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第十二章祖国完全统一的构想主讲人：贾伟杰一、课题：祖国完全统一的构想二、课时分配：4课时三、教学目的（0.5min）：通过本章的教学使学生认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在，学习我们党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策；了解我们党和人民对解决台湾问题的坚定信念和决心，把握建国50多年来我们党和政府对台方针政策经历了“解放台湾”到“和平统一”的两个重要历史过程；把握“和平统一、一国两制”构想的形成确立过程、基本内容和重要意义，了解“一国两制”科学构想在香港、澳门的成功实践及其对解决台湾问题的重大推动作用；了解解决台湾问题、实现祖国完全统一的极端重要性，学习掌握“和平统一、一国两制”构想在新形势下的坚持和发展。
四、教学重、难点（0.5min）：重点：1、“和平统一、一国两制”构想的形成发展过程及其基本内容和实践2、“和平统一、一国两制”构想对维护祖国稳定统一的重大意义难点：1、对台方针政策的转变2、“和平统一、一国两制”内容的丰富和发展3、台湾问题的实质五、授课类型：理论课六、教学手段、教具：多媒体、课件、影视资料七、教学方法：讲授法、资料片演示法、讨论法八、教学过程课程导入：观看幻灯片图片（1min）。
第一节实现祖国完全统一是中华民族的根本利益（45min）一、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统（15min）爱国主义是长期历史发展过程中形成的对自己的祖国一种深厚的感情，是一个国家民族意识和民族觉悟的集中反映。
中华民族富有爱国主义光荣传统。
爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是维护民族团结和国家统一、推动社会历史进步的力量，是各族人民的共同的精神支柱。
二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一（15min）实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务。
没有国家的完全统一，就没有完全意义上的民族复兴。
只有实现民族统一，才能展现中华民族的团结奋进、朝气蓬勃的英姿，使得中华民族屹立世界民族之林。
1-6-2祖国统一的历史潮流一、选择题1．邓小平早在1984年就提出：“统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。
”该观点表明() A．统一是历史发展的必然趋势B．解决台湾问题的前提是一个中国C．“一国两制”只适用于台湾D．反对美国插手中国内政【答案】B【解析】注意邓小平话中的内涵，即解决台湾问题用“一国两制”，其前提是一个中国。
C、D两项明显错误，A项与材料内容不符。
注意史论结合。
2．1979年元旦，全国人大常委会在《告台湾同胞书》中说：“一定要考虑现实情况，完成祖国的统一大业，在解决统一问题时，尊重台湾的现状和台湾各界人士的意见，采取合情合理的政策和办法，不使台湾人民蒙受损失。
”对以上材料的正确理解有()①宣布了中国政府和平解决台湾问题的方针②中国政府表示台湾可以实行资本主义③中国政府不干涉台湾的外交事务④尊重台湾各界人士的正确意见A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】C【解析】考查阅读理解能力，从“采取合情合理的政策和办法，不使台湾人民蒙受损失”可证①对。
从“一定要考虑现实情况”“尊重台湾的现状”可证②对。
④同材料中文字，当然也对。
唯有③必须结合教材中有关内容辨析，中央政府不干涉的是台湾的地方事务而非外交事务。
所以③是错的。
3．有学者认为，当代中国已“不再是单一的社会主义国家，而是包括了资本主义制度在内的混合型国家”。
该学者提出这一观点的主要依据最可能是()A．香港特别行政区基本法的制定B．经济特区的设立C．多种经济所有制的发展D．外国资本的大量进入【答案】A【解析】本题考查学生的史论结合能力，题干中的观点明显是“一国两制”，而四个选项中，只有香港特别行政区基本法的制定与之相符。
4．据人民网报道：1974年，为打击侵入我西沙群岛的南越当局，中国政府决定东海舰队“直接通过台湾海峡”驰援南海。
台湾蒋介石海军不仅没有阻拦、还友好地亮起“请通过”信号。
2008年马英九就任台湾地区领导人后，很快促成两岸直接“三通”。
《祖国统一的历史潮流》教学设计教材分析本课属于《课程标准•历史（1）》第4个专题“现代中国的政治建设与祖国统一”（即岳麓版教材“中国社会主义的建设道路”单元）中的内容，《课程标准》要求“简述‘一国两制’的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
