八年级生物上册4.1.4种子的萌发导学案无答案新版济南版

第四节种子的萌发导学案（第2课时）一、学习目标：1.说出种子萌发的过程。

2.指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

二、重点难点重点：种子萌发的过程难点：种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。

合作交流（对学）2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。

合作交流（群学）3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。

预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于( )A、水分B 、空气C、种子本身贮藏的营养物质D、肥料2、水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是( )A、胚根B、子叶C、胚芽D、胚轴3、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察右图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是( )A．子叶B．胚根C．胚芽D．胚轴4.在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满的菜豆种子5.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收发育成幼苗D.土壤动物吃掉五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！知识点一、种子萌发的过程教师活动：问题1：种子萌发中，通常先形成根，这样有何意义？问题2:萌发过程中，种子的物质发生了什么变化？问题3:在菜豆萌发的过程中，子叶发生什么变化？这说明了什么问题？问题4：萌发中，胚有什么变化？问题5：菜豆种子与玉米种子萌发过程有何异同？归纳：种子萌发时各部分的变化:吸水:种子萌发时,首先_____膨胀,_____变软,细胞_________逐渐增强转运:子叶或胚乳内的营养物质被逐渐转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到_____、_____、_____胚根发育:胚根突破种皮,发育成___胚轴、胚芽发育:胚轴_____,胚芽发育成_______知识点二、选种问题1：植物进行光合作用的场所是什么？光合作用的实质是什么？问题2：植物在长出第一片绿叶之前，能不能进行光合作用？问题3：种子在萌发时呼吸作用加强，会分解大量有机物，如果不能自己制造有机物，那么这些物质只能由谁提供？问题4：那么在播种前应该挑选怎样的种子进行播种？这样做有何好处？另外，由于不能进行光合作用，故阳光对种子萌发无影响，由于营养由种子自身提供，故土壤肥沃与贫瘠也不能影响种子萌发，但会影响到植株幼苗的生长。

第四节山东省安丘市八年级生物上册4.1.4 种子的萌发导学案（无答案）（新版）济南版第五节第六节第七节编辑整理：第八节第九节第十节第十一节第十二节尊敬的读者朋友们：第十三节这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省安丘市八年级生物上册4.1.4 种子的萌发导学案（无答案）（新版）济南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

第十四节本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省安丘市八年级生物上册4.1.4 种子的萌发导学案（无答案）（新版）济南版的全部内容。

第十五节第十六节种子的萌发一、学习目标1、描述影响种子萌发的外界条件2、描述种子萌发的过程，说出种子结构及与幼苗各部分的对应关系3、通过分析种子的萌发条件，认同内外因辩证统一的生物学观点二、预习指导预习题目课本位置1。

了解种子萌发的实验探究过程P202。

了解种子萌发的条件P213。

描述种子萌发的过程P23三、课堂突破1.讲解种子萌发的探究实验及注意事项。

思考实验下面的讨论题。

2.种子萌发的自身条件。

外界条件等。

3.种子萌发的过程及胚各部分的发育情况。

（1）吸水膨胀，呼吸作用增强;（2）胚根最先突破种皮，向地生长，发育成根；（3）胚轴伸长（发育成连接根和茎的部分）；（4)胚芽背地生长，发育成茎和叶。

当堂练习1. 一粒种子能够萌发成一颗大树的奥妙在于种子存在着( ）A 胚乳B 胚C 胚芽D 种皮3、下列都是单子叶植物的一组是:( )A.高梁.大豆.花生B.水稻C.水稻。

小麦.玉米 D。

小麦。

蚕豆.高梁4.种子中能发育成新植物幼体的是:( ）A.胚 B。

胚芽 C。

子叶 D。

胚根5。

在大豆种子的结构中,连接两个豆瓣的结构是：( )A。

八年级生物上册第4单元第1章第4节种子的萌发（第二课时）学案（新版）济南版1、说出种子萌发的过程，并指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

2、能理解胚是幼小的生命体3、明白如何选种学习重点种子萌发的过程，及种子结构与幼苗各部分的发育对应关系。

学习难点种子萌发的过程，及种子结构与幼苗各部分的发育对应关系。

课前预习使用说明与学法指导1、初二生物（济南版）第一章第四节。

2、本节教材内容较多，涉及到探究实验，演示实验，应用与实践，而且演示实验的观察全过程在课堂上不能全部完成。

因此，课堂与课下的结合很重要，理论知识与农业生产的结合也很重要如：水涝地里的种子不萌发、大米种下去不萌发、煮熟的种子种下去不萌发等，做到理论与实践相结合。

知识准备1、仔细通读教材，完成学案上的预习自测，同时认真思考教材的实验。

2、胚是种子中最主要的结构，双子叶植物种子子叶中储存着_____________，单子叶植物种子的子叶可以运输、转移营养物质，营养物质储存在______________。

