王国维人生三境界赏析PPT课件

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全词借景言情，感情跌宕深邃，章法开合有致。本词中 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”一句，是全词之 眼目，也把词人的思想感情推向了高潮，把主人公的深 笃情意及诚挚情感概括得十分形象生动，同时也表达出 词人的一种矢志不渝、锲而不舍、执著坚毅的精神。
• 这是一首借离情别绪来表达自己对人生理想 孜孜不倦追求的词。词中以独特奇妙的想象， 不遮不掩的情感，吐露了自己对人生事业及 理想目标的追求，表达了为了实现这一理想， 尽管为此付出沉重的代价和巨大的努力也在 所不惜。
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• 三、热闹的场合借喻学术（科学）研究等 随大流、人云亦云的现象。灯火阑珊没有 什么人的地方借喻学术（科学）研究另辟 蹊径，独具慧眼，有独到的发现。在学习 研究、科学研究方面，只有独辟蹊径，认 真钻研，不人云亦云，才能真正有所发现， 有所得。结尾两句，作者一针见血地指出 了现在有些人做学问只是抄抄写写，搜集 资料而已，这是对前文所提“热闹场合” 的印证。
读书心得的不同的写法:
• (一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意 见或感想.换句话说,就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简 略的文字,然后加以批评,最重要的是提出自己的看法或意见.
• (二)将自己阅读过的书籍或文字,从写作技巧的观点来评论它的优 劣得失,看看它给人的感受如何,效果如何.
觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体
会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种
恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学
习变成了一种苦差事。
2、第二层为好学
所谓“知之者不如好之者”，达
到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。

人荡的 着脂 ，一粉 玉笑夜香壶语味般鱼飘精盈龙满美盈路 的舞暗上 彩。 灯香清 光去韵 华婉流转转的着凤，箫整声夜音的飘鱼
龙形灯笼到处飞舞着。 游玩的美人们有的插满蛾儿，有的戴着雪柳，
有的飘着金黄的丝缕，说说笑笑袅娜轻盈地带着 淡淡的香气从面前过去。可是我心仪的女子，在 众芳堆里我找了她千百次，总是找不着；忽然一 回头，只见那人正孤零零地站在灯火稀疏零落的 地方。
明月不谙离恨苦 ，斜光到晓穿朱户。
偏是那明月不解离人正苦，彻夜到晓把清辉投进 朱户，惹得偏是那明月不解离人正苦，彻夜到晓 把清辉投进朱户，惹得主人公彻夜失眠，离愁别 恨更加深重。上片用比兴之笔，层层写出主人公 用情之忠实深厚。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路 。 欲寄彩笺兼尺素 ，山长水阔知何处。
•昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
•衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。•众里寻他千，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
这三句本来都是言情话相思的佳句，却被 王国维用以表现“悬思——苦索——顿悟” 的治学三重境界，它巧妙地运用了三句中蕴 含的哲理意趣，把诗句由爱情领域推绎到治
本词运用了托寓手法，寄托了作者自 己的理想人格和政治立场．
全词浓墨重彩地描写了元宵节的繁华、 热闹、狂欢的盛况，作者以之为背景材料， 借这些描写，表现了“那人”自甘淡泊、 不同流俗的品格，寄托了词人的理想人 格——不同流俗，志怀高远，别有所求的 志向。如果要揭示其中的政治含义的话， 那就是不与媚敌求荣的主和派同流合污， 坚持抗敌报国的正义立场。
•“昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路”
原意是说——昨夜秋风扫落叶，今日 “我”独上高楼望远，飒飒秋风，山阔 水长，思念的人在哪里？
王国维将此句解成——做学问成大事业 者，首先要有执着的追求，登高望远， 瞰察路径，明确目标与方向，了解事物 的概貌。

