小学体育水平三教案

水平三（五年级）《篮球－－行进间运球》一、指导思想：本课以健康第一为中心，体现新课改的核心素养，贯彻立德树人教育，注重培养学生的责任意识，提高学生的运动兴趣和运动技能，增强体质，形成良好的篮球练习习惯，为以后学习更多的篮球内容打好基础。

二、教学目标知识目标：多数同学能够在不丢球的情况连续进行直线或弧线运球15米技能目标：增强学生控制篮球的能力，发展学生的上、下肢力量，提高协调性情感目标：同伴之间能够相互鼓励，积极参与练习三、教材分析：篮球行进间运球是篮球运动最重要的基本技术，通过练习可以提高篮球运动中的控制球的能力，为学习各种变向运球和技、战术的配合提供条件。

行进间运球是在前期学习原地运球的基础上进行延伸的，通过改变拍球的部位使球改变运动方向，同时调整好人与球之间的位置，使行进间运球能够连续运动。

本节课中通过让学生体会或复习拍球部位的变化开始，过渡到几步之内的运球，再根据学生的实际水平拓展到更长距离的运球。

教学中主要教学生掌握练习的方法，培养练习兴趣，增强自信心，提高动作的协调性。

本课重点：拍球部位和人与球的位置；本课难点：行进间持续协调用力。

四、学情分析：水平三的学生对篮球有一定的基础，掌握一定的拍球方法，甚至有一部分同学已经能够进行一定距离和难度的行进间运球。

在课堂中要根据学生的实际水平设置教学内容，采用循序渐进的方式引导学生逐渐掌握技术，同时引导优秀的学生帮助有困难的学生进行练习。

水平三的学生通常情况下女生对于篮球的喜爱程度比男生差，课堂中要对女生加以鼓励，通过随机分组等形式引导男生与女生之间的配合，增强学生的积极性。

对于学习困难的学生要进行单独辅导，降低对他们的要求，也要让他们感受到完成目标的喜悦。

通过各种形式的练习，发展学生对于行进间直线和弧线的运球能力。

五、教学方法：体验尝试、示范讲解、游戏竞赛、单独指导等。

六、教学流程（详细见教学课时计划）七、课堂效果预设学生能在教师指导下认真参与各个练习，学生间心情愉悦。

引导，内★排球正面下手发球。

四例横队练习练习图形如下：四年级排球正面下手发球教学反思我们都知道技术教学与学习兴趣是相矛盾的，在我们的教学中，往往只教学生掌握技术，不关注学生的学习兴趣，使得体育课变得枯燥乏味，学生上课就喜欢自由活动，使得体育课变的暗淡，所以，我觉得处理好这对矛盾是在新课程下上好体育课的关键。

本节课从测试情况来看，有一半的学生能达到及格（10个发球过网3个），也算是初步完成了目标。

不过反思整个教学过程，任然有很多不足的地方。

1.教学方式方法单一。

下手发球是比赛的首要条件，通过教学主要是让学生掌握正确的击球动作。

虽然在教学中采用了徒手模仿和一人一球的练习方法，可是实践表明，仅仅依靠这两项教学方式是不能使学生完全掌握这项技术的，尤其是用力方向和击球部位的把握。

因此：（1）一人一球的对练练习有利于学生对抛球、摆臂、用力方向与击球部位的把握，避免求“满场飞”的情况，增加练习机会与成功概率。

（2）两人一组隔网练习（各距离网3—6米）。

短距离发球，建立目标，提高学生发球准确意识。

2.课堂操控能力有待提高。

同样的教学内容在不同的班级会有截然不同的教学效果，有好有坏，除了教学主题差异之外就是教师的临场调控能力。

比如在“小小炮兵”游戏这一坏接，男女生分组竞赛，同样的距离女生很难打到而男生老是超出界限，教师应根据实际情况作出调整。

小学体育与健康水平三软式排球《正面下手发球》教学设计篇二一、指导思想：本课依据2011年新修订的《体育与健康课程标准》，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。

