2015年春季东师《创造心理学》期末考核

东北师范大学2015年春季《小学生心理咨询》期末考核答案满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1、事件取样法答：事件取样法是指观察者期待某种预选行为的出现，尔后对其进行观察记录，以期了解某种特定行为出现的条件和过程。

2、心理测验答：心理测验（mental test）是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。

心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。

3、指导答：指导就是咨询教师直截了当地指示来访学生做什么和说什么，或者如何做和如何说。

本质在于直接地传达要求，即咨询教师直接指示来访学生去做某一件事，说某些话或者以某种方式行动。

4、创造力答：创造力是一个有争议的概念,但是,根据多数研究者的见解,可以把创造力看成是提出有价值的新问题、新点子、新想法造新事物的认知能力。

二、简答题（每小题10分，共30分）1、如何合理运用解释技术？答：（1）咨询者在进行解释时，首先应了解情况，把握准确，不随便发表看法，更不能作缺乏科学性的随意解释。

（2）咨询者应明了自己想解释的内容是什么，若自己也模糊不清或前后矛盾，则效果就差，甚至起反作用。

（3）有些咨询者凭感觉和经验知道来访者的问题所在，但难以从理论的高度给予系统的分析解释，他们的解释或过于表面化，或叙述不清，或缺乏说服力。

这就需要提高理论修养，否则会影响咨询效果。

（4）作解释是必要的，但应该是必要的解释，应视情况而作出合适的解释，并不一定要把掌握的信息都告诉来访者。

（5）应该视不同的来访者，采用对方能理解的理论和语言来解释，让对方明白。

原则是有利于咨询的顺利进行，有利于来访者问题的解决和成长。

2、简述你对适应性咨询的理解。

答：适应性咨询主要是针对学生在各个年龄阶段以及相应阶段的生活和学习中遇到的各种问题，结合他们的认知特点和行为特征，给他们提供一些必要的指导，帮助他们提高学习效率，处理好人际关系，学会自我心理调适，更好地处理因环境变化带来的各类问题，增强对环境和自我的适应能力，从而能够很好地解决面临的现实生活问题，很好地完成各个时期的学习任务。

89205--东北师范大学心理学史期末备考题库89205奥鹏期末考试题库合集单选题：（1）完形心理学理论中苛勒用黑猩猩做实验提出了（）。

A.顿悟说B.试误说C.创造性思维D.同型论正确答案：A（2）以下影响心理发展因素中，最重要的是（）。

A.成熟B.物理环境C.社会环境D.平衡正确答案：D（3）完形心理学的自然科学基础是（）。

A.场论B.进化论C.社会学习理论D.强化理论正确答案：A（4）铁钦纳用（）来说明心理元素的结合问题。

A.联系B.联想C.感觉D.统觉正确答案：B（5）人本主义心理学产生的心理学背景中，对其影响最大的是（）。

A.行为主义和构造主义B.精神分析和机能主义C.行为主义和精神分析D.机能主义和实验心理学正确答案：C（6）下列选项中（）不是弗洛伊德的研究方法。

A.自由联想B.梦的分析C.自我评价D.对日常生活的分析正确答案：C（7）铁钦纳把经验分为（）。

A.直接经验和间接经验B.直接经验和从属经验C.独立经验和间接经验D.独立经验和从属经验正确答案：D（8）同质性信度主要代表测验内容（）间的一致性。

A.两半测验B.所有题目C.题目与分测验D.分测验正确答案：B（9）下列哪项是自我实现者的人格特征（）。

A.能理解并接受自然、他人及自己B.对经验开放C.信任自己的机体D.具有创造力正确答案：A（10）难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试者之间能力的差异。

相反，P值越接近0.5，区别力越高。

为了使测验有更大的区别力，应该选择难度在0.50左右的试题比较合适，各题难度应选择在（）之间。

A.0.50±0.10B.0.50±0.20C.0.50±0.30D.050±0.40正确答案：B（11）完形心理学主要是通过（）推动了应用心理学的发展。

期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1．智力:智力是由思维、推理和问题解决能力等构成的一般能力。

