人教版七年级上册生物 种子的萌发导学案金品

课题：3.2.1种子的萌发.课型：新授课时间授课人：签字：学习目标：1．阐明种子萌发的环境条件、自身条件。

2．描述种子萌发的过程。

3. 学会运用设计对照实验的方法探究种子萌发的环境条件，提高实验设计能力。

重难点：1．阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2．运用设计对照实验的方法完成对“种子萌发的环境条件”的探究。

引入新课（或课前展示）：Array我国著名唐代诗人白居易写过一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。

”这首诗恰当地概括了被子植物一生，你能用图解的形式把被子植物的一生经历的过程表示出来吗？学习过程：（一）明标自学学习任务一：种子萌发的环境条件1. 根据课本89页作物播种的相关资料，你会做出什么假设？2.参照课本89页制定的计划设计探究方案：①应当选择什么样的种子?每组应当有多少粒?一粒行吗?②是否需要设计对照实验?如果需要，应当将种子分成几组？应当为对照组提供什么样的环境条件?③对每个实验组的处理,除了所研究的条件外,其他环境条件是否应当与对照组相同?④每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？（4）请利用老师为大家准备的实验器材设置实验装置，进行探究。

（5）结果：请推测，课本89页实验方案中，几号装置中的种子萌发了？几号装置中种子没有萌发？种子没有萌发的原因分别是什么？（6）结论：分析实验结果，说出种子萌发需要怎样的环境条件？学习任务二：种子萌发的自身条件1．阅读课本91页，并联系生活实际思考：假如环境条件都具备了,所有的种子都可以萌发吗?（1）干瘪的种子或被虫咬坏的种子能萌发吗？（2）储存时间过长或煮熟的种子能萌发吗？（3）种子成熟后，大都要经过一段时间的休眠才能萌发，有的需要几周，有的需要两三年，甚至更长。

那么，正在休眠的种子能萌发吗？2．种子萌发的自身条件有哪些?学习任务三，种子发芽率的测定，阅读课本93页，1.说出为什么要测定种子的发芽率？怎样测定？2.如何抽样：农民买回一袋种子如何测定发芽率?能否用3～5粒种子或把一袋种子都用上?能否挑几粒大的种子?3.什么叫抽样检测? 抽样检测应注意什么问题？4.怎样计算种子的发芽率？5.测定种子发芽率时，应当给种子提供什么样的环境条件？怎样提供这些条件？（二）小组合作针对自学中出现的疑难问题，小组内进行合作交流，共同解决疑难问题。

第一节种子的萌发学习目标：1．阐明种子萌发的环境条件和自身条件（重点）2．描述种子萌发的过程。

3.运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。

（重、难点）4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

学习过程：一．导入课题“一年之计在于春”。

春天是大多数作物的播种季节。

为什么在春天播下去的种子容易长成幼苗？种子的萌发需要什么条件呢？二．自主学习学习任务一：探究种子萌发的环境条件请你依据日常生活经验，推测种子萌发的环境条件有哪些？教师引导分析得出：水、空气、适宜的温度可能是种子萌发的必要条件。

1．设计实验检验种子萌发的环境条件【想一想】怎样设计实验检验水、空气、适宜的温度可能是种子萌发的环境条件呢？【讨论】（1）选择什么样的种子比较好？（2）实验探究时，需要准备哪些材料用具？（3）怎样探究不同环境条件对种子萌发的影响？应当将种子分成几组？（4）怎样设置实验对照组，对照组应提供什么样的温度、水分、光和空气等的条件？对每一对照组，除了所研究的条件外，其它环境条件是否应当与对照组一样？（5）每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子行吗？（6）每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？教师演示模拟实验，得出种子萌发需要的环境条件是：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

2．相互描述种子萌发需要的环境条件。

学习任务二：种子萌发的自身条件和种子萌发的过程1．请同学们阅读教材P91页最后一文字，总结出种子萌发的自条件。

2.请同学们认真观察课本92页“种子萌发的过程”图，并结合课本文字，试着描述种子萌发的大致过程：吸水膨胀，种皮胀破胚根突破种皮，发育成胚轴伸长胚芽发育成。

3．请同学们认真阅读“测定种子的发芽率”，内容，思考课本93页5个思考题。

想一想种子的发芽率该如何计算？（注意结合93页提示内容）种子的发芽率＝三．合作交流1.组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。

