第23课__祖国统一的历史潮流

第23课祖国统一的历史潮流随堂作业——练双基一、选择题知识点一“一国两制”的伟大构想1．“1979年1月1日，全国人民代表大会常务委员会发表《告某某同胞书》……这是对台工作和两岸关系进程中具有里程碑意义的大事，标志着解决某某问题的理论和实践进入了新的历史时期，也揭开了两岸关系发展新的历史篇章。

”这主要是因为它( ) A．宣布采用和平方式统一祖国的方针B．提出了“一国两制”的构想C．达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识D．倡议国共两党之间进行对等谈判答案：A解析：《告某某同胞书》X重宣布在新的历史条件下采用和平方式统一祖国的方针及一系列政策主X，A项正确。

B项发生于20世纪80年代，C项发生在1992年，D项出自1981年9月全国人大常委会委员长叶剑英发表的《关于某某回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话，故排除B、C、D三项。

2．为早日解决某某问题，提出“一国两制”的构想，并成功运用于港澳问题的解决。

“一国两制”的核心是( )A．国家统一后，某某的社会制度不变B．一个中国和祖国统一C．一个国家内部实行两种社会制度D．某某问题是中国的内政问题答案：B解析：“一国两制”的核心是一个中国和祖国统一。

3．“为了尽早结束中华民族陷于分裂的不幸局面，我们建议举行中国共产党和中国国民党两党对等谈判，实行第三次合作，共同完成祖国统一大业。

双方可先派人接触，充分交换意见。

”这段文字应出自( )A．1937年国共合作宣言B．《双十协定》C．《关于某某回归祖国，实现和平统一的方针政策》D．“九二共识”答案：C解析：A项与某某问题无关；B项是解放战争期间国共两党所签署的关于和平建国的协议，与材料无关；1981年，全国人大常委会委员长叶剑英发表《关于某某回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话，建议举行国共两党对等谈判，实行第三次国共合作，共同完成祖国统一大业，故本题选C项；D项是1992年海协会和海基会共同达成的“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识，与材料不符。

第23课祖国统一的历史潮流【课标】简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

【考纲】“一国两制”的理论和实践【考点】“一国两制”构想、“港”“澳”回归、海峡两岸关系的发展Ｂ案1、基础知识部分建山东高考p482、基础知识过关（要求：高效记忆，过关后在题号后画上对号）⑴香港、澳门、台湾问题的由来？⑵“一国两制”的内涵是什么? “一国两制”伟大构想是如何形成的? “一国两制”构想提出意义？⑶香港、澳门回归原因、意义？⑷改革开放之后,两岸关系经历了怎样发展？影响两岸统一的有利和不利因素有哪些？C案课堂探究【探究一】阅读材料，回答问题。

材料一材料二 2005年上半年，台湾居民来大陆2408123人次，同比增长17.3%，大陆居民赴台77776人次，同比增加9.77%截至2005年6月底，台湾同胞来大陆累计达3628万人次，大陆居民赴台111万人次。

新华网材料三在北京热卖的台湾水果赠台大熊猫（1）材料一表明中国大陆对台湾提出怎样的方针？结合当时国际内背景简析大陆提出该方针的原因。

（2）你从材料二、三获得什么历史信息？出现这种局面的主要原因是什么？说明了什么问题？（3）你认为台湾回归的有利因素有哪些？阻碍台湾回归的因素又有哪些？【探究二】阅读下列材料，回答问题材料一“同是中国人”以及由此产生的相互信赖极大地促进了随后台湾与中国大陆的经济关系的迅速扩大。

正如台湾的一位谈判代表所说，台湾人和大陆人有“血浓于水的亲情”，并为彼此的成就而感到自豪。

……..据报道，1993年，大陆与台湾之间的贸易额达到了144亿美元，2万家台湾企业在大陆的投资约在150亿~300亿美元之间。

台湾越来越把注意力集中于大陆，其成功也日益依赖于大陆。

一位台湾官员于1993年说“1980年以前，台湾最重要的市场是美国，但到90年代，我们认识到，台湾经济成功的最关键因素是大陆。

”大陆的廉价劳动力对面临着岛内劳动力短缺的台湾投资者来说是一个主要的吸引力。

岳麓版历史必修一政治文明历程第六单元第23课祖国统一的历史潮流教案三水中学历史科组何丽珊一、教材分析：1、教材的地位和作用本节教材讲述的是“一国两制”方针的提出和实践，香港、澳门回归祖国，海峡两岸的交流和阻碍两岸统一的因素。