晏 殊：蝶恋花
此词经疏澹的笔墨、温婉的格调、谨严的章法，传达出作者的暮秋 怀人之情。
上片由苑中景物起笔。“槛菊愁烟兰泣露”，开篇即推出这一亦 真亦幻幽极凄绝的特写镜头，正为写照抒情主人公悲凉、迷离而又孤寂的 心态。“罗暮轻寒”二句将笔触由苑中折回室内。“轻寒”，即是作者身 之所感，也是作者心之所感。“燕子又飞去”，不仅是带有鲜明的季节特 征的景物，而且，燕之“双飞”更衬出人之“孤栖”。不难想象，当作者 目送时而绕梁呢喃、时而穿帘追逐的双燕相随而去之际，该怀着怎样一份 孑然独立的怅惘！“明月不谙”二句引来明月作进一步的烘托与映衬。前 人往往视明月为聊寄相思怀抱的多情之物。如张九龄 《望月怀远》： “海上生明月，天涯共此时” ；孟郊《古怨别》：“别后唯所思， 天涯 共明月” 。张泌《寄人》便径直赞叹明月多情：“多情只有春庭月，犹 为离人照落花”。而作者却嗔怪“明月不谙离恨苦”，当是从另一角度加 以生发——月已圆而人未圆，作者
练习
——王国维（清）
王国维
王国维（1877——1927）， 字静安，一字伯隅，号观堂，浙 江海宁人。清秀才。早年研究哲 学、文学，受德国唯心主义哲学 和资产阶级文艺思想影响。是我 国近代美学史上融中西美学为一 体的第一人。著有《曲录》、 《宋元戏曲考》、《人间词话》 等美学作品。生平著有作品62种， 以《观堂集林》最著名。
三种境界
——《人间词话》
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境
界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
此第一境也。“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔
悴。” 此第二境也。“ 众里寻他千，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。” 此第三境也。此等语皆
非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏、欧

稳住自己 有 想一承想受： 力……
清种？我醒对们自现己在兢的处慎处于境“…你三…有境何”认中识的?哪读一
爱乐了生王活责蒙乃读先至任书生人心的生…文 观…章 有听， 何音对 影你响的？学习、
面朝大海，春暖花开
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福
王 蒙
一、粗读课文
1、《人生三境》中的“境”如何理解 ？ 2、王蒙将“人生三境”概括成哪三境？
二、细读课文
请用几句话概括作者对逆境、 顺境的理解？(划出关键词句)
逆境——人生的考验与挑战；
每个人都有逆境，有时候，往往一件 小事都可以使一个人丧失斗志，当一个人 的逆境多了，信心也可能随之散去，所以 当你处于逆境时最要紧的是能不能稳住自 己，能不能有足够的承受力，能不能保持 理性，能不能在困难中保持清醒。因此， 逆境是人生的考验、挑战。
你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求
我
追求一种意想不到的温柔
的
你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头
未
因为我不在乎别人怎么说
来
我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著
不
我知道我的未来不是梦
是
我认真的过每一分钟 我的未来不是梦
厦门远华特大走私案涉 案人员——蓝甫系厦门 市原副市长，因犯受贿 罪，被判处死刑，缓期 二年执行。
泾溪
泾溪石险人兢慎, 终岁不闻倾履人。 却是平流无石处, 时时闻说有沉沦。

• 他曾经停止工作，将笔扔置一旁叹息道：“身为大丈夫， 虽没有什么突出的计谋才略，总应该学学在国外建功立业 的傅介子和张骞，以封侯晋爵，怎么能够老是干这笔墨营 生呢？”
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宗悫què立志
• 《宋书 宗悫传》 宗悫，字元干，南阳人也。叔父炳，高尚不仕。
悫年少时，炳问其志，悫曰： “愿乘长风破万里浪。” • 宗悫是南北朝时期的人，他从小就有远大的志向 ，精心刻苦地练武，直到练成了才对他哥哥说：“ 我有了本事，就可以乘长风破万里浪。”（“乘风 破浪”这句成语，就是从这里来的）。后来宗悫真 的成了一位赫赫有名的大将军。
——（辛弃疾《青玉案·元 夕》）
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解析
第三境界是指在经过多次周折，经过 多年的磨练之后，就会逐渐成熟起来，别 人看不到的东西他能明察秋毫，别人不理 解的事物他能豁然领悟贯通，目标也终于 实现。这时他在事业上就会有创造性的独 特的贡献。这是功到事成、水到渠成、瓜 熟蒂落。这是用血汗浇灌出来的鲜花，是 用毕生精力铸造的大厦。
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悬梁刺股
• 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。 • 他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书
，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直 打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。他就找一根 绳子，一头牢牢的绑在房梁上另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹了， 头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续 读书学习。 • 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不 多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧 不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到 深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子， 一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自 己清醒起来，再坚持读书。 • 后来苏秦游说六国，连横抗秦，做了六国的相，同时配六国相印。