从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。

二、教材分析：排球是我国传统的体育项目之一，是深受学生喜爱的一项活动内容。

将排球游戏化、生活化是激发儿童对排球运动兴趣的有效手段，本课利用排球利于学生快速建立起排球动作基础，通过学习击球和垫球发展学生的身体的协调、灵敏等能力，也能通过合作与竞争培养学生的交流能力与社会适应。

小学体育教案小学体育教案范文集锦六篇小学体育教案篇1学习阶段：水平三学习目标：了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握一定的发球技能。

学习内容：排球：发球学习步骤：一、积极准备，充分活动。

教师活动：1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行准备活动。

3、组织学生进行步法移动。

学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、在小组长的带领下进行慢跑，并进行步法移动。

组织：六列横队、自主分散二、合作学练，掌握动作教师活动：1、组织学生尝试复习发球动作。

2、根据学生的掌握情况进行重点讲解示范，让学生掌握发球的动作概念是击球点的掌握和手臂的挥动动作。

3、组织学生进行练习，巡回指导。

4、组织学生实战运用，总结掌握情况。

学生活动：1、在规定的地点自己体验发球动作，尝试着把球击出。

2、认真观看老师的示范，了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。

3、按要求继续尝试发球动作，进一步体验协调用力的进行发球练习。

4、积极参加小组比赛，在实际的比赛中体验发球的重要性。

并在比赛中明白只有多锻炼才能把球发到有效的区域内，才能有一定的目标。

5、认真听老师总结，对照总结了解自己的差距。

组织：分组分散场地^器木才：体育馆、小排球、录音机小学体育教案篇2一、教学目标：1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。

3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。

4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。

5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

二、教学重点：用不同的方法进行跳绳。

教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。

快乐小足球一、指导思想以“健康第一”的指导思想为基础，“快乐体育”为导向，从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。

引导学生积极主动参与学、练，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

二、教材的选择小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

因此，本课选择了小足球作为主教材。

三、学情分析小学四年级学生正处于迅速发育时期，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，有趣、灵活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目标。

四、学法指导情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。

1、发现教学法，引导学生积极主动去探索。

2、评价激励法，积极学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。

3、采取了尝试学习法、小组合作学习法、探究学习法，引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。

使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握踢球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。

五、教学过程1、酝酿情绪，激发兴趣。

为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。

教师和学生共同在场地中通过“同向练习”进行热身活动，并创设情景激发学生的求知欲望，体验到参与活动的乐趣，使学生更加积极主动地进行练习。

2、合作探究，实践提高。

在练习过程中，为学生创设宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球”练习，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生自己选择动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。

并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自己的乐趣。

3、稳定情绪，调整身心。

教师带领学生，在轻松愉快的气氛中身心得到放松。

体 育 课 教案第一周第2课体 育 课 教案第二周第１课体 育课 教案第二周第2课教材一、 理论课 任 务1、 使学生了解本学期的要求。

2、 进一步强调秋冬季体育课注意事项。

3、 让学生进一步明白如何锻炼身体。

内 容 课的内容 教师活动 学生活动时间力量次数准备部分 一、 课堂常规(略) 二、 宣布本课内容 三、 点名1、 教师宣布本课内容2、 点名1、学生听 5 弱 1 基 本 部 分 一、 体育锻炼对身体的作用1、 提高运动系统的功能2、 能够促进呼吸和循环系统功能3、 能促进神经系统的功能 二、怎样科学锻炼身体 1、 教师讲解、回答问题。

2、 用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维 1、 学生听，并可以提问30 弱弱 11 1结 束 部 分 1、 总结 2、 下课 1、 教师指出本课优点与缺点 2、 师生再见 1、 学生听 2、 师生再见 2 弱 1 教材 一、 跳跃：蹲踞式跳远二、 队列：行进间三种转法任 务 1、 通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

