绘本一颗超级顽固的牙

幼儿园一颗超级顽固的牙读后感《〈幼儿园一颗超级顽固的牙〉读后感》我读完《幼儿园一颗超级顽固的牙》这本书后，有很多有趣的感受。

读到小女孩为了让那颗超级顽固的牙掉下来，想出各种各样的办法时，我感觉特别好笑又十分可爱。

她又是把舌头卷起来去顶牙齿，又是在蹦床上使劲跳，还恨不得把牙齿绑在门上。

这些情节让我不禁想起自己小时候换牙的经历，那时候也是对换牙充满了好奇和紧张，不过我可没有小女孩这么多奇奇怪怪的想法。

我当时就是小心翼翼地感受着那颗松动的牙齿，有时候生怕吃饭的时候不小心咽下去。

特别触动我的是小女孩在故事里展现出的对换牙这件小事的执着。

她那么急切地希望牙齿掉下来，就像每个孩子在成长过程中对每一个细小变化的期待。

这让我想到孩子们对成长的渴望，换牙虽然只是成长过程中一个小小的部分，但对孩子来说却是很重要的一件事。

从这个小小的牙齿故事，我觉得作者想表达的是孩子在幼儿园这个年龄段对周围事物变化新奇的反应以及对成长的不自觉探索。

在书里，小女孩和她的朋友们围绕那颗牙齿的讨论也很有意思。

她们你一言我一语地说着自己所知道的换牙故事或者掉牙的方法。

我想这也是幼儿园孩子们之间交流的一种体现吧，他们相互分享生活中的事情，这种单纯的分享更加凸显出幼儿时期那种童真的美好。

后来我明白了这本书不仅仅是一个关于换牙的有趣故事，它还反映了孩子的心理。

在成人眼里换牙可能是最平常不过的事情，但在孩子眼中却是一个重大事件。

这本书通过生动的画面和简洁的文字生动地描绘了孩子的内心世界。

这也启发我在以后面对孩子们的小事时，要站在他们的角度去看待问题。

就像如果身边有孩子因为换牙而担心或者好奇，我就可以结合这本书里的情节给他们讲讲换牙是多么正常又有趣的事。

书里每个充满想象的情节，都像是打开一扇通往孩子内心世界的窗户，让我们在阅读中逐渐理解他们那些看似奇特行为背后的本质。

大班绘本：一颗超级顽固的牙
大班绘本一颗超级顽固的牙
设计意图
本班幼儿的年龄正处于换牙的阶段，有些幼儿对换牙有些害怕，有些幼儿总是用手去动要换的牙齿。

所以，我根据本班孩子的年龄特点，选了这节，让幼儿知道应怎样的正确对待换牙这事情，应怎样保护好自己的牙齿怎样正确的刷牙。

活动目标
1、理解故事内容，体会塔比莎掉牙的忐忑心情，知道牙掉时，会自然脱落，不能刻意弄掉。

2、通过实验，知道什么是对牙齿有害的，知道要怎样保护好自己的牙齿。

活动准备PPT，实验所用物品，鸡蛋、可乐、图片、牙齿的挂图（好、坏）。

大班绘本：一棵超级顽固的牙大班绘本：一棵超级顽固的牙教学目标：1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的芽芽，感受到故事的温馨和诙谐风趣。

2、借助绘本阅读，引导幼儿在观察、想象、表演中，感受阅读的情趣。

3、利用多种导读方法，激发幼儿阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力，培养良好的阅读习惯。

4、联系生活实际，拓展幼儿经验，减少幼儿对换牙的恐惧。

教学重难点：在情景中展开想象，学会用自己的话表达自己的想法，感受文字背后的感动。

教学准备：多媒体课件、掉牙记录表教学过程：一、谈话导入1、师：宝贝们，你们掉过牙吗？你还记得是怎么掉下来的吗？2、今天老师也带来了一本关于掉牙齿的图画书，你们想看看吗？让我们一起走进这个精彩的故事吧。

二、基本部分（一）指导阅读封面。

1、出示封面。

这是我们进入故事的第一道门——封面：你从封面上看到了什么？交流：书名、主人公、作者2、出示扉页。

这是我们进入故事的第二道门——扉页：照镜子的芽芽在想什么呢？这颗牙真顽固，希望它能早点掉下来……你们想不想知道芽芽的牙齿到底有没有掉下来呢？是怎样掉下来的呢？那就要注意看，认真听，仔细想，下面真的进入故事啦！（二）、牙松了1、出示芽芽咬苹果的画面。

