【推荐】二年级上册语文教案-第四单元独体字 部分左右结构的字 半包围结构字写字指导课 人教部编版

【推荐】⼆年级上册语⽂教案-第四单元独体字部分左右结构的字半包围结构字写字指导课⼈教部编版写字指导课——本单元独体字+部分左右结构的字+半包围结构的字教学⽬标1.会写、写好“川、央、挂、胜、现、狗、炉、烟、闪”9个⽣字。

2.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律⾃主书写不同结构的字。

3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。

教学重点1.会写“川、央、挂、胜、现、狗、炉、烟、闪”9个⽣字。

2.通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律⾃主书写不同结构的字。

教学难点1.归类写字，巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律⾃主书写不同结构的字。

2.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。

教学过程（⼀）复习导⼊投影出⽰：⼭川、中央、胜利、现在、天狗望⽉、⾹炉、烟⽕、闪电（⽣⾃读，指名读）（⼆）指导分类1.（课件出⽰）认真观察这些要求会写的字，按照独体字、左窄右宽、半包围结构的字进⾏分类。

2.汇报交流分类情况。

3.根据学⽣的汇报，投影出⽰分类情况。

独体字：川、央左窄右宽：挂、胜、现、狗、炉、烟半包围结构：闪（三）读帖悟法、指导练写1.独体字——川、央（1）认真读帖，观察⼀下，在写的时候应该注意什么？根据学⽣回答总结：川：三笔分⽴，间距相等。

央：中部长横，斜度略⼤，收笔稍重，撇捺齐平。

2.指导书写“挂”“胜”（1）认真读帖，说⼀说发现了什么？书写时注意什么？（2）汇报交流：根据学⽣交流总结：“挂”和“胜”：右边竖笔垂直，多横等距，3.指导书写“炉”“烟”（1）认真读帖，说⼀说发现了什么？书写时注意什么？（2）汇报交流：根据学⽣交流总结：“炉”和“烟”：偏旁相同结构同，左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好。

（3）范写练习①师范写。

②⽣⾃由练写。

③师巡回指导，及时评价。

4.指导书写“现”“狗”（1）认真读帖，说⼀说发现了什么？书写时注意什么？（2）汇报交流：根据学⽣交流总结：狗：“句”的第⼀笔撇尖过横中线。

二年级教案写字课二年级教案写字课1教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。

2、练习书写左窄右宽的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导1、出示小黑板。

涯2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。

②缺少“避就”而碰撞。

三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。

在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、课后练习。

二年级教案写字课2教学要求：1、掌握左右结构中左低右高字的书写要领。

2、练习书写左低右高的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左低右高的字。

二、指导1、出示幻池2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左边部分短的字，右边部分的位置要高一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴右边短：三、练习1、描红、临写“池、油、注、胜、值、松”等。

2、完成“想一想”。

书写“左低右高”的字应注意什么要点?四、课后练习。

二年级教案写字课3教学目标：1、学会左偏旁两点水，三点水，火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。

2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点难点：两点水，三点水，火字旁的写法。

课前准备：范字，书写用品。

教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、复习笔画1、出示基本笔画2、背诵基本笔画口诀四、指导两点水，三点水，火字旁的写法，掌握技巧两点水、三点水及火字旁1、写写偏旁。