”本课教材讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的新发展。
与初中教材相比，在知识的广度与理论的深度上都有较大拓宽。
本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大历史事件，又属于现代中国政治建设与祖国统一进程中的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材，它最大程度上体现了课标所提出的三维培养目标。
因此，本课内容在整个专题乃至整个政治史模块教学中都有着很重要的地位。
学情分析高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。
本课内容，学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了几个月高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。
教学目标一、基本知识熟悉“一国两制”伟大构想的形成，掌握其含义，理解其在政治文明历程中的重要地位。
掌握香港、澳门回归的基本史实。
认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的历史意义。
二、能力与方法：1、通过学习“一国两制”伟大构想的形成过程培养学生综合分析和概括问题的能力。
通过港澳回归和海峡两岸关系新发展的教学，培养学生综合历史、政治等学科知识观察、思考问题的能力。
2、充分利用教材提供的文字材料、图片及课后附件，培养学生运用史料阐释、分析、归纳、比较历史问题的能力，并引导学生逐步掌握史论结合、论从史出等基本的历史思维方法。
3、通过课堂分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，培养学生自主学习及合作探究解决问题的能力。
三、情感、态度与价值观1、教学中要让学生认识到“一国两制”是我党在实事求是基础上提出的伟大战略构想，它是中国特色社会主义理论的重要组成部分，在现代中国政治文明发展历程中体现了鲜明的创新性与科学性，是世界政治文明史的一大进步。
七年级上册中国历史12-15课知识点归纳总结第12课汉武帝巩固大一统王朝一、政治措施:“推恩令”的实施：1、背景：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方；地方上豪强地主也发展起来，与官府分庭抗礼。
两股势力导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权。
（1）一个是减少诸侯国的土地，削弱诸侯地方势力，加强中央集权。
（2）一个是给诸侯分封土地，加强诸侯实力，分散中央权力。
面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
★★课堂小结：汉武帝加强中央集权的措施(或大一统的表现或巩固统一的措施)：（1）政治上：颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强.（2）思想上：罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说立为正统思；在长安兴办太学。
（3）经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖；统一调配物资，平抑物价。
（4）对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通。
（5）北击匈奴：派卫青、霍去病北击匈奴。
（解除了匈奴的威胁，有利于北方边境的安定和社会生产的发展。
）匈奴的兴起：时间：秦汉之际；地点：蒙古草原；首领：冒顿（mo du）单于(chanyu)①汉初与匈奴的关系：西汉建立之初，国力疲弱，不得不对匈奴实行“和亲”政策，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹②经过“文景之治”，西汉强盛起来，汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴，在夺取河套和河西走廊后，汉军继续北上出击匈奴”。
③西汉中期（汉武帝时期）国力强盛，公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴，史称“漠北大战”。
结果：匈奴经过漠北战役的沉重打击，再物无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
