小学体育水平三

小学体育水平三〔五、六年级〕教学方案一、新课标对水平三学生的要求运动参与目标：主动参与运动动作的学习到达该水平目标时，学生将能够：主动观察和评价同伴的运动动作；示所学的运动动作。

运动技能目标：初步掌握运动根本技术到达该水平目标时，学生将能够：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能。

身体安康目标：能够用正确的身体姿势进展学习、运动和生活到达该水平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中保持正确的身体姿势；在体操、舞蹈或韵律活动等工程的学习中保持正确的身体姿势；在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。

心理安康目标：了解心理安康对身体安康的作用到达该水平目标时，学生将能够：了解身心之间的关系；了解心理状态对身体安康的影响；了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响社会适应目标：在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱到达该水平目标时，学生将能够：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴；在体育活动中尊重与关爱身心障碍者。

表现出与社区活动的联系二、学生分析水平三的学生正处于身心开展的重要阶段，具备了一定的运动能力，学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽一样，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。

这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。

三、教学目标及重难点教学目标：1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养认真锻炼身体的态度。

2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，提高身体根本活动能力。

3.培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

教学重点：1.坚持“安康第一〞的指导思想,促进学生安康成长。

小学体育水平三教学计划完整版第一部分：引言在小学阶段，体育教育对学生身心健康的培养至关重要。

为了提高小学生的体育水平，我们设计了一套完整的三教学计划，旨在帮助学生综合发展和全面成长。

本计划包括了锻炼技巧、提高体能以及培养兴趣等方面的内容。

第二部分：锻炼技巧在锻炼技巧方面，我们将采用多种体育项目，包括足球、篮球、乒乓球等。

通过系统的训练，学生能够掌握基本的动作技巧，培养协调性和灵活性。

我们将每周开设两节体育课，每节课90分钟，通过多种练习和游戏形式，激发学生的兴趣，提高他们的技能。

第三部分：提高体能为了提高学生的体能水平，我们将在每周的体育课中加入定期的身体素质训练。

这些训练包括跑步、跳绳等有氧运动，以及俯卧撑、仰卧起坐等力量训练。

通过这些锻炼，学生能够增强心肺功能，提高力量和耐力，为更高水平的体育运动打下坚实基础。

第四部分：培养兴趣为了培养学生对体育的兴趣，我们将开设一些比赛和活动。

这些活动可以是班级内部的小组比赛，也可以是学校范围内的全年级比赛。

比赛的形式多样，涵盖不同的体育项目，通过竞争和合作，激发学生的热情和动力，进一步提高他们的体育水平。

第五部分：评估和总结为了了解学生的进展和不足，我们将定期进行评估和总结。

评估包括定期的测试和观察，以了解学生在技能和体能方面的进步。

通过总结学生的表现和反馈，我们可以及时调整教学方法和内容，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。

结语小学体育水平三教学计划的目标是培养学生的身体素质，提高他们的技能水平，并培养他们对体育的兴趣和热爱。

通过系统的锻炼和培训，我们相信学生们在体育方面会有长足的进步。

希望这套教学计划能够帮助学生开展多样化的体育活动，享受健康快乐的学习过程。

羽毛球运动简介羽毛球是一项全身性的运动，可以锻炼人的灵敏性、协调性、耐力和爆发力。

羽毛球运动具有广泛的群众基础，是一项适合各个年龄段人群参与的运动。

羽毛球比赛规则简单易懂，容易上手，是一项非常适合小学生学习的运动。

课程目标与意义课程目标课程意义教学内容与安排教学内容教学安排握拍方法与技巧正手握拍法虎口对着球拍窄面的小边，拇指和食指贴在拍柄的两个宽面上，食指和中指稍分开，中指、无名指和小指并拢握住拍柄，掌心不要紧贴，拍柄端与近腕部的小鱼际肌平。

反手握拍法在正手握拍的基础上，拇指和食指将拍柄稍向外转，食指稍向中指收拢，拇指第二指节内侧顶贴在拍柄内侧的宽面上，与食指同高或稍高一点，中指、无名指和小指并拢握住拍柄，柄端靠近小指根部，使掌心留有空隙。

