绘本教案(一颗超级顽固的牙)

大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思教案标题：《一颗超级顽固的牙》教案内容：一、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生将能够识读并理解故事中的基本词汇和句子，包括困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等；掌握描述问题和解决问题的常用词汇。

2.能力目标：通过本课的学习，学生将能够提取文本信息并运用已学的语言知识，辅助本课的阅读。

3.情感目标：通过本课的学习，学生将能够理解故事中牙齿问题的严重性，并积极关心个人口腔卫生。

二、教学重难点：1.重点：理解故事中的基本词汇和句子。

2.难点：提取文本信息并辅助阅读。

三、教学准备：1.教材准备：教材《一颗超级顽固的牙》。

2.教具准备：多媒体设备、黑板、粉笔、图片等。

四、教学过程：1.引入（5分钟）用一些图片或短视频引入牙齿的重要性和保护牙齿的方法，并提问学生在日常生活中如何保护牙齿。

2.阅读故事（15分钟）通过学生自主阅读的方式，让学生快速阅读故事《一颗超级顽固的牙》，理解故事主要内容，并在黑板上标出困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等关键词汇。

3.教师讲解（15分钟）教师通过多媒体设备展示故事的主要情节和关键内容，系统地讲解故事中的重点词汇和句子，并带领学生做相关的词语或句子的操练。

4.合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的不同角色，根据故事情节进行对话表演，包括问题的产生、寻找解决方法、解决问题等。

5.个人思考和反思（15分钟）让学生个人思考故事中的主要问题，并对自己的口腔卫生做一次反思，写下自己的感受和计划。

6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并与学生一起总结本课的学习收获和提升的点。

五、教学延伸：1.布置作业：让学生根据自己的体验或观察，写一篇关于口腔卫生的短文，并提醒学生在作文时注意使用所学的词汇和句子。

2.拓展活动：组织学生分组进行小组讨论，以《一颗超级顽固的牙》为话题，讨论如何加强自己的口腔卫生意识，并列出实际行动计划。

幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

2.通过故事，让幼儿了解换牙期的注意事项，学会正确保护牙齿。

3.培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。

2.培养幼儿正确保护牙齿的良好习惯。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。

2.培养幼儿学会分享、关爱他人的情感。

四、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.故事课件3.牙齿模型4.口腔保健宣传册五、教学过程1.导入教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们有没有换过牙？换牙的时候有什么感觉？2.故事讲述教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙齿》，引导幼儿关注故事中的细节，如主人公小猪的换牙经历、牙齿的生长过程等。

讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：小猪为什么觉得这颗牙齿超级顽固？它是如何克服困难的？3.故事讨论教师组织幼儿讨论：你们觉得小猪为什么能成功拔掉这颗超级顽固的牙齿？你们在换牙的时候，有没有什么好方法？4.活动延伸教师组织幼儿进行“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿，培养幼儿关爱他人的情感。

教师发放口腔保健宣传册，让幼儿带回家与家长共同学习，提高家庭口腔保健意识。

教师鼓励幼儿在日常生活中，要关注自己的牙齿健康，学会分享、关爱他人。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对绘本故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，课堂氛围活跃。

通过故事，幼儿了解了换牙期的注意事项，学会了正确保护牙齿。

在活动延伸环节，幼儿通过角色扮演，体验了关爱他人的快乐。

但在教学过程中，部分幼儿对牙齿模型产生了恐惧，教师需关注幼儿情感，适时引导，确保教学活动顺利进行。

重难点补充：教学重点：1.教师展示牙齿模型，引导幼儿观察：“你们看，这颗牙齿有什么特别的地方？为什么说它是超级顽固的呢？”2.教师讲述故事时，通过对话引导幼儿理解：“小猪为什么觉得牙齿顽固？它用了哪些方法尝试拔牙？”教学难点：1.教师提问：“小猪为什么能够成功拔掉牙齿呢？”引导幼儿思考并回答：“因为它没有放弃，一直尝试不同的方法。

一颗超级顽固的牙教案教案标题：一颗超级顽固的牙教案教案目标：1. 通过故事情节的引导，培养学生的阅读理解能力和想象力。

2. 帮助学生学习和运用新的词汇和表达方式。

3. 提高学生的口语表达和写作能力。

4. 培养学生的合作与团队精神。

教学内容：1. 故事《一颗超级顽固的牙》2. 阅读理解练习3. 词汇学习与运用4. 口语表达与写作练习5. 合作与团队活动教学步骤：引入：1. 导入话题：询问学生是否有过牙齿掉落的经历，并引出本课故事的主题。