★★评价汉武帝：（1）汉武帝统治时期，采取一系列措施：①政治上：颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，加强中央集权；②经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖，统一调配物资，平抑物价；③思想上：罢黜百家，独尊儒术，使中央集权空前加强；○4对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通，加强西域和中原的经济文化交流。
七年级上册中国历史12-15课知识点归纳总结第12课汉武帝巩固大一统王朝一、政治措施:“推恩令”的实施：1、背景：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方；地方上豪强地主也发展起来，与官府分庭抗礼。
两股势力导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权。
（1）一个是减少诸侯国的土地，削弱诸侯地方势力，加强中央集权。
（2）一个是给诸侯分封土地，加强诸侯实力，分散中央权力。
面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
★★课堂小结：汉武帝加强中央集权的措施(或大一统的表现或巩固统一的措施)：（1）政治上：颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强.（2）思想上：罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说立为正统思；在长安兴办太学。
（3）经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖；统一调配物资，平抑物价。
（4）对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通。
（5）北击匈奴：派卫青、霍去病北击匈奴。
（解除了匈奴的威胁，有利于北方边境的安定和社会生产的发展。
）匈奴的兴起：时间：秦汉之际；地点：蒙古草原；首领：冒顿（mo du）单于(chanyu)①汉初与匈奴的关系：西汉建立之初，国力疲弱，不得不对匈奴实行“和亲”政策，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹②经过“文景之治”，西汉强盛起来，汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴，在夺取河套和河西走廊后，汉军继续北上出击匈奴”。
③西汉中期（汉武帝时期）国力强盛，公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴，史称“漠北大战”。
结果：匈奴经过漠北战役的沉重打击，再物无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
★★评价汉武帝：（1）汉武帝统治时期，采取一系列措施：①政治上：颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，加强中央集权；②经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖，统一调配物资，平抑物价；③思想上：罢黜百家，独尊儒术，使中央集权空前加强；○4对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通，加强西域和中原的经济文化交流。
第12讲祖国统一的历史潮流一、选择题1．有的学者认为：“一国两制”构想突破了原有的马克思主义国家理论，建立了以社会主义为主体的允许港、澳、台资本主义制度存在的新的国家结构。
下列各项符合这一观点的是( )A.不再用“解放台湾”这个提法B.大陆实行社会主义，港、澳、台实行资本主义C.统一后允许台湾保留军队D.统一后台湾作为特别行政区，享有高度自治权2．英国首相撒切尔夫人在她的回忆录中谈到中英联合声明时承认：“英国在谈判开始时并不打算把香港整个交还中国，但最后不得不同意交还整个香港地区。
这是不情愿而又不得不做的。
”英国“最后不得不同意交还整个香港地区”的根本原因是( ) A．中国国力增强，国际地位不断提高B．中国领导人高超的外交技巧和不妥协的态度C．“一国两制”构想的提出D．英国需要中国广阔的市场3．2012年是香港回归祖国15周年。
香港回归祖国的伟大意义是( )①迈出了完成祖国统一大业的重要一步②成功实践了“一国两制”的伟大构想③洗刷了中华民族的百年耻辱④为国际社会以和平方式解决历史遗留问题提供了范例A．①②③ B．②③④ C．①⑧③ D．①②③④4．有学者认为，当代中国已“不再是单一的社会主义国家，而是包括了资本主义制度在内的混合型国家”。
