第一章第四节 种子的萌发导学提纲

《种子萌发》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解种子的结构、萌发的过程以及影响萌发的因素，培养学生的观察和实验能力，激发学生对生物学的兴趣。

一、导入
1. 引入话题：你们知道植物是如何发展的吗？发展的第一步是什么？
2. 观察实验：给学生展示一颗种子，让他们观察并描述种子的外部特征。

二、进修内容
1. 种子的结构：种皮、胚珠、胚乳等组成部分。

2. 种子的萌发过程：吸水膨大、发芽、生根、发展等阶段。

3. 影响种子萌发的因素：水分、氧气、温度等环境因素。

三、实验探究
1. 实验一：观察不同环境条件下种子的萌发情况，比较其影响因素。

2. 实验二：探究种子在不同温度下的萌发速度，观察种子的发展情况。

四、教室讨论
1. 总结实验结果，让学生分析影响种子萌发的主要因素。

2. 引导学生思考：如何为种子提供一个适宜的发展环境？
五、教室练习
1. 选择题：种子的结构主要包括（A. 种皮 B. 胚珠 C. 胚乳 D. 悉数）。

2. 简答题：简要描述种子的萌发过程及影响因素。

六、课后作业
1. 观察家中的植物种子，描述其外部特征并记录。

2. 思考：为什么种子需要吸水才能萌发？水分对种子的萌发有什么作用？
七、拓展延伸
1. 了解种子的传播方式及其生态意义。

2. 搜集不同植物种子的图片，进行分类整理。

导学案设计师：XXX老师
以上就是本节课《种子萌发》的导学案，希朿能够引发学生对生物学的兴趣，培养他们的实验能力和动手能力。

祝学生们进修愉快！。

⼋年级⽣物上册第⼀章第四节《种⼦的萌发》教案（新版）济南版《种⼦的萌发》教案【教学⽬标】1.知识与技能（1）通过种⼦萌发条件的实验，知道种⼦萌发的内在条件和外在条件。

（2）描述种⼦萌发的条件和过程。

2.过程与⽅法通过探究观察种⼦萌发的条件和过程，能够分析种⼦萌发的原因，明确其过程的意义。

3.情感态度和价值观（1）通过分析种⼦萌发的条件，初步树⽴内、外因辩证统⼀的观点。

（2）通过培养种⼦萌发的过程，能够感受到⽣物界⽣命的神奇，学会尊重⽣命。

【教学重点】（1）依托“探究种⼦萌发的环境条件”的实验，能设置对照组和实验组并控制变量。

（2）归纳种⼦萌发的环境条件和⾃⾝条件。

【教学难点】探究种⼦萌发的条件和过程，培养科学的⽣物学观点。

【教学⽅法】⾃主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学⽣：课前预习。

【课时安排】1课时【教学过程】⼀、创设情境，激趣导⼊课件展⽰：千年古莲⼦开花20世纪初，⼈们发现了⼀批埋藏于1000多年前的古莲⼦。

1953年，北京植物园的专家对古莲⼦坚硬的外壳进⾏扎孔、浸⽔处理，待其变软后剥壳、播种，最终让⼀些古莲⼦⽣根发芽，开出来粉红⾊的美丽荷花。

千年的古莲⼦经历漫长的等待，才有了萌发的希望，开出千年⼀见的绚丽之花。

那么，种⼦萌发需要怎样的条件呢？今天，我们就⼀起来探究⼀下《种⼦的萌发》。

⼆、问题引导，探究质疑（⼀）种⼦萌发的条件（过渡）“春种⼀粒粟，秋收万颗⼦”，表⾯平静的种⼦，其内部还在进⾏着微弱的⽣命活动，⼀旦遇到适宜的条件，就会萌发、⽣长、收获果实。

那么，种⼦的萌发需要哪些条件呢？1. 想⼀想——种⼦萌发的外部条件（1）①许多作物是在春天播种的，为什么不在冬天播种呢？冬天——天寒地冻，温度太低，植物难以存活；②温度越⾼越好吗？温度太⾼会使种⼦死亡。

启发学⽣联系⽣活，进⾏⼤胆猜想，讨论，反馈：种⼦的萌发需要适宜的温度。

（2）①在播种前，要在地⾥浇⼀些⽔，使⼟壤潮湿。

如果刚下过⼀场⼩⾬，为什么不⽤浇⽔就可以直接播种了？⽔——万物之源，植物的⽣存更是离不开⽔。

《种子萌发》导学案第一课时导学目标：1. 了解种子的结构和功能；2. 了解种子的发芽过程；3. 掌握种子的发芽环境和影响因素。

前导学环节：请同学们观察下方显示的图片，思考种子是如何发芽的？为什么有些种子能够生长，有些却不能？（插入图片：显示种子的发芽过程）导学过程：一、种子的结构和功能1. 种子的结构种子一般由种皮、胚乳、胚和萌发点组成。

