故事：一颗超级顽固的牙(注音)

大班语言：一颗超级顽固的牙
玉兰园区寿玲弟
一、内容分析
对于大班的孩子来说，成长在不经意间发生着：除了自我意识愈发强烈，能力增强，生理上的变化也更为显著：长高了、长壮了，脸上可爱的婴儿肥也渐渐退去，“换牙”也成为已经发生或是即将要面对的事。

《一颗超级顽固的牙》内容的传达是符合大班孩子当下经验的，比如对于换牙这件事，孩子可能是期待又有点害怕，牙齿松动了，家里人可能会和孩子一起想办法让它快点掉下来。

故事中主人公用一只乌龟。

蹦床、用口香糖、捕蝇草等方式试图让松动的牙齿掉下来……这看起来天马行空的点子，看似透露着搞怪、滑稽的特质，在一定程度上或许能满足孩子的猎奇心理。

而透过作品，也让我们意识到孩子在面对换牙这个生理变化时，成人去关注其内心情绪的变化以及心理需要的重要性和必要性。

因而，在本次活动中，希望孩子能通过话题讨论、观察画面、情节猜测、揣测人物心理等方式理解故事的内容，感受绘本故事的趣味性，并能用比较生动的语言来进行描述和表达。

同时更期望借助这个童趣十足的作品，让孩子们对“换牙”这件事有更多的情感认同和情绪表达，并能用一种更加积极、健康的心态去面对自己的成长变化。

二、活动目标
1.理解故事内容，能用较完整、生动的语言揣测人物心理、讲述故事情节。

2.借助绘本，自由表达自己对“换牙”这件事的想法和感受。

三、活动准备
PPT、绘本。

四、活动设计。

大班语言：一颗超级顽固的牙设计意图：换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。

大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血，害怕长不出漂亮的牙齿。

孩子换牙时，老师作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。

本次活动通过欣赏一个可爱而有趣的故事，让孩子更了解换牙、护牙知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中一段美好的经历。

活动目标：1．观察讲述芽芽牙齿松动及创意拔牙的情节，体验作品的夸张与趣味。

2．乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。

活动准备：1．图片、字卡、PPT。

2．活动前请家长帮助幼儿回忆换牙的经历。

活动过程：一、交流讨论，引出故事。

1．通过查看幼儿的牙齿，引出话题。

师：小朋友们，先让老师来看看你们的牙。

咦，你怎么少了一颗牙呀，它去哪儿了？2．幼儿自由交流换牙的经历。

师：还有谁也换牙了呀？你是怎么换牙的？3．引出故事的线索人物。

师：老师这里有一位叫点点的小朋友，她和你们一样，快要换牙了。

我们一起来看看点点和她的牙齿之间发生了哪些有趣的事情。

二、观赏图片，体验故事的趣味性。

1．出示字卡，点读故事题目。

师：故事的名字叫《一颗超级顽固的牙》师：你们知道“顽固”是什么意思吗？（顽强、固执、坚定、坚强）“一颗超级顽固的牙”会是一颗怎样的牙？（幼儿猜测，教师关注幼儿对“顽固”的理解和换牙经验）2．牙齿松动了。

（讲述故事至“点点恨不得这颗牙齿马上就掉下来！”）师：发生了什么事？（牙齿摇动了，要掉不掉的，你们说点点会担心害怕吗？）师：后来，点点的爸爸说了什么？师：听了爸爸的话，点点希望牙齿快快掉下来。

你们帮点点想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来？小结：你们想到了那么多的办法，点点又是怎么做的呢？我们一起来看一下。

3．顽固的牙。

（1）（出示图片一）师：瞧！点点在干吗？（放音乐，跳舞）她为什么要这样做呢？（说不定，扭来扭曲就能把牙齿扭下来呢……）师：你觉得这个办法好吗？为什么？小结：结果却只是把她弄得又热又累，牙齿还掉不下来，真是一颗顽固的牙！（2）（出示图片二）师：接下来，点点在干吗？（她拿出一条线，把线的一头绑住牙齿，另一头绑在乌龟的身上……）师：这时候，你觉得点点在想什么？（她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙齿拉掉。

大班绘本一颗超级顽固的牙各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：一颗超级顽固的牙活动目标：1、观察图片理解故事内容，能围绕画面大胆地表达自己的想法。

