人教部编版道德与法治三年级上册《四单元 家是最温暖的地方 . 12 家庭的记忆》优课导学案_2

三年级上册《道德与法治》一、教学目标：1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

2、能通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去。

3、深化爱家的情感和对家的归属感。

二、教学重、难点：教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

教学难点：渗透探究性学习的方法，用完成调查表的形式从长辈那里获得需要的信息。

感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

三、课前准备：教师：1、卡通的家人头贴、板书、学生A4画纸2、准备家庭称呼知多少的问答题目3、音乐《让爱住我家》、儿歌《家庭称呼歌》、4、课件中需要有年代感的照片，旧时代黑白照片、胶卷照片、现代彩色照片5、2张国庆假期的家庭大合照，可以是吃饭的，外出游玩的。

学生：1、完成课本中P78“家庭关系示意图”、P79抢答竞赛的题目2、完成“我的家庭成长故事”调查表，并能说出印象最深刻的一件事，感受是什么；分享感受时需要结合照片或者实物。

例如:新成员出生的小鞋子、小袜子、胎毛笔、小帽子、小衣服、百天照片；我和弟弟妹妹的照片；自己出生的照片或物品；第一次出国旅游的纪念品、照片；第一次上学的照片；第一次入队的红领巾；第一次比赛的照片；老人贺寿照片；搬家的新旧照片对比图；家谱；自己的第一份礼物等…可以借助实物来分享自己的感受。

3、向父母了解家里“传家宝”的故事。

可以是一句话，例如妈妈告诉我要洗过米的水可以浇花，从小教育我要勤俭节约等；也可以是一个物品，例如家里的墙上挂有祖父写的字，“忠诚”，告诉我们做人要诚实善良；也可以是一个故事，告诉我们的精神是......。

有实物的可以带来与同学们一同分享。

4、准备彩色铅笔5、准备一张全家福的照片，并能介绍照片中的家人分别是谁和谁。

四、教学流程(一)情境导入活动一:喜过节3分钟1、照片导入: (从过节的家庭聚会引入，让学生介绍自己的家人有哪些?初步认识家庭)教师：亲爱的孩子们，十一长假刚刚过去，好多家庭都组织了聚会呢!（课件:2张聚会大合照）你们家里有聚会吗?--有。

你都和哪些家人参加聚会啦，快上来说一说。

(课件:外出游玩的大合照) (点2名学生拿着照片说)生:假期里我和舅妈一家去XXX玩----这是两个小家庭的聚会生:我和爷爷奶奶、爸爸、妈妈一起团聚的-------哇，你们是幸福的五口之家，真是合家欢乐呀!板书:合家欢乐师:除了国庆节有聚会，像过新年，中秋节呀，逢年过节，家家户户都齐聚一堂。

瞧，罗老师也带来我的全家福。

这是我的爸爸妈妈弟弟，我们是一家人。

这是我的大姨，哥哥姐姐，他们是一家人...他们都是大家族里的家庭成员(课件:照片介绍)师:谁也来介绍一下自己的家庭成员呢? (点2名学生)生:这是我的爷爷奶奶，叔叔婶婶，表哥表姐，这是我们家，弟弟，爸爸和妈妈，我们是一家。

这是我的舅舅，舅妈，表妹----哇，他们也是一个家庭---谢谢你的分享，这么多小家庭组成起来，就是一个温馨的----大家族啦!生:这是我的爸爸妈妈，爷爷奶奶，表哥表姐，表弟表妹，舅妈舅舅....----你给我们介绍的是一个大家族生:这是爷爷奶奶，爸爸妈妈，我---这是三代同堂的合照呢；生:爷爷奶奶，爸爸妈妈，我，曾祖父曾祖母---哇，四代同堂了小结:孩子们，从你们的分享中，我感受到了家庭给我们带来无穷的欢乐，每一个小家庭团聚在一起，就是一个幸福热闹的大家族!活动二:百家谱5分钟(给家人送礼时，如何称呼? 引导学生熟悉对家人的称呼)过渡:7天长假，东东一家到桂林旅游了，回南宁时爸爸给家人们带了许多桂林特产!香甜的桂花糕。