2．暗适应:暗适应是从亮处进入暗处时，由看不清到逐渐看清物体轮廓的视觉感受性的变化。

3．图式:图式是知识的心理组织形式。

4．情景记忆:情景记忆是对个人亲身经历的,发生在一定时间和地点的事件的记忆。

二、简答题（每题10分，共40分）1．心理学主要的研究方法及其优缺点。

答：（1）观察法/自然观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生、发展的规律。

优点：使用范围大；简便易行；所得材料比较真实。

缺点：结果难以重复验证、精确分析；难以控制目标现象的出现；受观察者主管影响（观察者效应、观察者偏差）。

（2）实验法：在控制条件下对某种心理现象进行研究的方法；分为实验室研究和自然研究。

优点：可揭示因果关系；可重复，可检验；数量化指标明确。

缺点：实验情境带有极大地人为性质，被试处于那样的环境中，又意识到自己正在接受检验，有可能干扰实验结果的客观性。

（3）测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法；分为直接测验与间接测验（投射测验）两种。

测验法有三个基本要求：信度、效度、标准化。

（4）调查法：就某一问题要求，让受调查者自由表达其态度或意见。

有两种方式：问卷调查、晤谈法。

使用时应注意：取样的代表性、被试受社会赞许性的影响。

优点：运用起来比较容易，收集数据比较快。

缺点：不够严谨；很难揭示因果关系；受研究者主观影响较大。

（5）个案法：对被试各方面或状况进行深入而详尽的了解，收集个体过去和现在的资料，经过分析推知其行为的原因。

优点：能够解释个体某些心理和行为产生、发展、变化的原因，有助于研究者获得某种假设。

缺点：个体的研究结论难以推广到个体。

2. 可以从哪些方面来理解意识。

答：(1)意识是一种觉知。

(2)意识是一种高级的心理官能。

东师2018年春季《心理学》期末考核答案期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1.智力是指生物一般性的精神能力。

指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和研究的能力。

当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。

智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。

2.暗适应从光亮处进入暗中，人眼对光的敏感度逐渐增加，约30分钟达到最大限度，称暗适应。

暗适应是视细胞基本功能——感光功能的反映。

在营养缺乏、眼底病变情况下，常有暗适应功能变化。

暗适应测定是眼功能检查的重要项目之一3.图式是人脑中已有的知识经验的网络。

另外，图式也表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程，也指生物形态学的图式或形态发生，或在计算科学中的图式、模式识别以及系统，也涉及分形或拓朴几何学等4.情景记忆情景记忆是指记着过去某个时间、地点的特定事件。

对情景记忆的知觉又称自主意识。

情景记忆属于远事记忆范围，它是人类最初级、成熟最晚的记忆系统，也是受老化影响最大的记忆系统，存在随年龄增加而下降的趋势。

二、简答题（每题10分，共40分）1.心理学主要的研究方法及其优缺点。

答：心理学研究方法有很多种，但其基本的方法主要有四种，即观察法、实验法、调查法和测验法。

1、窥察法：窥察法是在自然情境中或预先设置的情境中，有系统地窥察记录并分析人的行为，以期取得其心理活动产生和发展规律的方法。

运用窥察法时，窥察者和被窥察者之间的关系有两种方式：1、参与窥察者：窥察者是被窥察者活动中的一个成员。

2、非参与窥察者：窥察者不参与被窥察者的活动。

东师《心理学》期末考核第一篇：东师《心理学》期末考核期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1.智力答：智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。

