人教版高中政治必修三1.2文化与经济、政治优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)

必修3导学案1、2文化与经济、政治一、教学目标：识记文化与经济、政治的关系，理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融，理解文化在综合国力的竞争中的地位及应对措施。

二、教学重点：文化与政治与政治、经济的关系三、教学难点：文化与综合国力的关系四、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、交流学习成果五、导入新课：多媒体播放2008年奥运会开幕式，让学生感受中国的发展并思考:我国为何要争取奥运会的举办权？从开幕式中你受到什么启示？六、基础梳理：1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。

其中，经济是，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的。

一定的由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

2、先进的、健康的文化会社会的发展，落后的、腐朽的文化则会社会的发展。

3、在经济发展中，的作用越来越重要。

4、世界范围内反对的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

5、，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。

6、我国是世界上最大的发展中国家，要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的和强大的。

七、合作探究：1.、探究一：美国的文化产业在国民经济中的比重，20年前还居于第12位，现已上升到第4位，美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾齐驱。

在美国的400家实力最强的公司中，有1/4是文化企业。

上述材料说明什么问题？文化与经济是怎样的关系？2、探究二：经济发展了，文化也就随之发展了？（文化发展与经济、政治发展是不是亦步亦趋？）3、探究三：为什么不同的国家、民族有其不同的发展道路？为什么不同的人有不同的人生轨迹？4、探究四：《阿凡达》出现“一票难求”的罕见景象，不到一周，中国票房已突破两亿元人民币，《阿凡达》成为内地最快破亿元票房纪录的电影。

陕西省安康市汉滨高级中学2014年高中政治 1.2文化与经济、政治学案新人教版必修3一、【使用说明、方法指导】1、依据预习案通读教材，勾画好课本的重点内容，把握教材体系，在预习的同时熟记基础知识。

2、小组合作交流导学案，组长负责，拿出讨论结果，完善落实好导学案，课堂准备展示、点评。

二、【学习目标】1、识记文化与经济、政治的关系和文化在综合国力竞争中的地位和作用。

2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。

3、分析文化日益成为综合国力的重要标志。

三、【重点难点】文化与经济、政治的关系；文化与综合国力的关系。

预学区：自主学习教材独立思考问题一、相互影响：在经济的基础上1、，，是社会生活的三个基本领域2、文化与经济、政治的关系（1）（2）（3）不同文化对经济、政治的影响不同：①②二、相互交融：在时代发展的进程中1、文化与经济相互交融（1）（2）（3）2、文化与政治相互交融（1）（2）三、文化在综合国力的竞争中1、地位：2、发展中国家增强文化竞争力的必要性：3、措施：【知识补充】（理解区别即可）1、硬实力、软实力、巧实力综合国力是一个主权国家所拥有的全部实力及国际影响力的合力。

经济实力、军事力量等物质力量是基础，但民族精神、民族凝聚力等精神力量也是重要组成部分。

“硬实力”，是指支配性实力，包括基本资源（如土地面积、人口、自然资源）、军事力量、经济力量和科技力量等；“软实力”，是指精神性力量，如国家的凝聚力、文化和意识形态方面的认同程度等。

而知道如何将“软实力”与“硬实力”结合起来，便是“巧实力”。

导学区：合作探究重点互动撞击思维【探究一】：阅读P9材料，对材料中的活动按经济、政治、文化分类。

【探究二】：谁能给大家简要介绍一下什么是经济、政治和文化吗？请举例说明。

【探究三】：经济决定文化，但当前有一些地方经济发展了，人的思想却空虚了，一些不健康的东西重新泛滥，这是为什么？【探究四】：阅读P12的材料，从科技水平和精神状态两方面，你能看出文化与综合国力有什么关系？【探究五】：建设有中国特色的社会主义必须重视文化建设，这体现了文化生活的什么道理？固学区：及时练习当堂掌握1、（2007年高考文科基础能力测试题，）下列关于文化与经济、政治的联系，表述正确的是（）A．任何文化都促进经济、政治的发展 B．一定的经济、政治是由一定的文化决定的C．一定的文化是一定的经济、政治的反映 D．政治是文化的基础，经济是文化的集中表现2．经济发展是文化发展的基础，这说明（）A．文化由一定的经济决定 B．文化是经济的派生物和附属品C．文化有其自身的传承性和相对独立性 D．物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来3．不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝集=^_^=成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌集体备课部分课题第一课文化与社会中心发言人二、文化与经济政治备课时间第一周上课时间第一周教学目（一）知识目标 1 、识记文化与经济、政治的关系。