2、芽芽在干什么？3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。

5、正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！“仔细想”：芽芽的牙齿怎么啦？出示：芽芽的一颗牙松了！（三）、盼掉牙1、出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说芽芽心里在想着的牙仙子的故事）2、出示文字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。

”（老师读爸爸说的话，注意是“今天晚上”，幼儿认真听）3、“注意看”，小猫也为她感到高兴，小猫的尾巴绕着芽芽的腿为她祝福呢。

出示：芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来！4、怎样才能让牙齿快点掉下来呢？芽芽开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？（幼儿展开想象，感谢小朋友的好办法，你们的智慧给了芽芽许多灵感哦！）让我们去看看芽芽想了什么主意吧！用刚才的方法，“注意看，认真听，仔细想”，你一定会感受到阅读的乐趣无处不在。

大班绘本：一颗超级顽固的牙
大班绘本一颗超级顽固的牙
活动目标
1 会仔细观察绘本，培养幼儿善于观察的能力。

2 能够根据故事内容大胆表达自己的想法。

3．体验绘本故事的诙谐，感受到生活的美好，对自己的换牙经历充满期待。

活动准备PPT,动画
活动过程
一、交流讨论，引发兴趣
1师你们知道什么叫换牙吗？（我们每一个小朋友，到了一定的年龄，旧的牙齿就会松动，离开我们，然后啊，在她原生长的地方，长出一颗新的牙齿。

这叫做换牙。

）你掉过牙齿吗，你还记得她是怎样掉下的吗？（幼儿讲述经历）
二、观察并讲述故事
1师今天老师带一本书，书里有一个叫芽芽的小女孩，她有一颗很特别的牙齿，究竟有多特别呢。

（图片1）
2（图片1）师先看看书名“一颗超级顽固的牙”，叫什么？
那么你们知道“顽固”是什么意思吗？（看芽芽的特别的牙齿非常牢固，芽芽要与这颗顽固的牙齿一个超强的斗争。

）芽芽和这个顽固的牙会发生了什么事呢，我们一起听一听。

3（出示图片2）师这是谁，她在干吗？她是怎么吃苹果的呢？（幼儿说一说）对，每天早上，芽芽吃完早餐以后，都会吃一个苹果。

她大口的咬下去。

，我们一起学一学！接着会发生什么事呢？
4．（图片3）师呀，怎么啦？（幼儿找找松动的牙齿）一颗牙齿摇动。

幼儿园一颗超级顽固的牙读后感1. 我读完《幼儿园一颗超级顽固的牙》，就像自己也在幼儿园里，和小伙伴们一起围着那个换牙的小朋友。

我心里想，换牙是不是就像小树苗掉叶子，然后会长出更绿更壮的新叶子呀？就像上次我看到家里的吊兰，旧叶子慢慢发黄掉落，没几天就冒出嫩绿的新芽。

2. 书里的小朋友担心牙掉不下来，我也跟着着急。

我对同桌说：“你说牙会不会像粘在牙床上的口香糖，怎么都扯不下来？”同桌笑着回我：“才不是呢，牙到时候自己就会松松垮垮像个快散架的小玩具。

”记得有一次我玩积木搭的小房子，有一块积木怎么都拿不出来，我急得直跺脚，就像书里小朋友等牙掉一样着急。

3. 当看到书里大家给换牙的办法时，我和小伙伴们课间也讨论起来。

有人说：“把牙绑在门上像开门拉东西那样，肯定能掉。

”我马上反驳：“那不得疼死，牙又不是个没知觉的小石子。

”就像上次我不小心被小石子硌了脚，疼得我哇哇叫，牙可比小石子敏感多啦。

4. 书里描写换牙时的忐忑，我可太懂了。

我跟妈妈说：“换牙是不是就像考试等成绩，心里七上八下的？”妈妈摸摸我的头说：“有点像，但换牙是成长的小标志哦。

”就像每次我等考试成绩公布，在教室里坐立不安，老担心自己没考好。

5. 那个小朋友的牙超级顽固，我就想，这牙是不是在和小主人斗气呢？我问爸爸：“爸爸，牙是不是像个调皮的小精灵，故意赖着不走？”爸爸哈哈笑说：“它只是还没到离开的时候，就像果实成熟了才会掉落。