该学者提出这一观点的主要依据最可能是( )A.香港特别行政区基本法的制定B.经济特区的设立C.多种经济所有制的发展D.外国资本的大量进入5．2009年12月20日，胡锦涛在澳门回归十周年的庆典上发表讲话：“‘一国两制’在澳门的成功实践，为澳门发展谱写出新的辉煌篇章。
”“一国两制”在澳门能够“谱写出新的辉煌篇章”的主要原因是( )A．适应了澳门的发展 B．灵活的外交政策C．国际社会的支持 D．中国综合国力的增强6．2009年6月27日，十一届全国人大常委会第九次会议表决通过决定，授权澳门特别行政区对设在珠海市南部横琴岛的澳门大学新校区实施管理，横琴岛澳门大学新校区与横琴岛其他区域实行隔离式管理。
这意味着横琴岛的一部分将成为实行“一国两制”的新区域。
这表明( )A.“一国两制”的实践日益丰富B.“一国两制”保证了澳门的稳定繁荣C.“一国两制”适合中国的任何地区D.“一国两制”是解决台湾问题的唯一途径7．2008年12月31日，胡锦涛在纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会上的讲话中指出：“1979年元旦……《告台湾同胞书》的发表，标志着我们解决台湾问题的理论和实践进入了一个新的历史时期。
”下列关于《告台湾同胞书》的表述，正确的是( ) A．发表该公告的是全国政治协商会议B．标志着“一国两制”的构想得到了成功运用C．宣布采用和平方式统一祖国的方针D．达成了“海峡两岸均坚持一个中国原则”8．2008年12月15日，海峡两岸直接“三通”变成了现实，有人说这是两岸关系发展的“又一次历史性突破”。
此前，两岸关系发展取得的“历史性突破”是( ) A．《告台湾同胞书》的发表B．“一国两制”的提出C．海基会和海协会的成立D．“九二共识”的达成9．温家宝总理在一次回答记者提问时，引用了“一心中国梦，万古下泉诗”，“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”这几句诗。
请推测该提问涉及的是( )A．中美关系问题 B．台湾问题C．西藏问题 D．钓鱼岛问题10．邓小平早在1984年就提出：“统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。
”该观点表明( )A.统一是历史发展的必然趋势B.解决台湾问题的前提是一个中国C.“一国两制”只适用于台湾D.反对美国插手中国内政11．1980年，当时的台湾地区最高领导人蒋经国在回答美国人士提问时说：“大陆是中国领土，凡伤害中国同胞者，皆为中华民族敌人。
”材料主要表明蒋经国( )A.坚持一个中国的原则B.希望完成国家统一C.希望两岸人民共同维护民族利益D.希望两岸同胞团结反对外敌入侵12．下列四幅图是反映海峡两岸关系的有关图片，从中可以获取的信息有( )①两岸交流日益频繁②祖国统一是两岸人民共同愿望③马英九的胜选表明两岸统一指日可待④国际反华势力是实现祖国完全统一的巨大障碍A．①②③④ B．①③④C．①②④ D．①②③二、非选择题13．阅读下列材料，回答问题。
材料一“同是中国人”以及由此产生的相互信赖极大地促进了随后台湾与祖国大陆的经济关系的迅速扩大。
正如台湾的一位谈判代表所说，台湾人和大陆人有“血浓于水的亲情”，并为彼此的成就而感到自豪。
……据报道，1993年，大陆与台湾之间的贸易额达到了144亿美元，2万家台湾企业在大陆的投资约在150亿～300亿美元之间。
台湾越来越把注意力集中于大陆，其成功也日益依赖于大陆。
一位台湾官员于1993年说：“1980年以前，台湾最重要的市场是美国，但到90年代，我们认识到，台湾经济成功的最关键因素是大陆。
”大陆的廉价劳动力对面临着岛内劳动力短缺的台湾投资者来说是一个主要的吸引力。
材料二香港中评社2009年1月17日发表署名文章指出：可以预料，奥巴马执政之初，将主要延续小布什第二任期的对台政策。
这一政策的基本内涵是，以保持台海局势的相对和平为直接目标，以反对两岸“单方面改变台海现状”为措施，实现维护美国对两岸关系的介入和影响。
材料三温家宝总理在十一届人大二次会议后举行的记者会上深情地说：“台湾是祖国的宝岛，是我一直向往的地方。
我真心希望能有机会到台湾去走一走，看一看。
我想到阿里山，想到日月潭，想到台湾各地去走、去接触台湾同胞。
虽然我今年已经67岁了，但是如果有这种可能，到那时即使走不动，就是爬我也愿意去。
”请回答：(1)据材料一，概括指出促使海峡两岸关系得以进一步发展的因素。
(2)据材料二，概括指出美国现阶段的对台政策。
(不得照抄原文)民主党人奥巴马当选总统后却延续了共和党人当政时期的政策，这说明了什么？(3)你怎样理解材料三中温总理的一席话？1987年以来海峡两岸长期隔绝状态被打破，两岸关系的发展有哪些突出表现？14．阅读下列材料：材料一1943年12月1日，中、美、英三国签署的《开罗宣言》指出：“日本所窃取于中国之土地，例如满洲、台湾、澎湖列岛等，归还中国。