2、 养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。

3、 培养学生勇敢、顽强的精神。

内 容 课的内容 教师活动 学生活动 时间 强度 次数 准备部分 一、 课堂常规（略） 二、 准备部分 1、 队列、慢跑 2、 徒手操、伸展运动 3、 专门性练习 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容，任务 3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队 1、 学生听口令站队 2、 学生听口令练习、模仿 7 弱1 基 本 部 分 一、跳跃：蹲踞式跳远 重点：动作协调、蹬跳有力。

难点：助跑、踏跳、 腾空、落地 二、队列：行进间三种转法 重点：注意力集中。

难点：动令予令要分清。

1、教师讲解动作要领、示范 2、组织学生练习 3、巡视指导，纠正错误动作。

4、组织：分组轮换 1、教师讲解动作要领、示范2、织学生练习3、巡视指导，纠正错误动作。

小学体育水平三教案一、教学目标：1.了解小学生的体育水平特点；2.掌握小学体育水平的评价方法；3.培养小学生良好的体育习惯和兴趣；4.提高小学生的体育水平。

二、教学重点和难点：1.了解小学生的体育水平特点；2.掌握小学体育水平的评价方法。

三、教学准备：1.课程教材和参考资料；2.体育测试器材；3.课堂课件和投影设备；4.小学生体育水平测评表。

四、教学过程：1.导入（10分钟）通过投影或展示图片等方式，引导学生讨论什么是体育水平，有哪些体育水平的特点。

并激发学生对体育水平的兴趣。

2.讲解小学生体育水平特点和评价方法（10分钟）教师通过课件或黑板等方式，向学生讲解小学生的体育水平特点，如身体柔软度、协调性、力量耐力、速度反应等方面的特点，并介绍小学体育水平的评价方法，如基础测试、综合测试和运动成绩等。

3.体验体育水平测评（15分钟）教师带领学生进行简单的体育水平测评，如身体柔软度测试（如体前屈）、协调性测试（如左右手交替拍球）、力量耐力测试（如仰卧起坐）、速度反应测试（如抢答）等。

并记录学生的测试结果。

4.分组讨论（10分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个体育项目进行讨论，评价该项目中的体育水平，包括技巧、策略、配合等方面，并根据讨论结果给出评价。