这些知识，既属于重大的历史事件，又属于关乎我国社会主义现代化建设的重大现实问题，涉及到许多时政热点；既属于对学生进行爱国主义教育，激发其自觉维护祖国统一，反对分裂行径的绝好素材，又属于近几年高考历史及综合能力测试的热点。

因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。

2、课标要求简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

3、教学目标【知识与能力目标】1、了解“一国两制”伟大构想的提出及含义；香港、澳门的回归；海峡两岸交流的日益频繁。

2、理解“一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实践，对实现祖国统一和中华民族复兴的伟大历史意义。

3、熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义从而培养学生自主学习的能力，分析和概括历史问题的能力。

【过程与方法目标】1、联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的科学性与实践的可行性；2、通过对海峡两岸交流情况了解和分析，引导学生感受两岸隔离对我国人民造成的苦难，引导学生探究、分析、概括、认识祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

3、在历史学习过程中，进一步提高学生搜集、阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，努力做到论从史出、史论结合。

【情感态度价值观目标】1、通过感受港澳回归的庄严气氛，唤起学生的民族自豪感，强化学生的国家统一意识，并让学生认识邓小平的创造精神和非凡智慧，以激发学生实现中华民族伟大复兴的使命感和责任心。

2、通过对香港、澳门顺利回归和海峡两岸交流的教学，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

4、教学重、难点【重点】“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归【难点】海峡两岸关系课时安排：1课时二、学情分析学生整体素质较高，基础知识较扎实；本节知识在初中的历史、政治甚至语文学科中都曾接触过；而且平时的生活中也时有所闻。

瓦房店市第八高级中学历史组：于德超课题第23课：祖国统一的历史潮流教学目的一、基本知识：“一国两制”理论形成的过程和含义；“一国两制”在香港和澳门的实践过程；改革开放以来两岸经贸、文化的友好往来。

二、能力与方法：熟悉“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定含义；学会归纳香港澳门回归的步骤及其意义；学会分析与论证台湾回归祖国的阻力，探讨台湾顺利回归的方法，提高学生思考解决现实问题的能力。

三、情感态度与价值观：通过学习“一国两制”构想的形成过程及其含义，使学生认识到我们党的非凡智慧，培养爱党的情感。

通过学习“一国两制”在港澳地区的顺利实践，培养师生的民族自豪感与自信心。

通过讨论“台湾如何能够顺利回归”，使师生认识到：祖国的统一是必然的趋势，台湾一定会回到祖国母亲的怀抱，任何逆历史潮流而动的人都将被时代抛弃。

重点“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归难点分析台湾回归存在的阻力，探讨让台湾顺利回归的方法。

关键让学生了解台独势力活动猖獗，以及如何加强台湾与大陆的联系，加强台湾同胞与大陆人民感情联系。

课类新授教学方法采用探究式学习的方式，以学生探讨研究知识为主，教师点拨疏导为辅。

教具采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。

批注教学设计（一）组织教学：（二）导入新课用大屏幕展示祖国地图，并配音乐《大中国》，引出新课。

（三）新授：之后播放时事新闻视频——2004年5月3日温家宝总理访问欧洲五国及欧盟总部时，在德国波茨坦发表的重要讲话。

让学生思考新闻中什么内容与历史知识紧密相联系。

（答案：台湾问题）（设计说明）：用这则家喻户晓的新闻作为教学的“开场白”，目的一，在最短的时间内激发起学生的兴趣，使他们迅速进入探求知识的状态；目的二，新闻中提到的波茨坦会议可为后面讲述台湾问题打下伏笔；目的三，通过播放时事新闻的方式让学生意识到，通过图片和音乐，设置情景，吸引学生兴趣，引出主题。

教学设计历史与现实总是紧密相连，我们学习历史就是为了更好地理解今天发生在我们身边的一切事情。

高一历史学案检查反馈：1、新时期法制建设的成就。

2、依法治国的意义。

知 识 梳 理思维与拓展一、“一国两制”伟大构想的形成：1．目的：为早日解决________问题，实现祖国和平统一。

2．过程： 初步酝酿：50年代，毛、周曾提出“和平解决台湾问题的设想”。

1981年，叶剑英具体阐述了和平统一祖国的“________”； 正式提出：20世纪80年代，邓小平提出“一国两制”构想。

含义:________________________________________________立法保障：1982年通过新宪法。

使一国两制有了宪法保证。

定为国策：1984年，全国人大六届二次会议，正式成为实现祖国统一大业的指导思想。

课题课型 主备人 审核 使用时间 第23课 祖国统一的历史潮流 新授课张伟赵敏2015-12-16学习目标1、能够清楚地写出“一国两制”理论的形成过程；2、记住港澳回归的具体史实，涉及基础知识的选择题能够做对；3、能够列举两岸关系新发展的表现，并能运用相关知识解答涉及两党、两岸问题的题目。