教材助读1、种子萌发的过程：①吸水膨胀②物质转运③胚根、胚轴、胚芽的发育2、选种：子粒饱满、完好无损的种子。

预习自测1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。

2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。

3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。

第四节种子的萌发【学习目标】1、知识与技能：通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；举例说明植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。

2、过程与方法：体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法和抽样检测的方法。

并通过收集资料，初步具有进一步获取课本以外生物学信息的能力。

通过分析实验数据，培养分析和概括的能力.3、情感、态度和价值观：通过“种子的萌发过程”在生物圈中完成的这一事实，认同“人与自然和谐发展”的观点；并通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感【重点难点】重点：种子萌发的环境条件和自身条件。

难点：种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。

【学法指导】实验法、分析法、归纳法、合作探究法、观察法。

导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、种子萌发的条件：_________、___________、___________和___________________。

2、种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收___________，同时________或_________中的营养物质逐渐转运给________、________、_________。

随后_______发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成_______。

芽进一步发育成_______和__________。

我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】导入新课复习种子的结构，引入课题。

1、说明种子的各部分结构及其作用是什么？自主学习课本小组汇报学习结果2、种子中含有哪些物质？3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里？组织学生回答问题并总结。

展示查阅的资料：农民播种前后需要做哪些工作?(选种、翻土、浇水等)说一说:种植大豆时,你都做了哪些事?并结合资料分析种子萌发可能需要的自身条件和环境条件各是什么?一、种子萌发的环境条件学生分组讨论“探究种子萌发的环境条件”的实验方案。

年级八
年
级
学
科
生
物
制
定
日
期
课
型
新
授
课
课题种子的萌发主备人执教人使用
时间
教学目标
知识与技能
目标
1.描述影响种子萌发的外界条件。

2.描述种子萌发的过程，及种子各结构将来发育成什么。

过程与方法
目标
通过探究学习，培养学生的观察、比较、分析、总结和动手
能力。

情感态度与
价值观
通过种子萌发的条件，认同内因和外因辩证统一的观点。

教学重点种子萌发的条件、种子各结构发育结果
教学难点种子萌发的条件
第一步：复习旧知、做实铺垫：（一检） 2分钟
课前准备：课件把一检问题展示出来
要求学生把课本、纠错本，红色笔提前准备好，合上课本，在练习本上写
答案，
【处理方式】课件出示，同桌互检。

教师抽查
【设计意图】回顾上节课的重点，为种子的萌发和各结构发育情况的学习作下铺垫
第二步：情景导入，揭示目标：
导入：图片导入
1.描述影响种子萌发的外界条件。

种子的萌发教学目标：1．知识目标①通过观察根吸收无机盐的演示实验，说明植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

(重点)②描述氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。

（难点）③说明无土栽培的原理和优点。

2.能力目标通过观察演示实验，继续培养观察能力，学习设计对照实验的方法。

3．情感、态度与价值观目标通过学习无机盐的作用，无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

课前准备：利用课余时间，组织学生完成课本64页演示实验；教师制作课件；学生课前进行家庭种地用肥的观察和调查。

教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问7分钟教师出示课件根的形态和结构图片对上节课学过的主要知识进行提问：1、根有什么功能？2、根有哪几种？请在图中指出来学生阅读课本、回顾上节课学习的知识，观察课件上的图片思考、回答问题强化知识的识记和落实，为学习新知识做准备。

( )根系( )根系3、一条根由哪几部分构成？4、根尖由哪几部分构成？各部分有什么特点和作用？（1）、根的生长最活跃的部位是：_________、_________。

（2）、根的分化最活跃的部位是：_________。

(3)、根的吸收最活跃的部位是：__________。

5、你知道为什么移栽植物时要带着泥土吗？创设情境激趣导学1分钟教师出示课件农民撒化肥图片引导学生观察图片，他（她）们在干什么？为什么要这么做？学生按照老师的引导观察图片，回答问题。

学生通过观察课件农民撒化肥图片，从生活实际入手既创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫；又自然而然的引入课( )( )( )( )( )题。