发球技术要领发高远球站在靠近中线一侧，距前发球线约1米左右位置上。

身体左肩侧对球网，左脚在前，脚尖向网，右脚在后，脚尖稍向右侧，两脚距离与肩膀同宽，身体重心放在右脚上。

准备发球时，右手握拍向右后侧举起，肘部微屈。

左手拇指、食指和中指夹住球，举在腹部右前方，然后放开球，挥拍击球。

发平高球发球动作与发高远球基本相同，只是在击球的一刹那，小臂加速带动手腕向前上方挥动，拍面要向前上方倾斜，以向前用力为主。

发平高球时要注意发出球的弧线以对方接球时伸拍打不着球的高度为宜，并应发到对方场区底线。

接发球技术要领接发高远球和平高球接发网前球0102握拍准备动作引拍动作击球动作随前动作030405高远球技术要领击球准备和前期动作同正手高远球。

击球的关键主要在于：击球点要比高球稍靠前一些，正手吊直线时，拍面正对来球，利用手指、手腕和前臂旋内的动作，挥拍轻击球托或羽毛的后部；吊对角线时，则用手指、手腕的力量朝左前下方挥拍切击来球的右侧后部的羽毛和球托。

反手吊球击球准备和前期动作同反手高远球。

不同处主要在于击球时拍面的掌握和力量的运用。

吊直线球时，用拍背正面击球的后部，使球直线下落；吊对角线球时，则用拍背正面击球托的左侧或右侧，对角下落。

小学体育水平三教案一、教学目标：1.了解小学生的体育水平特点；2.掌握小学体育水平的评价方法；3.培养小学生良好的体育习惯和兴趣；4.提高小学生的体育水平。

二、教学重点和难点：1.了解小学生的体育水平特点；2.掌握小学体育水平的评价方法。

三、教学准备：1.课程教材和参考资料；2.体育测试器材；3.课堂课件和投影设备；4.小学生体育水平测评表。

四、教学过程：1.导入（10分钟）通过投影或展示图片等方式，引导学生讨论什么是体育水平，有哪些体育水平的特点。

并激发学生对体育水平的兴趣。

2.讲解小学生体育水平特点和评价方法（10分钟）教师通过课件或黑板等方式，向学生讲解小学生的体育水平特点，如身体柔软度、协调性、力量耐力、速度反应等方面的特点，并介绍小学体育水平的评价方法，如基础测试、综合测试和运动成绩等。

3.体验体育水平测评（15分钟）教师带领学生进行简单的体育水平测评，如身体柔软度测试（如体前屈）、协调性测试（如左右手交替拍球）、力量耐力测试（如仰卧起坐）、速度反应测试（如抢答）等。

并记录学生的测试结果。

4.分组讨论（10分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个体育项目进行讨论，评价该项目中的体育水平，包括技巧、策略、配合等方面，并根据讨论结果给出评价。

5.总结（5分钟）教师引导学生回顾整节课的内容，回答问题：“小学生的体育水平特点有哪些？”“你觉得怎样提高自己的体育水平？”等，并总结小学生体育水平的评价方法。

6.课堂练习（10分钟）教师提供一些体育水平的练习题，让学生自由选择，并鼓励互相交流和学习。

7.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家进行自我测评，并写一份总结，提出自己的改进方案。

五、教学反思：通过本堂课的教学，学生了解了小学生体育水平的特点和评价方法，培养了良好的体育习惯和兴趣，提高了体育水平。

同时，通过体育水平的测评和分组讨论，激发了学生的探索和创新能力。

然后，教师通过课堂练习和作业布置，巩固了学生的体育水平。

新课标小学体育水平三全册教案课程一、概述《新课标小学体育水平三全册教案课程》是一套根据新课程标准和体育教育教学要求，为小学阶段三年级学生量身定制的体育教材。

该课程旨在通过丰富多样的教学活动，全面提升学生的身体素质、运动技能和综合素养。

本课程涵盖了多个领域的教学内容，注重培养学生的体育兴趣和运动习惯，以适应新时代对小学生体育教育的需求。

在概述部分，我们首先明确了课程的目标，即通过体育课程的学习，使学生掌握基本的运动技能，增强身体素质，培养团队合作精神和体育道德精神。

我们强调了课程的重要性，体育是小学教育的重要组成部分，对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。