5.总结（5分钟）教师引导学生回顾整节课的内容，回答问题：“小学生的体育水平特点有哪些？”“你觉得怎样提高自己的体育水平？”等，并总结小学生体育水平的评价方法。

6.课堂练习（10分钟）教师提供一些体育水平的练习题，让学生自由选择，并鼓励互相交流和学习。

7.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家进行自我测评，并写一份总结，提出自己的改进方案。

五、教学反思：通过本堂课的教学，学生了解了小学生体育水平的特点和评价方法，培养了良好的体育习惯和兴趣，提高了体育水平。

同时，通过体育水平的测评和分组讨论，激发了学生的探索和创新能力。

然后，教师通过课堂练习和作业布置，巩固了学生的体育水平。

人教版小学体育水平三全册教案：发展协调性和平衡能力协调性和平衡能力是小学生体能训练的重要方面，对于儿童的生长发育及身体素质的全面提高具有非常重要的意义。

掌握一些简单而有趣的训练方法很有必要。

本篇文章将会依次介绍如何通过活动锻炼来发展小学生的协调性和平衡能力。

一、活动准备阶段在进行活动之前，需要让小学生做一些热身运动，包括头部、颈部、肩膀、胳膊、腰部、腿部和脚部肌肉的拉伸。

这样可以帮助他们放松身体、增加关节的灵活性、预防受伤。

二、开合跳运动方法：双脚立直，两手并举，迅速将两手分开，同时跳起，完成开合动作。

特别提醒：在开合跳时，应保持身体平稳，避免晃动，不要过分用力，避免出现关节受伤。

三、跳绳运动方法：双脚并拢，一只手持跳绳，另一只手将跳绳的另一端交叉绕过头顶，交叉绕的手不要离开头皮，防止跳绳时跳到自己的头部。

特别提醒：跳绳时，要保持身体平衡，不要听音乐跳绳或者跟别人交流，以免出现不必要的伤害。

四、球类运动运动方法：包括传球、接球、投球等，可以用足球、篮球、排球等。

特别提醒：球类运动时要注意身体的坐姿、姿态、前后左右的平衡。

若需要跑动，也要注意步伐的稳定。

五、芭蕾舞蹈运动方法：小学生可以通过学习一些简单的芭蕾动作来提高身体的协调性和平衡能力。

特别提醒：从芭蕾舞简单的平坐动作开始学起，学习过程要缓慢、分阶段，不要急于求成。

六、倒立运动方法：小学生可以选择在教练或其他成人的帮助下进行倒立训练。

若能独立完成倒立，可以尝试腹卧倒立。

特别提醒：倒立时，应将头部与体重平稳放置在地面上，身体呈直线状态，保持呼吸平稳，做好准备工作。

七、总结综合以上几种活动，每个人的身体素质、协调性和平衡能力都会得到较大的提高。

为了保障健康安全，需要在适当的时间、地点和环境下进行这些活动。

希望能通过这篇文章，促进孩子们的身体健康发展，让他们在快乐的运动中增强自己的身体素质。

（人教版）小学体育与健康水平三《发展支撑跳跃能力的联系与发展体能》教学设计篇一一、指导思想：本课以小学《体育课程标准》水平三学习领域水平发展目标为依据，针对六年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，通过限制条件、诱导练习帮助学生循序渐进地掌握教学重难点。

通过不断递增的难度不断激发学生的学习兴趣，培养学生的自我保护意识和勇敢精神。

二、教材选择与分析:本课是支撑跳跃单元的第四课时，主要学习支撑跳跃完整动作，支撑跳跃动作是由助跑、上板、踏跳、支撑、推手、腾空、落地等技术环节组成。

学生需要在短时间内做出快速判断并完成一连串动作，对于孩子来说具有一定的挑战性，能有效地调动孩子们的积极性。

孩子能够在学习过程中锻炼果断、勇敢的意志。

三、学情分析：六年级学生的速度、力量均有所增加。

从能力上来说，学生低年级已经学习了“跳格子”游戏和“单跳双落”及支撑跳跃的基础练习，这对学习分腿腾越有一定的帮助。

男生乐于挑战一些难度项目，部分女生对这种具有一定难度的项目缺乏信心。

另外，当今孩子普遍缺乏“自我保护能力”和“勇敢”精神，急待加强。

四、教学重点与学习难点：教学重点：快速有力踏跳、积极果断推手学习难点：动作协调连贯。

五、教学设计思路：热身（贪吃蛇）韵律操（把踏跳上板动作融入其中）引出踏跳上板动作（跑跑跑跑跳）讲解、示范撑手提臀动作（撑桌子练习）学习原地分腿跳跃（紧扣教学重点，逐步突破学习难点）踏板时间引导（跳呼啦圈）踏跳撑手（撑桌子）完整动作练习（老师保护帮助）游戏（组合过障碍）放松（韵律拉伸）。

六、教学组织策略：通过示范教学，激发学生思考，通过限制条件、降低难度、团队合作，分层教学等教学形式紧扣教学重点和学习难点，通过难度的递增不断激发学生的学习兴趣，培养孩子们的勇敢精神。

七、安全措施：1．通过大体操垫保护学生落地。

2．通过循序渐进地教学和语言引导尽可能的确保学生安全。

3．在学练过程中严禁学生打闹，培养学生的安全意识。

4．在分腿腾越的过程中一定要有同学进行保护。

小学体育水平三说课稿小学体育水平三说课稿作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的小学体育水平三说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学体育水平三说课稿1一、指导思想贯彻体育课程标准，树立“健康第一”的指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。