这样设计还可以培养学生热爱美好生活的情感。

展示目标2分钟课件展示学习目标学生自读学习目标明确学习目标，带着任务学习演示指导合作探究7分钟教师边操作演示实验边出示课件图片：1.制备出土壤浸出液和蒸馏水2.分别将土壤浸出液和蒸馏水滴在两个玻片上3.将两个玻片在酒精灯上烘干提出问题：载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？这说明了什么？能否用河水或井水代替蒸馏水？教师出示图片：用蒸馏水和土壤浸出液培养的玉米幼苗学生观察“演示实验”学生说出现象并思考原因，积极回答教师的问题。

第四节种子的萌发一、学习目标：(----知道你该掌握什么吗？)1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。

2、说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

3、通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因二、重点难点：(----这些可能是你学习有困难的吧！)1、影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。

2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

三、学习过程：(----精诚所至，金石为开。

)（一）前置测评：1、在果实的发育过程中，子房壁发育成，子房中的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成 _ ，最终雌蕊的子房发育成。

2、菜豆种子的结构和玉米种子结构的异同点（二）问题探究：（----试试你的能力如何！）1、种子萌发所需要的条件有哪些？2、探究活动：探究种子萌发的条件（课前分组做实验，小组讨论后，完成下列问题）提出问题：作出假设：制定计划：材料用具：方法步骤：（1）（2）（3）（4）设计表格进行记录实施计划:（1）（2）得出结论：表达交流:（1）（2）你的实验结果与其他小组的相同吗？若不相同，找出其中的原因。

进一步探究：你还能设计其它变量对种子萌发的影响吗？3、结合课本21页相关链接回答：什么是种子的休眠？影响种子休眠的因素有哪些？4、演示实验：观察种子萌发的过程（老师要求：课前做好）目的要求：材料用具：方法步骤：（1）（2） ____________________ 讨论：(1)比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。

（2）种子萌发的过程大致分哪几个阶段？（三）跟踪巩固：（----你知道了吗？）1、种子的萌发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有而且以及供胚发育的。

2、种子萌发的过程：（1）种子首先后，体积膨大，涨破。

（2）或中的营养物质转运给、、。

（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。

（4）子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。

（5）子叶分开，露出，黄白色的在光下逐渐变绿，发育成。

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题《种子的萌发》教案【教学目标】1.知识与技能（1）通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。

（2）描述种子萌发的条件和过程。

2.过程与方法通过探究观察种子萌发的条件和过程，能够分析种子萌发的原因，明确其过程的意义。

3.情感态度和价值观（1）通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。

（2）通过培养种子萌发的过程，能够感受到生物界生命的神奇，学会尊重生命。

【教学重点】（1）依托“探究种子萌发的环境条件”的实验，能设置对照组和实验组并控制变量。

（2）归纳种子萌发的环境条件和自身条件。

【教学难点】探究种子萌发的条件和过程，培养科学的生物学观点。

【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：千年古莲子开花20世纪初，人们发现了一批埋藏于1000多年前的古莲子。

1953年，北京植物园的专家对古莲子坚硬的外壳进行扎孔、浸水处理，待其变软后剥壳、播种，最终让一些古莲子生根发芽，开出来粉红色的美丽荷花。

千年的古莲子经历漫长的等待，才有了萌发的希望，开出千年一见的绚丽之花。

那么，种子萌发需要怎样的条件呢？今天，我们就一起来探究一下《种子的萌发》。

二、问题引导，探究质疑（一）种子萌发的条件（过渡）“春种一粒粟，秋收万颗子”，表面平静的种子，其内部还在进行着微弱的生命活动，一旦遇到适宜的条件，就会萌发、生长、收获果实。

那么，种子的萌发需要哪些条件呢？1. 想一想——种子萌发的外部条件（1）①许多作物是在春天播种的，为什么不在冬天播种呢？冬天——天寒地冻，温度太低，植物难以存活；②温度越高越好吗？温度太高会使种子死亡。

启发学生联系生活，进行大胆猜想，讨论，反馈：种子的萌发需要适宜的温度。

（2）①在播种前，要在地里浇一些水，使土壤潮湿。

八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案1（新版）济南版1、种子萌发需要怎样的外界条件？种子萌发需要怎样的自身条件？2、种子萌发具有怎样的过程？3、种子萌发过程中，所需的营养来自哪里? 种子的胚根、胚芽、胚轴分别发育成了植物的什么结构？4、每年春天，我们会看到农民伯伯在种棉花的时候要采用塑料薄膜进行覆盖，你知道其中的道理吗?5、把大米、豆瓣播种到土壤中能够长出幼苗吗？把炒熟的种子置于适宜的外界条件下能萌发吗？为什么?6、一个大型农场引进了大批种子，为了避免减少经济损失，在播种前必须进行发芽率的测试，你知道我们应该怎样实施吗?请写出你的方案！过程时控学导内容设计情境创设3′在我国的广大农村，春天正是忙于播种的季节。

