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最新 公开课课件 2016年一年级下《摘苹果》课件

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一年级下册数学课件-第六单元 第3课时 摘苹果 北师大版(共22张PPT)

一年级下册数学课件-第六单元 第3课时 摘苹果 北师大版(共22张PPT)

3+39= 42 3
+ 31 9 42
23+39= 62 23
+ 31 9 62
比一比每组得数， 你有什么发现？
每组得数线面一个 都比上面一个大20.
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练习巩固
4.森林医生。
36+29=55
36 +29
55
4+37=77
4 +37
77
25+75=90
25 +75
90
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改 36 正 + 21 9
65
改
4
正 +37
41
改 25 正 +1 71 5
这个箱子装得下他们 摘的苹果吗？
装得下他们摘的 苹果。
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知识讲解
试一试
算一算，说一说。
37＋24= 61
37 + 21 4
11
61
相同数位要对齐， 从个位算起。
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北师大版小学数学一年级下册
摘苹果
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一年级下册数学课件-第6单元-摘苹果 北师大版(共25张PPT)

一年级下册数学课件-第6单元-摘苹果 北师大版(共25张PPT)
十个知 我摘了17个。
我摘了38个。
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 38 ＋ 17 ＝ 55 （个）
答：一共摘了55个苹果。
探究新知
算一算，说一说。
37＋24＝ 61
37 ＋ 21 4
61
46＋35＝ 81
46 ＋ 31 5
81
探究新知
笔算两位数加两位数 时，相同数位要对齐，
可以怎样算？先想一 想，再跟同桌说一说。
探究新知
38＋17＝55 我是这样想的。
30＋10＝40 8＋7＝15 40＋15＝55
探究新知
38＋17＝55 我是这样想的。
38＋2＝40 40＋15＝55
探究新知
我是借助计数 器来计算的。
十位 个位
38＋17＝55
探究新知
我是用竖式计算的。
38＋17＝55
18＋27＝45 18
＋ 217 45
18＋47＝ 65 18
＋ 41 7 65
一个加数相同，另一 个加数越大和就越大。
巩固练习
2.用竖式计算。
3＋39＝ 42 3
＋ 319 42
23＋39＝ 62 23
＋ 31 9 62
一个加数相同，另一个 加数多20，和也多20。
巩固练习
3. 森林医生。
36 ＋ 21 9
从个位加起。
个位满十，向十位进1。
巩固练习
1.估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
43颗
19颗
38颗
70颗珠子能穿 一条项链。
巩固练习
2.用竖式计算。
26＋7＝ 33 26
＋ 17 33
26＋27＝ 53 26
＋ 21 7 53

北师大版一年级下册数学优秀课件-6.2《摘苹果》(20张)

北师大版一年级下册数学优秀课件-6.2《摘苹果》(20张)

（1） 每个篮子装2个松果，需要 9 个篮子。
（2）有6个篮子，平均每个篮子装 个松果。
有6个篮子，平均每个篮子装 3 个松果。
想一想：
每排4人
可以排……
分成3盘，每 盘一样多， 怎么分呢？
1个1个地分
2个2个地分
每盘装4个苹 果，需要几
个盘子
一个盘子里放 4 个苹果, 用了 3 个盘子。
1、人才教育不是灌输知识，而是将பைடு நூலகம்发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的15:54:4115:54:4115:5410/14/2021 3:54:41 PM
都是分12个苹 果，都是平均
分的。
分完后，每份 的个数都是同 样多。
3
6
1个放一
盘……
6 个放一
盘……
3个放一
盘……
4
一个盘里 1 个苹果，用了12个 盘子。
一个盘子里放 3个苹果，用了4个
盘子。
一个盘子里放 4 个苹果, 用了3 个盘子。
一个盘里放 6 个苹果，
用了 2个盘子。
（1）如果每2个装1袋，可以装 5 袋。 （2） 如果每3个装1袋，可以装 3 袋，还剩 1 个。
3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。
4、智力教育就是要扩大人的求知范围
5、最有价值的知识是关于方法的知识。
6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月下午3时54分21.10.1415:54October 14, 2021
7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021年10月14日星期四3时54分41秒15:54:4114 October 2021