《种子萌发》导学案第一课时导学目标：1. 了解种子的结构和功能；2. 了解种子的发芽过程；3. 掌握种子的发芽环境和影响因素。

前导学环节：请同学们观察下方显示的图片，思考种子是如何发芽的？为什么有些种子能够生长，有些却不能？（插入图片：显示种子的发芽过程）导学过程：一、种子的结构和功能1. 种子的结构种子一般由种皮、胚乳、胚和萌发点组成。

种皮是种子外面的一层硬壳，能够保护胚和胚乳不受外界环境的伤害。

胚乳是一种营养组织，提供给胚以营养。

胚是种子内部的胚胎，是植物的生长点。

萌发点位于种子的胚中，是植物生长的起点。

2. 种子的功能种子是植物生长的起点，孕育着植物的新生命。

种子除了有保护胚胎的作用外，还能够在合适的条件下发芽生长。

二、种子的发芽过程1. 充足的水分和氧气是种子发芽的必备条件。

当种子吸收到充足的水分后，种皮会变软，胚乳的营养物质会向胚传递，激活胚中的萌发点。

2. 萌发点开始生长，首先是根部开始向下生长，吸收土壤中的水分和养分。

然后是胚茎向上生长，穿破土壤表面，开始进行光合作用。

三、种子的发芽环境和影响因素1. 温度种子的发芽受环境温度的影响很大，一般来说，适合种子发芽的温度是20-30摄氏度，太低或太高都会影响种子的发芽率。

2. 光照有的种子需要光照才能发芽，有的种子则需要避光发芽，光照对种子的发芽起到重要的调节作用。

3. 水分种子发芽需要吸收充足的水分，但如果水分过多或过少都会影响种子的正常发芽。

4. 氧气种子也需要吸收充足的氧气才能进行新陈代谢，缺乏氧气会导致种子发芽失败。

导学总结：通过本课的学习，我们了解了种子的结构和功能，掌握了种子的发芽过程，以及种子的发芽环境和影响因素。

在以后的植物学学习中，我们可以更好地理解植物的生长过程，为观察和实验提供更多的依据。

希望同学们能够认真学习，掌握好这些知识，为未来的学习打下坚实的基础。

第二课时导学目的：通过学习《种子萌发》，让学生了解种子的生长过程和条件，培养学生对植物生长的兴趣，引导学生热爱大自然，珍惜生态环境。

第三单元第二章被子植物的一生第一节种子的萌发【学习目标】1.通过小组的合作探究，闹明种子萌发的环境条件。

2.结合生活经验及实验观察尝试者描速种子萌发的大致过程。

3.运用对照实验法设计并完成对“种子萌爱的环境条件“的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响。

进行科学方法的训练。

4.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

5.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

6.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。

【学法指导】自主学习，合作探究，通过观察实验结果帮助理解，联系生活实际，解决问题。

【课前预习】一、1、种子萌发的环境条件有哪些？2、种子萌发的自身条件是什么？3、种子是如何萌发的？二、探究学习课前需要准备以下材料:种子40粒左右、四个罐头瓶、餐巾纸、水种子萌发的环境条件1阅读教材第89~91页“种子萌发的环境条件”，分组完成探究实验:提出问题:作出假设:制定实验方案:参照教材第89 页讨论和完善方案;参照教材第91页中第1~3题进行修订和完善。

2，根据制定的计划，将准备好的种子放入不同的环境。

3.实施实验方案，观察实验现象。

(课下完成)4.四人一组讨论分析:在这个实验中我们给种子萌发选择了哪几种环境?5.请同学们记录一下实验结果和实验结论。

6、种子萌发的自身条件：【能力提升】1.早春播种，用地膜覆盖的主要意义是( )。

A.提高温度B.防止风沙C.提高湿度D.防止虫害2.下列哪项不是种子萌发必备的环境条件( )。

A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.光照3.种子萌发时，首先突破种皮的是（）A. 胚芽B. 胚根C. 胚轴D.子叶1、以下是老师在课前几天设计的“探究种子萌发的外界条件”实验，请你帮忙一起完成。

1瓶号不放水，置于温暖处，未萌发。

2瓶号放少量水，置于温暖处萌发。

3瓶号放少量水，置于冰箱中未萌发。

4瓶号放过量水，置于温暖处未萌发。

(1)1号瓶和2号瓶是一组对照实验，探究的是水分对种子萌发的影响。

第一节种子的萌发学习目标：1、简述种子萌发的环境和自身条件。

2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子构造与幼苗各构造的对应关系。

3、运用实验法完成“种子萌发的环境条件〞的探究，初步学会用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