重、难点“一国两制”的理论与实践；二、“一国两制”的成功实践——香港、澳门回归祖国1、香港回归：(1)条件：①中国国力增强，____________________。

②“一国两制”和_________________的逐渐完善，为解决香港问题指明了方向。

(2)谈判：1984年12月，中英双方在北京正式签署了______________，确认___________________________________。

(3)实现：1997年７月1 日，中国政府对香港恢复行使主权。

同日，____________________________正式生效。

2、澳门回归：(1)谈判：1987年４月，中葡双方在北京签署了______________， 宣布__________________________________________。

第23课和平发展合作共赢的历史潮流一、对世界和平与发展的追求1．和平：(1)地区冲突的解决：第二次世界大战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但是70多年以来，没有发生过新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。

(2)维和行动的作用：从1948年联合国维持和平行动开始实施以来，到2021年，已经进行了70多项，完成57项。

这些维和行动，对控制局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。

2．发展：(1)世界范围发展：由于长期和平的国际环境，世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。

(2)发展中国家发展：二战后亚非地区的殖民地或半殖民地纷纷获得独立，成为它们经济社会发展的前提。

经过几十年的和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。

3．关系：人类进入21世纪，世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和区域合作方兴未艾，各国之间的相互依存日益紧密。

和平、发展、合作、共赢是不可阻挡的历史潮流。

二、人类发展面临的问题1．问题(1)发展方面：①世界经济增长的动力不足：自2008年国际金融危机发生以来，发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。

②南北差距和贫富分化日益严重：联合国认为，2020年世界不平等状况正在加剧并处于历史最坏水平，世界超过2/3的人口收入和财富不平等加剧。

《2021年全球财富报告》显示，全球贫富差距大幅上升，全球最富有的10%人口拥有82%的全球财富，其中最富有的1%人口拥有45%的全球财富。

(2)和平与安全方面①地区热点问题此起彼伏：美国等西方国家的霸权主义和强权政治，导致世界局势动荡。

第二次世界大战结束后发生的阿拉伯国家与以色列的争端，至今没有解决；2011年发生的叙利亚内战，到2018年1月已经导致540万人沦为难民，造成了大规模人道主义灾难；等等。

②人类面临许多共同的难题：大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延，海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈。

教师寄语：我爱我祖国的花，我更爱我如花的祖国。

——闻一多诸城一中高三一轮历史复习学案（005）第23课祖国统一的历史潮流编写人：封磊做题人：彭逸雪审核人：牛焕礼使用时间：2014、9、12【复习目标】【宏观把握】统一问题由来呼唤一国两制构想运用港澳回归推动海峡两岸关系发展（背景）（理论）（实践）（展望）【自主学习】一、统一之因———港澳台问题的由来背景材料：材料1 香港问题1842 《中英南京条约》、1860《中英北京条约》、1898年《中英展拓香港界址专条》材料2 澳门问题。

1553年，葡萄牙人以晾晒水浸货物为由，进入澳门，并贿赂当地官员，开始长期居住。

1887年，葡萄牙政府强迫清政府签订《中葡会议草约》和《中葡北京条约》，正式强占澳门地区。

材料3 现代台湾问题国民党在大陆的统治失败后，盘踞台湾，致使台湾与祖国大陆分离。

1950年，美国第七舰队开到了台湾海峡，干涉中国内政，阻挠中国解放台湾。

根据材料概括港澳台问题的由来：二、统一之策————“一国两制”1 、“一国两制”构想的形成（阅读教材P101第一子目，编写大事年记）酝酿：20世纪50年代中后期：1979年：萌芽：1981年：提出：80年代以后：宪法保证：1982年：成为国策：1984年：2 、“一国两制”的含义：前提：三、统一之路——---港澳回归1、回归的时间：2、港澳能够回归的条件有哪些？（多角度思考）3 、回归的意义：（你能根据下列提示的关键词，结合教材内容，把它还原成一段话吗？）耻辱新篇章统一范例四、统一之望——---两岸关系的新发展1、两岸关系的新发展停火：交流：对话：握手：2005年，国民党主席连战访问大陆三通：2009年12月15日，两岸同胞期盼了60年的“大三通” (指通邮、通航、通商)终于实现。