北师大版一年级下册数学课件第3课时 摘苹果(共16张PPT).ppt

北师大版一年级下册数学课件第3课时 摘苹果(共16张PPT).ppt

30＋30＝60（人）
27＋33＝60（人）
答：一（2）班和二（1）班；
一（1）班和二（3）班。
四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
要漏加满十进的1。
用竖式计算时，要注意哪些问题？ 两位数进位加法列式的方法编成一首儿歌：
进位加法要牢记，相同数位要对齐；先从个位加 起来，个位满十要进一。
3．算一算，说一说。
37+24＝ 61 37
＋ 214 61
46+54＝ 100
46 ＋ 514
10 0
三、巩固练习 1.估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链?
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 3:17:05 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
二、探究新知 1.请你估一估，这个箱子装得下吗？
(1)把两个数中的一个数看成整十数。
①把17估成20，38不变。 20＋38＝58，58＜60，装得下。 ②把38估成40，17不变。 40＋17＝57，57＜60，装得下。
(2)把两个数都看成整十数： 把17估成20，把38估成40。 20＋40＝60，60＝60，装得下。

一年级下册《摘苹果》33页PPT

一年级下册《摘苹果》33页PPT
+2 4 1 61
46 +35 = 81 46
+3 5 1 81
今天我们学习了进位加法，你觉得 计算进位加法应该注意什么？你觉得 自己在课堂上表现得怎样，满意吗？
绿色圃中小学教育网lspjy
√
√
51
50
58
57
3、用竖式计算。
26+7 = 33 26+27= 53
3+39 = 42 23+39= 62
4.在下面的算式中每个图形各代表几？
3
=
+8
=
94
3
=
+7
=
84
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
一年级下册《摘苹果》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
摘苹果
估一估，这个箱子装得下吗？
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估一估，这个箱子装得下吗？
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一共摘了多少个苹果？
38+17= （个）
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新北师大版一年级数学下册-《摘苹果》ppt课件

新北师大版一年级数学下册-《摘苹果》ppt课件
答答答：：：一二一（（（2）21））班班班和和和二一二（（（1）33））班班班坐坐坐一一一辆辆辆车车车最最最合合合适适适。。。
可编辑课件
13
35+7=42 13+29=42 15+27=42 18+24=42
可编辑课件
14
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10 0
※ 相同数位要对齐，先从右边个位起，个位满十要进一。
可编辑课件
6
可编辑课件
7
1、 估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
第一袋和第三袋 43+38=81（颗）
可编辑课件
8
2、 用小棒或计数器做一做，算一算。
27+24= 51
35+15= 50
69-11= 58
38+19= 57
可编辑课件
可编辑课件
4
※ 淘气摘了17个苹果。 ※ 纸箱可以装60个苹果。
※ 笑笑摘了38个苹果。
◎ 一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。
□17 ○+ □38 =□58 （个）
答：一共摘了58个苹果。
可编辑课件
5
◎ 算一算，说一说。
37+24= 61
37
+ 214
61
46+54= 100
46
+1 51 4
9
3、用竖式计算。
26+7 = 33 26+27= 53
18+27= 45 18+47= 65
3+39 = 42 23+39= 62
可编辑课件
10

《一年级数学下册 《摘苹果”PPT课件


4
25
+37
+44
41
69
5、每辆车最多能坐60人，哪两个班坐Sp一ecia辆l lec车ture notes 最合适？
33024+7++32035=3=6=5069(0(人(人人)))
答答答：：：一二一（（（2）21））班班班和和和二一二（（（1）33））班班班坐坐坐一一一辆辆辆车车车最最最合合合适适适。。。
SW Sபைடு நூலகம் OT OT
当选择行业领域 中只有少数竞争 对手时，可以考 虑做SWOT组图
进行比较
SWOT分析步骤
分析环境因素 构造SWOT矩阵 制定行动计划
运用各种调查 研究方法，分 析出公司所处 的各种环境因 素，即外部环 境因素和内部 能力因素。
将调查得出的 各种因素根据 轻重缓急或影 响程度等排序 方式，构造 SWOT矩阵。
27+24= 51
35+15= 50
69-11= 58
38+19= 57
3、用竖式计算。
26+7 = 33 26+27= 53
3+39 = 42 23+39= 62
Special lecture notes
18+27= 45 18+47= 65
4、森林医生。
36 +29 65
Special lecture notes
※笑笑摘了38个苹果。
◎估一估，这个箱子装得下吗？
Special lecture notes
※淘气摘了17个苹果。 ※纸箱可以装60个苹果。
※笑笑摘了38个苹果。
◎一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。