指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。

2.暗适应答：是从亮处进入暗处时，由看不清到逐渐看清物体轮廓的视觉感受性的变代。

这是视觉感受怀逐渐提高的过程。

3.图式答：一个有组织的，可重复的行为或思维模式。

4.情景记忆答：是关于个人经历过的事件的记忆。

二、简答题（每题10分，共40分）1.心理学主要的研究方法及其优缺点。

答：心理学的主要方法就是观察，优缺点在于是否适合你，每种方法适合不同的人，没有什么绝对的优缺点。

想学好，就要掌握基本的佛洛伊德知识。

然后再去学荣格的，根据学的东西去观察周围的人，为什么他会这样做，他这样做的原因是什么，他为什么不这样做，他以前做什么的，他是怎么想的。

他为什么会这样想。

2.可以从哪些方面来理解意识。

答：一、从起源上看,意识是物质世界发展到一定阶段的产物。

二、从生理基础上看,意识是人脑的机能。

三、从内容上看,意识是客观存在的主观映象。

仅仅把意识理解为人脑的机能，并不能完全说明意识本身。

因为人脑只是思维的器官，并不是思维的源泉。

意识是对客观存在的主观映象，是人脑对客观世界的反映过程，是对外界输入信息不断加工制作的过程。

在这一过程中，没有外界的信息输入，就不会有意识的产生。

但人脑并非是一块“白板”，并非只对外界作机械的应答，而是要用主观的反映形式对外界信息进行加工，对外界信息进行能动的改造，从而实现主观与客观的统一。

3.简答概念的种类。

答：概念包括正统概念和模糊概念。

4.思维及其特征。

答：思维的概念：思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映，是认识的高级形式。

东北师范大学智慧树知到“心理学”《创造心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.STS教育法，这是国际上包括我们国家普遍推行的教育方法，是本世纪()一些发达国家率先提出的。

A、20到30年代B、30到40年代C、40到50年代D、50到60年代2.开设创造性课程是创造力培养的一种方法，其中自我设计课分为一般设计和重要设计两类，重要设计是在短时间内(1~2节课)能够完成的设计。

()A、错误B、正确3.吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。

()A.错误B.正确4.组织结构因素对组织创造性的作用是间接的，真正影响创造性的是组织中复杂的人际环境。

()A.错误B.正确5.下列属于智力是创造力子集观点的是()A.吉尔福特的智力结构模型B.卡特尔的模型C.加德纳多元智力理论D.斯滕伯格和卢伯特的投资理论6.()创立了人格八阶段理论。

A、荣格B、阿德勒C、弗洛伊德D、埃里克森7.音乐语言的幽默意识既可通过比拟、模拟和简单组合等初级形态的表现技巧来获得。

()A.错误B.正确8.特丽莎·艾曼贝尔认为，不管在什么领域中，创造力的产生都是三个组成成分联合作用的结果。

它们是()A.领域技能B.创造技能C.工作动机D.心理氛围9.()把谱系调查和统计方法引入到创造心理学的研究中来，前者属于社会学的方法，后者属于数学方法。

A、高尔顿B、弗洛姆C、卡特尔D、马斯洛10.儿童思维的发展遵循着由具体形象思维过渡到感知运动思维，然后再到抽象逻辑思维的发展路线。

()A、错误B、正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：ABC6.参考答案：D7.参考答案：B8.参考答案：ABC9.参考答案：A10.参考答案：A。

《心理学与生活》15春在线作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题判断题包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”一、单选题（共20 道试题，共60 分。