二、教材内容分析跪跳起是三四年级技巧教学内容之一。

跪跳起练习，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。

经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。

同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。

三、学情分析四年级学生对动作的模仿能力较强，并且好奇、好学。

因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。

四、预期学习目标1、认知目标：在观摩和尝试学练中了解跪跳起的动作方法，并对此产生兴趣，80%的学生能够按要求完成动作。

2、技能目标：掌握跪跳起的动作要领，提高学生的协调性、灵敏性、腰腹力量和身体的平衡能力、控制能力。

3、情感目标：培养学生的创造力及合作意识和善于挑战自我、勇于克服困难的优良品质。

五、教材重、难点重点：摆臂制动与脚面、小腿压垫难点：提要动作要连贯、协调，收腿要快六、教法学法1、教法：本课以培养学生的探索能力和实践能力为指导。

采用激励法和游戏法进行教学，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地学习，还采用讲解法、示范法、对比法、分解法、直观演示法和练习法，通过教师的讲解、示范，学生之间的对比等，使学生更快地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要运用尝试法、观察法、对比法和互助法。

小学五年级体育教案（水平三）支撑跳跃—山羊分腿
腾越
小学五年级体育教案（水平三）
教
材支撑跳跃——山羊分腿腾越（第一课时）助跑、踏跳
游戏：蚂蚁搬家场地
器材
教
学
目
标1、运动技能：初步掌握山羊分腿腾越助跑、踏跳的技术动作及要领。

2、情感目标：培养学生相互信任、相互帮助、勇敢顽强、团结协作的的优良品质和克服困难的信心和勇气。

体验主动参与和获得成功的乐趣。

3、身体健康：发展学生速度、灵敏、协调、力量等身体素质，提高学生的上肢、肩带和下肢肌肉群的爆发力。

4、运动参与：初步了解分腿腾越是由助跑、踏跳、支撑、落地四个环节组成以及山羊分腿腾越动作方法。

篮球场
录音机1
踏跳板4
踏跳垫8
软排球8。

小学水平三体育教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】体 育 课 教 案第一周 第１课体 育 课 教 案第一周 第2课教材 一、 理论课任 务 1、使学生了解本学期的要求。

2、进一步强调秋冬季体育课注意事项。

3、让学生进一步明白如何锻炼身体。

内 容课的内容 教师活动 学生活动 时间 力量 次数准备部分 一、 课堂常规(略) 二、 宣布本课内容 三、 点名 1、 教师宣布本课内容 2、 点名1、学生听5 弱 1基 本 部 分 一、 体育锻炼对身体的作用 1、提高运动系统的功能 2、能够促进呼吸和循环系统功能 3、能促进神经系统的功能 二、怎样科学锻炼身体 1、教师讲解、回答问题。

2、用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维1、学生听，并可以提问 30 弱 弱1 1 1结 束 部 分 1、总结 2、下课 1、教师指出本课优点与缺点 2、师生再见 1、学生听 2、师生再见 2 弱 1教材一、 跳跃：蹲踞式跳远 二、 队列：行进间三种转法 任 务 1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

2、养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。

3、培养学生勇敢、顽强的精神。

内 容 课的内容 教师活动 学生活动 时间 强度次数准备部分 一、 课堂常规（略） 二、 准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习 1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队 1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿 7 弱 1 基 本部分 一、跳跃：蹲踞式跳远 重点：动作协调、蹬跳有力。

难点：助跑、踏跳、 腾空、落地 二、队列：行进间三种转法 重点：注意力集中。

难点：动令予令要分清。

1、教师讲解动作要领、示范2、组织学生练习3、巡视指导，纠正错误动作。

4、组织：分组轮换1、教师讲解动作要领、示范2、织学生练习3、巡视指导，纠正错误动作。