阅读理解：1. 分发故事《一颗超级顽固的牙》，让学生独立阅读。

2. 学生小组讨论故事中的关键事件和主要角色。

3. 整体讨论故事的主要内容和意义。

词汇学习与运用：1. 教授和解释故事中的生词和短语。

2. 学生进行词汇练习，如填空、造句等。

口语表达与写作练习：1. 学生分组，每组选择一个角色进行角色扮演。

2. 学生根据故事情节，写一篇关于牙齿掉落的个人经历或想象故事。

合作与团队活动：1. 学生分成小组，合作设计一个解决牙齿掉落问题的方案。

2. 每个小组展示他们的方案，并进行讨论和反馈。

评估：1. 阅读理解练习的成绩评定。

2. 口语表达和写作练习的评价。

3. 合作与团队活动的评估。

教学资源：1. 《一颗超级顽固的牙》故事材料。

2. 阅读理解练习题。

3. 词汇练习材料。

4. 角色扮演和写作练习的指导材料。

5. 合作与团队活动的指导材料。

拓展活动：1. 学生可以创作自己的故事，分享给同学。

2. 学生可以进行角色扮演比赛，评选最佳表演。

3. 学生可以设计一个海报，宣传如何保护牙齿。

备注：教案中的具体细节和时间分配可以根据教学实际情况进行适当调整。

同时，教师可以根据学生的年级和能力水平，对故事内容和活动要求进行适当修改和调整。

幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案一、活动目标1.了解绘本故事内容，理解故事主题。

2.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

4.激发孩子们对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力。

二、活动准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.口腔模型3.牙刷、牙膏等口腔护理用品4.白板、彩笔5.环保纸杯三、活动过程1.引入话题师：小朋友们，你们有没有经历过换牙的经历呢？换牙的时候，你们有没有觉得牙齿有点顽固，不愿意离开呢？2.阅读绘本师：今天，老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，名字叫《一颗超级顽固的牙齿》。

让我们一起来听一听这个故事吧！（1）教师朗读绘本，引导孩子们关注故事情节和人物。

（2）在阅读过程中，教师通过提问，引导孩子们思考故事中发生的事情。

3.故事解析师：故事讲完了，现在我们来谈谈故事中的几个关键问题。

（1）故事中的小主人公为什么觉得牙齿顽固？（2）小主人公是如何克服牙齿顽固的问题的？（3）你们觉得，小主人公在换牙过程中，学到了哪些道理？4.口腔健康知识讲解师：小朋友们，你们知道吗？换牙是每个人成长过程中都会经历的一件事情。

那么，我们如何保护我们的牙齿呢？（1）教师通过口腔模型，讲解牙齿的结构和功能。

（2）教师示范正确的刷牙方法，引导孩子们学会正确刷牙。

（3）教师讲解口腔护理用品的使用方法，如牙刷、牙膏等。

5.情景体验师：现在，我们来做一个游戏，模拟一下换牙的过程。

（1）教师分发环保纸杯，让孩子们将纸杯当作牙齿。

（2）教师示范，将纸杯“拔掉”，让孩子们模仿。

（3）教师引导孩子们分享自己的体验，讨论换牙的感受。

师：通过这次活动，我们知道了换牙是每个人成长过程中的一部分，我们要学会正确刷牙，保护我们的牙齿。

同时，我们也要学会面对生活中的困难，勇敢地克服它们。

四、活动延伸1.让孩子们回家后，向家长分享绘本故事，并演示正确的刷牙方法。

2.家长协助孩子记录换牙的过程，引导孩子观察牙齿的变化。

3.教师收集孩子们的换牙故事，进行分享和讨论。

大班语言：一颗超级顽固的牙（精选3篇）大班语言：一颗超级顽固的牙篇1活动目标：1、观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。

活动关键点：观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

活动预备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起爱好意图：发觉整齐的牙齿和掉牙后的不同我们小伴侣开头换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的伴侣快乐、有的紧急，有的担忧，有的兴奋，这些都是你们正常的心情。

l 意图：分段观赏，按故事进展挨次叙述牙牙想出的5个方法。

分段观赏理解故事观赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好方法关心牙牙？观赏故事其次段：录音：牙牙用了什么方法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么方法？其次次？观赏故事第三段：幼儿自己看故事的最终四幅图并叙述结局。

小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到。

换牙代表我们长大了，是特别骄傲的一件事，我们都要放松心情，英勇面对。

延长活动体验欢乐意图：活动延长，激发幼儿进一步探究发觉牙齿生长的隐秘。

1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的挨次也不一样，我们回去后再查一查，好吗？大班语言：一颗超级顽固的牙篇2设计思路：考虑到孩子成长的需要：大班许多孩子开头换牙了，有的孩子会为自己换牙了而兴奋、兴奋，也有许多孩子心情忐忑，会担忧牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。