二年级语文上册全部生字表生字解析。

“帆”：左右结构，巾字旁。

本义是挂在船桅上利用风力使船前进的布篷。

如“帆船”。

“艘”：左右结构，舟字旁。

量词，用于船只。

如“一艘船”。

“军”：上下结构，秃宝盖。

本义指围成营垒。

现多表示武装部队等意思，像“军队”“军人”。

“舰”：左右结构，舟字旁。

指大型的战船，如“军舰”“舰队”。

“杨”：左右结构，木字旁。

是一种树木的名称，杨树。

“桐”：左右结构，木字旁。

如“梧桐”，也是树木名称。

“枫”：左右结构，木字旁。

枫树，到了秋天枫叶会变红，“枫叶”很美丽。

“松”：左右结构，木字旁。

松树，常绿树，它的叶子像针一样，如“松果”“松鼠”。

“柏”：左右结构，木字旁。

柏树，也是一种常见的树木。

“棉”：左右结构，木字旁。

棉花，是一种重要的农作物，可用来织布等，“棉衣”就是用棉花做的。

“杉”：左右结构，木字旁。

杉木，可用于建筑等方面。

“化”：左右结构，单人旁。

有变化、使变化等意思，如“化学”“变化”。

“桂”：左右结构，木字旁。

桂花，一种很香的花，也指桂树。

“歌”：左右结构，欠字旁。

表示能唱的文辞或歌曲，像“唱歌”“歌曲”。

“丛”：上下结构，从字底。

表示聚集，如“丛林”“花丛”。

“深”：左右结构，三点水旁。

有从上到下或从外到里的距离大等意思，像“深浅”“深山”。

“处”：半包围结构，夂部。

有地方、处所的意思，也可表示处理等动作，如“到处”“处理”。

“季”：上下结构，禾字头。

指季节，一年有四季。

“吹”：左右结构，口字旁。

有合拢嘴唇用力出气等意思，像“吹风”“吹气”。

“肥”：左右结构，月字旁。

有含脂肪多、土地肥沃等意思，如“肥胖”“肥沃”。

“农”：独体字。

与农业、农民有关，如“农田”“农民”。

“忙”：左右结构，竖心旁。

表示事情多，不得空，如“忙碌”“忙乱”。

“归”：左右结构，彐部。

有返回、还给等意思，如“归来”“归还”。

“戴”：半包围结构，戈部。

有把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处的意思，如“戴帽子”。

第三单元：
华：上下结构十字底中华华夏华表华丽世：独体字结构横部世界世纪过世离世城：左右结构斜土旁城市长城城墙城防园：全包围结构大口框公园花园园林树园
前：上下结构倒八字头前后前面前进前方厅：半包围结构厂字旁客厅方厅歌厅餐厅夜：上下结构点横部夜晚夜色深夜半夜宁：上下结构宝盖头安宁宁静宁愿
灾：上下结构宝盖头
火灾灾难灾害灾祸庄：半包围结构广字旁村庄庄户庄稼农庄店：半包围结构广字旁商店店铺花店店员寺：上下结构土字头寺庙寺院少林寺厂：独体字结构厂部工厂厂房厂子厂矿
关：上下结构倒八字头关门开关关闭闯关闭：半包围结构门字旁关闭闭目闭口闭嘴屋：半包围结构尸字旁房屋屋子屋门屋后第四单元：
流：左右结构三点水流动流水流淌激流
动：左右结构力字旁劳动运动动物活动哪：左右结构口字旁哪里哪儿
扔：左右结构提手旁扔出扔掉扔了扔去弄：上下结构王字旁弄脏弄丢戏弄嘲弄脏：左右结构月字旁
弄脏脏水太脏脏衣服祖：左右结构示字旁祖国祖先
国：全包围结构大口框祖国国家中国国防眼：左右结构眼目旁眼睛眼角眼光眼球睛：左右结构眼目旁眼睛
洋：左右结构三点水海洋太平洋远洋京：上下结构点横部北京南京京城东京图：全包围结构大口框地图图画图片图书。

2024年小学二年级语文上册教案2024年小学二年级语文上册教案篇1教学要求1、学会本课11个生字。

认识4个生字。

2、了解溪水两次变化的原因，树立环保意识。

3、分角色朗读课文。

教学重点1、学会本课生字。

2、了解溪水变浑的原因。

课前准备1、课文插图两幅。

2、课文第48自然段的文字投影片。

教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文、识字一、谈话设疑小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜。