学习重点难点：重点：种子萌发的环境条件、自身条件。

难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。

教学过程：一、合作探究任务一：探究种子萌发的环境条件播种的小资料：会给你一些什么启示?许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。

()播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿．如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。

( )播种前往往要松土。

( )1.提出问题：哪种环境条件下种子才能萌发？2.做出假设：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

3.制定和实施方案：其中2号瓶处于自然状态下,有适宜的温度、一定的水分、充足的空气,瓶内种子能正常萌发,起对照作用,叫组;1号瓶、3号瓶、4号瓶分别缺少一定的水分、适宜的温度和充足的空气，它们都不能萌发，叫组。

共有组对照。

4、分析结果，得出结论：1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要；3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要；4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要。

结论:种子萌发需要。

任务二：探究种子萌发的自身条件提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？问题：1、煮熟的种子能萌发吗？2、大米或豆瓣种在地里萌发吗？3、子叶或胚乳干瘪的种子易发芽吗？4、处在休眠阶段的种子能顺利萌发吗？结论：种子萌芽的自身条件胚必须是的，有充足的，并已度过期。

任务三：探究种子的萌发过程1、种子萌发的过程是怎样的？2、种子各构造的作用胚芽发育成，胚轴发育成，胚根发育成，子叶，胚乳。

任务四：探究计算种子的发芽率1、你知道发芽率的公式吗？2、用全部种子或一颗种子做发芽率实验行吗？3、种子站对一批种子做发芽率实验只做一次行吗？如果多做几次，那怎样计算其发芽率呢？4、为什么要对种子做发芽率的测试？二、拓展延伸P94 的2、3题。

人教版七年级生物上册 3.2.1 种子的萌生导教案【学习目标】1、掌握种子萌生的环境条件和自己条件2、会描绘种子萌生的过程【学习要点】“种子萌生的环境条件”的研究过程【学习难点】“种子萌生的环境条件”的研究过程【课前预习】1、种子萌生的环境条件是、、。

2、种子萌生的自己条件是、、、。

3、当玉米种子萌生时，第一要汲取。

中的营养物质转运给、、。

随后，发育，打破种皮，形成根。

伸长，发育成茎和叶。

【互学研究】一：研究种子萌生的环境条件1、阅读教材《种子萌生的环境条件》，研究实验的一般过程：（1）提出问题：（2）作出假定：（3）拟订实验方案：（4）议论和完美方案；（5）展望实验结果和实验结论。

【展现沟通】小组展现，各组互评，教师点拨。

二：说明种子萌生的自己条件1、总结出种子萌生的自己条件。

2、种子为何有的拥有休眠期？【展现沟通】小组展现，各组互评，教师点拨。

三：描绘种子萌生的过程1、描绘菜豆种子和玉米种子萌生的过程【展现沟通】小组展现，各组互评，教师点拨。

四：研究《测定种子的抽芽率》阅读《测定种子的抽芽率》，依据课本思虑 5 个问题，并拟订出你以为可行的方案。

而后达成P94 的“议论1和 2”。

【讲堂练习】1、初春播种此后，农民常用“地膜覆盖”的方法促使出苗，其原由是A、保湿保温，有益萌生 B 、防备鸟类啄食种子C、种子的萌生需要避光 D 、防备狂风大雨侵袭2、播种在水涝地的种子很难萌生，这是由于缺乏种子萌生所需要的A 、水分B 、空气C、养料 D 、温度3、玉米种子萌生出幼苗后，种子空瘪的原由是胚乳里的营养物质A 、被胚根汲取掉B、被胚汲取发育成幼苗C、转移到幼苗的幼叶上D、被土壤中的其余植物汲取4．种子萌生时必需的外界条件包含（）①适合的温度②水③光④土壤⑤空气⑥肥料A ．①②④B ．①②⑤C．①②⑤⑥ D ．①②③④⑤⑥5．在适合的条件下,以下种子可以萌生的是（）A. 去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满完好的菜豆种子6．将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25 ℃～ 30 ℃下播种，甲组种在湿润贫乏的土壤里，乙组种在湿润肥饶的土壤里，这两组种子的抽芽状况是（）A. 甲先抽芽B.乙先抽芽C.同时抽芽D.都不抽芽7．玉米种子在萌生过程中，所需营养物质的根源及最初打破种皮的构造挨次是（）A. 子叶胚芽B.胚乳胚根C. 子叶胚根D.胚乳胚芽8．种子萌生后，未来发育成地上部分的是（）A ．胚芽B ．胚根C．胚轴D．子叶9、在测定种子的抽芽率的实验中，以下说法正确的选项是A、精选粒大饱满的种子为样本B、为了防止浪费只要取3-5 粒种子为测定样本C、重复测定 2 次，取 3 次的均匀值作为测定结果D、为了使测定结果正确起码要取10000 粒种子为样本10、小明在测定种子的抽芽率时，共重复测定了三次，每次都是种下100 粒，出芽的状况分别是95 粒、90 粒、94粒。