因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。

考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做好玩的事情来看待，并克服不必要的可怕与担忧，让幼儿学会观赏和爱护自己的身体。

基于以上两点的思索，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担忧、可怕的心情。

大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2.帮助学生了解绘本故事的情节、人物及主题；3.培养学生的观察和思考能力，激发他们对牙齿健康的重视；4.提高学生的语言表达能力，培养他们的合作意识和团队合作精神。

教学准备：1. PowerPoint课件；2.绘本《一颗超级顽固的牙齿》；3.卡片、彩纸、颜料、颜笔等。

教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)通过教师与学生的问答交流方式，导入话题：“你们有好好刷牙吗？为什么？”，鼓励学生积极参与。

Step 2: 阅读绘本 (20分钟)1.教师出示绘本《一颗超级顽固的牙齿》，告诉学生今天要一起读这本有趣的绘本故事。

2.教师与学生共同阅读绘本，并指导学生注意绘本的插图和文字，以及故事的情节、人物和主题。

3.在阅读过程中，教师可适时引导学生进行预测、推断，并与学生互动讨论。

Step 3: 小组讨论 (15分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一位学生来分享自己对故事的理解，并阐述自己的观点和想法。

2.学生们可以互相提问、互相补充，以充分理解故事内容。

3.教师可以提供适当的引导问题，促进学生间的互动和思考。

Step 4: 团体合作绘画活动 (25分钟)1.教师邀请学生合作完成一幅画，表达他们对牙齿健康的理解和意义。

2.将学生分成小组，每个小组负责绘制一部分，如“健康的牙齿”、“刷牙的注意事项”等。

3.学生可以使用卡片、彩纸、颜料、颜笔等材料来装饰他们的画作。

4.活动结束后，教师组织学生向全班展示自己的作品，并就作品进行交流和讨论。

Step 5: 总结回顾 (10分钟)教师引导学生针对本节课的学习内容进行总结回顾，提问学生们对牙齿健康的观点和想法，并分享自己对牙齿健康的关注和措施。

Step 6: 作业布置 (5分钟)要求学生回家后，观察自己家人的刷牙习惯，并写一篇50-100字的读后感，回答以下问题：你对绘本中牙齿的重视有了什么新认识？你会如何改善自己和家人的刷牙习惯？Step 7: 教学总结 (5分钟)教师针对本课的教学过程和效果进行总结，鼓励学生多读绘本，扩大阅读面，培养对牙齿健康的关注和重视。

绘本教案(一颗超级顽固的牙)1.删除了文章中的一些明显有问题的段落，如第三段的空白段落。

2.对于每段话进行了小幅度的改写，使其更加简洁明了。

3.对于活动目标和准备进行了重新排版，使其更加清晰易读。

绘本活动《一颗超级顽固的牙齿》活动目标：1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

2.了解换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。

3.通过故事，体会___掉牙时的心情。

活动准备：课件、图书、相关故事图片。

活动过程：一、谈话导入，引出主题1.问幼儿是否掉过牙齿，如何掉下来的。

2.引入绘本《一颗超级顽固的牙齿》，共同阅读封面，了解主人公和背景。

二、集体阅读，感受故事情境1.介绍故事背景，引导幼儿感受故事情境。

2.引导幼儿关注主人公___的牙齿问题，思考她为什么想让牙齿快点掉下来。

三、自主阅读，理解故事内容1.幼儿自主阅读绘本，教师巡视参与幼儿的阅读。

2.出示故事图片，帮助幼儿梳理故事情节，思考___如何想办法让牙齿掉下来。

3.引导幼儿思考故事结局，是否成功让牙齿掉下来。

四、集体阅读故事结尾，交流解惑1.引导幼儿自由表达，讨论___的牙齿是否掉了，如何掉的。

2.引导幼儿观察故事画面，思考___掉牙时的心情。

3.引导幼儿分享自己掉牙时的心情和经历。

4.强调换牙是每个人都要经历的过程，不必担心。

5.提醒幼儿不要刻意弄掉牙齿，让其自然脱落，以免影响恒牙生长。

反思：文章中的格式错误已经被剔除，文章内容更加简洁明了，重点突出，易于读者理解。

同时，对于每段话进行了小幅度的改写，使其更加清晰易懂。

绘本《一颗超级顽固的牙》讲述了一个温馨有趣的故事。

在面对换牙时，小朋友们会像主人公___一样感到紧张。

为了让牙齿掉下来，小女孩尝试了各种方法，包括跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦以及使用超黏口香糖等。