2、大陆立场八项主张：《反分裂国家法》：根据上述内容，概括大陆在台湾问题上的立场。

【典题回顾1】一国两制——香港特别行政区的设立1．（2014·上海单科·28）中英《关于香港问题的联合声明》指出：香港主权回归后，中国在香港设特别行政区，除国防和外交事务外，特区享有高度自治权，特区保持原有资本主义制度50年不变。

第23课祖国统一的历史潮流课后篇巩固提升学业水平引导一、选择题1.(2018某某学业水平测试)党的“十九大”报告指出:“我们秉持‘两岸一家亲’理念,尊重某某现有的社会制度和某某同胞生活方式,愿意率先同某某同胞分享大陆发展的机遇。

”“两岸一家亲”的政治基础是( )A.三某某义B.一个中国C.和平统一D.两岸三通,故选B项。

2.“一句话,中央政府关于某某大政方针的宗旨,就是为了某某好、为了某某明天更好,就是为了某某同胞好、为了某某同胞明天更好。

”特别行政区与少数民族自治区的主要不同表现在( )A.设立区域B.实施目的C.社会制度D.时间期限实行社会主义制度和政策;而某某、澳门特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式。

故选C 项。

3.(2017年4月某某学业水平测试)1997年6月30日午夜至7月1日凌晨,某某政权交接仪式隆重举行。

某某回归是中华民族发展史上的重大事件,它的重要意义是( ) A.在中国国土上彻底结束了外国列强的占领B.中国在完成统一大业道路上迈出重要一步C.为安全先行的新型区域合作模式提供X例D.推动中国改革开放步入一个新的发展时期,故选B项。

4.(2017年6月某某学业水平测试)1963年,中国共产党致信某某当局,“只要某某回归祖国,其他一切问题悉尊重某某领导人意见妥善处理……某某回归祖国后,除外交必须统一于中央外,所有军政大权、人事安排等悉由某某领导人全权处理……某某之社会改革,可以从缓。

必俟条件成熟,并尊重某某领导人意见协商决定,然后进行;双方互约不派人进行破坏对方团结之事。

”这说明当时( )A.中国共产党明确提出“一国两制”方针B.大陆和某某的敌对关系被打破C.中国共产党主X和平解决某某问题D.某某试图脱离美国控制,中共中央主X和平解决某某问题,妥善处理国共两党关系和两岸问题,故选C 项。

5.(2017年6月某某学业水平测试)1992年,某某海峡交流基金会与大陆海峡两岸关系协会达成重要共识,通称“九二共识”。

第23课祖国统一的历史潮流班级: 姓名: 学号: 面批时间二次批改：编者:邱昌满审核:王凤霞时间:11\12\12 编号:023课标要求简述“一国两制”的理论和实践,认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

课前预习课内探究*台、港、澳问题的由来（统一之源）一、“一国两制”的伟大构想（统一之策）1.含义：2.形成过程：（1）1979年《》，提出和平统一祖国方针。

（2）1981叶剑英提出“”，成为“一国两制”构想的基本内容。

（3）80年代以后，邓小平全面阐述了“”的含义。

（4）1982年宪法，使“一国两制”有了保证。

二、香港、澳门回归祖国（统一之路）1.条件：（1）根本原因：（2）理论条件：（3）有利时机：2.香港、澳门问题解决：（1）1984年中英《》，解决香港问题。

（2）1987年中葡《》，解决澳门问题。

3．港、澳回归（1）时间：（2）意义三．海峡两岸关系的新发展（统一之潮）解决台湾问题的必要性、可能性（1）必要性：完成祖国的统一大业（2）可能性（有利条件）：①“文革”结束，改革开放和。

②方针提出。

③“三通政策”，指④“九二共识”，指（江辜会谈）⑤ 1995年《》，提出八项主张。

⑥ 2005年通过《》⑦民间交流扩大、经贸联系加强1.台湾问题和港澳问题有何不同？（4）2.解决台湾问题具有哪些不利因素？3．简述近代与台湾问题相关的事件？⑧进行平等的协商和谈判。

⑨不承诺放弃使用武力（非和平方式）⑩反对“台独”，反对“一中一台”或“两个中国”，反对“外国势力干涉中国内政”。

⑾海基会知识树形成过程“一国两制”的提出构想内容重大意义问题的由来香港、澳门的回归回归的背景回归的实现发展的表现两岸关系的曲折和发展两岸关系的发展阻碍的因素解决问题的条件和中共立场课堂检测 A层基础题1．在香港、澳门地区设立特别行政区及在特区内实行制度的决策应出自A.全国人民代表大会B.中华人民共和国中央人民政府C.中国共产党中央委员会D.特区政府与中央人民政府共同决定2．十一届三中全会以来，中国共产党的执政能力不断提高。