2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交标融。

（二）能力目标提升运用马克思主义全面的、辩证的看法剖析问题的能力。

（三）感情、态度与价值观目标 1 、培育学生重视自己文化素质的意识。

2、理解文化的地位和作用，为加强综合国力贡献力量的意识。

要点文化与经济、政治的关系难点文化与经济、政治的关系讲课方教师启示、指引，学生自主阅读、思虑，谈论、交流学习成就。

法讲课建讲课中经过展现文化素材和实例，让学生理解文化与经济、政治的关系。

议导入新前方我们初步认识了文化的涵义及其作用，从中能够看出，文化作为一种精神现象，它不一样样于经济、课政治，但是，它与经济、政治又密不能够分。

文化与经济、政治终归是如何的关系呢？就是我们这节课要解决的问题。

教学过教师活动：指引学生阅读教材第9 页资料，并思虑所发问题学生活动：踊跃思虑并谈论问题程教师谈论：这些资料表现了人类的文化、经济、政治生活内容，从中能够意会到，人们的经济、政治活动中浸透着文化的作用。

一、在经济基础上相互影响1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本事域经济是基础，政治是经济的会合表现，文化是经济和政治的反响。

必然的文化由必然的经济、政治决定，又反作用于经济、政治，给经济、政治重要影响。

教师活动：指引学生阅读教材 10 页“专家谈论”资料，并思虑所反响的问题学生活动：踊跃思虑并谈论问题教师谈论：这段话说了然文化与经济、政治的相互影响。

需要注意的是，文化固然由经济、政治决定的，担忧有相对独立性，它其实不于经济、政治绝对同步。

2、不一样样文化的作用、影响是不一样样的先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐败的文化则会阻截社会的发展。

教师活动：指引学生阅读教材 10 页“相关系结”资料，并思虑所反响的问题学生活动：踊跃思虑并谈论问题教师谈论：江泽民这段话从中国特点社会主义文化的产生、发展、作用等方面，说了然文化与经济、政治的相互影响关系。

1.2 《文化与经济、政治》教案学习目标知⑴认识现代社会中文化与经济、政治互相交融的特点识⑵感觉文化在综合国力竞争中愈来愈突出的地位和作用目⑶认识当地文化家产和文化花费的情况标⑴经过讲堂研究，提高学生的语言表达能力、理论联系实质的能力和合作研究的能力能⑵经过学生展现各样文化活动以及直接参加文化生活，对当地文化家产和文化花费状力况的数据检查，提高学生剖析资料的能力、综合比较的能力、实践参加的能力、收目集整理资料的能力标⑶经过教课，培育学生辩证思想能力、对不一样性质的文化现象进行比较鉴其他能力情⑴理解文化与经济、政治互相交融的特点，努力学习科学文化知识，增强文化竞争的感意识目⑵建立反对文化霸权主义和保护中华民族文化的意识标要点与难点1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力竞争中愈来愈突出的地位和作用学法指导学生在教师启迪式教课法、问题教课法、情境教课法、案例剖析法的指导下自主阅读、思虑、议论、展现和沟通学习成就基础梳理一、互相影响：在经济的基础上1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本事域。

此中，经济是，政治是经济的，文化是经济和政治的。

必定的由必定的、所决定，又反作用于必定的政治、经济，赐予政治、经济以重要影响。

2、经济发展是文化发展的基础。

但这其实不意味着文化的发展一直与经济的发展亦步亦趋。

文化有其自己的、。

3、的、的文化会促使社会的发展，的、的文化则会阻挡社会的发展。

二、互相交融：在时代发展的进度中人类社会发展到今日，文化与、互相交融的特点，日趋明显。

1、文化与互相交融（理解）2、文化与互相交融（理解）三、文化在综合国力的竞争中1、文化在综合国力竞争中的地位：此刻世界，各国之间竞争日趋强烈，文化愈来愈成为民族和的重要源泉，愈来愈成为综合国力竞争的。