然而，牙齿却始终不肯掉落。

当她感到非常沮丧，认为牙齿小精灵可能永远不会来时，结果却出人意料——她打了一个喷嚏，牙齿终于掉落了。

幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过绘本《一颗超级顽固的牙》的讲述，让幼儿了解换牙是每个人成长过程中的必经阶段，培养幼儿对换牙现象的正确认识。

2.培养幼儿观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、理解绘本内容，培养幼儿观察、表达能力。

2.教学难点：让幼儿理解换牙是正常现象，不必过分担心。

三、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙》2.牙齿模型3.口腔卫生用品（牙刷、牙膏、牙线等）4.白板、彩笔四、教学过程1.导入（1）教师出示牙齿模型，引导幼儿观察，引发他们对牙齿的兴趣。

（2）教师提问：“你们知道换牙是什么吗？你们有没有换过牙？换牙时有什么感觉？”2.讲解绘本（1）教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中的主人公和情节。

（2）教师提问：“故事中的主人公换牙时遇到了什么问题？她是怎么解决的？”3.分组讨论a.你们觉得换牙是什么感觉？b.如果你们遇到换牙的问题，会怎么解决？（2）每组派代表分享讨论成果。

4.口腔卫生教育（1）教师讲解牙齿的结构和功能，让幼儿了解牙齿的重要性。

（2）教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿学会刷牙。

5.情景模拟（1）教师创设情景，让幼儿模拟换牙的过程，体验换牙的感觉。

（2）教师引导幼儿分享模拟过程中的感受，教育他们要勇敢面对换牙。

（2）教师鼓励幼儿勇敢面对生活中的挑战，相信自己能够克服困难。

五、教学反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够积极参与。

2.教师要关注幼儿的情感需求，引导他们正确看待换牙现象，避免产生恐惧心理。

3.教师要注重培养幼儿的观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。

4.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够在活动中获得成长。

重难点补充：1.教学重点：教师在讲解绘本时，可以通过提问和引导对话的方式，如：“小主人公换牙时觉得牙齿怎么样？你们有没有类似的经历？”来帮助幼儿将故事内容和自己的实际经验联系起来，提高他们的观察和表达能力。

大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案一、活动目标：1. 让孩子了解保护健康牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

2. 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，提高孩子的表达能力和合作精神。

二、活动准备：1. 绘本《一颗超级顽固的牙齿》2. 绘本主题海报、表彰奖状等3. 画纸、颜料和笔4. 制作牙齿和牙刷的道具5. 数字计算器和钟表三、活动过程：1. 教师介绍故事教师为孩子介绍绘本《一颗超级顽固的牙齿》，并给孩子展示绘本主题海报。

向孩子们介绍本次活动的目的和涉及到的保护牙齿的知识。

2. 绘本阅读让孩子们轮流朗读绘本《一颗超级顽固的牙齿》，并引导孩子们认知故事中的人物形象，明白不良的刷牙习惯对牙齿的危害。

3. 牙齿刷拼图游戏为孩子提供牙齿和牙刷的拼图道具并邀请他们完成。

老师指导孩子们正确地搭配牙齿和牙刷拼图，并引导孩子们进行联想、想象和探究，思考保护牙齿的重要性、正确的刷牙方法等。

4. 写一封信给胡克大夫教师提供画纸、颜料和笔，让孩子写一封给胡克大夫的信。

在给信上标记出自己写信的时间。

鼓励孩子询问、咨询牙齿保护的问题。

发展孩子的书写与思考能力。

5. 阅读午休时间在午休时间，老师在教室里留出一段时间让孩子们自由阅读。

为此，教室里准备了许多不同等级的阅读材料供孩子选择和阅读。

6. 合作游戏——采葡萄老师让孩子们手牵手，面向一堆玩具、小球等散落的物品，两两合作，献计献策，帮助彼此将这些物品采集到集合地点。

同时也注重细节与技巧，提高孩子们的合作能力和团队精神。

7. 牙齿保护小考验老师为孩子们敲定一场集中测试，考察孩子们学习了多少有关保护牙齿的知识。

寓教于乐，让孩子们尽快掌握继续保护美丽的牙齿。

8. 颁发表彰奖状在评估孩子们的表现后，给孩子们颁发表彰奖状，鼓励孩子们尽力而为，成为一个健康快乐的明星，宣传保健牙齿的种种好处。

四、教学互动：1. 孩子可以通过阅读这本绘本，了解到保护健康牙齿的重要性。

多吃蔬菜水果，多喝水，少吃甜食和饮料，每天定时刷牙，正确使用牙线等等。