）V 1. （）学派把人的心理活动作为一个整体、一种组织的意义A. 精神分析B. 人本主义C. 认知D. 格式塔满分：3 分2. ()不接受任何感受系统的直接输入，从这个脑区发出的纤维，也很少直接投射到脊髓支配身体各部分的运动A. 联合区B. 初级感觉区C. 初级运动区D. 言语区满分：3 分3. 脑内神经元信号传递的主要方式是()A. 静息电位B. 以化学物质为媒介的突触传递C. 动作电位D. 电传导满分：3 分4. 在刺激物作用下，大脑皮层上过去形成的暂时神经联系痕迹就会恢复，这种生理机制一般用来解释()A. 想象B. 表象C. 记忆D. 思维满分：3 分5. 一年级小学生计算时往往板着手指算，这种思维叫()A. 形象思维B. 动作思维C. 创造性思维D. 抽象思维满分：3 分6. “活泼好动”的表现属于()A. 能力B. 兴趣C. 气质D. 性格满分：3 分7. 各种感觉的后像就是()的不同表现A. 感觉记忆B. 短时记忆C. 工作记忆D. 长时记忆满分：3 分8. 一般没有意识参与的记忆属于()A. 感觉以及B. 工作记忆C. 内隐记忆D. 外显记忆满分：3 分9. 人格的主要构成成分是()A. 认识、情感、意志B. 感知、记忆、思维C. 需要、动机、兴趣D. 气质、性格满分：3 分10. 记忆过程中最重要的环节是()A. 识记B. 保持C. 再认D. 回忆满分：3 分11. 维持大脑皮层的兴奋水平、对情绪有唤醒作用的是()A. 网状结构B. 边缘系统C. 丘脑D. 下丘脑满分：3 分12. 能够把外界刺激的能量转换为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转换为生物电能的器官是()A. 感觉B. 感觉器官C. 感受器D. 感受性满分：3 分13. 最基本的心理学研究方法是()A. 观察法B. 访谈法C. 个案法D. 分析法满分：3 分14. “我们的行为在于我们有思想”概况了人类行为的()模型对人的认识A. 心理动力学B. 人本主义C. 认知D. 行为主义满分：3 分15. 通过练习而获得的动作方式和动作系统叫()A. 知识B. 技能C. 才能D. 天才满分：3 分16. 艾宾浩斯遗忘规律表明应进行()A. 多样化复习B. 及时复习C. 合理分配复习时间D. 过度复习满分：3 分17. 最有利于问题解决的是()强度动机A. 高B. 中C. 低D. 极高满分：3 分18. 人的感觉系统机能的基本指标是()A. 感觉阈限B. 感受性C. 差别感觉阈限D. 绝对感觉阈限满分：3 分19. 闻到苹果香味，看到苹果空色外观，触摸苹果光滑的果皮等所起的心理活动是()A. 感觉B. 知觉C. 感受性D. 感觉阈限满分：3 分20. 构成人格的主要成分包括()A. 需要和动机B. 能力和智力C. 气质和性格D. 遗传因素和后天环境满分：3 分二、判断题（共20 道试题，共40 分。

东北师范大学智慧树知到“心理学”《创造心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.有研究表明中年之后流体智力有下降的趋势，而晶体智力在人的一生中是稳步上升的。

()A、错误B、正确2.关于创造性与智力关系的正确陈述是()。

A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的3.幼儿动作的发展直接或间接地促进了儿童创造力的形成和发展。

从直接方面看，儿童动作的发展势必促进儿童感知觉、思维的发展和知识经验的获取，进而影响到儿童创造的发展。

从间接方面看，儿童各项动作的发展不仅是其进行创造性活动(如绘画、手工制作、游戏等)必不可少的基本技能，并且能够促使儿童独立活动的倾向日益发展起来，从而推动儿童创造的发展。

()A.错误B.正确4.()指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。

A、注意力B、观察力C、记忆力D、想象力5.智力的高低通常用智力乘数来表示。

()A.错误B.正确6.“以事物的形态(如形状、颜色、味道、气味、明暗)等为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。

”是发散思维课中的哪一种?() A.用途扩散B.结构扩散C.形态扩散D.方法扩散7.小学生创造力发展的主要特点是：在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显。