种皮是种子外面的一层硬壳，能够保护胚和胚乳不受外界环境的伤害。

胚乳是一种营养组织，提供给胚以营养。

胚是种子内部的胚胎，是植物的生长点。

萌发点位于种子的胚中，是植物生长的起点。

2. 种子的功能种子是植物生长的起点，孕育着植物的新生命。

种子除了有保护胚胎的作用外，还能够在合适的条件下发芽生长。

二、种子的发芽过程1. 充足的水分和氧气是种子发芽的必备条件。

当种子吸收到充足的水分后，种皮会变软，胚乳的营养物质会向胚传递，激活胚中的萌发点。

2. 萌发点开始生长，首先是根部开始向下生长，吸收土壤中的水分和养分。

然后是胚茎向上生长，穿破土壤表面，开始进行光合作用。

三、种子的发芽环境和影响因素1. 温度种子的发芽受环境温度的影响很大，一般来说，适合种子发芽的温度是20-30摄氏度，太低或太高都会影响种子的发芽率。

2. 光照有的种子需要光照才能发芽，有的种子则需要避光发芽，光照对种子的发芽起到重要的调节作用。

3. 水分种子发芽需要吸收充足的水分，但如果水分过多或过少都会影响种子的正常发芽。

4. 氧气种子也需要吸收充足的氧气才能进行新陈代谢，缺乏氧气会导致种子发芽失败。

导学总结：通过本课的学习，我们了解了种子的结构和功能，掌握了种子的发芽过程，以及种子的发芽环境和影响因素。

在以后的植物学学习中，我们可以更好地理解植物的生长过程，为观察和实验提供更多的依据。

希望同学们能够认真学习，掌握好这些知识，为未来的学习打下坚实的基础。

第二课时导学目的：通过学习《种子萌发》，让学生了解种子的生长过程和条件，培养学生对植物生长的兴趣，引导学生热爱大自然，珍惜生态环境。

《种子的萌发》导学案导学目标：1. 了解种子的结构和功能；2. 掌握种子的萌发过程；3. 理解种子萌发与植物发展的干系；4. 培养学生对植物发展的兴趣和观察能力。

导学内容：一、种子的结构和功能1. 种子的外部结构：种皮、胚乳、胚；2. 种子的内部结构：种皮、胚乳、胚轴、胚乳、种皮、胚乳、胚轴；3. 种子的功能：存储养分、珍爱胚、传播后代。

二、种子的萌发过程1. 吸水膨大：种子吸收水分，种皮裂开，胚乳膨大；2. 胚发育：胚轴伸长，根尖向下发展，芽尖向上发展；3. 出土发展：幼苗伸展，根系向下发展，茎叶向上发展。

三、种子萌发与植物发展1. 种子的萌发是植物发展的起点，标志着植物的生命周期开始；2. 种子的萌发受到光、温度、水分等环境因素的影响；3. 种子的萌发过程中需要充足的养分和水分支持。

导学过程：一、导入1. 引导学生观察周围的植物，扣问他们如何繁殖；2. 激发学生对种子的兴趣，引入本节课的主题。

二、进修1. 讲解种子的结构和功能，引导学生观察实验室中的不同种子；2. 展示种子的萌发过程，让学生观察实验中种子的吸水膨大和胚发育；3. 引导学生理解种子的萌发与植物发展的干系，讨论种子萌发的影响因素。

三、实践1. 给学生分发种子和种植材料，让他们亲自体验种子的萌发过程；2. 让学生观察种子的发展情况，记录观察结果并进行分析；3. 引导学生总结种子萌发的规律，探讨植物发展的关键因素。

四、总结1. 引导学生回顾本节课的进修内容，总结种子的结构和功能；2. 强调种子萌发对植物发展的重要性，鼓励学生关注植物发展过程；3. 鼓励学生在平时生活中观察植物发展，培养他们的观察能力和科学精神。

导学延伸：1. 让学生自主收集不同种类的种子，观察其外部结构和颜色；2. 组织学生进行实地考察，观察不同环境下种子的萌发情况；3. 鼓励学生进行科学实验，探究种子的最佳发展条件。

通过本节课的进修，学生将深入了解种子的结构和功能，掌握种子的萌发过程，理解种子萌发与植物发展的干系，培养对植物发展的兴趣和观察能力。

课堂学习提纲——种子萌发的条件班级：姓名：小组：评价：【学习目标】1.阐明种子萌发的外界条件和自身条件（重点）2.设计实验探究种子萌发的外界条件（重点、难点）3.学会计算种子的发芽率【学法指导】通过学生的自主学习，掌握种子萌发的内在与外部条件，并且能够计算种子的发芽率。