爸爸想让东东把美食都分享给家人。

可是，家里的人这么多，东东都会称呼他们吗?为此爸爸给东东布置了一份作业(课件:出示家庭关系示意图)，这是东东完成的作业，他有几个空不会写，你们能帮帮他吗?(学生拿表上来交流)生:这个空是外公外婆这个空是表哥表姐1、预设1:学生提到方言称呼，姥姥姥爷---师:咦，我听到了你和其他同学不一样的称呼，请你说一说，这是为什么呢? 这就是方言称呼呀，就好像就好像罗老师是来自福建的，我们那边叫外婆叫，xxx。

外公叫xxx。

谁愿意来和我学一学(2名学生)2、师:你们也有这样的方言吗? 请1位学生我先学，请1名学生学师:剩下的空，谁再来帮东东?师:真好!清楚了东东的家庭成员都有哪些，这样去送礼就更方便了! ---角色扮演...课件:家庭关系称呼表) (道具:东东头套)3、师:孩子们，东东准备出门送礼了!你们说说，第一站要先去谁家呢? 为什么呢?4、生:外公外婆爷爷奶奶家因为是老人，是长辈师:对呀，先孝顺老人，去长辈家要怎么说呢?5、生:我要说，爷爷奶奶，请您尝一尝这个香甜的桂花糕师:老师发现，你用了一个尊称您，为什么要这么用呀?生:因为是老人，长辈师:是的，因为爷爷奶奶外公外婆是长辈，所以我们要用尊称“您”。

点赞你是位有礼貌的孩子。

6、师:第二站，东东要去哪里呢? 生:姑父姑姑，舅舅舅妈家为什么呢?因为他们也是我们的长辈，所以也要用“您”师:哇，最后一站就是东东的兄弟姐妹啦，东东你会怎么说呢? 东东:哥哥姐姐，请你们尝一尝。

小结:东东真棒!掌声欢送东东下场!甜美的礼物终于顺利送达，在家庭中，比自己年长的都用尊称“您”，与自己平辈分的就用你。

7、预设2:前面学生未说方言称呼8、师:同学们，东东家里叫外公外婆就是外公外婆，罗老师家里可不一样。

就好像罗老师是来自福建的，我们那边叫外婆叫，xxx。

外公叫xxx。

谁愿意来和我学一学(2名学生)9、师:你们也有这样的方言吗? 请1位学生我先学，请1名学生学预设1: 学生提出: 姥姥与外婆姥爷和外公(北方)预设2:学生未提及，自己引出据我了解，北方叫外婆叫姥姥，外公叫老爷预设3:学生说到南宁的方言----壮语中的奶奶，怎么说呢?师:哇，孩子们!。

评价语:我也想学!你们的方言真有意思!小结:孩子们，方言的文化真有趣!从这些称呼中我们可以看到中华民族文化的丰富多样，尤其广西是一个少数名族齐聚一堂的地方，同样的人物关系，因为生活地方不同，习俗不同，所以我们对家庭成员的称呼也不同。

4、师:东东弄清楚了家庭成员的关系，顺利的送完了礼物。

那么家庭称呼的关系，同学们都弄明白了吗?现在我们来接受挑战，比一比谁的反应最快! 课件:挑战规则台下的同学拍手读题，台上的同学抢答，高举答案!比比谁的反应快!5、师;恭喜所有的同学们都挑战成功!现在让我们拍手，一起唱一唱!《家庭礼貌称呼歌》小结:同是一家人，称呼可别错，我们更加要准确地念出家人的称呼。

拉近与家人的关系哟。

(目的:通过知识抢答，理清家人的关系)活动三:聊家常5分(分享家庭成长故事，谈印象最深刻的事情) 共11分钟1、师：瞧!东东一家都团聚在一边吃着桂花糕，一边聊家常。

课前，罗老师也让同学们通过“我的家庭成长记录表”来了解家庭的过去，现在请四人小组交流一下表格，待会我们一起来分享。

(小组讨论)2、师:谁来向我们分享你的家庭故事? (投影家庭成长记录表) (3-4学生) 照片1 物件2 ，最多四个师：你能和我们谈一谈印象最深的事情是什么吗? 课件：我印象最深刻的事情是…… 学生带着实物分享师:xx同学，你家的大事还真不少，你是怎么知道这些事情的呢?生:我是问妈妈、问爷爷娘娘-----大胆向父母了解家庭的过去预设:1、孩子出生的小脚丫纪念品、胎毛笔、小手环---收藏出生时的小物件让你感到很快乐预设2:家庭第一次出游的照片旅游的纪念品---外出旅游真幸福啊预设3:第一次入队的红领巾--珍贵的时刻值得纪念预设4:搬家的照片，旧家与新家的照片对比图预设5:老人贺寿的大合照，过年大合照--阖家团圆欢乐多预设6:上学的第一天的照片--恭喜你成为小学生了预设7:第一次比赛的照片--笑得真灿烂预设8:家人分别的事情小结：同学们，家庭成长记录表上的点点滴滴，正是家成长的足迹。