一场雨过生，溪水突然变黄了。

这是怎么回事呢?今天老师和同学们一起去弄个明白。

二、自读课文，自识生字1、借助拼音，读准字音。

2、用开火车读的方式检查自学情况。

注意下面字的读音。

停、坑读后鼻音;澡、栽读平舌音;泥读鼻音。

3、向难写的字挑战。

提示：坑、培左边是提土旁，土的最后一横要变成提。

栽的左下部分是木，但木的捺要变成点。

4、学生书写生字。

教师巡视指导。

三、自读课文，思考问题1、自由轻声读课文，把课文读通顺。

2、再读课文，思考：溪水先怎么样，后来怎么样，最后怎么样。

把有关句子记上记号，再读一读。

3、学生齐读课文，教师根据学生读的内容板书：浑浑的溪水清清的溪水师：读到这儿，你有什么问题吗?(溪水为什么变浑又变清)教师相机在短语后边加问号。

浑浑的溪水?清清的溪水?四、课堂作业1、书写生字，写正确，写工整。

(完成课后练习第2题)2、同桌讨论：溪水为什么会变浑又变清?第二课时教学内容：学习课文、巩固练习一、激趣启思(出示插图一)师：小兔的家门前，绿树成阴，一条清清的溪水欢快地唱着歌奔向远方，溪水又凉又甜。

一场雨过生，溪水突然变黄了。

这是怎么回事呢?二、读议学习课文第3、10自然段1、轻声自读课文第38自然段。

讨论：溪水为什么变黄了?2、清清的溪水变成了浑浑的溪水，小兔这时是什么样的心情啊?(着急、生气)你从哪些词语、哪些句子中看出来的，用符号画一画，再跟同桌说一说。

3、体会小兔的心情，读好这些句子。

4、大象和野猪知道是怎么回事吗?你又从哪些词语、哪些句子看出来的，再读一读。

二年级语文《左右结构的字》教学设计左右结构的字写字教学设计教学目标：1.通过学习，学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领；2.培养学生良好的书写习惯，激发学生的写字兴趣。

教学重难点：1.根据笔画的多少处理左右结构字的关系；2.通过教学，掌握左右结构字的书写要领。

课时安排：1课时教学准备：PPT、实物投影教学过程：一：激趣导入1.在学习之前啊，老师想和同学们一起来欣赏一些书法作品。

课件播放书法作品，师解说。

2.同学们，在学习汉字的过程中，我们知道汉字有哪些结构？生：左右结构、上下结构、全包围结构、半包围结构、独体字等2.由此可见中国文字的博大精深，今天我们就一起来学习其中的一种结构，板书课题：左右结构4.从学习汉字开始到现在，大家知不知道写好字的关键是什么呢？教师板书：关键? 结构部分位置二：教学左右结构的字过渡：同学们都说的这么好了，那我们就开始来写字吧，行吗？（不行）为什么呢？（注意坐姿、握笔）同学说的太棒了，这就是我们写字前的准备工作，老师为你们鼓掌，这也就是我们写好的前提。

1.板书：前提？坐姿执笔（1）出示：坐姿歌（头正肩平臂开足安心静气缓）执笔歌（距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔杆，无名小指自然弯，指实掌空才美观）过渡：大家读完后，能把这样的姿势做给老师看看吗？现在我们知道了写好字的关键和前提了，接下来我们我们就真的可以来学习书写了。

3.指导书写（1）出示：城、到、般（大家想知道老师为什么要选择这三个字吗？）（2）发现它们有什么相同之处呢？生：都是左右结构的字。

（3）再看一看，它们每个字的左右两边有什么不同？生：左窄右宽左宽右窄左右等宽（4）在写这些左右结构的字时我们有一首书写儿歌来记住书写规则；左右等宽向中靠，左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好。

那接下来我们就根据这样的好方法来学习吧！（5）教学"城"字：它左窄右宽，可拆成"土"和"成"；它们两单独写的时候是什么样子的，组合到了一起又发生了什么变化？部分笔画发生了变化。

教学要求1.认识“潭、湾”等15个生字,会写“湾、名”等8个字,会写“群山、树木”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

背诵第2~4自然段。

(重点)3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语,感受日月潭的优美景色,体会作者对日月潭的由衷赞美。

(难点)教学课时两课时。

1.认识“潭、湾”等15个生字,会写“湾、名”等8个字,会写“群山、树木”等9个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的优美景色。

课件。

一谈话导入1.同学们都去过哪些风景优美的地方呢?我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美丽,吸引了许许多多的中外游客,大家知道是哪里吗?对的,它就是著名的日月潭。