本课程在设计与实施上，遵循了以学生为本、因材施教、循序渐进等教育教学原则。

教学内容的选择既考虑了三年级学生的年龄特点和兴趣爱好，又兼顾了教学目标的达成度。

教学方法上，注重启发式教学和情境教学的运用，以激发学生的学习兴趣和积极性。

我们将详细介绍本课程的教学内容、教学方法、教学进度安排等方面，帮助教师更好地理解和掌握本课程，为顺利进行教学做好充分准备。

我们也鼓励教师在教学过程中，根据实际情况对教案进行适当的调整和创新，以满足学生的个性化需求，提高教学效果。

1. 介绍新课程标准下小学体育教育的目标增强体质健康：通过体育教育和锻炼，提高学生体质水平，增强身体素质，培养学生良好的运动习惯，为终身锻炼打下坚实的基础。

培养运动技能：在丰富多样的体育活动中，让学生掌握一到两项运动技能，如足球、篮球、乒乓球等，培养学生的运动兴趣和运动能力。

激发运动兴趣：通过丰富多彩的体育教学和活动，激发学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生主动参与到体育活动中来，享受运动带来的快乐。

塑造良好品格：在体育活动中培养学生的团队协作精神、拼搏精神和公平竞赛的精神，帮助学生建立良好的道德观念和集体荣誉感。

增强安全意识：在体育活动中传授学生运动安全知识，强化学生安全意识和自我保护能力，避免运动伤害事故的发生。

2024年小学体育与健康水平三说教材课件一、教学内容本节课使用教材为《小学体育与健康》水平三，具体章节为第四章“运动技能与锻炼方法”，内容涉及基本运动技能的学习与应用，特别是跑、跳、投等基本运动技能的实践。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的跑、跳、投运动技能，并能够正确运用到实际锻炼中。

2. 培养学生积极主动参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：跑、跳、投运动技能的正确掌握与运用。

教学重点：培养学生积极主动参与体育活动的兴趣，提高运动技能。

四、教具与学具准备教具：教学课件、示范视频、口哨、秒表、测量尺。

学具：跳绳、沙包、接力棒、标志盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的跑、跳、投运动，引导学生发现运动中的问题。

播放示范视频，让学生观察正确的跑、跳、投运动技能。

2. 新课导入（10分钟）讲解跑、跳、投运动技能的动作要领，强调重点和难点。

分组练习，教师个别指导，纠正动作。

3. 例题讲解（10分钟）以接力赛跑为例，讲解起跑、交接棒、冲刺等技巧。

分组实践，进行接力赛跑，教师点评并指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主选择跑、跳、投运动项目进行练习。

教师巡回指导，纠正动作，给予鼓励。

5. 团队协作活动（10分钟）组织学生进行团队接力比赛，培养团队协作精神。

6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生课后积极参与体育活动，提高锻炼水平。

六、板书设计1. 跑、跳、投运动技能的动作要领。

2. 接力赛跑的技巧及注意事项。

3. 课后锻炼建议。

七、作业设计1. 作业题目：课后进行跑、跳、投运动技能的练习，记录锻炼过程和感受。

2. 作业题目：设计一项团队接力比赛，并说明比赛规则。

答案：学生发挥创意，设计比赛项目及规则。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校体育社团，提高运动技能，培养体育兴趣。

组织家长参与体育活动，增进家校互动。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践性与互动性5. 板书设计的简洁与明了6. 作业设计的实用性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材章节，注重基本运动技能的实践运用。

小学体育水平三说课稿小学体育水平三说课稿作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的小学体育水平三说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学体育水平三说课稿1一、指导思想贯彻体育课程标准，树立“健康第一”的指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。

二、教材内容分析跪跳起是三四年级技巧教学内容之一。

跪跳起练习，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。

经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。

同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。

三、学情分析四年级学生对动作的模仿能力较强，并且好奇、好学。

因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。

四、预期学习目标1、认知目标：在观摩和尝试学练中了解跪跳起的动作方法，并对此产生兴趣，80%的学生能够按要求完成动作。

2、技能目标：掌握跪跳起的动作要领，提高学生的协调性、灵敏性、腰腹力量和身体的平衡能力、控制能力。

3、情感目标：培养学生的创造力及合作意识和善于挑战自我、勇于克服困难的优良品质。

五、教材重、难点重点：摆臂制动与脚面、小腿压垫难点：提要动作要连贯、协调，收腿要快六、教法学法1、教法：本课以培养学生的探索能力和实践能力为指导。

采用激励法和游戏法进行教学，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地学习，还采用讲解法、示范法、对比法、分解法、直观演示法和练习法，通过教师的讲解、示范，学生之间的对比等，使学生更快地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要运用尝试法、观察法、对比法和互助法。