人们期盼着“春种一粒粟，秋收万颗籽”。

播种在农田里的种子，能否顺利地萌发出土是获取丰收的前提和保障。

为什么在春天播下去的种子能够长出幼苗？种子的萌发需要什么条件？导入新课。

目标咀嚼3′自读导读单上的学习目标，深入研读，用笔进行标划，仔细分析，认真咀嚼，转化为自己的目标。

最后请三名学生甜一下自己的学习目标。

特别确定本节课通过自主探究与合作学习能够实现的目标，并划分层次。

自学指导10′ 教师指令：①结合我们的自学问题，通过积极深入的阅读文本，对我们的问题做进一步的修改，用红笔进行补充。

②在阅读中发现新的问题，将问题的答案及发现的问题简单的写在笔记本上，给大家分钟时间。

教师任务：在同学们的自学过程中，教师认真巡视同学们的自学情况，观察同学们的自学进度，并予以督促。

针对个别学困生进行个性化辅导。

纠正学生自主学习中的不良学习习惯，对不认真自读的学生进行督促，对标划重点较好的同学进行鼓励和表扬，并激励其他同学学习。

教师对基础较差的学生进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范，采用双色笔标记。

讨论指导10′情绪调动：大家通过积极的自学，成果丰硕，现在给大家分钟的时间，进行组内交流。

任务分配：生物学科长负责分配问题答案和思路的展示，每一个人必须发言的机会，在某位同学展示的时候，其他同学认真倾听，并且做好质疑和补充。

⼋年级⽣物上册4_1_4种⼦的萌发（第1课时）学案（新版）济南版第四节种⼦的萌发导学案（第1课时）⼀、学习⽬标：1、通过探究活动，说出影响种⼦萌发的外界环境条件。

2、分析影响种⼦萌发的⾃⾝条件。

⼆、重点难点重点：影响种⼦萌发的⾃⾝条件和外界环境条件。

难点：种⼦发育的外界条件及实验探究。

三、学具准备1、学⽣准备2、教师准备四、⾃主预习：⾃主解惑（独学）1.种⼦的萌发不仅需要适量的⽔分、充⾜的_________和适宜的__________等外部条件，且种⼦本⾝必须是具有________、__________的___________以及供胚发育的_____________。

合作交流（对学）2.发现问题：①花、草、树的种⼦落在⼟壤⾥，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季才会萌发。

说明种⼦萌发需要_______________②播种前往往要在地⾥浇⼀些⽔，使⼟壤潮湿。

说明种⼦萌发需要_______________③播种前往往要松⼟。

说明种⼦萌发需要_______________（综上，提出问题如下）合作交流（群学）3.种⼦萌发所需要的条件有哪些？4.探究活动：探究种⼦萌发的条件实验有哪些步骤？预习诊断：测⼀测，本节知识你掌握了吗？1、与种⼦萌发⽆关的条件是( )A、充⾜的⽔分B、充⾜的阳光C、充⾜的氧⽓D、适宜的温度2、下列种⼦萌发的条件中，属于⾃⾝条件的是( )A、完整有⽣命⼒的胚B、⾜够的⽔分C、充⾜的空⽓D、适宜的温度3、煮熟的⽟⽶种⼦在适宜的温度、充⾜的⽔分和空⽓条件下不能萌发是因为( )A、种⼦不完整B、处在休眠期C、胚已死D、⽆供胚发育的营养物质4、下列最适于种⼦萌发的外界环境条件是( )A、潮湿松软的壤B 、冰冻的⼟壤C、⼲旱疏松的⼟壤D、潮湿板结的⼟壤5、⽔稻种⼦萌发时消耗的营养物质来⾃于( )A、⽔分B 、空⽓C、种⼦本⾝贮藏的营养物质D、肥料五、情境导⼊六、预习反馈展⽰交流请各⼩组踊跃展⽰你的预习成果！知识点⼀：探究种⼦萌发的外界条件教师活动：1探究⽬的：探究种⼦萌发的条件2.实验原理分析：①充⾜的_________可以使种⽪变软；同时2储存在⼦叶或胚乳中的营养物质在有________的情况下，才能转化为可以被细胞吸收利⽤的物质。