2、中国的对策（怎样提高文化竞争力）我国作为世界上最大的发展中国家，要在强烈的国际竞争中立于不败之地，一定把作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创建活力，提高国家，为经济建设供给正确的、不停的和强盛的。

1.2文化与经济、政治 教案一、教学目标1.知识目标：理解并识记文化与政治、经济的关系；感受文化在综合国力竞争中地位和作用 2.能力目标：通过材料分析文化与经济、政治的关系，提高运用全面的、辩证的观点分析问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：增强文化竞争的意识；树立反对文化霸权主义和保护中华民族文化的意识。

二、教学重点、难点1.重点：文化与经济、政治的关系。

2.难点：文化具有自身的传承性和相对独立性 三、教学过程（一）课前入境：老师赠言：再牛的想法也抵不过最傻的坚持 旧知回顾：1、文化的内涵 2、文化的特点3、文化的实质及作用4、社会生活的三个领域 P10页教师活动：检查旧知，导入新知： （二）课堂导入：温故知新：连连看教师活动：①让学生自己思考一分钟，考虑如何连线②就其中的③⑤为例进行分析，从而师生得出结论：文化与经济、政治都有密切的关系，导入本节课。

（三）课堂探究： 重点突破：文化与经济、政治的关系：运用“变形金刚”启示录 启示一：材料一：《变形金刚4》总投资2.63亿美元 。

为了在密尔沃基艺术博物馆拍摄两天的①参加村委会或居委会选举，考虑我这一票投给谁 ②参观自然博物馆、历史博物馆的各种展览③某女生购买“大白”作为生日礼物 ④到银行贷款买房或承包一片林地、开一家小餐馆⑤就交通管理或环境问题向有关部门提出建议 ⑥参加一项精神文明共建活动 文化现象政治现象经济现象戏份，剧组支付了100万美元。

美国国防部借出了白沙导弹试验场,并动用8架战机，10辆军车，“金骑士”军方跳伞队。

无数最尖端的武器在片中亮相。

阅读材料思考：为什么只有美国能制作出了如《变形金刚》这样投资巨大、规模宏大、科技含量非常之高的电影？学生自主探究一：学生自主思考回答，阐述观点和理由。

从而得出结论：经济、政治决定文化。

材料二：《变形金刚4：绝迹重生》6月27日在中国及北美同步上映，2014年的中国内地票房排行榜冠军变形金刚4拿下了19.79亿元人民币，也以10.87亿美元问鼎2014年全球电影票房。

第一课文化与社会第二框《文化与经济、政治》一、教材分析《文化与经济、政治》是人教版高中政治必修三——文化生活第一单元第一课第二框的教学内容，本课主要评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

二、教学目标（一）知识目标◇理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融◇分析：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映；文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力；文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作；文化日益成为综合国力的重要标志。

（二）能力目标通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力（三）情感、态度、值观目标懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量三、教学重点难点文化与经济、政治之间的关系四、学情分析我们的学生属于平行分班，学生的基础知识较为薄弱，所以讲解时需要详细。

五、教学方法1、自学探究。

以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。

2、集体讨论。

针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨沦为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。

六、课前准备1、材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具针对性。

（二）情景导入、展示目标教师导入：上节课我们学习了什么是文化以及文化的作用，今天这节课我们就来学习文化、经济、政治三者的关系，我们来看这节课的学习目标。

多媒体展示学习目标，强调重难点。

（三）合作探究、精讲点拨一、相互影响：在经济的基础上探究活动一：在日常生活中，处处可以感受到文化与经济、政治的相互影响。

(1)你能对上述活动按经济、政治、文化分类吗?(2)也许有些内容难以归类．你的理由是什么?(3)你和你的家人有过类似的经历吗?能够从中感受到文化的作用吗?探究提示：(1)经济活动包括：到银行贷款买房或承包一片林地、开一家小餐馆。

学案2 文化与经济、政治课标要求学习目标说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

1.理解文化与经济、政治相互影响、相互交融的特点。

(重点、难点)2.感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用。

(重点)3.了解当地文化产业和文化消费的状况，增强文化竞争的意识。

树立反对文化霸权主义和保护中华民族文化的意识。

一、相互影响：在经济的基础上1．经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映，一定的文化由一定的经济、政治所决定。

