第一章 影视艺术发展史

爱森斯坦蒙太奇理论建立在“画面队列”基础上，但他强 调画面队列必须表现对比、撞击和冲突。认为两个不同镜头的 对立、撞击、冲突会产生新的质、新的含义。 冲突分成十种：图形、平面、体积、空间、光、节奏、物 质与观点、物质与空间性质、事件与其暂存性、视听对位。 正题+反题=合题（新意） 《战舰波将金号》是爱森斯坦蒙太奇理论最充分与完美体 现，被认为世界电影不朽的经典。1958年在布鲁塞尔由众多各 国电影专家们评选的“世界十二大佳片”中名列第一。 该片采用了经典的戏剧式的故事结构，全片分为五个部分， 并以黄金分割率安排情节发展的低潮和高潮。
◆电影和电视 是现代科学技术发展的产物 照相机、摄影机、电影机、录音设备、彩色胶片、录 像机、电视机等等 ⊙ 1839年，法国的达盖尔制成了第一台实用的银版照相 机，它是由两个木箱组成，把一个木箱插入另一个木箱中进 行调焦，用镜头盖作为快门，来控制长达三十分钟的曝光时 间，银盐法拍摄出清晰的图像。 1839年 8月19日盖达尔把银版摄影法公布于众。这一天 为 摄影术诞生的日子。
第一节 电影发展史
法国里昂照相器材制造商卢米埃尔兄弟，在前人和同时 代人，尤其是爱迪生研制的基础上，制成了活动电影机。并 摄制了《工厂的大门》、《火车进站》、《水浇园丁》 等反 映生活场景的实录 。 1895年12月28日在巴黎大咖啡馆首次售票成功公映他们 的作品。这一天被国际上公认为电影的诞生日。 此时，电影只是一种新奇的杂耍。许多电影研究人员认 为，电影从幼稚的杂耍成为今天具有全球影响的大众艺术形 式之一，走过了形成期、成熟期和发展期三个阶段。
一、世界电影艺术的形成期（1895-1926） 1、卢米埃尔兄弟的贡献 ◆发明的活动摄影机并成为新一代摄影机更新的基础。 ◆研制的35毫米宽的胶片被电影界沿用至今。 ◆确定的每秒钟放映16画格的速度被国际公认为默片 （无声片）放映的最佳速度。 ◆记录不经排练的生活实景，通过播放使人感到身临其 境的视觉感觉，揭示了电影的纪实本性。 ◆培养了一批年轻的摄影师，分赴法国和世界各地，拍 摄了近200部不通风俗民情的电影，成为最早的风光片和风 俗片。在拍摄过程中发现了“移动摄影” 。 ◆电影具有商业效果 。
课程的参考资料
1.《影视鉴赏》，彭吉象 主编，高等教育出版社 《 2.《影视艺术鉴赏》，李丽芳主编，云南大学出版社 3.《影视鉴赏学习指导书》，铁长威著．电视发展史
影视 (movie and television)电影和电视节目的合称。 ◆电影是根据“视觉暂留”原理，运用摄影及录音手段， 把外界事物的影像和声音摄录在胶片上，通过放映在银幕上 形成活动影像和声音的技术。 电影以画面和声音为媒介，通过银幕上的运动时间和空 间创造形象、再现和反映生活的一门艺术。 ◆电视同电影相似，电视利用人眼的视觉残留效应在荧屏 上显现一帧帧渐变的静止图像，形成视觉上的活动图像。 ◆电影110多年，电视70多年。电影是继舞蹈、音乐、绘 画、雕塑、建筑、文学、戏剧艺术后的第七艺术 ，电视第八 艺术，电子游戏第九艺术。
⊙ 1904年，英国人贝尔威尔和德国人柯隆发明了一次电 传一张照片的电视技术，每传一张照片需要10分钟。 ⊙美国RCA1939 年推出世界上第一台黑白电视机。 ⊙美国RCA1954 年推出 RCA 彩色电视机 ，美国成为世 界上第一个播出彩色电视节目的国家。l975年索尼公司推出 了世界上第一台家用像机Betamax，亦 ⊙l975年索尼公司推出了世界上第一台家用像机Betamax. ⊙每一次科技的进步，都为电影和电视开拓新的艺术空间。