()A.错误B.正确8.自我是从自我中分化出来的部分，它能够进行自我批判和道德控制。

()A、错误B、正确9.小学儿童思维存在：独立性与依赖性的矛盾﹔思维的深刻性与肤浅性的矛盾﹔思维的发散性与单一性的矛盾﹔思维的能动性与不随意性的矛盾。

()A.错误B.正确10.()把谱系调查和统计方法引入到创造心理学的研究中来，前者属于社会学的方法，后者属于数学方法。

A.高尔顿B.弗洛姆C.卡特尔D.马斯洛第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：A5.参考答案：A6.参考答案：C7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：A。

《心理学》15春在线作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”一、单选题（共15 道试题，共45 分。

）V 1. 心理动力学理论由弗洛伊德提出的，认为行为的主要目的是：A. 改变环境B. 降低紧张度C. 实现自我价值D. 履行这会责任满分：3 分2. 人们在头脑中出现关于事物的形象是：A. 编码B. 视觉表象C. 表象D. 储存满分：3 分3. 三原色理论无法解释下列哪一种现象？A. 补色B. 负后象C. 颜色融合D. 颜色替代满分：3 分4. 下面哪个不是工作记忆在心理活动中的重要作用？A. 扮演意识角色B. 整合信息C. 在思考和解决问题时起到永久寄存器的作用D. 保存当前的策略和意愿满分：3 分5. “意识狭窄”现象在什么状态下出现？A. 紧张状态B. 心境状态C. 激情状态D. 昏迷状态满分：3 分6. 心理学的研究假设是：A. 关于概念的陈述B. 关于规律或关系的可检验的陈述C. 关于事物变化的陈述D. 关于概率可能性的陈述满分：3 分7. 同一感受器内，由于刺激对感受器的持续作用而使感受性变化的现象是指：A. 视觉适应B. 感觉适应C. 明适应D. 暗适应满分：3 分8. 瑞士心理学家荣格把性格分为（）。

A. 内倾型—外倾型B. 独立型—顺从型C. 文化型—社会型D. 场独立型—场依存型满分：3 分9. 语义性失语症主要是下列哪个脑区发生了病变？A. 威尔尼克区B. 角回C. 边缘系统D. 布洛卡区满分：3 分10. 注意活动中不表现出的性质是：A. 选择性B. 转移性C. 分配性D. 多样性满分：3 分11. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。

这是：A. 定势B. 迁移作用C. 动机状态D. 变式满分：3 分12. 朗读课文时，大脑皮层神经过程发生的顺序：A. 视皮层→角回→威尔尼克区→布洛卡区→运动区B. 视皮层→威尔尼克区→角回→布洛卡区→运动区C. 视皮层→角回→威尔尼克区→运动区→布洛卡区D. 视皮层→威尔尼克区→角回→运动区→布洛卡区满分：3 分13. 儿童观察和学习父母的行为与体验，叫做：A. 认证B. 认可C. 认定D. 认同满分：3 分14. 首先提出认知地图概念的是：A. 皮亚杰B. 西蒙C. 托尔曼D. 苛勒满分：3 分15. 视觉中枢位于大脑皮层的：A. 枕叶B. 额叶C. 颞叶D. 脑干满分：3 分二、多选题（共5 道试题，共15 分。

离线考核
《创造心理学》
咨询答案或D做请看昵称
满分100分
一、名词解释（每题5分，共15分。

）
1. 发散型认知方式
2. 逆向思维
3. 集体发散思维
二、简答题（每题10分，共20分。

）
1. 怎样通过人格来培养创造性能力？
2. 幽默的作用？
三、案例分析（每题20分，共40分。

）
1. 在我国，早在2000多年前，儒家经典之一的《大学》主张：“苟日新，日日新，又日新”；孔子则曰：“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反则不复也。

”这些主张说明了什么？
2. 我国文学史上著名的“三曹”（曹操和儿子曹丕和曹植）、“三苏”（苏洵和他的儿子苏轼、苏辙），都是著名的文学家；我国著名数学家、数学教育家杨武之和他的儿子杨振宁；居里夫妇和他们的女儿、女婿曾累计三次获得诺贝尔奖。