我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
尚平得凡百里？远呵，世上最
亲邮递员！
王顺友
爱
“当谁记言者寸问草心田，世报国得，三母春亲晖是？否”这已是经一知个道被追儿问子了捐千 年回的的个的答谎事一问，话？辈题他里他子。把，一生母说的个命亲：秘儿的的“密子 一 生，如在 部 命如果分 也20果我回 许0我妈4馈 依年妈恢给 然用病 脆排复身危弱斥得体的，反很做母但应好出亲是了很，。孝自强这在子己烈就温的的 诚我已也经许坚会如磐告石诉。她田，世激国励，她让活天下下所去有，的我母妈亲会收因获 藉珍。惜这个肾而坚持下去的。”
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
我们了解的人物面对苦难是如何做生命的旋律 节选于《泰坦尼克号》

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他 千，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
学生解读
叁
请同学们结合自己的学习和生活经历 来谈谈对这三重境界的理解。
肆 教师解读
• 结合孔子的“君子三戒”来聊一 聊“人生境界”。
课后作业
伍
1、认真阅读课后“相关读物”和“阅读指南”的 内容。 2、完成“思考•讨论•练习”的相关习题。
人间词话
----论人生三境界
壹 课前回顾
下面诗句属“有我之境”的是： （感时花溅泪，恨别鸟惊心 。 B 星垂平野阔，月涌大江流 。 C 明月松间照，清泉石上流 。 D 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
壹 课前回顾
下面诗句属“有我之境”的是： （ AD ） 属“无我之境”的是： （ BC ）
蝶恋花·伫倚危楼风细细 宋代 柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色 烟光残照里，无言谁会凭阑意。(阑 通 栏)
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带 渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
青玉案·元夕 宋代 辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车 香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
贰
衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
壹
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望 尽天涯路。
贰 文本解读
请同学们结合原词鉴赏文中 的三句话。
蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露 宋代 晏殊
壹 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。
明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
敬 请 指 导！
A 感时花溅泪，恨别鸟惊心 。 B 星垂平野阔，月涌大江流 。 C 明月松间照，清泉石上流 。 D 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

? 3、有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞 过秋千去”，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我 之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”，“ 寒波澹澹起， 白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆 著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者 为物。古人为词，写有我之境者为多。然未始不能写无我之 境，此在豪杰之士能自树立耳。
《人间词话》的三种境界 lszy
有人问三个砌砖工人在干什 么。第一个人说：“砌砖。”第 二个人说：“在赚工资。”第三 个人说：“我在建造世界上最富 特色的房人则成了有名的建筑师。
一、王国维简介
?王国维（1877—1927），字静安，晚号观堂，浙江海宁人。 是我国近、现代相交时期的著名学者，也是把西方美学思想 与中国古典美学思想相融合并形成自己独特的美学思想体系 的美学家。他学无专师，自辟户牖，生平治经史、古文字、 兼及文学批评，均有深诣创获，诗词文亦无不精工。
?《红楼梦评论》、《人间词话》、《宋元戏曲考》是代表 他美学和文学理论研究水平的三部力作。其中影响最为广泛 深刻的就是《人间词话》。《人间词话》的中心论题就是 “境界说”，这是王国维美学思想的核心内容。强调诗人的 情感、意趣和创造性思维在艺术创作过程中所起的决定作用。
王国维美学思想
? 1、文学创作的起源：“天才说”、“游戏说” ? 2、文学创作的审美尺度：“苦痛说”、“古雅说” ? 3、文学创作的审美特征： “境界说”
——王国维（清）
第一种境界
? 1、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
? 原本含义：昨夜西风惨烈，凋零了绿树，我独自登上高楼， 望尽了天涯路。表达一种孤寂和思念的心情。
? 引申含义：既表现出事业、学问上的渴望和期待，又表现出 一种开始探寻道路时的茫茫无绪之感。

