绘本：一颗超级顽固的牙

一颗超级顽固的牙这是一个医生和一颗超级顽固的牙的故事。

医生是一位经验丰富的牙医，他曾经治愈过许多牙病和口腔问题。

但是，有一颗牙着实让他头痛不已，那就是一颗超级顽固的牙。

这颗牙属于一位名叫汤姆的患者。

汤姆是个爱吃甜食的人，因为这个习惯导致他的牙齿长期受到糖分的侵蚀。

于是，汤姆就开始去看牙医，希望能够解决他的牙痛。

当汤姆来到医生的诊所时，医生对他的牙齿进行了全面检查。

在检查的过程中，医生发现了一颗牙齿有严重的蛀牙，并且蛀牙已经非常深，似乎连根都烂掉了。

于是，医生建议汤姆马上进行拔牙治疗。

汤姆因为害怕疼痛，不愿意马上拔牙，希望能够找到其他的治疗方法。

于是，医生给他开了些消炎药，并告诉他要注意口腔卫生，多刷牙，少吃含糖的食物。

经过一段时间的治疗，汤姆的疼痛好了一些，但是他的牙齿一直没有好转。

于是，他又去看了医生，希望医生能够再给他一些建议。

医生经过再次检查后，发现汤姆的牙齿依然非常糟糕，蛀牙的程度更加严重。

医生告诉他，如果他不马上拔掉这颗牙，那么很可能会感染口腔内其他的牙齿，严重影响他的口腔健康。

但汤姆就是不肯拔掉这颗牙，他觉得只要继续使用消炎药，牙齿就会好起来。

然而，这颗牙却变得越来越顽固，不但没有好转，反而越来越痛苦，让汤姆无法忍受。

最后，汤姆决定听从医生的建议，进行拔牙治疗。

在经过一段时间的治疗后，他的口腔状况得到了很大的改善，并且他的牙齿问题也得到了彻底的解决。

这个故事告诉我们，顽固不是勇敢，顽固不是坚持，顽固只会让问题变得更加严重。

医生在这个故事中扮演的是一个引导者的角色，他知道什么才是最好的路线，因此汤姆以后就再也没有任何牙齿问题了。

在生活中，我们也应该时刻记住：坦诚相对，听从专业人士的建议，才是最好的出路。

绘本教案(一颗超级顽固的牙)1.删除了文章中的一些明显有问题的段落，如第三段的空白段落。

2.对于每段话进行了小幅度的改写，使其更加简洁明了。

3.对于活动目标和准备进行了重新排版，使其更加清晰易读。

绘本活动《一颗超级顽固的牙齿》活动目标：1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

2.了解换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。

3.通过故事，体会___掉牙时的心情。

活动准备：课件、图书、相关故事图片。

活动过程：一、谈话导入，引出主题1.问幼儿是否掉过牙齿，如何掉下来的。

2.引入绘本《一颗超级顽固的牙齿》，共同阅读封面，了解主人公和背景。

二、集体阅读，感受故事情境1.介绍故事背景，引导幼儿感受故事情境。

2.引导幼儿关注主人公___的牙齿问题，思考她为什么想让牙齿快点掉下来。

三、自主阅读，理解故事内容1.幼儿自主阅读绘本，教师巡视参与幼儿的阅读。

2.出示故事图片，帮助幼儿梳理故事情节，思考___如何想办法让牙齿掉下来。

3.引导幼儿思考故事结局，是否成功让牙齿掉下来。

四、集体阅读故事结尾，交流解惑1.引导幼儿自由表达，讨论___的牙齿是否掉了，如何掉的。

2.引导幼儿观察故事画面，思考___掉牙时的心情。

3.引导幼儿分享自己掉牙时的心情和经历。

4.强调换牙是每个人都要经历的过程，不必担心。

5.提醒幼儿不要刻意弄掉牙齿，让其自然脱落，以免影响恒牙生长。

反思：文章中的格式错误已经被剔除，文章内容更加简洁明了，重点突出，易于读者理解。

同时，对于每段话进行了小幅度的改写，使其更加清晰易懂。

绘本《一颗超级顽固的牙》讲述了一个温馨有趣的故事。

在面对换牙时，小朋友们会像主人公___一样感到紧张。

为了让牙齿掉下来，小女孩尝试了各种方法，包括跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦以及使用超黏口香糖等。