这一现象说明了什么？
四、论述（共25分）
1. 从概念上分析论述幽默与创造力的关系。

期末作业考核
《青少年心理学》
满分100分
一、判断改错
1．米德认为青春期的困难和危机乃是社会文化的产物。

答：正确
2．有意注意是指有一定的目的，不需要意志努力的注意。

答：错误，不需要改为需要
3．在青少年的个性倾向中处于基础地位的是兴趣，青少年的一切行动都是由兴趣所驱动的。

答：错误，青少年的一切行动都是由需要所驱动的。

4．性情感指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。

答：正确
5．让儿童听完一个包含着在道德价值上具有矛盾冲突的故事后，对故事中人物的行为进行讨论，这种做法是对偶故事法。

答：错误，对偶改为两难。

二、简答题（每题6分，共30分）
1．访谈区别于日常谈话的性质有哪些？
答：
（1）单项的互动性
（2）艺术性
（3）科学的目的性
2．简述记忆的分类。

答：按照不同的标准可以对记忆进行不同的分类。

（1）按照内容的不同，可以把记忆分为形象记忆、抽象记忆、情绪记忆、运动记忆；
（2）按照有无目的和动机，可以把记忆分为有意记忆和无意记忆；
（3）按照信息保存的时间的长短，可以把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆；
（4）按照记忆的不同方式可以吧记忆分为机械记忆和意义记忆。

3．青少年情绪活动有哪些特点？。

期末作业考核《小学教学心理学》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分）1、工作记忆有何特点？答：工作记忆有以下三个特点：第一，保持时间短。

对新信息的保留大约是10至20秒(E.Gagne etal,1993)。

超过这一时间，信息或者消失，或者受到进一步的加工而转入长时记忆。

由于工作记忆对信息的保留时间短，因而也被称作短时记忆。

比如，用过陌生电话号码后，如果不加复述，它很快便从记忆中消失。

第二，容量有限。

在有限的时间里只能记住大约5-9个独立的信息单位(ler,1956)。

由于工作记忆只能容纳少量的信息，因此，它成了“信息加工的瓶颈”(E.Gagne etal,1993)。

比如，一次记忆的陌生电话号码超过9位，除非你用笔记下来，否则你可能记不住或记错。

第三，信息处于激活状态。

工作记忆中的信息正在被个体意识着、思考着、使用着。

当你听课时，阅读并理解文章时、解决数学问题时，你便正在使用你的工作记忆。

因此，工作记忆是完成各种心理操作的“工作台”。

2、简述维纳的归因理论。

答：维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因。

但是，他还提出要增设一个“稳定性”的维度，把行为的原因分成稳定的原因和不稳定的原因。

维纳认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下四个原因：能力、努力、任务难度和运气。

这四个原因可以用稳定性和控制的位置两个维度加以划分。

3、简述柯尔伯格的道德发展阶段论。

答：第一，前习俗水平。

这一水平的儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系。

包括两个阶段：(1)服从与惩罚的道德定向阶段(2)相对的功利主义的道德定向阶段第二、习俗水平。

这一水平的儿童的特点是：能了解、认识社会行为规范，意识到人的行为要符合社会舆论的希望和规范的要求，并遵守、执行这些规范。

包以下两个阶段：(3)人际和谐(或好孩子)的道德定向阶段(4)维护权威或秩序的道德定向阶段第三、后习俗水平。

东北师范大学22春“心理学”《创造心理学》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.创造性思维能力结构日趋完善，这是创造性思维能力发展的重要标志。

主要表现为()和()思维的协同发展。

A、发散B、集中C、求同D、求异参考答案：CD2.从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是()A.进行发散性思维训练B.进行反省认知训练C.加强基本技能训练D.在重视基础知识、基本技能的同时，注意问题解决策略训练参考答案：D3.1950年，美国心理学家吉尔福特在美国心理学年会发表了题为“创造性”的著名演讲，引起了心理学界、教育界的极大轰动。