七年级上册生物《种子的萌发》导学案【学习目标】1•通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。

2.分析影响种子萌发的自身条件。

3.阐明种子萌发的过程。

【自主探究】探究一：种子萌发的环境条件1、提出问题：__________________________________________ ?2、做出假设：种子萌发所需的环境条件是_______________ 、________________ o (书中91页)3、制定计划：(如图)很多水橱柜(1)图中有组对照实验。

即2和：2和:2和(2) 1和2中，实验变量是：:对照组是，实验组是(3) 2和3中，实验变量是：:对照组是，实验组是(4) 2和4中，实验变量是：:对照组是，实验组是4、实施计划：按确定的探究计划进行实验，定期观察，认真记录种子萌发情况。

5、分析结果，得出结论：发现_____ 号瓶子中的种子萌发了，种子萌发所需的环境条件是______________'探究二：种子萌发的自身条件6、__________________________ 种子萌发的自身条件是_________________ 是完整的、_________________________ 的；己经度过____ 。

（书中91页）7. __________________________________ 种子具有休眠特性，是植物长期的结果。

（书中92页）< ___________________________________________________________________________ y探究三：种子萌发的过程8、当种子萌发时，首先要吸收_________ o _____________ 中的营养物质转运给、、O随后，发育，突破种皮，形成根。

I伸长，发育成茎和叶。

（书中92页）< ________________ __________________ 丿【学以致用】基础训练（基础题）1.早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，可以促进种子萌发，其主要原因是（）A .增加了土壤水分 B.增加了空气C.提高了土壤温度D•减少了阳光照射2.种子萌发时，最先伸长突破种皮的是（）A.子叶B•胚芽C.胚乳D.胚根3.下表为某同学探究“种子萌发的环境条件”时的部分操作，他所探究的环境条件是（）罐头瓶实验材料处理（拧紧瓶盖）环境 ① 浸水的棉花+干燥的玉米种子 拧紧瓶盖 室温 ②干燥的棉花+干燥的玉米种子拧紧瓶盖室温A斥考热身（必做题）4. 种子萌发需要一定的自身条件和环境条件，种子萌发所需的环境条件是（） ①一定的水分 ②阳光 ③适宜的温度 ④充足的空气 ⑤营养物质 A.①②④ C.①②⑤5. 将饱满的种子分为甲.乙两组，在25〜30C 分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土 壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是6. 有人将100粒黄豆均分成两组，一组在黑暗条件下培养，一组在有光条件下培 养，其他条件相同且适宜，结果都正常萌发，这说明黄豆萌发的必需条件不包括（）综合突破（选做题）7.探究“种子萌发的环境条件”时，小凤以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案见下表。

《种子的萌发》导学案
一、学习目标：
1.通过学生小组的合作探究，阐明种子萌发的自身条件和环境条件。

2.通过学生自主学习，小组合作探究，能运用观察法、实验法解决实际问题。

3.增强学生爱护植物的情感，积极投入，享受学习的快乐。

4.学生能把学到的知识应用于生活中。

二、重点难点：
1.重点：
种子萌发的条件；设计相应实验进行探究。

2.难点：
设置对照实验完成“种子萌发的环境条件”的探究。

思考：
(1)古莲子为什么埋藏了一千年都没有萌发呢？
(2)科学家将它挖出来后给予什么条件才使它萌发呢？
五、反思总结—你学会了什么？你还有些什么问题吗？。

《种子的萌发》精品学案一、被子植物的一生→植株的生长→→衰老死亡二、种子萌发的条件1.探究种子萌发的环境条件(1)提出问题:在什么样的环境条件下种子才能萌发呢?(2)作出假设:种子的萌发需要、和。

(3)制定、实施计划(4)现象:不萌发不萌发(5)结论:种子的萌发需要的环境条件是:、、。

2.种子萌发的自身条件胚是的且是活的，具有供胚发育的营养物质，已度过。

三、种子萌发的过程四、测定种子的发芽率1.发芽率=2.测定种子的发芽率，使用方法进行测定。

重复2次，取作为测定结果。

探究一:种子萌发的环境条件材料:清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种，正如谚语所说:清明前后，种瓜点豆。