2、通过动作的模仿，感受故事趣味性。

活动准备：PPT、图片每组一份。

活动过程：一、导入，了解牙齿的生长过程。

师：人从妈妈的肚子里生出来以后，他的牙齿会发生什么变化？出生后长出乳牙，乳牙掉了会长出恒牙。

师：有的小朋友已经开始换牙了，大班的小朋友正处在换牙的时候。

二、绘本阅读：一颗超级顽固的牙。

师：今天老师带来了一个故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你们一样大，也在换牙。

故事的名字叫一颗超级顽固的牙，什么叫顽固？（幼儿回答）我们一起来看一看，看完这个故事就知道什么叫顽固了。

1、讲述故事的前半部分。

播放图片，提问：丫丫的牙怎么了？为什么会这样？那她的牙掉了吗？猜猜看她会用什么办法让她的牙掉下来。

（幼儿猜测讲述）。

2、观察图片，幼儿自由观察、讲述。

师：丫丫到底会用什么办法呢？每一组的桌子上都有一份图片，请你仔细地观察，和同伴一起用完整的话说一说。

引导幼儿分组，仔细观察，并用完整的话进行讲述。

提问：丫丫一共用了几种方法？都用了哪些方法？我请小朋友到前面来说一说。

鼓励幼儿用完整的语句进行讲述。

师：我们一起来学一学丫丫是怎么做的。

鼓励幼儿学一学丫丫的动作，感受故事的趣味性。

3、讲述故事的后半段。

师：丫丫一共用了5种不同的方法，牙掉下来了吗？（没有）哎，还真是一颗超级顽固的牙。

师：丫丫的这颗牙到底有没有掉？最后是什么办法让这颗超级顽固的牙掉下来的呢？我们一起来看一看。

（教师播放图片，打喷嚏掉了）我们一起来学一学。

三、完整讲述故事。

师：这真是一个有趣的故事，接下来我们一起来完整的讲一讲，好吗？带领幼儿完整的讲述故事。

四、勇敢面对换牙，减少对换牙的恐惧。

师：我们每一个人都会经历换牙，这是我们长大的一个重要标志。

换牙会疼，有的时候还会出血，老师希望你们在接下来换牙的过程中能像故事中的丫丫一样勇敢，让自己早一点长大，让乳牙换成恒牙。

一颗超级顽固的牙幼儿故事塔比莎最爱吃苹果，这天，她像往常一样拿起一只红红的大苹果，“啊呜”一口，可是……“哎哟！”塔比莎的一颗牙齿松了。

她冲着爸爸笑了。

爸爸也冲着她笑着说：“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。

”塔比莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。

说不定，扭来扭曲就能把牙齿扭下来…………可是，这太热了，太累了。

塔比莎穿上衣服走下楼。

她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……可是，乌龟走了两步就睡着了！塔比莎来到公园，在蹦床上蹦得高高的。

她希望牙齿能蹦出来……可是，牙齿连动都没动！……可是，一只苍蝇抢在了她的前面。

现在，时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个主意了。

她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上…………可是也没有用。

塔比莎不高兴了。

她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。

今天晚上，牙齿小精灵不会来了。

突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后…………塔比莎的牙齿“嘣”地一下跳了出来！亲爱的牙齿小精灵，请好好照顾我这颗顽固的牙齿。

谢谢。

塔比莎塔比莎写完这封信，小心翼翼地把它和牙齿一起塞进信封里，然后就进入了甜蜜的梦乡。

小故事有大智慧：我们每个宝宝在小的时候都经历过换牙，这个故事用轻松幽默的笔触将换牙轻松展现，童趣十足。

另外桃子姐姐还要给小朋友们一个小小叮咛：为了我们牙齿的健康，一定经常刷牙哦！回到家里，她又有了一个主意。

说不定，爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草……。

一颗超级顽固的牙
……
塔比莎的一颗牙齿松了。

爸爸说，如果把牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会留下些钱。

她想尽一切办法要让它掉出来——把牙栓在乌龟身上、跳舞、……（需要同学们展开想象，如果是你你可能会想多少种掉牙的办法？）可牙齿就是不掉下来。

塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料，打个喷嚏居然……哈哈哈哈。

口语表达温馨提示：
1）本篇心理活动较多。

（每个小朋友都会掉牙，结合自己的亲身感受。

）2）注意到塔比莎身边的猫了吗？它可能是塔比莎的倾诉对象哦。

（于是可以有对话）
3）你就是塔比莎，你还有哪些出乎意料的办法？你是怎么做的，结果呢？
4）开头结尾可以用提示语。

大班语言活动：《一颗超级顽固的牙齿》设计意图：换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程。

大班的孩子正处于换牙时期，这段时间，常常有小朋友跑来告诉我：老师，你看，我的牙齿一直在动，怎么办？老师，XXX牙齿掉了，还流血了……可见，孩子们他们对换牙有小小的害怕和担心。