”1945年7月26日，中、美、英三国签署(后苏联加入)的《波茨坦公告》又重申：“开罗宣言之条件必须实施。
”材料二双方声明：中美两国，任何一方都不应该在亚洲—太平洋地区谋求霸权。
美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人认为只有一个中国，台湾是中国的一部分，美国政府对这一立场不提出异议。
——1972年《中美上海联合公报》材料三美利坚合众国承认中华人民共和国是中国唯一的合法政府。
——1979年《中美建交联合公报》材料四(中美)两国政府重申上海公报和建交公报中双方一致同意的各项原则。
——1982年《中美联合公报》材料五美国决定同中华人民共和国建立外交关系是基于台湾的前途将通过和平方式解决这样的期望……向台湾提供防御性武器……总统或美国政府的任何机构同台湾进行的计划、交易或其他往来……通过美国在台湾协会……去办理和进行。
——1979年《与台湾关系法》请回答：(1)材料一中的“台湾、澎湖列岛”是如何被日本窃取的？1945年中国收回台湾的主要原因是什么？(2)结合所学知识，分析材料二美国所持的态度比中华人民共和国建立之初有何明显的不同及产生这种不同的原因。
(3)材料三与材料二相比有何重大发展之处？(4)美国《与台湾关系法》的签订对中美关系的发展意味着什么？(5)根据材料二、材料三、材料四说明，我们为什么要反对材料五中的《与台湾关系法》？(6)我国争取用什么方式解决台湾问题？第12讲祖国统一的历史潮流1．B 解析：解答此题的关键是正确理解题中的观点，即用“一国两制”使祖国和平统一后，在中华人民共和国内“建立以社会主义为主体的允许港、澳、台资本主义制度存在的新的国家结构。
”故B项符合题意。
2．A 解析：弱国无外交，伴随着改革开放的深入进行，我国的综合国力得到了显著提高，这是香港问题能够得到顺利解决的根本原因。
3．D 解析：“一国两制”首先在香港问题上得到成功运用，为国际社会解决历史遗留问题提供了借鉴；香港回归，标志着中国洗雪了香港被侵占的百年国耻；香港回归是祖国实现完全统一的重要里程碑。
4．A 解析：本题考查学生的史论结合能力，题干中的观点明显是“一国两制”，而四个选项中，只有香港特别行政区基本法的制定与之相符。
5．A 解析：国家政策只有从实际出发，符合实际需要才能促进发展。
B、C、D三项与材料内容不相应。
6．A 解析：从材料中“授权”、“新区域”等信息可知，澳门的管辖范围进一步扩大，“一国两制”构想进一步得到丰富，故选A项。
C项不符合史实，B、D两项在材料中没有体现，排除。
7．C 解析：1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针。
发表该公告的是全国人大常委会而不是全国政治协商会议，A项错误；“一国两制”的构想，最先成功运用于香港问题，B项错误； 1992年，海协会与海基会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识，即“九二共识”，D项错误。
8．D 解析：根据材料提供的信息并结合所学知识可知，1992年的“九二共识”，是海峡两岸关系发展取得的历史性突破，符合题目要求。
9．B 解析：由诗句“一心中国梦”可知，涉及的是祖国统一问题；由“度尽劫波兄弟在”可知，涉及的是祖国大陆和台湾的关系问题。
10．B 解析：注意邓小平话中的内涵，即解决台湾问题用“一国两制”，其前提是一个中国。
C、D两项明显错误，A项与材料内容不符。
11．A 解析：蒋经国的观点指出了海峡两岸同属于一个中国，都是中华民族的重要组成部分。
12．C 解析：马英九的胜选不能表明两岸统一指日可待，排除③项。
13．(1)因素：海峡两岸之间的民族认同感；海峡两岸间的经济联系日益紧密；海峡两岸的经济发展优势可以互补。
(2)政策：维持现状。
说明：两党制定政策都是从美国的国家利益出发；两党的阶级属性相同；台湾问题在中美关系中的重要性。
(3)理解：表达了总理对实现祖国统一的坚定信念和祖国大陆对改善两岸关系的最大诚意。
表现：1987年开始，台湾当局允许台湾居民赴祖国大陆探亲，并与祖国大陆进行经济文化交流；1992年，海基会和海协会达成“九二共识”；2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问祖国大陆，胡锦涛会见连战一行。
14．(1)窃取方式：日本发动中日甲午战争，迫使清政府与之签订《马关条约》，从而割占台湾及附属岛屿、澎湖列岛。
主要原因：抗日战争胜利，中国收回台湾。
(2)不同：新中国成立之初，美国对中国采取敌视态度，妄图扼杀新中国，以便在亚太地区建立霸权；而材料二中美国表示不在亚太地区建立霸权、并要与中国改善关系。
原因：20世纪70年代，美国国际地位相对削弱，封锁中国的计划破产。