2．一定的文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

试判断：文化对社会的发展都起积极的促进作用。

()提示错误。

文化有先进文化和落后文化之分。

只有先进的、健康的文化才起促进作用，落后的、腐朽的文化则起阻碍作用。

3．文化有其自身的传承性、相对独立性。

温馨提醒经济发展是文化发展的基础，但并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋，文化具有自身的传承性和相对独立性。

二、相互交融：在时代发展的进程中1．文化与经济相互交融的表现(1)从科技角度看：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。

(2)从劳动者角度看：发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要。

(3)从生产力角度看：文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。

温馨提醒文化生产力是指具有一定智能和知识的劳动者，运用文化资源创造社会财富、生产文化产品、提供文化服务的能力。

文化产业和文化事业构成文化生产力的两个方面。

2．文化与政治相互交融的表现(1)国内角度：随着民主和法治建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。

(2)国际角度：世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

请思考：文化与经济、政治相互交融，是否意味着文化可以与经济、政治相互替代？提示不是。

文化与经济、政治相互交融，表明随着社会的发展，三者之间的联系加深，呈现彼此渗透、相互融合的趋势，但并不能抹杀三者之间的本质、功能与作用的区别。

1.1.2 文化与经济、政治导学案【学习目标】1、通过自主学习了解识记文化与经济、政治的关系2、通过合作探究理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融3、通过学习分析文化日益成为综合国力的重要标志【学习重点】文化与经济、政治之间的关系文化与综合国力【学习难点】文化与经济、政治之间的关系【预习导航】（一）预习提纲1、相互影响：在经济的基础上（1）经济是基础、政治是经济的集中表现，经济、政治决定文化（2）文化反作用于经济政治2、相互交融：在时代发展的进程中（1）文化与经济相互交融（2）文化与政治相互交融3、文化在综合国力的竞争中（二）基础知识梳理1、相互影响：在经济的基础上②不同性质的文化对社会发展的作用也不同。

先进的、健康的文化会社会的发展，落后的、腐朽的文化会社会的发展。

（3）文化的相对独立性经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济发展，也不能简单的认为文化是经济、政治的。

文化有其自身的。

2、相互交融：在时代发展的进程中（1）文化越来越成为民族和的重要源泉，成为的重要支撑，成为竞争的重要因素。

（2）必须把为社会主义现代化建设的重要战略任务，增强全民族的，提高国家，为经济建设提供正确的、不竭的和强大的。

【合作探究】管子曰：“仓廪实而知礼节。

衣食足而知荣辱。

”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展，社会文明程度就必然而然地提高了。

请对此谈谈你的看法【课后达标】1．2014年南京青奥会吉祥物“砳砳”，以雨花石为创意源泉：选用雨花石作为吉祥物可以向世界展示南京作为现代化国际性人文绿都“亲近自然、绿色发展”的独特魅力。

不少商家及时推出的体现江苏文化特色的青奥会吉祥物产品，深受消费者喜爱。

这说明A．文化创造力是综合国力的基础B．文化是人类社会实践的产物C．文化促进经济的发展D．文化与经济相互交融2．当前，以村民自治为主要形式的农村基层民主要求农民具有相应的科学文化水平。

在行使民主决策、民主管理、民主监督等权利时，村民要独立思考、独立判断、独立发表意见；要参与讨论，提出建设性的批评与建议；要审查账目、审核问题、阅读讨论材料等，文盲是无法做到这些的。

学案2 文化与经济、政治探究点一文化与经济、政治的关系1．文化与经济、政治相互影响(1)一定的文化由一定的经济、政治所决定。

经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

判一判：经济发展是文化发展的基础。

因此，只要经济发展了，文化就会自然而然地发展起来。

( )提示：经济发展是文化发展的基础，并不意味着文化的发展始终与经济的发展完全同步。

文化有其自身的传承性和相对独立性。

(2)文化对政治、经济具有反作用，给予政治、经济以重大影响。

先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

提醒文化具有双重性，只有先进的、健康的文化才起促进作用。

2．文化与经济相互交融(1)在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。

(2)发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。

(3)文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

提醒发展文化产业属于文化范畴，同时文化产业也是重要的经济部门，因此“发展文化产业”这类关键词首先体现的文化生活道理是“文化与经济相互交融”。

3．文化与政治相互交融(1)随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。

(2)世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

提醒判断文化与政治相互交融的关键词常见的有：文化渗透、文化输出、推销价值观念、控制传媒等。

探究升华莫言获得诺贝尔文学奖，是中国人第一次获得这个奖项。

莫言热作为一种文化现象，带动其故乡经济发展。

莫言获诺奖后，让山东潍坊高密市旅游局和招商局忙得不亦乐乎，拟投资6.7亿元，弘扬红高粱文化；获奖后的莫言，不仅是中国人、中国文化的骄傲，也是中国极为难得的优质社会资源。