针对幼儿这一非常时期和幼儿的年龄特点，选择了这样一个温馨而风趣的换牙故事《一颗超级顽固的牙齿》，让幼儿通过欣赏这个故事，在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣，了解一些关于换牙时期的注意事项，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉。

感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。

活动目标：1.观察讲述芽芽牙齿松动和创意拔牙的情节，体验作品的夸张和有趣。

2.了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对。

活动准备：1.课件《一颗顽固的牙齿》、视频、使牙齿掉下来的办法。

指导要点：一、谈话导入。

提问：人从妈妈的肚子里生出来，一直到长大，牙齿会有什么变化？小结：刚出生没有牙齿，慢慢的长出乳牙，到了6.7岁，乳牙会掉落，会长出新的牙齿叫做恒牙。

二、经验回顾。

提问：你掉过牙吗？换牙的时候什么感觉？小结：有的小朋友有掉过牙，有的没有掉过牙，掉过牙齿的小朋友心情也不一样，有的害怕，紧张、开心。

三、观看动画，理解故事。

1.观看动画前半段。

师：今天老师要给你们介绍一个朋友，她的名字叫芽芽，她也在换牙的事情而烦恼，我们一起听听这个故事。

提问：故事叫什么名字？顽固是什么意思？为了这颗超级顽固的牙，芽芽用了哪些办法使她那颗松动的牙齿掉下来？她成功了吗？小结：芽芽用了扭、拴、蹦、捕、粘的办法都没有让这颗超级顽固的牙掉下来，小朋友们，你们有什么好的方法帮助芽芽吗？2.观看动画后半段。

师：我们一起看看故事的后半部分吧。

芽芽的牙齿掉了吗？是怎么掉的？为什么前面试了那么多种方法，牙齿都没掉，打了个喷嚏，牙齿就会掉呢？小结：因为牙齿自己在长大，当它长到一定程度的时候，牙齿就会自动的掉下来，牙齿掉下来，就说明小朋友在长大，这是成长的奖励。

大班语言：一颗超级顽固的牙
K
j 大班语言一颗超级顽固的牙
活动目标
1、欣赏绘本故事，大胆讲述牙牙为了让牙齿掉下想出的各种办法。

2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。

活动关键点
欣赏绘本故事，大胆讲述牙牙为了让牙齿掉下想出的各种办法。

活动准备PPT 音乐、图片、录音
活动流程
活动导入
引起兴趣
意图发现整齐的牙齿和掉牙后的不同
我们小朋友开始换牙了，换牙时感觉怎么样？
小结换牙时有的朋友开心、有的紧张，有的担心，有的兴奋，这些都是你们正常的情绪。

l 意图分段欣赏，按故事发展顺序讲述牙牙想出的5个办法。

分段欣赏
理解故事
欣赏故事第一段
1、诶哟，牙牙怎么啦？
2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？
3、你们有什么好办法帮助牙牙？
欣赏故事第二段
录音牙牙用了什么办法让牙齿掉下？
视频牙牙第一次用了什么办法？第二次？。

大班语言活动《一颗超级顽固的牙》设计意图：换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾岀现。

作者夏洛特·米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赋予这个传统故事以新的生命。

她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。

主人公塔比莎的一颗牙齿松了。

她想尽切办法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可是她的牙齿就是不动。

塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料。

《纲要》中指出要从孩子的兴趣出发寻找教学活动，而我们班的孩子正处于换牙的阶段中，孩子们常常会为自己换牙了高兴、兴奋，但有些孩子总有很多的担心，心情忐忑牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？等等这样那样的担忧。

针对幼儿这一非常时期，结合本班幼儿的年龄特点，我设计了这样一节绘本活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣，了解一些关于换牙时期的注意事项，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉。

活动目标：1.理解故事内容，感受故事有趣的情节。

2.大胆讲述塔比莎为了让牙齿掉下来想出的各种办法。

3.知道换牙时牙齿会自然脱落，体会换牙是正常的生理变化。

活动准备：（一）经验的准备前期班里大部分幼儿已有换牙的经验。

（二）物质的准备1.PPT（绘本故事）2.换牙记录卡活动过程：（一）谈话导入，引出主题“谁愿意来说一说你的牙齿是怎么掉下来的？”融入换牙的话题进而引起兴趣，激发幼儿回忆自己换牙的经验。

（二）逐页阅读，理解内容1.师幼共同阅读封面。

解读封面中的题目字面意思和画面内容。

鼓励幼儿大胆讨论顽固的牙和超级顽固的牙的意思。

从封面图片中引发幼儿对故事的猜想与兴趣。

2.欣赏故事第一段，引导幼儿观察图片，从中发现塔比莎的牙齿松了。

继而鼓励幼儿大胆猜测塔比莎为了让牙齿掉下来想出的各种办法。