第23课祖国统一的历史潮流编写人：班级：小组：姓名：审核：【课标要求】简述一国两制的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

【学习目标】1、香港回归的条件、意义？2、台湾的相关问题【自主学习，知识梳理】——课前案【自主学习要求】1、结合学案的内容，自主学习课文基础知识部分，并自主构建本课知识体系。

2、小组内相互检查基础知识，找出错误并改正。

一、伟大构想的形成：1、目的：解决台湾问题，完成祖国统一2、形成过程：①雏形：50年代后期：毛、周曾提出：和平解决台湾问题“的设想②1979年元旦，邓小平访美：只要台湾回归祖国，我们将尊重那里的现实和现行制度③1981年，叶剑英发表谈话，具体阐述了和平统一祖国的“九条方针”④80年代，邓小平全面阐述了“一个国家，两种制度”⑤1982年12月，全国人大五届五次会议通过1982年宪法，使“一国两制”有了宪法保证⑥1984年，全国人大六届二次会议上正式实现祖国统一大业的指导方针（国策）二、实践——香港、澳门的回归：港澳问题由来：（一）香港回归1、条件：①根本条件：中国国力增强，国际地位不断提高②指明方向：“”的方针政策，为解决香港澳门问题指明了方向③时机成熟：1997年的临近④群众基础：人民渴望统一⑤法律依据：1984年12月《关于香港问题的联合声明》2、过程：①达成协议：1984年12月《关于香港问题的联合声明》②成功回归：1997年7月1日回归祖国3、意义：①香港的回归洗刷了②顺利回归（二）澳门回归：三、海峡两岸关系的新发展——不同时期的海峡两岸的关系：1、台湾问题的由来：内战遗留问题2、台湾与祖国大陆的关系：（1）1895年（2）1945年（3）1949年国民党反动派逃到台湾。

台湾与祖国大陆分离，两岸对立（4）新时期两岸关系有所缓和：①方针：1979年元旦，全国人大常委会发表，宣布了方针②停火：，国防部长徐向前宣布，实现30年来首次停火。

第23课祖国统一的历史潮流备课组：高二历史主备课人：刘丹时间：2015年6月16日【复习目标】：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

【重难点】“一国两制”的理论和实践【教学方法】学案导学、探究、讲述、联系【学案】：（知识结构）一、“一国两制”构想的提出1．目的：为早日解决台湾问题，实现祖国和平统一。

2．过程：1979年元旦，《告台湾同胞书》提出和平统一方针；1981年，叶剑英具体阐述了和平统一祖国的“”；20世纪80年代，邓小平提出“一国两制”构想。

3．含义：4.意义：是一项大胆的创造性的重大战略决策，是邓小平理论的重要组成部分.请思考1：如何理解“一国两制”的特定含义？二、“一国两制”构想的实践1．香港回归（1）条件：①中国国力增强，不断提高。

②“”的构想不断完善。

（2）过程：1982年，撒切尔夫人访华，邓小平提出“和平统一”方针；1984年，中英签署联合声明；（时间）香港回归祖国。

（3）意义：香港的回归洗刷了，翻开了，中华民族在上迈出了坚实的一步，为澳门问题的解决提供了成功的范例。

2．澳门回归（1）回归：年4月，中葡双方在北京正式签署了《》年12月30日，中国政府恢复对澳门行使主权，澳门也回到祖国的怀抱。

（2）意义：香港、澳门的胜利回归是的结果，为提供了成功的范例。

请思考2：中国为什么选择用“一国两制”方式来解决台湾、香港和澳门问题？三、海峡两岸关系的发展1.原因：（1）“和平统一，一国两制”方针的影响。

（2）两岸人民的共同努力。

2．概况：（1）1979年元旦，实现真正停火。

（2）1987年，台湾当局允许居民赴大陆探亲，打破隔绝状态。

（3）1993年，汪辜会谈是一次历史性突破。

（4）2000年以来，台湾政局变化，和平统一进程一波三折。

（5）2005年，国民党主席连战和亲民党主席宋处瑜先后访问大陆，标志着两岸关系出现了新的发展趋势。

3．趋势：统一是海内外华人的共同心愿，祖国的统一大业必将实现。