然而，牙齿却始终不肯掉落。

当她感到非常沮丧，认为牙齿小精灵可能永远不会来时，结果却出人意料——她打了一个喷嚏，牙齿终于掉落了。

大班语言《一颗超级顽固的牙》教学反思大班语言《一颗超级顽固的牙》教学反思绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。

当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。

在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与讨论。

在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。

比如有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。

”这样的回答是孩子真实的经历过。

也有的孩子说：“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。

”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。

”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。

这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。

活动开始，我就提出“超级”“顽固”是什么意思？让孩子们根据自己的理解讲述，对于“超级”孩子们都能说出实例讲出大概的意思，可是“顽固”一次他们从没有接触过。

我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事欣赏到高潮部分时，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固”一次的意思了。

在语言活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告诉我们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积累的。

最后环节，我请孩子们分享一下自己的换牙经历，让孩子们知道换牙是必须经历的事情，不需要害怕或者对它产生恐惧。

一颗超级顽固的牙幼儿故事塔比莎最爱吃苹果，这天，她像往常一样拿起一只红红的大苹果，“啊呜”一口，可是……“哎哟！”塔比莎的一颗牙齿松了。

她冲着爸爸笑了。

爸爸也冲着她笑着说：“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。

”塔比莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。

说不定，扭来扭曲就能把牙齿扭下来…………可是，这太热了，太累了。

塔比莎穿上衣服走下楼。

她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……可是，乌龟走了两步就睡着了！塔比莎来到公园，在蹦床上蹦得高高的。

她希望牙齿能蹦出来……可是，牙齿连动都没动！……可是，一只苍蝇抢在了她的前面。

现在，时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个主意了。

她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上…………可是也没有用。

塔比莎不高兴了。

她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。

今天晚上，牙齿小精灵不会来了。

突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后…………塔比莎的牙齿“嘣”地一下跳了出来！亲爱的牙齿小精灵，请好好照顾我这颗顽固的牙齿。

谢谢。

塔比莎塔比莎写完这封信，小心翼翼地把它和牙齿一起塞进信封里，然后就进入了甜蜜的梦乡。

小故事有大智慧：我们每个宝宝在小的时候都经历过换牙，这个故事用轻松幽默的笔触将换牙轻松展现，童趣十足。

另外桃子姐姐还要给小朋友们一个小小叮咛：为了我们牙齿的健康，一定经常刷牙哦！回到家里，她又有了一个主意。

说不定，爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草……。

幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过绘本《一颗超级顽固的牙》的讲述，让幼儿了解换牙是每个人成长过程中的必经阶段，培养幼儿对换牙现象的正确认识。

2.培养幼儿观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、理解绘本内容，培养幼儿观察、表达能力。

2.教学难点：让幼儿理解换牙是正常现象，不必过分担心。

三、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙》2.牙齿模型3.口腔卫生用品（牙刷、牙膏、牙线等）4.白板、彩笔四、教学过程1.导入（1）教师出示牙齿模型，引导幼儿观察，引发他们对牙齿的兴趣。

（2）教师提问：“你们知道换牙是什么吗？你们有没有换过牙？换牙时有什么感觉？”2.讲解绘本（1）教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中的主人公和情节。

（2）教师提问：“故事中的主人公换牙时遇到了什么问题？她是怎么解决的？”3.分组讨论a.你们觉得换牙是什么感觉？b.如果你们遇到换牙的问题，会怎么解决？（2）每组派代表分享讨论成果。