(板书:日月潭)2.学生齐读课文题目。

二自读课文,识字解词,整体感知1.学生自由读课文,按照自己喜欢的方式预习课文。

2.教师检查自学情况。

(1)认读会认字。

(出示课件2)潭湾湖绕茂盛围胜央岛纱童境引客①借助拼音拼读,读准前鼻音“潭、湾、引”,后鼻音“盛、胜、央、童、境”。

②指名让学生认读,教师相机正音,引导学生用生字口头组词。

(2)认读含有会认字的词语。

(出示课件3)日月潭台湾湖泊环绕茂盛周围名胜古迹中央小岛轻纱童话仙境吸引游客①开展读词游戏。

②开火车读。

③齐读。

(3)识记会认字。

①加一加:氵+胡=湖月+生=胜②形近字辨析识记:绕—浇—烧纱—沙—吵境—镜③组词法识记:“湖、童、客”可以通过组词识记,如“西湖、湖水、湖面”“儿童、童心、孩童”“客人、客厅、客气”。

(4)让我们把这些字词放回课文中,一起来读好课文。

①分自然段,指名让学生朗读课文,其他学生注意听读音是否正确。

②开火车读,看谁读得好。

3.整体感知内容。

请大家带着下列问题再读课文。

(1)日月潭被分成哪两个部分?(北边是日潭,南边是月潭)(2)课文分别介绍了日月潭什么时候的景色?(清晨和中午)(板书:清晨中午)三指导书写1.指导书写会写字。

(出示课件4)湾名胜迹央丽展现(1)教师范写,重点指导“丽、展”的书写。

识字4 田家四季歌【教学目标】1．认识“季、蝴”等 15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等 10 个字，会写“四季、春季”等 9 个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

【教学重点】朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受辛勤劳动带来的欢乐。

【教学难点】 了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字及其新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。

(重点) 【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】内 容荣德基课件页码 一、导入新课1.导入图片：春天 夏天 秋天 冬天1.猜猜上面几幅图都是什么季节？(春季、夏季、秋季、冬季)2.今天就让我们走进田园的四季，去领略农家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。

(板书：识字4 田家四季歌)3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。

】 二、初读感知1.听范读。

边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

三、学习字词 1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。

(1)注意读准：平舌音“桑 虽”，翘舌音“场”，边音“了”。

(1-4)(5—6)必备品格关键能力(2)识记生字图文结合识字。

“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。

加一加识字。

“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。

是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记：联系生活经验识字。

儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。

课题：语文园地一【教学要求】1.学习字词句运用，认真读词语和描红。

2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗和句子。

3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。

【教学重点】先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累古诗。

【教学难点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

利用插图，了解古诗大意。

2.借助拼音自主阅读，交流不会的问题。

【教学课时】二课时第一课时课时目标1.学习字词句运用，认真读词语学会运用词语。

2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。

教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入。

今天我们学习“语文园地一”的内容。

（板书：语文园地一）二、学用结合。

板块一：识字加油站（课件出示2）手套帽子登山鞋运动裤地图水壶帐篷指南针1.读一读：借助拼音，读正确。

同桌之间你读我听，我读你听。

2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。

我们能发现这些词语都是有关去野外生存必备物品的词语。

（板书：野外生存必备物品的词语）3.多种形式识字，读词语。

4.去户外观察大自然，你会准备什么？为什么准备这些？鼓励学生交流，用上上面的词语。

5.说一说：你还知道哪些去野外生存必备物品的词语。

（课件出示3）如：背包望远镜睡袋手机打火石板块二：字词句运用：（课件出示4）：1.体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。

提示：这些加点字都是表示动作的词语。

（板书：动作的词）（1）读一读：自己自由读一读，做到读准字音。

（2）想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。

（3）演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。

（4）说一说每组加点词语的不同意思。

理解加点字的意思，对比不同。

第一组中“迎”是“对着、冲着”，是面对面的动作。

“追”是“追赶”，是同一方向的动作。

第二组中“穿”的意思是“把衣物鞋袜等物套在身上。

”“披”是“覆盖或搭在肩背”，“穿”的动作比“披”复杂。