种瓜点豆为什么要在清明前后进行?思路导引:种子的萌发需要一定的环境条件。

自主解答:①取材问题:应选取颗粒饱满的种子作为实验材料。

因为种子的萌发既受外界条件的影响，也受自身条件的影响。

②实验遵循的原则问题:在每组对照实验中，只能存在一个变量，其他条件都相同，即遵循单一变量原则。

探究二:种子萌发的自身条件材料:将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是()A.温度太低B.没有胚乳C.胚被破坏D.水分不足思路导引:大米是水稻种子碾制而成的，在脱掉种皮的过程中，胚受到损伤所以不能萌发。

自主解答:种子萌发的条件:自身条件是胚必须是完整而且是活的，还要度过休眠期;环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

自身条件和环境条件二者缺一不可。

土壤的贫瘠和阳光与种子萌发无关。

种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，还要有完整有活力的胚。

答案与解析课前预习一、种子的萌发开花结果二、1.(2)适宜的温度一定的水分充足的空气(3)不洒水大量水冰箱水温度空气(4)萌发不萌发(5)一定的水分适宜的温度充足的空气2.完整休眠期三、子叶胚乳根连接根和茎的部位茎和叶×100%四、1.发芽的种子数供检测的种子数2.抽样检测平均值课堂探究探究一:种瓜点豆的时间选在清明前后是因为该时期气温回升,降水逐渐增多,同时春耕增加了土壤中的空气,适于种子的萌发和幼苗的生长。

学案主人主人班级使用日期：2015年 11 月日课题3-2-1 种子的萌发学习目标1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件；2、描述种子萌发的自身条件；3、阐明种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

学习重点种子的主要结构及其功能学习内容学习笔记一、练习反馈二、自学讨论1、种子萌发的环境条件：适宜的、一定的和充足的。

2、种子萌发的自身条件：完整且活的、度过。

3、种子萌发过程中，最早突破种皮的是 ,形成；胚中发育成芽的是。

三、交流提升目标一：探究种子萌发的环境条件1、下表是探究“种子萌发的环境条件”的实验结果，据表回答问题：瓶号种子所处的环境实验结果1 不放水，置于温暖处未萌发2 放少量水，置于温暖处萌发3 放少量水，置于冰箱保鲜层未萌发4 放过量水，使种子淹没于水中，置于温暖处未萌发（1）在该探究实验中共有组对照实验。

（2）1号瓶和2号瓶形成对照，实验的变量是，说明种子萌发需要一定的。

（3）3号瓶和2号瓶形成对照，实验的变量是，说明种子萌发需要适宜的。

（4）4号瓶和2号瓶形成对照，实验的变量是，说明种子萌发需要一定的。

（5）结论：种子萌发所需要的环境条件是：适宜的、一定的和充足的。

2、农民利用塑料大棚种植经济作物，塑料大棚的主要作用是（）A.保持水分B.提供氧气C.提高温度D.防治病虫对照实验，了解对照组和实验组。

在对照实验中实验变量时什么？学案序号：17 备课人：备课日期：2015年月日审核人目标二：种子萌发的自身条件3、在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A.去掉少部分胚乳的玉米种子B.被虫蛀空了的水稻种子C.切去胚的小麦种子D.煮熟的菜豆种子4、将食用的大米播到地里，长不出幼苗的原因是（）A.胚已经被破坏B.除掉了种皮C.胚乳受到损伤D.剥落了谷壳目标三：种子萌发的过程及测定种子的发芽率5、种子萌发过程中，最早突破种皮的是 ,形成；胚中发育成芽的是。

6、种子萌发的过程是（）①种子吸收水分②子叶或胚乳中的营养物质转运到胚轴、胚根和胚芽③胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶④胚根发育，突破种皮，形成根A.①②④③B.①④②③C.①④③②D.②①④③7、计算：小明选出了1000粒菜豆种子，有850粒发芽，发芽率是多少？四、梳理巩固五、抽测达标1、下列不是种子萌发时所需的条件的是（）A.充足的空气B.充足的阳光C.适宜的温度D.一定的水分2、观察下图，填写菜豆种子的萌发过程图一图二（1）、A是由图一中的[ ] 发育来的；C是由图一中的[ ]发育来的；E是由图一中的[ ] 发育来的。