er而来的。

2游戏—猜猜看教师利用单词卡, 请两位同学。

A同学面对教师,B同学背对教师。

A同学任意抽教师手中的单词卡片, 简单描述此卡片, 并问: What’s this? B 同学回答: It’s a ___.猜对的小组将得到一个小红旗作为奖励。