1927年6月，国民革命军北上时，王国维留下“经此世变，义地再辱”的遗书，投颐和园昆明湖自尽。在其50岁人生学术鼎盛之际，为国学史留下了最具悲剧色彩的“谜案”。
被誉为“中国近三百年来学术的结束人，最近八十年来学术的开创者”。梁启超赞其“不独为中国所有而为全世界之所有之学人”，而郭沫若先生则评价他“留给我们的是他知识的产物，那好像一座崔嵬的楼阁，在几千年的旧学城垒上，灿然放出了一段异样的光辉”。
槛菊愁烟兰泣露
此词先写思妇眼中的景物，视线由外至内
门槛外的庭院中，秋菊在清晓时蒙罩着一圈圈淡淡的烟霭，仿佛含愁低垂；兰叶上沾着一粒粒晶莹透亮的露珠，仿佛含怨低泣。
偏有那残月不懂离人之苦，从夜到晓将斜光投射到屋内来，害得主人公彻夜难眠。
罗幕轻寒，燕子双飞去
室内悬挂的罗幕也无法抵御这秋凉寒意，连寄宿在屋檐下的燕子也双双飞将而去，将主人孤零零地撇在屋内。
古今之成大事业，大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为三境也。
在追求起步的过程中，展望美好的未来，向往更高更远更广阔的发展空间.
必须饱尝知识追求中的苍茫，寂寞，孤独,为理想的追求执着坚定，虽历经挫折仍不放弃理想的向往。
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
“望极春愁，黯黯生天际”，极目天涯，一种黯然魂销的“春愁”油然而生。“春愁”，又点明了时令。对这“愁”的具体内容，词人只说“生天际”，可见是天际的什么景物触动了他的愁怀。
写主人公的孤单凄凉之感。前一句用景物描写点明时间，可以知道，他久久地站立在楼头眺望，时已黄昏还不忍离去。“草色烟光”写春天景色极为生动逼真。春草，铺地如茵，登高下望，在夕阳的余辉下，闪烁着一层迷蒙的如烟似雾的光色。一种极为萋美的景色，再加上“残照”二字，便又多了一层感伤的色彩，为下一句抒情定下基调。 “无言谁会凭阑意”，因为没有人理解他登高远望的心情，所以他默默无言。

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班超投笔从戎
东汉初期，有一位受命出使西域，经过艰苦斗争，重新打通丝绸之路，成为 我国历史上继张骞之后，为促进中西经济和文化交流做出了杰出贡献的英雄， 他就是东汉著名史学家班固的弟弟，名叫班超。
尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取 封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！” 后超出使西域，竟立功封侯。
第11页。 ——（辛弃疾《青玉案》）
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解析
第三境界是指在经过多次周折，经过 多年的磨练之后，就会逐渐成熟起来，别 人看不到的东西他能明察秋毫，别人不理 解的事物他能豁然领悟贯通。这时他在事 业上就会有创造性的独特的贡献。这是功 到事成、水到渠成、瓜熟蒂落。这是用血 汗浇灌出来的鲜花，是用毕生精力铸造的 大厦。
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悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了
一个特别的办法。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹 了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
他曾经停止工作，将笔扔置一旁叹息道：“身为大丈夫，虽没有什么突出的 计谋才略，总应该学学在国外建功立业的傅介子和张骞，以封侯晋爵，怎么 能够老是干这笔墨营生呢？”
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项羽豪气
羽年少时，项梁曾教他读书，项羽学了没多久便厌倦了；后梁又 教他武艺，没多久又不学了；梁大怒！籍曰：“读书能够用来记 姓名就行了，学武不过能敌得过一人，既要学便学万人敌！”于 是梁便教授他兵法。但其学了一段时间后又不愿意学了，梁只好 顺着他不再管他。项羽力能扛（读音gāng，音“钢”）鼎（霸王举 鼎一词的由来），气压万夫，年青时志向便极为远大。一次秦始 皇出巡在渡浙江（今钱塘江）时，项羽见其车马仪仗威风凛凛， 便对项梁说：“彼可取而代也（我可以取代他）。”