⊙ 1861年物理学家麦克斯韦发明了第一张彩色照片《格 子图案的缎带》。
⊙ 1888年美国柯达公司生产出了新型感光材料－－柔软、 可卷绕的硝酸纤维(赛璐珞)做基片“胶卷”。
⊙ 1872年的一天，在美国加利福尼亚州一个酒店里，斯 坦福与科斯发生的争执 ，导致连续摄影的产生。 ⊙ 1889年，美国的爱迪生发明了一种摄影机和放映机。
◆1897年在巴黎附近建立了世界上第一个摄影棚。按照 戏剧方法拍摄电影。把属于舞台剧的东西，诸如剧本、演员、 服装、化妆、布景等等吸收到电影制作中来，使电影同戏剧 首欢“联姻”，丰富了电影的表现力。 开创了电影艺术的假 定性，以假乱真，揭示了电影的表现功能，电影是可以用来 讲故事。 如《爱德华七世加冕典礼》。由演员扮演在摄影棚 里拍摄。影片在爱德华七世加冕典礼举行前的几个星期提 前上映，引起轰动。是一个十足的“假” 纪录片。
2、实践蒙太奇的先驱——鲍特和格里菲斯 1913年前后，世界电影中心开始从其诞生地欧洲转移到 美国，并在以格里菲斯为代表的艺术家中，变成了一门真正 的独立艺术。 ◆鲍特的贡献 鲍特是爱迪生公司的导演和摄影师。 在《火车大劫案》 中，把摄影机从摄影棚中解放出来 ，在奔驰的汽车甚至运行 的火车上进行跟拍。子弹横飞、马匹纵跃的场面令观众兴奋 不已。鲍特在该片中的另一个创举是把同景的戏放在一起拍 摄，然后根据剧情需要进行剪辑。在剪辑中，运用交叉切换 来并列表现两条情节线索的同时性及密切的因果关系。一面 叙述匪徒纵马夺路的仓惶，一面表现民团追捕强盗的雄姿。
破除了古典戏剧的“三一律”原则（时间、地点和行动 的一致），创造（不同地点\不同时间/不同动作的镜头进行组 接）的“三多样律”原则。 把影片的基本构成单位由场景改变为镜头 。在一场戏的 中间不断转换摄影机的方位和距离，不再遵循传统的90度直 角拍摄方式，开始跟随演员的动作而改变拍摄的角度。这样， 他就把一个场景分成了若干个镜头，而完成片则是由若干个 场景所组成。由于有更多的系列镜头可以利用了，在剪接时 他就刻意制造节奏；缩短镜头，加快故事进展的速度以制造 紧张气氛；加长镜头，取得舒缓的效果，以表现浪漫抒情的 氛围。镜头的独立性及运动性产生了蒙太奇手法。对电影语 言进行了探索。
2、梅里爱和戏剧化电影 乔治·梅里埃（1886-1938），当过魔术师，经营过剧院。 1896年，摄制巴黎剧院广场街景时，摄影机中途发生了 故障，修复机器再拍，洗出的胶片中马车变成了灵车，男人 变成了女人。产生了“停机再拍”特技效果，影片变魔术。 ◆把照像特技应用到电影上来，如停机再拍，多次曝光、 合成摄影、渐显渐隐、慢速摄影、使用画托、应用模型和黑色 背景、用手工为胶片着色（裙子点上红色、火焰染上橙色、窗 帘点缀蓝色），开创了电影特技的先河。 ◆ 对生活的真实记录转变成“制作超现实的幻影”，摄 制了一批魔幻片、神话片和科幻片 。如《月球旅行记》、 《医生的秘密》和《征服极地》。
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影视艺术鉴赏
教育学院 白继海
课程的教学目标？ 课程的教学目标？