4.口腔卫生教育（1）教师讲解牙齿的结构和功能，让幼儿了解牙齿的重要性。

（2）教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿学会刷牙。

5.情景模拟（1）教师创设情景，让幼儿模拟换牙的过程，体验换牙的感觉。

（2）教师引导幼儿分享模拟过程中的感受，教育他们要勇敢面对换牙。

（2）教师鼓励幼儿勇敢面对生活中的挑战，相信自己能够克服困难。

五、教学反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够积极参与。

2.教师要关注幼儿的情感需求，引导他们正确看待换牙现象，避免产生恐惧心理。

3.教师要注重培养幼儿的观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。

4.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够在活动中获得成长。

重难点补充：1.教学重点：教师在讲解绘本时，可以通过提问和引导对话的方式，如：“小主人公换牙时觉得牙齿怎么样？你们有没有类似的经历？”来帮助幼儿将故事内容和自己的实际经验联系起来，提高他们的观察和表达能力。

蒋静老师一颗超级顽固的牙观后感《一颗超级顽固的牙》内容概要：塔比莎的一颗牙齿松了。

她想尽一切办法要让它掉出来——跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上——可是她的牙齿就是不动。

塔比莎有这样一颗超极顽固的牙，牙齿小精灵还会来看她吗？爸爸说，如果把牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会留下些钱。

为了让牙掉下来，塔比莎尝试了各种办法，跳舞、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的泡泡糖，可牙齿就是不掉下来。

塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……
《一颗超级顽固的牙》读后感
第一次看到这本书的名字时，正好我5岁半的女儿有一颗牙齿开始松动，她整天用手掰呀掰，整天问：“妈妈，这颗牙什么时候掉呀？”为了这颗牙齿，我在当当上定下这本书。

很巧，书到的那天晚上，女儿的牙齿终于掉下来了，我们俩把牙齿收藏在小盒里，然后一起开心的读这本书……
喜欢作者从孩子的视角和心理书写、描绘了这本可爱的书。

让我们可以感受孩子的纯真世界。

我的女儿也快要换牙了，给她讲塔比莎的经历的时侯一直聚精会神地听，看得出她很喜欢这本书。

孩子的爸爸也看了很多遍。

我们都很喜欢。

在给孩子讲述的时侯最好注意中西文化传统的不同，给孩子解释一下我们小时换牙的做法还
有书中描述的西方牙齿小精灵的故事。

还有书中附带了牙齿的生长顺序图，真是细心呢……。

一颗超级顽固的牙活动目标：1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的塔比莎，感受到故事的温馨和风趣。

2、在观察、想象中，感受绘本中所富含的童趣。

3、利用PPT 的引导，激发阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力。

活动准备：PPT活动过程：一、设疑导入今天我们一起来认识一个新朋友：“这是塔比莎！”PPT 1 “今天塔比莎遇到了一件麻烦事，哎哟！咦，怎么啦？”PPT 2 小结：哦！塔比莎的一颗牙松了“孩子们你们掉过牙吗？掉牙的时候感觉怎么样？” 设疑：“可是，塔比莎为什么这么高兴呢？掉牙不疼么？”PPT 3 小结：哦！原来塔比莎心里在想着牙仙子的故事，爸爸告诉塔比莎：“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你一些钱。

” ——现在塔比莎恨不得牙齿马上掉下来“孩子们你有什么办法来帮帮她吗？” 小结：你们的智慧给了塔比莎很多帮助哦！二、利用PPT 的引导，激发阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力PPT 4 “瞧！塔比莎的第一个办法是什么？” ——塔比莎回到房间，打开音乐。

说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来….. 塔比莎扭得怎么样？——可是这样扭实在太热了，太累了PPT 5——看，塔比莎怎样了？小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。

——顽固是什么意思呢？让牙齿掉下来不是那么容易的塔比莎没有放弃，她又想了一个办法。

PPT 6 这是什么办法？小结：她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上——这时候，塔比莎在想什么？——她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙拉掉。

结果呢？这只乌龟怎么啦？（音乐）瞧！真是一颗顽固的牙。

塔比莎又想到了第三个办法PPT 7 这次又是什么办法呢？——塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高，塔比莎想我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。

塔比莎成功了吗？牙齿一动也不动！真是一颗顽固的牙。

——时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个办法了。

PPT 8 她把使劲嚼过的泡泡糖，一头黏在牙齿上，一头黏在了门上。