”我想起院子里的苹果，没熟的时候紧紧挂在树上，怎么晃都不掉。

6. 看着书里大家围着换牙小朋友出主意的画面，我仿佛置身其中。

我对邻居小朋友说：“咱们要是在那，肯定能想出更好的办法。

”邻居小朋友眼睛一亮说：“对呀，说不定给牙唱首歌，它一高兴就掉了呢，就像哄小宝宝睡觉唱歌一样。

”有一次我哄小表妹睡觉，唱了好几首歌她才睡着，牙会不会也这样呢？7. 书里小朋友对掉牙的期待和害怕交织着，我和同学们也聊起来。

有同学说：“掉牙了就可以像大人一样吃更多东西了。

幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

2.通过故事，让幼儿了解换牙期的注意事项，学会正确保护牙齿。

3.培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。

2.培养幼儿正确保护牙齿的良好习惯。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。

2.培养幼儿学会分享、关爱他人的情感。

四、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.故事课件3.牙齿模型4.口腔保健宣传册五、教学过程1.导入教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们有没有换过牙？换牙的时候有什么感觉？2.故事讲述教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙齿》，引导幼儿关注故事中的细节，如主人公小猪的换牙经历、牙齿的生长过程等。

讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：小猪为什么觉得这颗牙齿超级顽固？它是如何克服困难的？3.故事讨论教师组织幼儿讨论：你们觉得小猪为什么能成功拔掉这颗超级顽固的牙齿？你们在换牙的时候，有没有什么好方法？4.活动延伸教师组织幼儿进行“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿，培养幼儿关爱他人的情感。

教师发放口腔保健宣传册，让幼儿带回家与家长共同学习，提高家庭口腔保健意识。

教师鼓励幼儿在日常生活中，要关注自己的牙齿健康，学会分享、关爱他人。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对绘本故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，课堂氛围活跃。

通过故事，幼儿了解了换牙期的注意事项，学会了正确保护牙齿。

在活动延伸环节，幼儿通过角色扮演，体验了关爱他人的快乐。

但在教学过程中，部分幼儿对牙齿模型产生了恐惧，教师需关注幼儿情感，适时引导，确保教学活动顺利进行。

重难点补充：教学重点：1.教师展示牙齿模型，引导幼儿观察：“你们看，这颗牙齿有什么特别的地方？为什么说它是超级顽固的呢？”2.教师讲述故事时，通过对话引导幼儿理解：“小猪为什么觉得牙齿顽固？它用了哪些方法尝试拔牙？”教学难点：1.教师提问：“小猪为什么能够成功拔掉牙齿呢？”引导幼儿思考并回答：“因为它没有放弃，一直尝试不同的方法。

幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案一、活动目标1.了解绘本故事内容，理解故事主题。

2.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

4.激发孩子们对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力。

二、活动准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.口腔模型3.牙刷、牙膏等口腔护理用品4.白板、彩笔5.环保纸杯三、活动过程1.引入话题师：小朋友们，你们有没有经历过换牙的经历呢？换牙的时候，你们有没有觉得牙齿有点顽固，不愿意离开呢？2.阅读绘本师：今天，老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，名字叫《一颗超级顽固的牙齿》。

让我们一起来听一听这个故事吧！（1）教师朗读绘本，引导孩子们关注故事情节和人物。

（2）在阅读过程中，教师通过提问，引导孩子们思考故事中发生的事情。

3.故事解析师：故事讲完了，现在我们来谈谈故事中的几个关键问题。

（1）故事中的小主人公为什么觉得牙齿顽固？（2）小主人公是如何克服牙齿顽固的问题的？（3）你们觉得，小主人公在换牙过程中，学到了哪些道理？4.口腔健康知识讲解师：小朋友们，你们知道吗？换牙是每个人成长过程中都会经历的一件事情。