了解电影电视的发展史、影视艺术基本原理、 了解电影电视的发展史、影视艺术基本原理、影 视鉴赏方法、影视作品创作和影视评论的写作要求。 视鉴赏方法、影视作品创作和影视评论的写作要求。 并通过中外优秀影视作品的欣赏提高学生的审美能力 和人文素质。 和人文素质。
经典片段 “愤怒的狮子”愤怒的战舰士兵向敖德萨市政府 大楼开炮，画面切入了睡着的、苏醒的和跃起的三个狮子形象， 寓意人民的觉醒与反抗。 ◆普多夫金贡献 普多夫金（1893一1953）曾是一名大学理科学生，后被格 里菲斯的《党同伐异》所吸引，于1920年考入前苏联国立第一 1920 电影学校。在学习期间，他积极投身有关实践，既从事过编剧 和表演，也参与过舞台美术设计。1922年，他进入“库里肖夫 工作室”。 电影艺术的基础是蒙太奇，电影的创作==镜头内容+镜头 顺序+镜头长度 《母亲》《圣彼得堡的未日》《成吉思汗的后代》
鲍特的《火车大劫案》摆脱了实际时间的束缚，发展了电 影叙事，开创了运用交叉蒙太奇讲故事的先河。 鲍特发现并培养格里菲斯 。1907年，鲍特把格里菲斯引入 影坛当演员。 1908年，格里菲斯就开始独立执导影片。 ◆格里菲斯的贡献 1914年摄制的 《一个国家的诞生》中，用圈入圈出代替 单调的场景剪接 ；交错使用远景、近景和特写的手法增加影 片的生动性，用远景和中景拍摄生龙活虎的战斗人员，用近景 拍摄僵卧沙场的战死士兵；运用平行蒙太奇的手法叙述同一时 间三个不同地点发生的故事，由于镜头转换频繁，造成了非常 紧张的气氛，取得了良好的视觉效果。
1916年耗资近200万美元的史诗性巨片《党同伐异》，熟 练地运用“交叉蒙太奇”的美学手法。由于当时美国出兵支 援欧陆大战之时，影片宣扬的反对一切战争与残杀的主题显 的不合时宜，同时，由于是无声片，镜头在四个小时的不断 切换，观众感到眼花缭乱。上座率不佳，影片亏本达100万 美元以上，导致格里菲斯毕其余生精力偿还这笔债务。 《党同伐异》在艺术上是一部真正的杰作，形成了一套独 特的的电影叙事语言------分镜头、自由摄影、平行交叉剪辑 。 奠定了美国好莱坞浓厚的虚构叙事的风格----讲故事和戏剧因 素相结合。 标志电影正式成为一门独立的艺术。
3、前苏联蒙太奇电影美学流派的特点 苏联早期电影艺术家注重镜头与镜头之间的连接，这种 连接在英美称为“剪接”，而法俄称为“蒙太奇”。 系统总结格里菲斯以来的叙事蒙太奇的基础上，发展创造 了表现蒙太奇理论与实践。他们的基本观点：蒙太奇不仅是电 影叙事的基本手段，而且是艺术表现的特有手段；前者是一般 的方法，偏重客观（讲故事），后者是特殊方法，偏重主观 （表达思想、抒发感情）。 表现蒙太奇是前苏联电影艺术家独特的创造，提升和完 善了电影艺术理论，被史学界称为“表现蒙太奇”派。 库里肖夫、爱森斯坦和普多夫金 。
爱森斯坦强调观众大脑的反应，而普多夫金强调镜头之间 的联系，因而普多夫金表现蒙太奇基本上不脱离情节、结构严 谨、人物形象鲜明、艺术效果更能被观众理解和接受。 《母亲》：当革命者巴维尔在狱中设想出狱一刻的情景时， 普多夫金把镜头从他微笑的脸庞切换到冰雪溶化的山间溪流， 晶莹的水从严冬的禁锢中汩汩流出；在影片终场前，游行群众 汇成浩浩荡荡的人流，沿着一条大河前进。此时，镜头切换成 涅瓦河夹着浮冰奔腾向前的场面，象征革命力量势不可挡。普 多夫金交替使用这两种蒙太奇手法和其他电影手段，充分体现 了他的现实主义美学观点。 他认为，一部电影是一系列影像的组合，并非仅仅是自 成一体的个别镜头，镜头之间必须相互建立联系，才能实现 电影叙事。