我们每个人的成长都离不开家庭，成长的日子里有欢乐和幸福，但是一家人在一起，也会有分别的时候，发生家庭小矛盾的时候。

但无论如何，风雨同舟，家人都会是我们最温暖的肩膀，而这些正是我们最珍贵的“家庭的记忆”。

------板书:风雨同舟目的:通过完成“我的家庭成长故事”调查表，让学生品味家庭成长过程中的珍贵回忆。

2、我与父母比童年6分钟1、导入:孩子们，自从世界上第一台照相机发明开始，就有越来越多的家庭用相机来保留生命中美好的时光。

让我们来看一组照片吧!从照片中，你们发现了什么? (照片要求:黑白、大家族合照、一家三口或四口)生:我发现衣服颜色更鲜艳了；我发现家庭成员减少了(点评:)；我发现社会在进步，变化很大。

我们现在生活条件好。

小结:是的，孩子们，不仅照片的色彩越来越丰富了!社会进步了，我们的家庭成员规模也和以前不同了!随着社会的变化，我们的家庭规模越来越小。

从和爷爷奶奶等几代人生活的大家庭逐渐变成由爸爸，妈妈和自己，这就叫做“核心家庭”。

除此之外，不一样的还有我们和父母的童年。

师:请说说，你们现在都喜欢玩什么游戏呀?(4-5位学生)生:游乐场，IPAD。

看来玩游戏是孩子的天性!那么我们的爸爸妈妈，小时候也喜欢玩游戏，让我们一起去看看他们玩什么游戏吧! 课件:父母玩游戏介绍视频抓子游戏师:请同学们看---游戏规则(读游戏规则)，四人小组为单位，音乐声止，回位坐好，一抛一接比谁快又多，现在开始吧。

师:玩完游戏了，你想说什么? 生:好玩开心(3位学生)师追问第三位:请问你是第一次玩这个游戏吗?那它跟你平时玩的游戏比起来，你感觉怎么样呢?生:游戏有点难；很好玩；反应一定要快生:我们现在玩的电子产品伤眼睛，以前父母玩的游戏更有趣-----看来每个年代的游戏都有它其中的乐趣，现在是物质丰富条件好，以前是天然环保无污染小结: 孩子们，父母的童年和你们的童年还是存在很多不同的!每一个年代都有自己的游戏，每一个游戏都有它其中的乐趣。

在父母那个年代，由于生活条件有限，只能在有限的条件里自创出各种快乐的游戏，这就说明父母热爱生活!那么我们也这么好的物质条件，更应该要珍惜现在的生活，像父母一样热爱生活，快乐的生活!活动四:温家情(课件公益广告筷子视频的引入) 道具;筷子共7-8分钟1、家庭传家宝的故事分享1、师:同学们，每个家庭都是一本精彩的故事书，让我们欣赏这一则视频，边看边思考，让你印象最深刻的是什么??生:人人都在用筷子--师;小朋友们，你们都会使用筷子吗?会你们刚开始使用筷子是什么时候呀?小时候生:用勺子少，筷子多师:为什么生:中国人都会用筷子师:一双筷子承载了中华数千年的情感，使用筷子就是中国的一种传统文化，也是一种传承生:爸爸说吃饭要等老人--这就是优良传统美德中的关爱老人，孝敬长辈生:全世界的家庭都在用筷子，我发现家家户户都在用筷子，---原来使用筷子就是中华名族的一种传统文化生:我发现日本人也会用筷子---看来中国的文化博大精深，还传到国外呢一双筷子承载着中华数千年的情感生:家里的每一个人都用筷子---人们的生活离不开筷子原来用筷子都是有讲究的小结:是啊孩子们，一双筷子承载着中华数千年的情感，使用筷子就是中华名族的传承，尊老爱幼也是我们的一种传统美德。