北师大版小学数学一年级下册《6.3 摘苹果》PPT课件

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课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部摘编本苹”果语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
用竖式计算。 一个加数不变，另一个
数增加几，得数就加几。
26+7= 33
18+27= 45
3+39= 42
26+27= 53 18+47= 65
26
18 18

【精品】《摘苹果》课件教学课件精品课件

【精品】《摘苹果》课件教学课件精品课件一、教学内容本节课我们将学习《摘苹果》一课，该内容位于教材第三章“分数与小数”第三节。

详细内容包括分数的基本概念，小数的转化，以及在实际问题中的应用——如何将苹果平均分配给朋友们。

二、教学目标1. 学生能够理解分数的概念，掌握小数与分数的转换。

2. 学生能够运用分数解决实际问题，如分配物品。

3. 学生通过实践活动，培养合作意识，增强对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：分数与小数的转换在实际问题中的应用。

教学重点：分数的基本概念理解，以及在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、苹果模型、分数卡片。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示果园中苹果的图片，讲述小明和朋友们去摘苹果的故事，提出问题：“如何将摘到的苹果平均分给朋友们？”2. 新课导入（15分钟）讲解分数的基本概念，通过苹果模型演示分数的含义，引入小数与分数的转换。

3. 例题讲解（10分钟）结合PPT上的例题，详细讲解如何将苹果按比例分配，并引导学生完成分数与小数的转换。

4. 随堂练习（15分钟）发放练习本，让学生完成分数转换的习题，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，解决实际问题：如果摘到的是不同大小的苹果，如何公平分配？六、板书设计板书分为三部分：分数概念、小数与分数转换、实际问题应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）将分数0.5、0.75、1.25转换为分数形式。

（2）小明的朋友有5个，他将12个苹果平均分给朋友，每人能得到几个苹果？2. 答案：（1）0.5=1/2，0.75=3/4，1.25=5/4。

（2）每人能得到2个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入，激发了学生的学习兴趣。

学生能较好地掌握分数概念和小数与分数的转换，但在解决实际问题方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：布置学生观察生活中的分数应用，下节课分享，以增强学生对分数的理解。

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（1）估一估，这个箱子装得下吗？ （2）一共摘了多少个苹果？算一算， 说一说。
课件PPT
探索新知
方法一：用小棒摆一摆。
38＋ 17 55
30＋10＝40 8＋7＝15 40＋15＝55
38＋2＝40 40＋15＝55
课件PPT
探索新知
方法二：用计数器计算。
38 ＋ 17
55
答：一共摘了55个苹果。
课件PPT
学以致用
2.用小棒或计数器做一做，算一算。
35+15= 69－11= 38+19=
27+24=
课件PPT
学以致用
3.用竖式计算。
＋20
33
＋20
45 6542 6253源自课件PPT学以致用
4. 森林医生。
36 21 9 6 55
＋
＋
4 31 7 7 47 1
＋
25 44 69 7
课件PPT
课件PPT
六 加与减（三）
6.2 摘苹果
课件PPT
知识目标

掌握两位数加两位数（进位）的 计算方法、竖式的书写格式，正 确、熟练地进行计算。 培养学生的估算意识，提高 学生的计算水平。
课件PPT
重难点

重点：正确掌握计算方法，并熟练 地进行计算。 难点：培养学生的估算意识。
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
方法三：用竖式计算。
十 个 位 位
3 8 ＋11 7 5 5
答：一共摘了55个苹果。
课件PPT
典题精讲
算一算，说一说。 37＋24＝ 61 46＋54＝ 100
3 7 ＋21 4 6 1
4 6 5 4 ＋ 1 1 10 0
课件PPT
学以致用
1.估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条 项链？
课件PPT
学以致用
每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆 车最合适？
课件PPT
学习目标
估算的方法不固定，估算时要根据具体情况 选择合适的估算方法进行估算。
1.口算：先把整十数和整十数相加，个位数和 个位数相加，再把两次所得的和加起来。 2.竖式计算:相同数位对齐，从个位加起，个 位满十，就向十位进一，十位上的数相加时 不要忘了加上进位数“1”。