()A、错误B、正确参考答案：B4.()是一种无言的教育，具有潜在的影响和熏陶作用，通过创造良好环境可培养学生的创造性。

A.老师B.父母C.环境D.学业评价5.超前教育的特点主要表现在()。

A、是一种跳跃式高速式教学形式，它并不注意知识量的积累，而注意知识内在质的飞跃。

B、是一种主体自主学习，不依赖于统一硬性规定和要求，可根据自己的知识水平、接受能力、思维能力去探索未知。

C、是一种创造性思维的结合运用和体现。

D、使主体在学习过程中，把形象思维、直接思维、联想思维、倾向思维、扩散和集中思维的多方位、主体型、复合形式的创造性思维以及灵感思维综合体现。

参考答案：ABCD6.在进行创造心理研究时都要遵循真实、自愿、公开、无害的职业道德原则。

()A.错误B.正确参考答案：A7.()是科学精神的重要组成部分，它主要是指学生不盲从权威，对主客观事物进行理性的分析、评判、思考和怀疑。

A.理性批判B.怀疑精神C.盲从权威D.从众参考答案：AB8.下列属于创造性思维特点是()A.自主性B.学习性C.思考性D.流畅性参考答案：D儿童的创造性想象更富于现实性，他们更喜欢进行“现实基础”上的创造性想象。

()A、错误B、正确参考答案：B10.思维的发展是儿童创造发展的必要前提，思维能力本身就是创造力的主要成分之一。

东师《心理学与生活》自检自测目录章节练习 (1)第一章 (1)第二章 (5)第三章 (9)第四章 (13)第五章 (16)第六章 (20)第七章 (22)第八章 (25)第九章 (28)综合测试 (30)综合测试一 (30)综合测试二 (39)综合测试三 (47)模拟考试 (55)模拟测试一 (55)模拟考试二 (59)自检自测你现在进入了课程设置的自检自测模块。

本模块由三部分组成，为你设计和提供了课程学习效果的自我评价功能。

请学习者注意，自检自测模块不仅仅能够强化你们的学习效果，同时综合测试题目与在线作业题目具有相关性；章节习题和模拟考试题目与课程期末考试也具有相关性，为此，希望学习者用好自检自测模块提供的功能，通过不断的自我评价和交互来完善学习过程。

祝你的课程学习取得好成绩！章节练习第一章一、单选题：每题有一个正确答案1．人本主义理论的代表人物是( )。

A艾里克森B威廉•冯特C罗杰斯D弗洛伊德2．（）是在无人为干预的情况下对创造心理现象进行考察、记录和分析的一种研究方法。

A观察法B实验法C测验法D问卷法3．（）可以有效地控制各种变量，使得有关研究可以在一种比较“理想”或“纯粹”的情形下进行，便于精细地分析不同因素对创造活动的影响。

A观察法B实验法C测验法D问卷法4．( )要求整个研究过程不得对研究对象（被试）产生不利的影响，包括现实的、潜在的和隐含的不利影响，物质方面和精神方面的不利影响。

A真实性原则B知情原则C无害原则D保密原则5．（）把谱系调查和统计方法引入到创造心理学的研究中来，前者属于社会学的方法，后者属于数学方法。

A高尔顿B弗洛姆C卡特尔D马斯洛二、多选题6．以下属于创造心理学研究方法的是：（）A观察B内省C访谈D传记分析7．创造心理学研究的职业道德原则包括（）A真实B知情/自愿C无害D保密8．按照问卷是否按照心理测量学的规范进行过标准化处理，可以将问卷分为( )和( )A标准化问卷B有效问卷C无效问卷D非标准化问卷9．吉尔福特根据因素分析提出了“智力的三维结构”理论，认为人类的智力是（）（）（）三维因素构成，创造性思维的核心是处于第二维度中的“发散思维”。