那么，我们如何保护我们的牙齿呢？（1）教师通过口腔模型，讲解牙齿的结构和功能。

（2）教师示范正确的刷牙方法，引导孩子们学会正确刷牙。

（3）教师讲解口腔护理用品的使用方法，如牙刷、牙膏等。

5.情景体验师：现在，我们来做一个游戏，模拟一下换牙的过程。

（1）教师分发环保纸杯，让孩子们将纸杯当作牙齿。

（2）教师示范，将纸杯“拔掉”，让孩子们模仿。

（3）教师引导孩子们分享自己的体验，讨论换牙的感受。

师：通过这次活动，我们知道了换牙是每个人成长过程中的一部分，我们要学会正确刷牙，保护我们的牙齿。

同时，我们也要学会面对生活中的困难，勇敢地克服它们。

四、活动延伸1.让孩子们回家后，向家长分享绘本故事，并演示正确的刷牙方法。

2.家长协助孩子记录换牙的过程，引导孩子观察牙齿的变化。

3.教师收集孩子们的换牙故事，进行分享和讨论。

大班绘本一颗超级顽固的牙各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：一颗超级顽固的牙活动目标：1、观察图片理解故事内容，能围绕画面大胆地表达自己的想法。

2、通过动作的模仿，感受故事趣味性。

活动准备：PPT、图片每组一份。

活动过程：一、导入，了解牙齿的生长过程。

师：人从妈妈的肚子里生出来以后，他的牙齿会发生什么变化？出生后长出乳牙，乳牙掉了会长出恒牙。

师：有的小朋友已经开始换牙了，大班的小朋友正处在换牙的时候。

二、绘本阅读：一颗超级顽固的牙。

师：今天老师带来了一个故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你们一样大，也在换牙。

故事的名字叫一颗超级顽固的牙，什么叫顽固？（幼儿回答）我们一起来看一看，看完这个故事就知道什么叫顽固了。

1、讲述故事的前半部分。

播放图片，提问：丫丫的牙怎么了？为什么会这样？那她的牙掉了吗？猜猜看她会用什么办法让她的牙掉下来。

（幼儿猜测讲述）。

2、观察图片，幼儿自由观察、讲述。

师：丫丫到底会用什么办法呢？每一组的桌子上都有一份图片，请你仔细地观察，和同伴一起用完整的话说一说。

引导幼儿分组，仔细观察，并用完整的话进行讲述。

提问：丫丫一共用了几种方法？都用了哪些方法？我请小朋友到前面来说一说。

鼓励幼儿用完整的语句进行讲述。

师：我们一起来学一学丫丫是怎么做的。

鼓励幼儿学一学丫丫的动作，感受故事的趣味性。

3、讲述故事的后半段。

师：丫丫一共用了5种不同的方法，牙掉下来了吗？（没有）哎，还真是一颗超级顽固的牙。

师：丫丫的这颗牙到底有没有掉？最后是什么办法让这颗超级顽固的牙掉下来的呢？我们一起来看一看。

（教师播放图片，打喷嚏掉了）我们一起来学一学。

三、完整讲述故事。

师：这真是一个有趣的故事，接下来我们一起来完整的讲一讲，好吗？带领幼儿完整的讲述故事。

四、勇敢面对换牙，减少对换牙的恐惧。

师：我们每一个人都会经历换牙，这是我们长大的一个重要标志。

换牙会疼，有的时候还会出血，老师希望你们在接下来换牙的过程中能像故事中的丫丫一样勇敢，让自己早一点长大，让乳牙换成恒牙。

大班语言：一颗超级顽固的牙（精选3篇）大班语言：一颗超级顽固的牙篇1活动目标：1、观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。

活动关键点：观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

活动预备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起爱好意图：发觉整齐的牙齿和掉牙后的不同我们小伴侣开头换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的伴侣快乐、有的紧急，有的担忧，有的兴奋，这些都是你们正常的心情。

l 意图：分段观赏，按故事进展挨次叙述牙牙想出的5个方法。

分段观赏理解故事观赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好方法关心牙牙？观赏故事其次段：录音：牙牙用了什么方法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么方法？其次次？观赏故事第三段：幼儿自己看故事的最终四幅图并叙述结局。

小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到。

换牙代表我们长大了，是特别骄傲的一件事，我们都要放松心情，英勇面对。

延长活动体验欢乐意图：活动延长，激发幼儿进一步探究发觉牙齿生长的隐秘。

1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的挨次也不一样，我们回去后再查一查，好吗？大班语言：一颗超级顽固的牙篇2设计思路：考虑到孩子成长的需要：大班许多孩子开头换牙了，有的孩子会为自己换牙了而兴奋、兴奋，也有许多孩子心情忐忑，会担忧牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。

因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。

考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做好玩的事情来看待，并克服不必要的可怕与担忧，让幼儿学会观赏和爱护自己的身体。

基于以上两点的思索，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担忧、可怕的心情。