莫言获奖，不仅是一种文化宣言，也是一种政治宣言，这是中国文化的胜利，也是中国体制的胜利。

莫言热是如何体现文化与经济、政治关系的？答案(1)文化与经济相互影响、相互交融。

中国经济的发展为文化发展奠定了物质基础；文化的发展带动了经济的发展，莫言热作为一种文化现象，是中国社会的反映，又带动了其故乡经济的发展。

《文化与经济、政治》导学案【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。

2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。

一、学习目标1、知识目标理解文化与政治、经济的关系；文化在综合国力竞争中的地位和作用。

2、能力目标培养运用事例来理解和表述文化与经济、政治之间的关系的能力。

3、情感目标理解文化在综合国力竞争中的地位和作用，培养学生为增强综合国力贡献力量的意识。

二、学习重难点1、重点文化与经济、政治的关系；文化在综合国力竞争中的地位和作用。

2、难点文化与经济、政治的关系。

三、自学引导知识点一文化与经济、政治的关系1、相互影响：在经济的基础上（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，一定的经济和政治决定一定的文化，文化是经济和政治的反映。

（决定作用）（2）一定的文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

先进的、健康的文化促进经济、政治的发展；反之，落后的、腐朽的文化则阻碍经济、政治的发展。

(反作用)（3）注意：文化有其自身的传承性和相对独立性，文化发展并非与经济、政治的发展亦步亦趋。

2、相互交融：在时代发展的进程中（1）文化与经济相互交融①经济文化化：科技、教育、人才对经济发展的作用越来越重要。

（经济中有文化）②文化经济化：文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力日益重要。

（文化中有经济）（2）文化与政治相互交融①政治文化化：文化素养影响着人们参与政治生活的态度和能力。

（政治中有文化）②文化政治化：反对文化霸权主义是当代国际政治斗争的重要内容。

（文化中有政治）知识点二文化与综合国力1、重要性文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

2、要求在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。

我国是世界上最大的发展中国家，要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

『问题导学法』人教版高中政治必修三文化生活《文化与经济政治》一、学情分析在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。

二、教学内容分析（1）教材分析：本节是高中政治必修三《文化生活》第单一元第二课内容。

（2）教学重点：文化与经济政治的关系（3）教学难点：文化在综合国力竞争中的地位三、教学目标分析（1）知识目标：识记文化与经济、政治的关系理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融（2）能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力（3）情感、态度与价值观目标：①培养学生重视自身文化素质的意识②理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识四、教学策略1、学法指导：夯实基础，熟记知识点，认真阅读教材及相关资料，理清脉络，构建知识体系；实际联系理论，总结答题规律，积累答题经验。

2过程与方法：本课以问题导学法为主要教学手段，目的在于培养学生自己产生问题，自己解决问题的能力。

处于高二的学生，自主学习能力不强，关于提前预习这个环节大部分学生都做的不到位，所以，由教师生成主要的重难点问题，随堂解决，达到考点细化记牢的目的。

本节课以问题导学法为主要的教学手段，辅之以必要的讲授法。

五、新课教学过程（40分钟）1、复习导入：提问：文化的力量（温故知新）。

通过上节课的学习，我们知道了文化作为一种精神力量，能够对社会产生深刻的影响。

社会生活包括三个领域：政治、经济与文化，这节课我们就一起来研究一下他们三个之间的关系。

2、自主预习。

由教师提前将本课考点或者重难点问题通过幻灯片展示给学生，让学生在有限的时间里思考重难点问题，同时，将《金太阳导学案》相应的“基础知识扫描”填空部分填写完毕。

目的是为了使学生将所学内容在头脑中生成印象，并且整理出幻灯片相应问题的答案。

时间一般控制在5分钟。