【自主探究】请同学们按照下面的提示独立学习，注意重点知识的整理。

（一）仔细阅读课本第7页知识链，填写与种子萌发条件相关知识⑴外部条件：干旱、水涝、寒冷等都不利于种子的萌发，说明种子萌发需要、和等外部条件。

⑵自身条件：种子本身必须具有完整而且有活力的以及供胚发育的。

（二）仔细阅读课本第7页知识链和实际用，之后填写下列几个问题。

1. 种子萌发时需要的三种外部条件是( )A.适量的水分、充足的空气、适宜的温度B.适量的水分、充足的阳光、适宜的温度2. 冬小麦播种太晚会很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的( )。

A. 空气和水分B.适宜的温度C.土壤D.阳光3.煮熟的种子，不能萌发的原因是（）A、温度太高了B、胚已经死了C.缺少土壤D.缺少空气4、将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的( )A. 甲组种子先萌发B. 乙组种子先萌发C. 甲、乙两组同时萌发D. 乙组种子不萌发5、发芽率是指萌发的种子数占_______________的百分比。

6、种子的发芽率只有超过_________，才能达到播种要求。

（三）下表是探究种子萌发环境条件的实验结果，请分析回答问题：…………………………………装……………………………订………………………………线…………………………10粒种子适量的水拧紧瓶盖室温。

八年级生物上册 1.4种子的萌发导学案济南版学案主备人：审核人：一、学习目标：----知道你该掌握什么吗？1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。

2、说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

3、通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因二、重点难点：----这些可能是你学习有困难的吧！1、影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。

2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

三、学习过程：----精诚所至，金石为开。

（一）前置测评：1、在果实的发育过程中，子房壁发育成，子房中的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成，最终雌蕊的子房发育成。

2、菜豆种子的结构和玉米种子结构的异同点菜豆种子玉米种子不同点相同点（二）问题探究：----试试你的能力如何！1、种子萌发所需要的条件有哪些？2、探究活动：探究种子萌发的条件（课前分组做实验，小组讨论后，完成下列问题）提出问题：作出假设：制定计划：材料用具：方法步骤：（1）（2）（3）（4）设计表格进行记录实施计划：（1）（2）得出结论：表达交流：（1）（2）你的实验结果与其他小组的相同吗？若不相同，找出其中的原因。

进一步探究：你还能设计其它变量对种子萌发的影响吗？*3、结合P18 相关链接回答：什么是种子的休眠？影响种子休眠的因素有哪些？4、演示实验：观察种子萌发的过程（课前做好）目的要求：材料用具：方法步骤：（1）（2）。

讨论：(1)比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。

（2）种子萌发的过程大致分哪几个阶段？（三）跟踪巩固：----你知道了吗？1、种子的萌发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有而且以及供胚发育的。

2、种子萌发的过程：（1）种子首先后，体积膨大，涨破。

（2）或中的营养物质转运给、、。

（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。

（4）子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。

（5）子叶分开，露出，黄白色的在光下逐渐变绿，发育成。

《种子萌发》导学案第一课时一、课前导入在生物学中，我们学过种子的结构和功能，也了解到种子是植物生长的重要起点。

而种子的萌发过程又是如何进行的呢？本节课我们将学习《种子萌发》，了解种子在不同条件下是如何进行萌发的。

二、目标要求1. 理解种子萌发的过程和影响因素。

2. 掌握种子萌发需要的条件和步骤。

3. 能够运用所学知识解释实际生活中的相关现象。

三、学习过程1. 种子萌发的过程- 种子吸收水分，种子外皮开始变软。

- 种子内部细胞开始分裂和生长。

- 种子内含的营养物质被消耗，开始吸收外部营养。

- 初出土壤，幼苗开始向上生长。

2. 影响种子萌发的因素- 水分：种子需要吸收水分才能开始萌发。

- 温度：适宜的温度能够促进种子的发芽。

- 光照：部分种子需要光照才能萌发。

- 氧气：种子需要氧气进行呼吸以支持萌发过程。

3. 种子萌发的条件和步骤- 保持适宜的湿度：种子需要充足的水分才能开始萌发。

- 保持适宜的温度：种子萌发的最适温度在20-30摄氏度之间。

- 适量的光照：部分种子需要光照才能发芽。

- 空气流通：保持种子周围有足够的氧气。

四、课堂练习1. 请列举影响种子萌发的因素，并简要说明其作用。

2. 你认为在夏季和冬季，种子萌发的情况会有何不同？3. 如果你要种植一种需要光照才能萌发的种子，你会如何设计培育条件？五、课堂拓展1. 请观察生活中周围的植物，尝试找出它们的种子萌发过程。

2. 到实验室进行一次种子萌发实验，观察种子在不同条件下的发芽情况。

备注：本导学案旨在帮助学生更好地理解《种子萌发》这一概念，以及掌握种子萌发的条件和过程。

学生在课后可以通过实践和观察，加深对种子萌发的理解，同时也能够培养科学实验能力和观察力。

第二课时导言：《种子萌发》是我们生活中常见的现象，通过观察种子的生长过程可以了解植物如何生长，同时也可以培养我们的观察力和耐心。

本次导学案将引导同学们通过实验和观察，深入了解种子萌发的过程和原理。